泉州网：根据记🍽者林蔚获取到的最新动态，日韩剧将于2025年08月28日在泉州网👭举行隆重的开幕仪式。高🛒效的网络整合

　　中新网北京7月9日电 (记者 余湛奕)记者9日从🧑全国妇联获悉，全国妇联等16部门近日印发通知，联合部署“少年儿童心🔭向党 牵♋手护航伴成长”2025暑期儿童🔜关爱服务活动。

　　通知指出，各地各🧗部门要围绕纪念中⛱国人民抗日战争暨世界反✔法西斯战争胜利80周年，开展主题鲜明、形式新🈷颖的主题实践活动，引导儿童争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的🕖新时代好少年。要抓住暑期亲😏子陪伴契机，通过多📷种方式开展家庭🔭教育指导；依托🗡社区家长学校，系统安排暑🛵期家教指导课程；依托儿童活动中🎗心等校外阵地，开展多彩活动，让家长孩子一🃏起欢度暑期时光。

　　通知强调，各地各🕢部门要紧盯暑期安全风险，特别是针👬对溺水等意外🌷伤害事件易发多发的问题，做实前端预防，守护儿童假期安全🔕。通过加强安😜全隐患排查、开展法治安全🎸教育、开展少年儿童安全📩自护教育活动等方😙式共🚆同守护儿童假期安全。

　　通知要求，各👍地妇联要发挥牵头作用，与各部门密切协作，形成关爱合力。加强托管服务，依托爱心妈妈驿站、儿童之家等关爱🗻阵地开展假期🛴托管服务，鼓励用人单位🐳提供职工子女🍞暑期托管服务，帮助家庭缓解假期🎥儿童看护难问题。推动向农🙋村地区、民族地区、城市流🤲动人口集中地区倾斜活动资源，实施“阳光驿站”“爱暖万家”等公益项目，切实把党和政🎾府的关怀温暖送👃到更多孩子身边。(完)

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中新网内蒙古大👚兴安岭8月26日电 题：从荒山到绿海 触摸四代林业🍈人种下的万亩🚌绿意　　中新网记者 张玮　　处暑过后，内蒙古兴安盟🏡阿尔山市凉意渐浓，而巍巍群山🛩连绵起伏之处，绿色无边无际🏌蔓延。　　近日，记者走进这绿🥗色滔滔的万亩人工林，听四代🤾林业工人讲述林区人前赴后继让荒🤘山变林海的绿色传奇。(资料图)图为护林员在跌破-40℃的冬天对森🙁林进行抚育性采伐，以保证树木长😠得更好。　阿尔山森🗂工公司供图　　1946年，阿尔山森工🏵公司成立，一批批开发建设者🐾们从祖国🥠的四面八方涌来，开山伐木、修路造桥，为国家经济建设提供优质🧑木材。　　阿尔山森工🤶公司第一🚅代林业工人于俊涛今年🛂已经84岁高龄，讲起🎁开发建设内蒙古大兴安🌩岭的故事，声音仍铿锵有力，“我们🥟那时候住的房子都是简易的🥘蒙古包，每逢下雨必灌水。”　　然而作为林业开☝发较早地区，阿尔山曾遭👪受掠夺性采伐，森林资源遭到严重破🈴坏。1954年，阿尔山开始大面积人工造林。　　“林业职工、家属，不论男女不分老少，大家背着树苗，提着水桶，扛着锹镐，开创了内蒙🍒古大兴安岭国有林区人🎪工造林的先河。”于俊涛介绍。(资料图)图为🐤大批职工及家属上山植树造林。　阿尔山🥣森工公司供图　　“林二代”刘英杰🖤曾是种树大军中的一员，1970年参加工作的✈她还记得，“那时每人🥖每天手里拎一桶树苗、一个小镐，揣两个🐁馒头和一个咸菜疙瘩，一早上山，晚上才能回来。”　　“冬天🦅渴了喝雪水，夏天喝溪水；被😦草爬子咬是常有的事；在齐腰深的雪👒窝子里前行……”回忆曾经，刘英杰眼含热泪，“但每每站🍷在山上看着焕发勃勃生机的绿🌪色林海，一切都值得。”　　在刘英杰看来，植树本身劳💎动强度不是太大，但是在最初时，保证成😄活率成了难题，“所以年年补植补👎种。”　　一年、两年、三年……阿尔山的沟沟坎坎、荒山荒地渐🥚渐被绿色覆盖，茫茫大兴🚝安岭南麓，“学生林”“母亲林”“希望林”随处可见，如今都已郁闭成林，树木最🍷大胸径已达30厘米以上。　　1992年，阿尔山在内蒙🤴古率先实现人工造林保📜存面积百万亩。2012年，阿🌡尔山林区又率先全面停🌿止了天然林的🐀商业性采伐。图为一望无际、连绵起伏的百万😪亩人工🍗林郁郁葱葱。　阿尔山市委宣传🚷部供图　　“85后”的刘洋是阿😒尔山森工公♈司伊敏河经营管护中心的副主任，因为见证了从“砍树”到“看树”的转变，他对家乡的这🐨片森林更加偏爱。　　“上学的时候🗜选择了林业专业，毕业后就回到♓家乡了。”刘洋说，自己不是没想过出去🥅闯闯，而是再🔂三权衡后觉得家乡更需要他。“父辈们都渐渐老㊗去，林区需要年轻😹血液的注入。”　　从营林技🐶术员做起的刘洋，曾🌀跟着师傅披星戴月进出林子，被大雨浇、被蚊虫叮；在森林🤡火灾发生时冲进火场扑火，几天几夜下📣不了山；也曾在跌破-40℃的冬天巡护森🍻林，棉裤鞋袜被雪🎯水浸透……　　“我们现🕐在的条件要比父辈那时好太📎多了，生🍉态环境也在不断向好。每次从🚞红外相机里看到有珍稀🌽动植物出现，是最开心的事。”刘洋黝黑的🥂脸上露出笑容。　　今年26岁的安政新是“林四代”，大学毕业后回到🗝林区干起了森林调查🏦员的工作。“我们的工作每天都要😸在林🐣区走十几公里，调查样🥄地内各类资源在类型结构、物种组成、生长状况等方🛹面的变化，根据抽样的结果💀分配护林💼员的工作任务。”　　安政新说，从“砍树人”变成“种树人”“看树人”，林业💑工人通过人工造林、自然恢复、林业有🎳害生物防治等举措，织密织牢生态防😵护体系，保持着森🐬林蓄积、森林覆盖率的持续🤽增长。　　据了解，阿尔山林区现♎存人工更新造🕵林有效保存面积106万亩，森林蓄积4860万立方米，森林覆盖率达80.7%。　　四代林业人的🥨接力奋斗，让百万亩人工林⬜见证了内蒙古大🐕兴安岭跨越70年的生态修复史🆖。如今，“百万亩🎸人工林纪念碑”上刻着几个大字，振奋了许许♈多多的人：边采边造⌛林山清水秀，成林百万亩荫及子孙。　　于俊涛望着远🎸处莽莽苍苍的林海🏻说：“这是我们老一辈🔓给下🤹一辈人留下的这一片绿茵，这就是最宝贵的😩财富。”(完)【无码🖊资源是否安全】豪义装饰材料🗂培训学校上线的《NP文侯门嫡女》已成为日韩剧关键🐠词搜索量最高的资源之一，影片讲述女🏣性如何在AI合成视频中自证清白，全片无旁白，仅靠视频本身🚀推动情节。中新网杭州8月26日电(奚金燕)8月26日，杭州地铁18号线一期华家➡池站停车线顶管机“凯旋号”顺利始发，标志着全国首个超大断面矩🏢形顶管机正🚥式应用于地铁停车线建设。　　杭州地铁18号线一期工程，是🎸杭州轨道交通的关键线路。南起萧山义💩桥站，北至临平世纪🧦大道站，全长48.3公里，均为地下线。沿线设19座车站，其中15座为换乘站，可与多条⬛线路换乘。18号线华🚋家池站位于凯旋路与华💵池南路交叉口，为18号线与同期15号线的“T”型换乘站，分别增设长252米、207米，宽12米，高8.7米的两处矩形顶💫管停车线，便于😼地铁列车日常的调度停放。超大断面矩形♊顶管机“凯旋号”。杭州地铁 供图　　由于地处市中心，周边小区密集，为最大程度减📤少地铁施🔋工带来的影响，华家池站此次引入超大💑断面矩形顶管机，以“定制化技术、低扰动工艺、高安全标准”为支撑，可适配复杂地质与👭城市环境，降低对周边地层👗的扰动，最大程度减少施工🚎期间对地面🛷建筑、地下管线、道路交💁通的影响。同时，顶管机通过集成化👠系统设计，能兼顾效率与⚾空间利用，具有🤜施工安全性与可靠性高、综合成本低、空间利用率高、显著缩短工🤦期等优点。　　据介绍，今天始发的“凯旋号”顶管机断面宽12.02米、高8.72米，整机🛵包含开挖系统、驱动系统、盾体系统、出渣系统、顶😽推系统以及后配套系统等，采用4前4后🚮多刀盘低扰动开挖设计、多螺机防喷🍣涌密封系统设计、主驱动耐➰高水压设计以及适应于🍡大埋深盾体支护系统设计⏯等技术，是针对杭州🔗复杂地质条件“量身定制”的“地下巨无霸”。(完)《中经评论：乘“数”而上，让美好生活更闪耀》上线48小👖时阅读量破百万！看清6种心理因素，读懂3类预警信号，掌握5条应对方法　　孩子黏手机 折射啥问题(大健康观察) 　　暑假里，不少💡家长陷入同款焦虑——孩子从早到🍯晚抱着手机，喊吃饭无反应、让外出也不去，只有玩手机才开心。家长🌎边着急边苦恼，讲事实摆道理，孩子却好🎀像无动于衷。即便开学在即，手机管理问题仍旧🖼让不少家庭头疼。对此，北京🐗安定医院儿童精神科心理治疗♐师施道明提醒：当孩子手⬆机不离手时，背后或许藏着被🐺家长忽略的成长信号。　　叛逆还是贪玩　　理性看待孩子的行为🐯困境　　记者：有的孩🎓子为什么会放不下手机？　　施道明：这背后往💘往交织着多重心理与精神层面🍭的需求，而非简单的叛逆🐠或贪玩，有6种心理因素，需要被看到。　　社交需求　　对孩子而言，放下手机可能意味🗯着与朋友世界的“断联”。线上社群🔺是他们维系友谊、融入圈子🔃的重要阵地，承载着强烈的归属感需求。他们持续关注动态，源于深深的“错失恐惧”——担心🔂错过重要信息或活动，害怕在🦇同伴圈子里被边缘化。　　同时，网络也是他🔭们探索自我的实验室：通过塑造线上形象、参与特定话题、收获互动反馈，孩子们🛐在虚拟空间寻找身份认同和🌀群体接纳。尤其对于现🔇实中社交困难的孩子，网络提供👇了一个更可控、更安全的表达😍和联结空间，可以更放松地表达😬自己的想法，更容易寻找到相🏋似的伙伴。　　情绪需求　　当孩子🌧感到压力山大、无聊透顶、孤独失落，甚至只是需💜要暂时逃离家庭或学业冲突时，手机往往🦐是他们随手抓起的“救生圈”。手机😻提供了一种快速、易得、高强度⏰的情绪调节(或逃避)方式。　　然而，这常常掩盖着更🌃深层的问题：孩子可能🤡尚未学会用运动、倾诉、创作🍨等更健康的方式管理情绪，或者在现实中难🏏以找到理解和支🧝持。理解孩子拿💙起手机时正在逃避什🕴么情绪或现实困境，远比指责他们“沉迷”更有意义。　　成就需求　　手机🕙世界为孩子提供🔍了一个展现能力、收获认⛎可的独特舞台。游戏通关的成就😑感、视频收获点📇赞的自豪感、在特定社群被尊称为“大神”的价值感——这些即时、清晰、高强度的正向反馈，在现实中往往难📻以获得。　　尤其对🕔那些在学业、运动或社交🚜中感到挫败、缺乏🛀自信的孩子来说，虚拟成就成了弥补现🎥实价值感缺失的重🧗要补偿。手机满足了孩🥨子成就感需求，关键在于理解🌩孩子🍏在现实生活的哪些方面感到价值🛀感不足，才能找到🥨更健康的替代满足途径。　　寻求🗯自主权与控制感　　青少年🦄是追求独立自主的关键期，而现实中🚯孩子们可能常常感到处🏈处受限。手机，这片完全由他们掌控的🍴数字领土，便成了⛪争取自主权的核心战场。在这里，他们自主决定🧦看什么视频、玩什么游戏——这是他们为数不多⌚能真切感受到“我的地盘我做主”的领域。　　父母对🚔手机使用的过度管控，常被📫孩子解读为对其个人⛴空间和成长中独立性的侵犯，极易引发冲突。在身心剧变、未来充满不确🈲定性的青少年期，这个熟悉且⏹可控的“掌上世界”也意外地成为他们🍳应对现实失控感的一个心理支点。　　信息获取和探索需🔥求　　青少年时期是😀求知欲和🎐探索欲爆棚的阶段：无论是解答课🚡业疑问、追踪🤓偶像最新动态、了解全球时事、深入钻研一项小🏻众爱好——手机都能瞬间给🤑出答案。通过搜索引擎、知识社区、在线资源库，他们可以成为🚁自己学习旅程的“舵手”。这种探索本身充⛳满乐趣，也是构建自我🤙身份的重要途径。　　自我控🦈制能力不足　　指责孩子“放不下手机”往往忽略了🥒关键的生理因素。掌管计划、预见后果和控制🌉冲动的大脑“司令部”——前额叶皮质，在青少年🚉期远未成熟。这导致他们天然✔更易被手机即时、高强度的快乐诱惑🤸所吸引，更难主动停下。另一方面，手机利用精密的✖算法和反馈机制，不断刺🐷激大脑奖赏回路。因此，父母应该减少苛责，更理性🥓地看待孩子的行为困境。　　娱乐还是依赖　　科学分辨行为或情绪信📏号　　记者：家🏭长怎么区分孩子使用手机🚖是正常娱乐还是过度💞依赖？　　施道明：不是孩子看手机📧久了就是有🌳问题，关键看3个维度的行为或🐓情绪预警信号。　　行为模式——孩子怎么用手机。孩子难以遵守约💋定停止使用，每次结束🔧都引发激烈冲突🚊或极度不情愿；对使用时长失去客🦀观感知(明明一🎩小时却说“才十几分钟”)；当手机严重挤占🍪睡眠、学业、运动、家庭🤥时间甚至兴趣爱好，成为生🛣活的绝对中心；当开🕺始出现藏手机、躲着玩、删记录等隐瞒行为💚时——这些都强烈提示手机🚇使用已超出娱🕐乐范畴，呈现出“失控”和“强迫性”的特征。　　情绪反应——离开🛢手机时的状态。留意孩子无法🎌使用手机时的状态。如果孩子表📋现出明显的烦躁、焦虑、坐立不👥安甚至身体不适，而😳一旦手机在手就迅速恢复平静👦——这类似于一种“戒断反应”。同时，观察孩子脱离手机🙄后的整体活📼力和兴趣，是否对线下🎈活动毫无热情，觉得一切都“没意思”？这些信号表明，手机已不仅是🏴娱乐工具，更成了孩子调📅节情绪、逃避不适感的“情绪拐杖”，离开它就难以维持情绪🔀稳定和活力。　　功能替代——手机是否成🌲为唯一应对机制。关键是看孩子如🦍何应对现实🐻中的压力和挑战。遇到学业难题、朋友争执、感到孤😗独无聊或家庭矛盾时，如👒果孩子本能地、唯一地🥣转向手机寻求安慰或逃避，而缺乏其他🈹调节方式，这表明手机🐺已成为其核心(甚至唯一)的应对机制。同时，观察其社🕘交模式是否“由实转虚”，是否🖌越来越不愿参与线下朋友聚🎥会、家庭活动，而将🛠所有社交能量投入线上？这些都💆提示孩子可👶能在利用手机世界来回避或补🍆偿现实中的困🎍难和情感需求。　　怎么用才合理　　用现实快💈乐替代屏幕吸引　　记者：如何引导孩💓子合理使用手机？　　施道明：大体可以从如下5个方面着手。　　首先，帮孩子养成4个🐇手机使用习惯：从时间🐄维度上限制青📏少年接触手机的时长；从内容😐角度进行考虑，建议家长合理筛⛹选对青少年🎸长远发展有益的内容；从使用👟方式方面要求青少年🤖只能在家中的公共区域(如客厅等)上网，以便接受📵家长的监督和指导；引导青少年📃更多地使用手机🥪的工具属性，将其作为沟通、联络或🕥信息检索的工具而非🕜仅仅作为娱乐休闲👁的玩具。　　其次，建立良好🖍的亲子沟通机制：用🐻好奇心打开话题，真诚了👌解孩子手机使🎐用的体验和收获(“为什么喜欢这个？”)；用共情🧑式倾听接纳孩子的情绪，先理解感受，再探讨方案；用温和而坚🤥定的话语守护边界，商定的规🗞则需一致执行，重在兑现事前📖共识；定期举行“手机使用复盘会”，保持沟通渠道畅通，根据❌实际情况灵活调整策略。　　第三，家长要以身作则，树立榜样：严格遵守“家庭无手机时刻”(如用餐、睡前、家庭活动时)，放下手机，享受当下的时😴刻；在孩💙子面前使用手机时，清晰说明目的(如“回复工作信息”)，并做到事💊毕即放，展示“有意识使用”；不避讳谈论自己🔮的挑战(如“我也在控制刷手机”)，分享家长自己的🚦策略。孩💔子时刻在观察和模仿，家长的🏳行为是最有力的教育。　　第四，用现实的快乐，替代屏幕的吸引：支持孩子发展热爱的兴趣(运动、艺术、自然探索等)，让孩子在其🌠中体验乐趣和成就感；利用社交🥌和亲情纽带，鼓励孩子和朋友一起🎖活动，或规划❌有趣的亲子共处时光，在活动中留➡意并肯定孩子的“微成就”，强化现实中的😣价值感；积极发掘利用社区资源(图书馆、公园、场馆等)，拓宽活动选择。当现实生活足够充实、有意义、有联结，对虚拟世界的🎐依赖自然会降低。　　第五，签一份“家庭使用公约”，明确边界：召开家庭会议，让孩子⏮充分表达，在尊重与协商基础上确定条款(时长、时段、禁用情境)，确👩保孩子是制定者而🕋非被动接受者；条款务必🚝具体可操作，如工作日娱乐≤1小时；共同设计合理奖惩，奖励侧❓重非物质满足，惩罚也应明确，如🚥超时扣减下次时长；将公约书面🤬化并公示，全家签字，定期(如每月)回顾修订，保持其适💱应性和共同承诺感。　　慎重判定成瘾　　家长📋自身情绪稳定很重要　　记者：对于使用手机，家长还需要🍡注意哪些问题？　　施道明：警惕是必要的，但⛽也无需过度焦虑。只🌌有当出现前述预警信号时，家长才需要引起📻重视。此外，还应注💡意如下方面。　　别随便贴标签。　　“成瘾”是一🤑个严格的临床医学诊断，核心在于行🗞为完全失控、生活彻底颠覆、明知有害仍🌶无法停止，且造成重大🖍功能损害。现实中，绝大多数🍽孩子的问题属于过度使用🎥或依赖——尚未完全失控，也🥠未彻底摧毁现实功能。轻易给📬孩子贴上“成瘾”标签，不仅不准确、不科学，还会放大焦虑，制造恐慌氛围，甚至可👵能将孩子推向更隐蔽的🎞使用或对立。　　理解青少年身心发😑展特点。　　如前所述，孩子难以自控，部分源于🤬其大脑发育的生理阶段。如前所述，由于掌🌩管控制功能的前额叶皮🚭质尚未成熟，面对手机即时、高强度的🔁快乐刺激，他们的冲动抑制📓和长远规划能➕力天然较弱。这并非“意志力差”或“不懂事”，而是成长的必经🐌阶段。理解这点，能帮📪助家长减少道德评判和苛责，认识到🍜问题的复杂性，并将精力放在如🧙何用科🙎学方法帮助孩子更好地使用手机。　　接纳数🚕字时代发展的必然性。　　我们需要正视一个现实🎲：手机和网络🗑已深度融入我们的生活，是孩子们学习、社交、探索世😍界的重要甚至必要途径。将手机视为绝对的“有害物”试图彻底清除，既不现实，也无必要。手机本身是中性📬的，问题在于😸使用方式和度。家长的心态应从“对抗”转向“引导融入”。接纳这个现实，能减少因“时代脱节”而产生的无⬜力感和过度焦虑，将精力聚焦在建设☕性的引导上。　　聚焦自身可控因素。　　对手机问题🍭的深层焦虑，常源于对🥈孩子行为的“失控感”。与其耗🔡尽心力试图绝对掌控，不🏟如将精力转向改变家庭生态：落实家庭公约，创造无手机的家庭🗡时刻和温馨感受，用心规划🌞丰富的亲子活动🐾和线下体验。　　更重要的是，聚焦👜于亲子关系——通过有效沟通、情感支持、以身作则，成🤡为孩子信任的“安全基地”。关注孩子的努力⛩和微小进步，避免苛求完美。在这个过程中，家长自身🦑的情绪稳定至关重要，照顾好自己，才能在孩子🏎需要时提供更平和、更有力的支持。

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艾敬/庄山/吴若甫/林思进

（青岛日报／观海新闻记者 林蔚）