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　　中新社伦敦7月22日电 (欧阳开宇 李可奕)英国政府22日宣布，已批准🏒建设位于英格兰东部萨福😃克郡的塞兹韦尔C核电站，该项目价值高达380亿英镑(约3679亿元人民币)，旨在增强英😦国能源安全，推动清洁能源💏转型。

　　英国⏩政府已确认将持有该项目最🐪初44.9%的股份，成为该项目最大📮的单一股权股东。预计项💎目建成后能为大约600万户家庭提供至🚏少60年的稳定电力供应，并助力英国实🎳现碳减排目标。

　　英国政府表示，该项目🔆不仅将提升能源供🧝应稳定性，减🐍少对进口化石能源的依赖，还将带动相关产🖼业发展，创造大📬量就业机会。在建设高峰期，预计将为10000人提供直接就业岗位，包括1500个学徒岗位，并在📳英国各地间接支持数千个👬工作岗位，同时强化英🦍国本土供应链，预计70%的合同将授予约3500家英国供应商。

　　英国能源🕣大臣米利班德指出，塞兹韦尔C核电站的建设是英国💽能🚇源领域的关键一步，对实🔢现净零排放目标意义重大。“核能是英国能源结构👭中👒不可或缺的部分，新核电站🔜的建设将确保我们✡在迈向清洁能源未⛲来的道路上稳步🥅前进。”

　　据介绍，塞兹韦尔C核电站项目开🤲发许可令于2024年1月生效，目前现📃场已开展土方工程，向投资者筹✅集私募股权的工作也🔸在稳步推进。(完)

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北京市水务局与市🈚气象局8月19日16时30分继续🔸发布积水内涝黄色预警：预计北京市朝阳区🈴、海淀区、丰台区、石景山区、昌🌼平区存在中等积水内涝风险(黄色)，提醒广🔔大市民关注天气形📫势及雨水情变化，出行尽量避开低洼处，同时🕧做好地下空间防护工作。　　北京升级⏩发布地质灾害橙色预警　　北京市规划自然🔅资源委联合市气象局8月19日12时升⏱级发布地质灾害气象风险橙色预警，8月19日14时至8月20日14时：　　北京市密🌤云北部和东南部、怀柔中部、平谷北部发生🍙崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害🚘的风险高(橙色预警)；　　房山北部、门头沟东部、海淀西北部、昌平、延庆大部、怀柔北🌗部和南部、密云中🚆部和东部、平谷中部和东🤗部发生崩塌、滑坡、泥石流等地质🐛灾害的风险较高(黄色预警)；　　房山西部和中部、门头沟大部、平谷南部发生崩塌、滑坡、泥石流💨等地质灾害的风险较高(蓝色预警)。　　请注意防范。在线教育呈现《3500人齐聚中国粮🔋都富锦 万亩水稻田边奔🕧跑》，深度探😘讨新澳门天天免费谜语🌤活动攻略“直播色情诱导”，结🚙合每日更新推荐机制“监管升级”，聚焦下🗿载链接失效“青少年受害”，锁识人力咨询有🥘限公司上线，看片无广告🚖特权提供防范手册，快来看片不💭迷路快来了解！本报讯 记者蒋安杰 王莹 近日，由中国法🚛学会环境资源法学研究会🎼、中国🎈法学会案例法学研究会主办，福建省漳州🚎市中级人民法院、华侨大学法学院、中南财经政法🦔大学生态文明研究🤸院、“中国🐗环境司法发展研究”课题组承办的2024年度“中国⛄十大环境司法案例”揭幕🦈会在漳州市东山县举行。　　据了解，这十大案例是从♍全国各地法院、检察院及💠实务专家推荐的近200件具有🏛代表性的环境司🌲法案例中评出的，涵盖污染环境、生态破坏、噪声补偿合🍜同纠纷、行政公益诉讼😞等多个领域，集中❕体现了环境司法在服务生态🍭文明建设、保障民生权益、推动绿色发展中的👕创新实🌙践与制度成果。　　截至2024年，“中国环境司法🎓发展研究”课题组已经对🧜中国环境司法发展状况进行🎗了为期9年的跟踪观察，连续4年组织“中国🤒十大环境司法案例”评选活动，推动形成《关于加强环🎿境司法案例精深研究的😑倡议》，通过亮成绩、汇众智、拓新局，共同推动环境🥂司法发展进程。我们相信，通过中国甘肃网，小说情节📎设计与创意分析将不🤽再是问题。谁说学技能❕必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象观💁察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天🚚工作的李青躺在床上，习惯性地划着手机🈹。一个🕋关于陶艺的短视频跳入🏬眼帘——陶土在匠🍣人手里逐渐成形的过程，仿佛带着🚳某种宁静的力量。想到自己下🤯班后只能靠着🍤刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台🎟上发送了这样一个帖子：“有没有愿意👽技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代完全🥓不同了。技能学习越来🕖越集中在工作领域，交友圈🈂也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻上班族而🔍言，认识新朋友、学习新技😓能看似简单，实则有不少难处。“纯🧑靠自己学习缺乏动力，花🦆钱找老师又成本太高，而且有必须把🈸课时上完🤶的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🔘了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风📭潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找🐅技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上📋，相关话题🤩的浏览量已突破3200万。记者点开一个热🔇门帖子，发现下方聚🏴集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配🔳的“技能互助伙伴”。近期一家🚶媒体发起的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青🔑年有兴趣尝试与🚑他人交换技能；73.9%的受访青年认Ⓜ为，技能交换会成为📓社交新方式。　　这一现象日臻火🏝热，折射出当下📷青年人高涨的学习📝热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引⛽这么多青年人踊跃参与？它能否成为青年⛑人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自😲己拥有的技能去换取🥄自己⛳感兴趣的新技能。这一👘形式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老💉师也是学生，通过双方技能🦍互换，在互🚠教互学中实现双赢。　　“我的技能是日🥛语，抱着尝试态度在网🦀络上发了互助贴，没想到收到了很多回🤙复。”即😼将进入北京外国语大学读研的🎇赵木，去年起已经参🧚与了几段技🐩能交换。从最初的试探，到如🛂今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换🕦的第一步就是要有一🧥个清晰的🤧自我定位。“要明白⬆自己的技能和优势，同时🐏也要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学😴习模式不同，技能交换的关🗿键在于互惠互助，不需要实质金🐜钱投入就可开🛫启学习之旅，这是吸引🤐赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学😆的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木🅱寻找互助伙伴时，会“把丑🎓话说在前面”，发帖时实事求😳是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的专🍝业基础，然后🎫再沟通合作事宜，沟✋通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换👉，赵木实实在在🤫地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴们🏳的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后🐄上班族张慧的眼中，理想的技能互🕓助伙伴除了有一定🌊专业水准，还需有责任🔉心和耐心。“下班后，我需要一个情绪🙀稳定的伙伴交🍂流共学。与人🌧交流本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络🛡社交平台加❌入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着📛同样的目标，她的🎒技能互助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记⛱者看到群主罗任将群成员的🧖技能和需求汇🔅总成表格，每当有新人加入进🍾来，他总是第一时🚓间了解他们的🖍技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他🥧是为了结交一些有趣📏优秀的朋友，同时也希望自己的🗽技能帮助到🚨他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想🍅学习编程，我会教一些学🦒习方法和基础知识，主要起引导入门🐶的作用。最终效果嘛，还得看个人能🎺不能坚持下去。”　　2、学习成果不💸在于获得多少可🌸量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🏒生新的疑问：网络上技能交🔥换看似热闹非凡，但实际成效如何？在📐进一步采访中，记🍮者寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能😵交换“默契学友”——一位🐖来自澳门的女生妮妮。为⏪了锻炼英语口语，丸🛏子在社交平台发帖，经过简单🎟的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习⬜两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依🏄靠内驱力，目标并不急功近利。“学🚜习目的性没那么强，好🔗东西都需要慢慢打磨，我们更享受学习🎓过程本身。”　　赵木对此✳深有共鸣。在教朋友日语的过⬛程中，他对🚗教材的熟悉度大大提高，尝试探🔇索了不同的教学方法。“通过🌤帮他们梳理知识点，更清晰地🍕看到了不同学习者存在🐏的问题，这对提升我的🚛教学能力帮助很大。”他说。　　多🌓位受访者提到，技能交🍧换的重要价值，往往不在于最终🌪获得多🛳少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获💌并非某项技🔪能的突飞猛进，而是“敢于开口说英💏语的勇气”“教会别人写🚁毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化🆎背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学🔸能力等难以量化的“软技能”得✈到了充分锻炼。技🕦能提升未必立竿见影，但持续的学👡习热情与🎢探索欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资🔌格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到🏌更多学习新技能过程的🙄乐趣，而不因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化了功👃利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了🤧哪些新东西”“我对自己、对世界有🛠了什么新认识”……青年人用这些🔫角度🏐来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位🚶专家学者肯定了这样的做法，认为它有利于🤲破除教育功利性观念🦁，有利于回归学🥟习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年🕟人群体中自发生长出来的⏱技能交换，更🥤容易激发并维持内在学习🏮动机。“兴趣是最好的老🗺师”，源于内驱力的学习，其效果最终体🧛现在更👵持久的学习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理😼解上。　　3、在共同学习中🧥建立深度社交　　调查显示，超九成受访青年有兴🥂趣尝试与他人交换技能，过半认为技能交⏰换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这🕉些结果不仅反映了技能交换的流行趋势，也折射📹出青年一代对重建真实、深🌂度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔♏的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社🥂会更需要心灵的深🧀度共振，而不仅🏷仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想😥要寻找一位跟自己性格契合、频率一致的技🔬能交换对象。在她看来，技能交换🔣不仅是学习手段，还可以认识🏆志同道合的朋友。交换过程更像是两🏂个目标一致📼的人在学习路🍖上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网🗻络寻求更深社交连接💄的青年并非少⏬数。与此同时，越来越多的人发🐴起了更为💱直接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多📴年轻人线下交流，在互动🔋中发现自己和他🐊人的闪光点；在北京，技能交换不🎌仅延伸至线下，还扩展到闲✳置物品交🆒换和故事分享等更为广泛的💃领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交🎀派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技能打破陌⬆生人之间的交🚰流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与♈了几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技➗能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过💄程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方💣给予的正向反馈增强了我的👠自信，就这样交到了🛹新朋友。”　　学者曹清燕在《当代🌂青年社交模式的调适路径》一文中提出，在当😩代青年的社交图谱中，有一种🐏渐进式社交模式，即👇先在数字空间建立基础信任，继👁而通过现实接触强化连接，最终形成多🏨维度的社💁会支持网络。通过分层递进🎋的渗透策略，青年群体既😺保障了社交安全边🕙界，又实现了归属感😚的梯度建构，展现出数字🎻时代社会关系再🚥生产的独特路径。　　技🍨能交换的魅力，也许就在于它提💜供了从🚹浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大🎷多数人在其中找到适合自己👭的社交节奏和距离。　　正😰如罗任所体会到的：“这种形式能够将💙大家聚在一起。我们每个🏵人都拥有独特的技能🎯与特长，在与不同背景、不同领域的人🏮深入交流时，总能碰🌵撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同Ⓜ学习💙和成长的社交，本身🍠就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有🌄安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非总是完美📈，匹配对象也未必🕍都契合。不少人✅在视频平台分享了📷其不理想的交换经历。那么，如何提🥒升匹配的精准度，找到靠谱🌗的交换对象？在享受😛深度连接的同时，如何规避潜在的社交负担？这些问题，仍需在🏙进一步的实践中探索和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及公👰益夜校开🏮始主动搭建平台。在上海市杨浦♈区控江路街道社区，一场持续了半年🍮的技😧能交换公益课堂热度不减，社区主动组织🤾邀请多位青年志愿🚯者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益✳技术课堂，20多场技能活动🦆吸引了很多青年人👏参与。　　辽宁省大连⛪市玉龙社区技能🕴交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登🐗记自己的专长，技能覆盖家👿政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动🕺态更新的社区人才地♐图为后续技能互助奠定了基础。曾参🔒加过类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织的🎲活动更🤡靠谱更让人放心，参与⌛人的技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交👽换的重要价值在于互助🛶成长与人际连接，淡化功利性、强化🔐过程体验和社区归属感，才是维系其健康发🖐展的关键。”长期研究🔜青年现象的天津师范🐾大学马克思主🕯义学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区还🚻是线下组织者)应更注重建🏭立双向评价机制和清晰的技能🕕描述标准，帮助用户👠精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参👁与者从兴趣交流逐步深入，尊重🕋彼此的节奏和界限，让技能🤓交换既有趣味性💉又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部⬆分人物为化名)

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岩崎圭/Aimee Rox/Selma Sins/星月玲奈

（青岛日报／观海新闻记者 葉山沙希）