金华新闻网：根据记者缪丹获取到的🙁最新动态，书包h将于2025年08月28日在金😺华新闻网举行隆重的🗂开幕仪式。弃奖率高的背后😸真相

转会市场专家：与⌚曼联有传闻的里奥斯接近加盟罗马

转会市场专家Nicolo Schira：和曼联有传😝闻的理查德·里奥斯接近从帕🍾尔梅拉斯转会到罗马。

球员已🔛和罗马原则上达成一🚀份至2030年的合同。

又抬了一单，[doge]曼联🚏要开个抬价业务应该赚不少。

记者：阿萨西奥·瓦伦廷7月1日起担任曼联😙球队运营经理

记录报记者Pedro Morais：阿萨西奥·瓦伦廷（Acácio Valentim）是曼联的新任🕓球队运营经理。他自7月1日起担任该职务。

天空体育：曼联等队🌵咨询了迪布林，但都没🧠有具体报价

天空体育记者Florian Plettenberg：南安普敦尚未收🐦到关于泰勒·迪布林的具体报🙃价，但包括🥨曼联在内的一些俱乐部已🉐经进行了询价，圣徒的要价在5500万-6500万欧。

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8月19日央行开展5803亿元7天期逆回购操作

中新网惠州8月21日电 (孙秋霞 周盼)十五运会🏁和残特奥会惠州赛🏒区新闻发布会21日在惠州举行，记者从会上获悉，惠州赛区🎖将承办5个项目的比赛，其中🔢十五运会竞体项目2个、群体项目1个，残特奥会项目2个。惠州将把当地的文化🤞特色融入到办赛🍛之中，让运动员👽和观众感受惠州文化魅力。图为发布会现场。惠州市🎈委宣传部供图　　据了解，十🛃五运会竞体项目跆拳道比赛💷将于9月26日—29日在⏲惠州体育馆举办，滑板比赛将于11月10日-11日在惠🍪州体校滑板场举办；十五运会群体🌱项目轮滑比赛将于10月16日-19日在惠🚷州体校轮滑场和惠州体育馆举办；残特奥会跆🤧拳道比赛将于9月10日-13日在惠州体🌐育馆举办，残特奥会跳绳🍬比赛将于12月9日-12日在惠州体育馆举办。　　跆拳道、滑板、轮滑是惠州⏭发展竞技体育和群众体育的优🧑势。近年来，广东省体育局和😫惠州市👍体育部门在❤惠州共建广东省滑板队，一批运动员🧟在奥运、亚运等国际赛场🚂上展现风采，培养输送了陈烨🤢、郑好好、潘家杰等多名优🚸秀运动员。　　惠州市🏰文化广电旅游体育局党组书记、局长钟亮介绍，本届全运会，惠州有近20名运🍕动员代表广东省参加跆拳道、滑板、田径、马术等多个项目的♟比赛。其中，广东省滑板队备战的12名队员全员进入决赛，陈烨、郑好好、潘家杰等7名惠州运动员将🐛在全运🌍赛场上奋力拼搏。　　本届残特奥会🍰惠州赛区赛🏏事规模与影响力创历届🚨之最。惠州市残联📻党组书记📫魏海勇介绍，本届残特💦奥会跆拳道赛事覆盖面⏲最广，共有来自23个省、市、自治🧞区及特别行政区的264名运动员参赛，较上届增加3支队伍、40余名运动员，其中香🤜港队首次派队参赛，汇聚了💳残奥会金牌得主李羽洁、邵倩等实力选手。　　据了解，惠🚹州以办赛为契机，全面提升城市体🌟育基础，推动群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化📪协同发展，打造😁华南户外运动之都，先后举办🏘惠州环南昆山－罗浮山引领区218公里最📮美旅游公路骑行活动等“喜迎十五运”系列惠民体育活动，加快推进运动💢公园、体育小镇建设，新建5片滑板场，大力普及轮滑、滑板等新兴运动项🔘目。　　惠州市政府党🆎组成员、副市长段致辉介绍🥝，惠👗州拥有体育制造实体近500家，形成了自行车、滑板、轮滑、滑雪、飞镖、网球、运动防护😨器材等产业集群，特别是惠州滑板产业🛣链高度集聚，是全球高🙌端滑板制造的重要基地。“我们将不断🐌培育壮大惠州体育产业，打造超200亿元规模的时👮尚运动制造产业集群。”(完)【VIP值不值开】行业新闻推出《广东队摘得全运📲会历史上⬇首枚网毽混合双人项🏆目金牌》，以书包h“直播色情”事件为背景，揭示不能在线播放“未成年直播风险”，结合影视聚合推荐📅兴起“网络实名制”，丘际装饰设👸计厂同步上线，VIP免费看全集首发福📯利，马上领取VIP赶快观看！中新网8月21日电 据广东省惠州市公安局惠🎤城区分局官😦方微博消息，惠州市公安局惠⭐城区分局21日发布警情👕通报：　　8月19日20时许，惠州110接群众报警称，在江北街🈸道某餐厅内有一女子🏸闹事。接报后，惠州市公安局惠🌅城区分局🈵立即出警处置，并依法开🌗展调查工作。经调阅相关视频、询问相关人员，查明方某(女，41岁)在该👓餐厅就餐时与餐厅员工和其他顾客发生纠纷，其⛏间方某有辱骂、拍🍪打他人等违法行为。目前，惠州市公安局💘惠城区分局依🔁法对方某处以行政拘留5日。图片来源：广东省惠州市🌛公安局惠城区分🙆局官方微博《中央📓气象台再发双预警 出伏后这些区域气🐺温仍可达40℃》引起社会争议，是否该限制播放？【科学随笔】　　科🗣学普及是实现创新发展🔔的重要基础性工程，关乎全民科学素质的提🗂升，更关📯乎国家创新能力的根基。科普应是🍿一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们🖨可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人才培💙养摇篮与科技💞创新高地，强化🖤面向大学生的科普工作，既是塑造青年科学🍰品格、培🛅育青年科学精神的内在要求，更是发🎿挥知识青年的辐射带🎎动作用，进而🔅激活全社会科学热情、提升全民科学素🎶养的关键路径。　　大学生科普是构建青👔年完整人格的🤸必修课。学生的📀科学素养不仅体现为对知识的🈸掌握，更表🚠现为理性思维与创新意识的融合。信息急剧增长🧕的时代，大学生每天被算法🌭推送的海量碎片化信息包🎏裹，若缺乏科学思维的指🎒引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🔓统科普培育“去伪存真”的科学判断👛力与严谨的思维逻辑，并将其内🚑化为人格特质的一部分，确保其既能在专♏业领域深耕，又能以科学视角💸审视生活。　　大学生科普❇是高校履行社会责任的重要桥❌梁。大学生作为高校与社会之间最👵活跃的“桥梁”，其科普传播🆗能力直接决💺定了高校智力资源的辐射半径。当高校的专业价🚮值突破校园围墙，转化为实实在🐼在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中💻国大地办教育”的生动体现。　　大学生科😆普是积蓄国家创新动😄能的蓄水池。大学生科💧学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动😻更多同龄人乃至社会大众走近科学、了解科学。当🚗下在量子计算、人工智能等🐹前沿领域，大学生的科普传🆒播更能让公众🏨理解科技发展的🧒价值与意义，从而凝👌聚支持科技创新的社会👬共识。　　加强大学生科🎁普工作，需依🥔托高校自身科教资源与技术🐴优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育📂体系，让科学🖱精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破🤚专业壁垒，将科普思维🚚融入课程体系，开设🐖兼具趣味性与思想性的科学📖通识课程。例如，清华🎷大学开设的《科学通史》课程，将科学史与🈺人文教育相结合，不仅涵盖了科学🍄史的基本知识，还注重📭帮助学生形成连🧖贯明晰的科学形象，从“牛👃顿力学与启蒙运动”到“人工智〽能与伦理困境”，这📏种跨学科对话，让学生在👩掌握知识的同时，深刻理解科学💋的人文维度，明🉑晰科学在现代社会中🚉的价值坐标，进而学会💹用科学思维观照生活、用人文视角😂审视科技。　　同时，应建立科研资源科🏠普转化机制。高校应鼓励教师带🖇领学生将科✈研项目转化为科普案例，推动🥥科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将航空航🎞天领域研究成果🕜转化为适合💻分龄段的科普故事，依托航天馆🍾科普展览资源，融合科普故事与📗实物展示、互动体验等💞形式，并组🥃建大学生讲解员团队，既锻💐炼了大学生的科普表达能力，又扩充🔀了校园科普资源体系。黑龙江大🚲学依托其👴在民族语言文学、地方文化🌖研究等领域的优势，在通识💔课程中融入地域特色，组织学生将东📫北抗联时期🍾的科技救国故事转化为🐱科普素材，既传承了红色基因，又拓展了🔥科普的文化内涵。　　要想办🕡法激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国🗣科技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活校内🥛外科技馆、重点实🐱验室等空间，设立🙃大学生科普讲解员岗位，支持组建🏍科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式📆凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🥒员分享科研经历，从科学家的成长👔故事中萃取科学📅精神养分，将科学文化😋融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学📹生在实践中🤶锤炼科普能力，也让科学种♑子在更广阔的🍳土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提升他💥们的科学素养——这项工作的最终🎡价值，在于让青🍩春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精⚾神浸润社会生活的每个👶角落。　　构建朋🍳辈引领体系，点燃中小学生🌂科学火种。孩子🐨是科学热情培育的关键群体，而大学生🚗与其代际距离更近，更容易搭📥建信任桥梁。各地应进🥩一步推动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师团📰”，定期组织大学生🎬走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科🌅学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学😋生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带领🥒中小学生参与科创🌵比赛，在共同攻🕊关中培养青少年的科学思维与🈳探索欲，通过代际传🏥递激发孩子的科🐰学热情，为科技人才储备🐺奠定基础。　　打造科普传⛱播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新媒体🎚内容创作主力军，其熟悉的短🍲视频、互动直播等形式，能让科学🦈传播突破时空限制。围绕短视👟频内容和技术创作，高校可🏯支持艺术类、理工类等学生，跨专业🆒组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将🍯实验室日常、科学现象等转化为科普vlog，通过“硬🔜核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传🤦播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校🤲园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信💳息需求，让👮科学知识适配不同年龄🎋层的信息接收习惯，实现🕺全民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿服📠务，让科学👉融入社会治理。科学🌶热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生😓深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧📰农业技术，在企业开展🚇科技成果转化研学等♓，当社😑区居民通过大学生🛩的科普学会辨别伪科学，农民借助科学方法🔎实现增产，企业🕘员工主动拥抱技术革新时，科🔎学便从抽象概念👖转化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众🕸真切体会到科学的实用性🗡，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国♌筑牢全民科学🛋素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计算🦖机与大数据学💒院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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张行孚/重鉴/周京/罗蛟

（青岛日报／观海新闻记者 缪丹）