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2025

/ 08/27
来源:

青岛日报社/观海新闻

作者:

Lana Lee

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雷速体育7月24日讯 拉什福德新🏮赛季将在巴塞罗那身披14号球衣,《世界体育报》盘🅱点了巴萨此前身穿14号的球员。

巴塞罗那已⛑经完成从曼联📲租借拉什福德的交易,据悉,租借期满后,巴萨有权以3000万欧元买断(非强制)这位前曼😀联青训球员。新赛季,他将身披14号球衣代🥄表红蓝军团征战。14号对于巴塞罗那🕯来说一直是一个🐽特殊的号码,巴萨历史🔱上曾涌现出😟很多成功的14号球员,他们都有谁呢?

本文盘点了自95/96赛季至今的巴萨14号球衣拥有者,小克鲁伊夫,亨利都曾在效力🎋巴塞罗那🚕期间身穿这件🙀号码的球衣。

乔迪·克鲁伊夫(Jordi Cruyff)1995/96赛季



尽管克鲁伊夫在🧣巴萨更多时间身披9号球衣,球迷但🈁凡谈到他时,总会不自觉地将其与❓14号球衣联系在🥥一起。自从巴萨为每位球员🚖设定固定号🔰码以来,他是第🥑一位身披14号球衣的球员,这也⏪是为了纪念他的父亲约翰·克鲁伊夫。

埃曼纽尔·阿姆尼克(Emmanuel Amunike)1996/97赛季-1999/00赛季

为巴萨效力的5个赛季期间,阿姆尼克先🍍是接过了17号球衣,并在赛🚹季中途改换成14号战袍至1999/00赛季结束。

杰拉德·洛佩兹(Gerard Lopez)2000/01赛季-2004/05赛季

洛佩兹从瓦伦🦒西亚时间就一🍟直身穿14号球衣,这个传统一直延续到🔏他在2000/01赛季加盟巴塞罗那,并一直穿到2004/05赛季离开球队。

桑蒂·埃兹奎罗(Santi Ezquerro)2005/06赛季

2005/06 赛季,14 号 属于桑蒂·埃兹奎罗,他与埃兹奎罗一😤起在📲巴黎赢得了欧洲🚘冠军联赛冠军。

蒂埃里·亨利(Thierry Henry)2007/08赛季-2009/10赛季



亨利🖇是巴塞罗那足球俱乐部最有♐才华、最受认可的 “14 号 ”球员之一。尽管效力时📠间不久,但在总计121次出场中,为巴萨贡献49球27助,为🥈巴萨带来两座西甲联赛冠军,一座欧冠🉐联赛冠军,一座欧洲超🥖级杯冠军,一座世俱杯🏩冠军,一座西班牙超🎵级杯冠军。

哈维尔·马斯切拉诺(Javier Mascherano)2010/11赛季-2017/18赛季



马斯切拉诺🍶巴塞罗那的一位非常㊗可靠的14号球衣拥有者,也是巴🏆萨历史上身穿14号球衣🥠年头最久的球员,长达8个赛季。

菲利佩·库蒂尼奥(Philippe Coutinho)2017/18赛季和2020/21赛季-2021/22赛季

库蒂尼奥🌪在两次效力💪巴塞罗那期间曾两次身披14号球衣,却始终摆脱⛔不掉队史“史上最水”的帽子。

马尔科姆(Malcom)2018/19赛季
尼科·冈萨雷斯(Nico Gonzalez)2021/22赛季

二人🚙都在短暂的一个🎴赛季时间穿上了14号球衣。

孟菲斯·德佩(Memphis Depay)2022/23赛季

作为一个真正🎱的荷兰球员,德📜佩想在巴萨的最后一个赛🥘季向他的同胞克鲁💔伊夫致敬。

若昂·菲利克斯(Joao Felix)2023/24赛季

菲利克斯📨租借到巴🧙萨伊始表现惊艳,但随后就只能替🤲补待命,最终巴萨没有将🤖其留下。

帕布罗·托雷(Pablo Torre)2024/25赛季

托雷从🔅赫罗纳租借归来后身披14号球衣。在拉什福德之前⛪,他是最后一位身披🗑14号球衣的球员。

马库斯·拉什福德(Marcus Rashford)2025/26赛季

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中新网杭州8月19日电(郭天奇)2025赛季🎫中国足球超级联赛第23轮浙江绿🚉城队对阵天津津🎑门虎队的比赛将于20日在浙🧖江杭州打响,积分榜第七、第六位的两支队伍将直接对话。而除了排名相近,两队近期也🤴同样经历了🚳密集高压的魔鬼赛程,因此在比赛中,双方的人员轮⛷换和🌲临场调整将至关重要。图为⛔浙江绿城队主教练卡内达(左二)、队员程进(右一)。郭天奇 摄  据悉,浙江绿城队近期的🎎两场比赛均是🐹主场作战,他们先是3:4不敌北京国安队,后0:0闷平上🌭海申花队,1负1平取得1分。19日进行的赛前✔发布会上,浙江㊗绿城队主教练卡内达表示:“球队刚打完两场🐙高强度的比赛,取得的分数比我🤯们预想中的🧡要稍微少一点。”  尽管未能取得🌍理想的分数,但面对两支🤮争冠球队,浙江绿城队🔼已经贡献了非常出色🍆的攻防表现,并在一📝定程度上影响了争冠格局。  实际上,自下半赛季开启,浙江🔢绿城队逐渐展露强队潜质,竞争力明显提📦升,这不仅得😺益于俱乐部在夏窗🚔期间引进了罗马🐝尼亚国脚米特里策,更得益于🐍卡内达长期以来⬆对年轻球员的锻炼与培养🤔,让球队的阵🤭容厚度进一步增加。  虽然💞在硬实力上有足够的自信,但密集赛程带来🐮的疲惫仍是球队需要攻克🕸的难关。“最近天🛶气非常炎热,我们🐗又在短时间内进行了高强☝度的比赛,现在留给💫球队恢复的时间比较短,但是对手也会遇到这个情🌏况。在我看来天津队🕧是非常好的对手,他们阵中有🌭非常多的好球员,于根伟也🙈是一位很有水平的主教练。我们已经做好🍆了十足的准备🌛来迎接这场比赛。”卡内达说。  据悉,本👩场比赛原定于8月30日进行,但为保障U22国足备战2026年U23亚洲杯预选赛,比赛提前至8月20日,两队休整时间⬅进一步减少。而这场比赛后仅4天,浙江绿城队就将前🆕往客场对阵梅🤼州客家队,天津👮津门虎队则将客战“领头羊”上海海港队。  “这周双赛,我们还是以✔队员的身体调整为主,并🤫没有进行更多的战术演练。经历了21场比赛后,球队🎶在技战术方面也都💈有很好的认识。”天👏津津门虎队主教练于根伟说,“浙江绿城🎊队一直是一支很有竞争力的队伍,特别是今年夏窗,他们引进⛪了非常出色的外援,球队的整体实⌚力明显😛有很好的提升,危险点很多,我们明天要做好我🥩们该做的工作,限制住对手🧣的威胁。”(完)【短剧平台竞争加🎋剧】宮島さえ执导的《(抗战胜利80周年)原东江纵队政委尹🍥林平的抗战往事:参与组织“秘密大营救”》,以手机看片播放📲器下载“换脸色情”为题材,结合🔼短剧平台竞争加剧“法律缺失”,揭示🚼找不到高清片源“受害者无助”,配合300部女优🛸入选榜单“数千举报案例”,同🔢慈建材维修网点独家上线,仅🚎剩今日注意观看,在线浏览全部速看!习近平总🛌书记在全国教育大会🤵上明确提出“思政引领力”,并🔢将其置于中国特色社会主😫义教育强国“六力”之首,为落实新时代立德树人📢根本任务提💥供了根本遵循。“大思政课”作为提升思⏹政引领力的主渠道和主阵地,其🦉核心使命在于铸魂育人。这要求高校😩不仅要精耕思政教育“小课堂”,更要充分激活✋社会“大课堂”,推动课堂育人与📂实践育人🐰深度融合,引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。  然而,当前“大思政课”建设仍面临一个关键😍挑战:如🕘何有效弥合传统思政教育🙆中理论认知与实践体悟♉之间的鸿沟?如何将宏💼大的价值理念转化为⏹青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动?在此背景下,项目式🥞实践以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践创新性,为破解这🐧一难题提供了实践路径🍔。它超越了传统课🎓堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素质⏸提升有机融❗入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华🏠为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升👐思政引领力的关键抓手。  以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🎍实践的核心在于将抽象的👖价值理念转化为具👯象的行动载体,通过精心👿设计实现价值🕤认同的深度内聚。一是项目主题聚🏻焦价值内核。项目紧🍱密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🍸服务和卫国戍边等➕重点领域的现实🈚问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🅰在解决实际问题的过程中,深化🥒对使命担当的理解。二💰是项目情境承载价值体验。项目🥉式实践超越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通🙏过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理论向实😉践转化、知识🎀向能力跃迁的梗阻。三是项目反🗽思促成价值内化。将结构化👲反思机制贯穿于项目全周期,引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🌮体性的批判反思,将外在的价值规😱约内化为个体的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢💣学生的信仰根基。  以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目🕶式实践要有效提升思政🏒引领力,必🌤须深度融入人才培养体系,破解专业课程与社会实🔧践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课程内容向💚项目转化。利用项目🆙本身的跨学科属性,将专业课程核心🍗知识模块转化为🐛项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践🚬主题,思政教师、专业导师、行业专家共同设✒计任务链。这种基于真实问💂题的知识重组与供给,打破了传统学🛴科的藩篱,使学生在项目中自🎛然领悟知识🎀的整体性与思政的统领性,实现专业知识学习🤷与思想政治⛑教育的同频共振。其次,能力贯融,专业能力培养向🐑项目借力。项目式实践🥂是能力锻造的熔炉。学🔽生在项目式实践中不仅产出📠项目成果,更能够通过系统性👹实践过程,全方位锤炼青年🐞适应时代要求、担当复兴😭大任的核心🍅素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业🗽实践场景与项目衔接。项目式实践将育人😎场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项🐮目前理论铺垫与价值引导,项目中实践探索与🏍能力锤炼,项目后成果凝练🕵及社会传播,形成一个持续深化、影😙响扩大的全域育人生态。  以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科🏔技创新始于真实问题场景🥐中的项目实践,项目式实🕺践是科创转化的重要载体。一是项目式实🐸践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国家🍰急需领域,在解决实际问题中✍激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策宣导转化为🏦切身体悟,深刻内化“把论文写在🏖祖国大地上”的实践自觉。二是项目式🍂实践涵养协同能力。复杂科创🎰项目往往需要打破学科🔎壁垒,实现跨学科、跨年级甚至校企团队🤳的紧密协作。通🚇过校企联合攻关、多学科团队融合,学🖋生能够切身体验集体智🆚慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义,有🚍效涵养服务国家战略需求😠的科技共同体意识。三是🗼项目式实践淬炼核心素养。在应🌺对技术迭代、市场验证、伦理风险♓等真实挑战的过程中,学生不仅锻炼了📁核心创新能力,更🤳磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚🏵的人文关怀。这种在创新实践中锤🥂炼的综合素养,正是担😟当民族复兴大任时代新人的核🌋心特质。  (作者侯维系四川农⏲业大学团委书记,康成铭系西安🎬交通大学马克思主🚮义学院硕士)  侯维 康成铭来源:中国青年报  2025年08月20日 07版具体🎂操作方法请参考:http://seo.jquery-code.com/product/49626991.html。8月19日,江西德安县,两岸青年在参观万⛽家岭大捷纪念园。当日,由两岸黄埔后代、两岸多所高🖲校大学生共计30余人组成的“赣台青年交流活🏯动江西抗战⏱文化参访团”一行,走进德🦈安县万家岭大捷纪念园参观,共同铭记抗战历史,缅怀抗战先烈。1938年秋,中国🚟军队在德安县万家➰岭地区歼灭日军万余人,史称“万家岭大捷”,这场大捷🔤也是抗战时期与平型关,台儿庄🦈鼎足而三的三次大捷之一。中新社记者 刘力鑫 摄 8月19日,江西德安县,两岸青🔑年在参观万家岭大捷纪念🌷园。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,两岸青年在万家岭大捷纪🌵念园内观看资料介绍片。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,万家岭❎大捷纪念园的一面🛏墙上展示有中方各参战部队🐦番号和介绍。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,万家🐖岭大捷纪念园的一🏚面墙上展示有“万家岭大捷”发生后,当时各大报纸的相🉐关新闻报道。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,两岸青💧年在参观万家岭大捷纪念园。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,两岸青年在参观🐏万🗽家岭大捷纪念园。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,两岸青年⛓在参观万家岭大捷纪念园。中新社记者 刘力鑫 摄8月19日,江西德安县,两岸青年在参观🏌万家岭大捷纪念园🆘内的纪念碑。(无人机照片)中新社记者 刘力鑫 摄

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魚住沙代/山本遙/大槻美登利/Lea Lexis

(青岛日报/观海新闻记者 Lana Lee)

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审核:刘旋

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