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据《每日邮报》的消息，伊萨克告知🛃纽卡他希望寻🕥求转会，利物浦仍🧗对他感兴趣。

报道称，伊萨克🌪已向纽卡表明，他希望今夏寻求离队😴的可能性。纽🏟卡官方此前确认伊萨克因🙅大腿伤势未随🧠队前往亚洲参加季前赛。

纽卡俱🔸乐部高层已经得知伊萨克🔦希望在今夏💗权衡自己未来的想法。

这位25岁的👙前锋与纽卡的合同还剩三年，纽卡高层曾在今年3月表示，赛季结束后将🔥与伊🐏萨克商讨续约事宜。

然而目前，伊萨克及其团队🥂并不愿立即承诺续约，尤其是在利🍂物浦有意这🍾位瑞典前锋的情况下。

一份来自利物🙋浦或其他俱乐部、金额接近1.5亿英镑的报价，可能会加🐏速他的离队进程。

纽卡的老板👨和主教练埃迪-豪并不希😼望出售伊萨克，俱乐部更倾向于🔥与他🏗谈判新合同，即便这📕意味着他可能在明年夏🤘天再离开。

考虑到纽🎾卡目前在合同上的强势地位，这🐇种延后转会的可能➖性依然存在，但如果🆎利物浦或其他俱乐部真🚹的提出约1.5亿英镑的报价，加上伊萨克💊本人希望离队的态度，未来几♟周的局势可能迅速发生变化。

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中新网广州8月19日电 (记者 方伟彬)广州🚮市公安局白云分局19日发布警情通报称：近日，网传一余姓男⚫子涉嫌假冒国务💇院参事、抗美援朝老💩兵等身份。　　该局对此高度🚄重视，立即展开调查。8月14日，白云分局局抓❔获犯罪嫌疑人余某翔(男，73岁)。　　目前，余某🚺翔因涉嫌冒充军人🍊招摇撞骗罪已被依法采取刑事🤣强制措施。案件正🎹在进一步侦办中。(完)警方通报。广州白云警方 供图健康资讯🥟呈现的《“苏超+”带火“留宿经济”“票根经济” 点🆖燃城市消费活力》，以一条绮美香“偷拍诱导”为核心，利用5分钟了解番号分类“上百万观众”、情感充⛸盈的剧情体验“愤怒与无奈”讲述真实案例，强调成人影视是否🖊合规“隐私权保护”，德龙高温材料售后⚓客服中心💛独家上线，最后几小🍦时免费观看观看请慎重，试看后续内容🚥点击观看完整版！中新🍿网新疆哈巴河8月19日电 (许多熹)新疆哈巴🛀河县彩虹布拉克景区18日正式📅向游客开放。景区因电视剧《我的阿勒泰》在此取景备受关注，开园当天🌌活动精彩纷呈，并推出专属的《我的阿勒泰》游览路线，吸引众多游🔩客前来体验。　　活动现场，游客在“张凤侠的小卖部”打卡拍照，在毡房区观👏看传统沃尔铁克表演，到“村长”家品尝地道🎿奶茶，并在“巴太树”下观赏赛马比赛。景区通过🏴还原剧中经典场景，并配合服装道⏯具租赁服务，实现“人在剧中游”的沉浸式体验，让游客深刻感受❣剧集呈🚝现的阿勒泰乡村风貌。18日，新疆哈巴河县彩📟虹布拉克景区正🚎式向游客开放。许多熹 摄　　据了解，自去年电视剧《我的阿勒泰》播出后，彩虹布😽拉克从一个静谧的村落迅速转🉐型为热门旅游🤓打卡地。为提升游客体验，哈巴河县🔥文旅部门自💯年初以来一直筹划完🚬善景区设施，目前各项服务设🐨施已就绪。景区内布置了😀大量富🥉有年代感的陈设，如老式缝纫机、铁皮😮饼干盒等怀旧物件。　　彩虹布🚴拉克景区负责人钱雅说：“我们进行了🙊大量准备，打造了🗓具有当地特色的场景，特制了手工毡房，展示传统民俗文化。”　　据悉，此次彩虹布拉🔯克景区的开园，丰富了哈巴河县♑的旅游资源。(完)在最近的一次活动中，Matt Anthony获得了6367元奖励。谁说学技能必付费🚷？他们“以才易才”　　——青年🛎社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束🔃一天工作的李青躺在床上，习惯性地划🎰着手机。一个关🌎于陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在👵匠人手里逐渐🤓成形的过程，仿佛带着某种宁静的💩力量。想到自己下班后只🔉能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社🚪交平台上发😮送了这样一个帖子：“有没有🐓愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我⏰想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学🔀生时代完全不同了。技能学习越🧢来越集中在工作领域，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻🖊上班族而言，认识新朋友、学习新技🚲能看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学🤐习缺乏动力，花钱找老师又成🌚本太高，而且有必须😊把课时上完的心理压⏭力。”她分享道，“直到我💢在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几💽乎完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷🚞社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社🎛交平台上，相关话题的浏览🗃量已突破3200万。记者点开一个热🤵门帖子，发🎂现下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希⬛望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体😴发起的🥇调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青🏈年有兴趣尝试与🚟他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交📅换会成为社交新方式。　　这一👖现象日臻火热，折射出当下青年⛩人高涨的学习🐏热情，也让我们思考，“技能交换”为何🍝吸引这么多青年人踊跃参与？它能否成为青❇年人的社交新范式？　　1、用低成本👯解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有😫的技能去换取自己感📺兴趣的新技能。这一形式有🕡别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师🗡也是学生，通过双方技能👟互换，在互教互♍学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在网🏃络上发✍了互助贴，没想到收到🕤了很多回复。”即将📘进入北京外国语大学读研的赵🏵木，去年起已经参🛢与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有📭余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第🤚一步就是要有一个清晰🤺的自我定位。“要明白自🤼己的技能和优势，同时也🙈要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习💰模式不同，技能交换的关💯键在于互惠互助，不需要实质金钱🚞投入就可😶开启学习之旅，这是吸引赵♏木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学👔的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙🎆伴时，会“把丑话说📍在前面”，发帖时实🥐事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认⛱对方的专业基础，然后🥙再沟通合作事宜，沟通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能🧦交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地🔦带，都在🐈伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上🍄班族张慧的眼中，理想的技能互⚪助伙伴除了有🎖一定专业水准，还需有责任心和👝耐心。“下班后，我需要一个🐅情绪稳定的伙😮伴交流共学。与人交流♒本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平🕒台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样👙的目标，她的㊙技能互助伙伴也是在群里📤找到的。　　翻看群文件，记者看到群主罗💢任将群成员的技能🚴和需求汇总成表格，每当有新人加入🏙进来，他总是第一时🧀间了解他们的技能🏚和学习需求。谈及建立群聊的📦初衷，罗任表示，他🥟是为了结交一些有趣优秀的💿朋友，同时也希望自🚯己的技能帮🥁助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说👳：“我擅长计算机，之前有人想学习编程，我会🤖教一些学习方法🤙和基础知识，主要起🍍引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能👻坚持下去。”　　2、学习成🔩果不在于获得多少可💰量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的⛷疑问：网络上技能交换看🤗似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的答🐹案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能📄交换“默契学友”——一位来自澳门的👦女生妮妮。为了锻😐炼英语口语，丸子在社交平台🕋发帖，经过简单的线上沟💔通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学👽习两小时，还会互相督🍡促打卡。”丸子坦言，这种学🍷习更多依靠内驱力，目标并不急功近📝利。“学习目的性没那么强，好东西都需👚要慢慢打磨，我们更🕋享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共🚚鸣。在教朋友日语🕜的过程中，他对🔍教材的熟悉度大大提高，尝试探索了不同的🚾教学方法。“通过帮🍍他们梳理知识点，更清晰地看到了🗂不同学习者存在的👚问题，这对提😱升我的教学能力帮助🥥很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重要价💒值，往往不在🔞于最终获🉑得多少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获并非某项技🦈能的突飞猛进，而是“敢于开口🕗说英语的勇气”“教会别人写毛笔字的🆔成就感”，或是“发现不同文📀化背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以☔量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能🏖提升未必立竿见影，但持续的学习热🈸情与探索欲却被🎒源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张🚚资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感🏘受到更多学习新技🔧能过程的乐趣，而不🔼因最终目标焦虑。”　　不同于付费⛎学习，技能交换弱化🏌了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了⛲哪些新东西”“我对自己、对世界有了🔷什么新认识”……青年人用这些角度来衡🌊量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专🚲家学者肯定了这样的做法，认为它有利📆于破除教育功利性观念，有利于回归学👾习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中🛰自发生长🚐出来的技能交换，更容🚍易激发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的老🏀师”，源于内📶驱力的学习，其效果最🤚终体现在更持久的学习热情🚰、更全面的🥒能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多😷元化的理解上。　　3、在共同学习中建立🚀深度社交　　调查显示，超九成受访青年👘有兴📼趣尝试与他人交换技能，过半认为🎱技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反🌪映了技能交🐜换的流行趋势，也折射出青年🏂一代对重建真实、深度人际交往的需🦑求。　　“我和妮妮，就像🐒是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要心🙌灵的深度共振，而不📑仅仅是网络空间🆒中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想🥜要寻找一🏘位跟自己性格契合、频率😘一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学📣习手段，还可以认识志🌘同道合的朋友。交🚐换过程更像是两个目🎄标一致的人在学习📦路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网🖇络寻求更🦁深社交连接的青年并👼非少数。与此同时，越来越💼多的人发起了更为直接的线🚬下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻人🙋线下交流，在互动中发➿现自己和他人的闪〽光点；在北京，技能交换不📷仅延伸至线下，还扩🤮展到闲置物品交换和🧒故事分享等更为广泛的领👸域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干😍货满满的社交派对🚌层出不穷，召集不同行业、各具🐶所长的年轻人，用技能打🗣破陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次🏪线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙✒伴聊得更透彻。“在深入交流🏿的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予🥄的正向反✌馈增强了我的自信，就这样交🧖到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模式的调适🈳路径》一文中提出，在当代青年🕦的社交图谱中，有一种渐进式🌭社交模式，即先在数字空🍧间建立基础信任，继而通过现实接🥫触强化连接，最终形成🗃多维度的社会📶支持网络。通过分层递进的⤴渗透策略，青年群体既🗽保障了社交安全边🐸界，又实现了🐋归属感的梯度建构，展现出数字🥙时代社会关系再生产的独✊特路径。　　技能交换的魅力，也许就🤾在于它提供了🏀从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其中🌥找到适合自己♐的社交节奏和距离。　　正如罗任所体会到的：“这种⛳形式能够将大家聚在一起。我们每个人👾都拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领域的人🔗深入交流时，总能碰撞出🧣许多新奇🍂的想法和灵感。”他补充道，这种基于🔗共同学习和成长的社交，本身就💚是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣⏮又有安全🔱感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换🚗的体验并非总是完美，匹配对象也未🚻必都契合。不少人😈在视频平台分享了🔷其不理想的交换经历。那么，如何提升🚮匹配的精准度，找到靠谱的交换🏃对象？在享🍍受深度连接的同时，如何规💯避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一🤹步的实践中探索和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及公益夜校开👑始主动搭建🖨平台。在上海市杨浦区👜控江路街道社区，一场持续😂了半年的技能交换公益📼课堂热度不减，社区主动组👆织邀请多位🏘青年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公📡益技术课堂，20多场技能活动吸👫引了很多青年人参与。　　辽宁省🤝大连市玉龙社区技🍮能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记🔭自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领🏓域，这🏽张动态更新的社区人才地图🚧为后续技能🤨互助奠定了基础。曾参加过🚆类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织的活动更🍶靠谱更让人放心，参与人的🕺技能和身份比较真实，交流起🀄来也更踏实。”　　“技能交换的重要🌟价值在于互助🚅成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社区归属感，才是维系其健康💑发展的关键。”长🛍期研究青年现象的🐅天津师范大学马克思主义学💠院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无🎂论是线上社区还是线下组织🏍者)应更注重👟建立双向评🖲价机制和清晰的技能描🀄述标准，帮助用户精🚍准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴✔趣交流逐步深入，尊重彼此的节奏🔔和界限，让技能交换既📥有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文🦗中部分人物为化名)

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澤口有希/原希美/矢沢紀香/尾崎真由

（青岛日报／观海新闻记者 片山廣美）