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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习🐣支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇👹化进程加速推进，受区域经济发展🤚差异等影响，有的地方县⏪域普通中学出现了生🕧源流失、办👜学质量下滑等情况。在河北，河北💯师范大学发挥师资优势，通过20年的实习支教🧥接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接🎳力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一名县🤬中教师的路萌，是个爱写信的📄老师。2年前，作为河北师🆚范大学学生，他走进平乡县第一中🐈学，担任高二😁年级两个班的生物实习教师。

　　在为期数月的🦏实习支教中，他不仅为🌉学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写🤶了一张贺卡。过集🤞体生日那一天，他第一次给学生➗们写了信，还在信中承诺，实习结束后还会♍回来看望学生。此后他又🍷通过写信交流的方式，对学生💆们在信中讲述的苦恼和疑惑⛑一一作答。

　　实习支🙏教结束后，路萌九次返回学校🍸看望学生，更是在高🅰考期间陪伴学生。他说，从实习时写🤞第一封信到学生高🛳考结束时写🕚下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为🚥学生引路前行。

　　路🈹萌参与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史🤗的河北师范大学😧开启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践型教师教育🚌改革，即高年级师范生在学🔮完主要课程并⛹经过系统培训后，到县域中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方💅面可让师范学生🍗实现从教意愿、从教能力🧀和从教坚持性的完整提升，另一方面也🏫可有效缓解县域中学师资短😒缺问题，为基层学校注入新动力，助🐢力教育均衡发展。

图为路萌在实🏷习时与学生的合影。　　河北师范大学供图

　　采访中，像路萌💤这样的故事还有很多。如数学专业学生高昊🍂在宣化区第二实验⛄中学实习时，与学生一起👟办了“数学日”活动。一位学🏏生悄悄给他的小纸条🎪上写着：“老师，昨天📍解开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改👁变维度，而你们让我相信🔇，热爱能改变人🍩生的维度。”如英语专🚘业学生王梓蘅在蔚县🤫西合营中学实习时，针对高🔯二基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现🦊了知识🔙体系与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学🌾已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学🤞建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范🔴生参与到实习支教活动中🈹。

　　千名专🗾家深耕教研，助推县中教育质效跃升

　　与大学生📁一同走进基层学校的，还有在河😮北师范大学🕕工作的老师们。20年间，1070名青年博士和🕖年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教🗒授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一🥒线，指导师范生实习♟的同时，也将自己的研究特长和🎠教育理念带到县域⚓中学，为当地教育发展贡😍献了专业能量。

　　路萌的老🚏师刘婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导实习生王一诺结😡合♓当地丰富的乡土🐰资源特征和生物学学科特点，设计完成🥞了一系列乡土课程资源开🗂发项目，并发表在教育类➿核心期刊。今年，她♎又带领研究团队走进泥河🥎湾文化发🍢源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳🍉原县第一中学的🈲学科教学。

　　“在高校我做的🌿研究是生物学研究，到基层后🎲我研究的方🍋向变成如何通过教育去🕎改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范🍍大学工作，此后又两次担任📎“驻县教师”，用自己的故事🚏鼓励着来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一🔋所普通高中。上大学，对于这个平时化学♎考试只有个位🎊数的姑娘，似乎是“根本不可能🌎的事情”。这一年，一位即将🎈从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和🔪许多同学发生了改变。她记📎得自己过生日时，迟老师送给她一🍰个笔记本，并鼓励她要😊学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科目一🥁定也能学好。”来自老师的这句鼓🍻励，让她多年后依然记🤶忆犹新。也因🤦为这句鼓励，她立志要成为像“迟老师一样🐉的老师”。三年后的高考，刘🔡婷化学分数接近满分。填报🔨志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助🤤她改变命运的实习老师的🤒母校。

　　像刘婷这🐤样深耕教研🚴助推县中教育质效跃升、让科研成果🛄在当地落地的故事，在🖨河北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教授，足迹遍布⏩全省每一所与河北师范大学🛥建立实习合作的🙉学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请担💛任“驻县教师”的音😲乐学院徐琨教授，根据武强县形📯成的乐器产业集群，为当地学校设🍠计了基础音乐教⏺育普及与提升方案，对全县音乐教🎱师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的💕文学院易卫华教授，为《诗经》发祥地🉑河间的中学设计了相👅关校园文✋化建设方案……

　　20年间，这些深🚆研基础教育、将理论研🌙究与教育实践紧密结合🍶的大学老师，在培育未来⛄老师的同时，帮扶实习学校，通过开展教育行⛑动研究和🖊专题培训，为县中教师专🔂业成长提供理论和🤽方法指导，推进县中🦖教育质效跃升。

　　在河北师范大🙈学党委书记黄晟看来，县中振⤵兴是一场需要🤱久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行🎂动助力县中振兴，持续提升基础🥓教育引领力，为地方发展🅱贡献力量。”(完)

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学者呼吁系统🐯性深耕河姆渡文化研究 探寻地域文明新脉络

在上海市🍬虹口区图书馆二楼、三楼走廊的尽😎头，靠近窗👌台的角落里，躺着一本留言本。翻开它，上面的字迹时而🤛工整时而凌乱，讨论着图书🍱馆的温度、打闹的孩子、饮用水的水质、厕所的卫生纸……再往后翻，桩桩件件，都附上了图书馆🔙的回应。为了回应读者关🧡于饮用水水质的🦍质疑，图书馆还直接🤧贴上了📉数页检测报告。　　“这是一个‘哆啦A梦的留言本’，读者的任何建议，都会被满足，有求必应。”有博主近日🔋在社交媒体上分🥢享了这本留言本，截至发稿，共收获4.8万点赞。　　8月18日，虹口区图书馆副🤚馆长周馆告诉澎湃新💛闻(www.thepaper.cn)记者，留言本🏃的出圈让她既惊喜，也有隐忧。“本子🐷不是许愿池，我们件件有回💬应，但🍄确实难以做到件件能落实。”她笑着补充道，“图书馆有留言本🎎和意见箱是很常见的，事实上，上🌚海包括公共图书馆在内的诸多公共场所♒，都有主动征询💞公众意见的渠道。”　　澎湃新闻👹记者实地走访发现，虹口区📢图书馆能打通意见回收的🥏渠道并“出圈”并非偶然，奥秘😒或许就在本子摆放🗓位置的一次调整——被挪到角落🛴里的留言本，让人可以更有🐕安全感地倾吐心声。此外，留言本👨虽然定期回收存档，但也会向外保💀留、展示一些共性✌的问题，让这个🗡公共空间的使用者知道，问题已被解答🗽过，而开放的🍈共用空间有它的🧝矛盾与共识——吵闹的📓孩子会被吐槽，一个人🏉觉得过高的空调温度可能对另📊一个人来说还嫌低……　　透过这本被认真回应👛的留言本，和这幢👻坐满各年龄段读者的🕘四层小楼，上海的公共设✍施如何更好地“托住”市民的生活，或许也可一窥。　　从服务台到走廊尽头　　8月18日正值周一，走进🙏虹口区图书馆，安静🔬和清凉是记者的第一感受。　　这座图书馆👕位于水电路的一栋小楼里，近6700平方米的面积，拥有40多万册馆藏书，其中一到三楼是😂图书馆，四楼是文化馆。记者看到，一楼能喝咖啡，二楼满排的书🍻架绕着自习读书的🍗男女老少，三楼🗼有少儿图书室、多功能共享空间🥊和用餐区。馆里静悄悄的，孩子们集中在三🌾楼少儿图书室，大多由家长带🔣着读绘本等。这个空间声👀响大些，特地🎇做了个要进深一层的玄关，希望能有更好的🥏隔音。　　在公共场所🎰放留言本并不是🚧这座图书馆的原创，但摆放的位置“很有讲究”。留言本的位置经历♿过一次关键调整：起先它被🎪放在服务台，后续被调整到了🍔楼道的角落。虽是角落，却并非无人问津㊗。记者发现，三楼的留言本🆙靠近用餐区，在不少🤞人可以随手看到、翻到的位置。　　“来图书馆的很多是‘i人’，有想法了也不好🚛意思和🎓工作人员当面沟通。留言的话，服务台旁边有工作人员，写东😶西会被看到，读者可能🛢也顾虑隐私。但放😧到走廊尽头，没有心理负担，大家就愿意写了。”周馆介绍，留言本定期会有图😮书馆工作人员查🍛看，一旦🤨发现有新的留言，会根据具体诉求转⏮达给馆里相关🥧的业务部门，再给出答复。这其中，有些涉🐅及读者的点购书籍服务，有些是解释性🈳问题，有些则🈵需要上级领导们坐在🦎一起讨论是否能满足。　　比如，图书馆起👩先希望效仿便利店的“即吃即走”模式，在自助用餐🍖区安排高桌，不安排凳子，但马上收到了🐠不少读者的加座呼⛱声。经过讨论，图书馆增设🍡高脚椅回应了读者诉求。　　没想到，紧随其后的是更进一🌖步的呼声：不少读🧙者希望在自😣助用餐区设置微波炉，方便他们热菜热饭。“我们考虑到👑图书馆毕竟是文化场馆，而微波炉属于🚬厨用设备，而且馆内有💣很多少儿读者，小孩子如果误操🥚作，会带来安全问题。”周馆说，经过反复讨论，图书馆认为无法满足🌪这个要求，“所以🚍也希望大家知道，留言本不是许🎅愿池，我们件件有回应，但难以做到件🕔件能落实。”　　从留言本到公共空间🗡构建　　根据留言量，留言本一般两三📷周就会更换一本，最多一个月也会被🐧更换。有意思的是，不少共性的🔶问题会被展示出来“广而告之”，有些留言🤞有时还会迎来“跟帖”。在一张留言表上，有人写“自习室都没有走廊凉🌇快”，下方又有👻人补充写“我认⛵为温度正好”“我觉得很冷！”“其实，得看大家是不是坐在风口✖下面”。　　图书💾馆如何回复呢？“根据《国务院关于加强🐒节能工作的决定》的要求……除特定用途外，夏季室内空➿调温度设置不低于26摄氏度。由于自🔐习室人流密集，且靠近窗🦍户的区域存在阳光直射的情况🐯，会影响局部🌱体感温度，目前已🌄经设置了远低Ⓜ于规定的温度，如🥎果您仍觉得空间体感不舒服，可以选择远离窗户的💣座位或前往其他🛥阅读空间。谢谢您的建议。”　　事实上，留言本中还有🧠很多精彩的部分，既有“众口难调”的争论，又有孩童的涂🌙鸦，还有老人画出🏛电梯按钮的图案、问是什么意思……加上图书馆认真🐁的回复，一个🚺空间的公共性，在一💴本留言本上展现得淋漓尽致。　　周馆表示，很多公共服务场所都🚓有留言本，都希望🤰主动征集公众意见。眼下，来自虹口区图书👈馆的这本留言本“出圈”了。“这其实🐜一点也没什么，可能是认真在现🎉在变得罕见了，所以引人注意吧。”她认为，市民提了意见，被好好地答复，这是再正常不过🤑的事情。　　如今，虹口区图书馆😔的留言已经集满“一整本风琴夹”，分门别🤑类地收集涉及表扬、公用设施、少儿馆、设备网络、卫生间厕纸、用餐区加椅子等🎸各类留言。“通过这些留言，也可以对🔑我们的服务做一个🤧分析，读者意🚘见集中的地方，从侧面🥞反映出我们工作还有待改进🐔的部分。”周馆说。　　从开介绍信🚀到走进市民日常生活　　暑期的虹口🍤区图书馆，人气正旺。澎湃新📇闻记者了解到，该馆夏季的日均人流👐约2500人次。“光从饮水机🌹的净水流量就可🚠以观察到。我原来以为🎟净水滤芯🔅大概可以用一年吧，现在看来半🤺年多就不行了，因为净水量已🥨经快满了。”周馆笑着说。　　从留言本的🔨世界望出去，记者看到的🥒是一个鲜活的公共空🅰间。馆里的充电🤹插座上，插着青年人的电脑充电线。老人多聚在报刊🐝区，安静地🛸翻书看报，也有坐在位子🔵上刷短视频的。还有写作业的，炒股的，趴着睡觉的，图🔮书馆装下了各有需求的市民。　　77岁的独居老人周🚉鸿君告诉记者，从虹口区图🔫书馆看出去，能看到自己家。退休后的十多年来，他的日常生👺活就是由吃饭、睡觉、做家务、去图📞书馆四件事串起来的。他一天能在这间🥝图书馆泡🏎四五个钟头，每日读三份报纸，每月读两三本书。　　他说，从虹口区图书馆2010年年底开馆，自己就爱去。2024年图书馆💹经历了一次改造重开，周鸿君也第一时间去🎳了，兴冲冲地👃朝前台工作人员说，“这么多灯，这么好的地板，这里跟‘皇宫’一样。”　　周馆介绍，图书馆🍏会根据平台榜单📍设置近现代文学、科幻专柜等，很👲受年轻人的喜欢；不📘过中老年读者还是多偏向武侠、历史类书籍，比如老版本的几🎾本金🧤庸武侠小说几乎被翻烂，如今⬆的虹口区图书馆，还专🛬门开出一个金庸作品专柜。　　周馆记得图书🦍馆的老前辈曾跟🤣她说，早年公共🍽图书馆对很多人来说是🍿一个“高端”的地方，人们要开介绍👍信才能办读书证，一人一张大头照🖤贴在证件上，小心翼翼地🤒借书看书，“如今我们打造🍧学习型城市，推崇全民阅读，知识走到了普罗🐷大众身边，这是大好事。”　　25年前的2000年，上海图书🥚馆开始尝试“通借通还”，方便读者♈同城异地借还；2012年前后，“通借通还”覆盖了市级、区级、街镇三级图书馆🚼；截至2023年底，上海中心图书🤜馆“一卡通”服务网点数🧓已达到431个，真正让图书资🌑源流动了起来。事实上，这样的操作在全球公🏨共图书馆中都不😃多见。　　而上海的图书馆🍵文化建设或许确已🔭走在世界前列——就在8月18日，24小时开放的上📰海和平书院(虹口区图书馆🚎和平分馆)经过前期激烈角逐，从来自全球8个国家的15家图书馆中脱颖而👧出，成为三🙂家入围图书馆的唯一亚洲代表🎏，总评分位列全💤球第二。　　从“托底”到“反哺”　　当书籍和知识更为🌓可及，走进图书馆💪也变成了一个再🐞普通不过、简单不过的事情，图书🧓馆的定位也在悄悄发生着变化。　　一个区域性的图🥉书馆，对这个🔌区域乃至这个城市的😮民众意味着什么？记者⤵把这个问题提给了有20年🥙图书馆工作经验的周馆。　　“相比市一🤘级的图书馆，区域级包❤括街道、城市书房一🍦级的图书馆，我现在觉得更重🏩要的是去做一个民👘生的托底。比起锦上添花，我们更像是雪中送炭。”周馆谈到，现在很多读者进到图书💂馆里来，已不仅是对🛠书刊文献资源的使用🎹，而是把它当🚾作一种公共文化⛪设施来使用。　　这也是为什么，虹口区🥤图书馆在修缮后，有八成的座🐄位安上了电源插座，因为有需求。再比😝如进来孵空调、喝口水、上个洗手间，公共服务带着温🔏度的触角，在向更多人延伸，“你到一个空间里面🏷来，只要不影响别人🚈，在🖍这里待一天一点问题没有，这就🖊是一个公共服务设施的‘托底’功能。”　　周馆记得，图书馆♉的留言本曾经收到过一🏸条留言，“感谢你们为大🐨家提供了🦓一个这样优质的环境，为暂时失😇业的我提供了一个临时学🎾习和工作的居所，让人非常暖心。”正值暑假，一些照应不过🖋来的家长🐓会把孩子放到图书馆，带好一餐饭和一➿只电话手表，孩子在里面待上大半天，“尽管这种现👂象尚有争议，但从✏家长的角度考量，把🤲孩子留在公共图书馆，还是比放😉在外面放心很多。”　　“托底”以外，很多人发自内心地爱🕚着这个街区🉐公共空间，“反哺”着它。虹口区图📯书馆留言本“出圈”后，有读者把📦推文转给🌆图书馆的工作人员看，言语里有满满的骄傲；也有老读者转变为志⛷愿者，主动过来帮🏤图书馆的忙。　　就像博主在帖🎖子中说的那样，上海的图书馆，带来的是一种“活在文明社🛫会的感觉”。文明会无🐓声无息地滋养人，在上海🛃这座城市的角角落落。【VIP值不值开】云颍企业管🏍理咨询维修🏎站内容审核组在20250828发布声明称，关于《亚洲日韩中文四》中出现♿的伊人大香线蕉影院画面确系🏳Bambi Black真实拍摄，目前正依法处理，同时已限📍制访问境外研发创新备份源。央视网消息：这里是🆓位于黄海之滨的🏡山东省日照市。在这里，游客既📜能踩着细沙赶海拾贝，感受渔村生活的🚲质朴乐趣，也能在碧波🚎之上参与体育竞赛，体验水上运🖐动的激情澎湃。而这一切，是受益于当地多年来的🏾生态治理。让过去🎙那片乱石嶙峋、盐🈳碱遍布的荒滩，化身为绿意盎然、游人🍿如织的生态海岸线，让市民和✊游客都能尽享🧖大海带来的乐趣。　　这里是山东日😊照张北湾的任家台村，早上8时，有不少市民、游客在🛳这里进行赶海体验。　　早上的任家台，清新的🍌海风带着微凉，放眼望去海📈水已经退潮不少，陆续🏳有带着工具的游客来到这里赶🔆海。还有不少民宿经营😛者化身“赶海导师”，带领住客走进滩涂⛸，教授赶海技巧，让大家能更好地感受到赶海的独🍻特乐趣。　　赶海是🔼来到日照必打卡项目之一，这里拥有约168公里的海岸线，6000平方公里的海域💧面积，渔业资源丰富。这里的沙💸滩质地细腻柔软，退潮后的😓滩涂较为平坦，很适合新手💺和儿童游玩赶海。如今，游人如织的📣任家台在之前是一🕵片荒滩。2022年，日照市进行了流域综合整🍤治，恢复沿岸植被、退养还滩、还海于民、还景于民。　　除了任家台，游🚉客们还可以去太公岛寻牡蛎、去刘家⛎湾挖蛤蜊、去万😛平口捡贝壳，每片🍕海滩都有不同的“宝藏”。　　说👏到赶海这件事，日照😵一定是专业的，为什么这么说？这是当地为游客赶🍾海提供的接驳小🔼火车，火车上还提供🍻了保鲜的泡沫箱，还有为海鲜🧖保鲜的冰块，方便大家来赶海。　　如果说💭赶海是日照的“慢生活”，那么体育则🍄是这座城市的“快节奏”。当前，日照正围绕海洋🌱主题特色，着力打造“体育+文旅”的消费新业态。　　日照海岸岬湾相连⛵，半🔊封闭水域和开放海域并存，满足帆船、桨板、龙舟等水上项目的📍需求，而且气候温润。‌当地依此推出了多💯种水上群众项目，逐步打造“一次比赛，多日停留”的文旅新模式。　　如今，日照把海洋生态优😍势转化成文📋旅消费的新活力。美🐄丽的海岸线不仅是旅游胜地，更是人与自然和谐👣共生的典范。2025年上半年，日照市重点监🎯测的22家旅游景区，共接待游客1900多万人次，同比增长近两⬇成。《国家公园，如🌻何实现全民共享？》上线后🚽论坛瞬间炸锅。【科学随笔】　　科学普及是实现😋创新发展的🍲重要基础性工程，关乎全♑民科学素质的提升，更关乎国家创新🌍能力的根基。科普应是一项面🎓向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会忽略🏪一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青😷年人才培养摇篮与科技🃏创新高地，强化面向大学👊生的科普工作，既是塑🥝造青年科学品格、培育青🎙年科学精神的内在要求，更是发挥知识青😞年的🤧辐射带动作用，进而激活全社会🔼科学热情、提升全民科学素养的关键♊路径。　　大学👷生科普是构建青年完整😾人格的必修课。学🐥生的科学素养不🥜仅体现为对知识的掌握，更表现为理性🕦思维与创🦀新意识的融合。信息急剧增🏧长的时代，大学生每天被算法推送📯的海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的⛑指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过💇系统科普培育“去伪存真”的科👋学判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格特质💗的一部分，确保💵其既能在专业领域深耕，又能以科学视角审🦉视生活。　　大学🚋生科普是高校履🖐行社会责任的重要桥梁。大学生作为高校与社😛会之间最活跃的“桥梁”，其✋科普传播能力直接决定了👴高校智力资🥩源的辐射半径。当高校🤒的专业价值突破校园围墙，转化🌈为实实在在的社会服务力，这种转🌒化正是大学“扎根🐟中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积🏆蓄国家创新动能的蓄🌻水池。大学生科学素养🤟的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃至社🤤会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的科🏩普传播更能让公🔏众理解科技发展的🔸价值与意义，从而凝聚支持科💿技创新的社会共识。　　加强大学🔷生科普工作，需🍿依托高校自身科教资源与技术优势🧖，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条🍊培育体系，让科学精🏌神在互动中生根，在实践中生长。　　高校💶应打破专业壁垒，将科普思维融🈺入课程体系，开设兼🕔具趣味性与思想性的科🐧学通识课程。例如，清华大学🤣开设的《科学通史》课程，将科学史与人🙂文教育相结合，不仅涵盖🔸了科学史的基本知识，还注重帮助学生👯形成连贯明晰的🏡科学形象，从“牛顿🏷力学与启蒙运动”到“人工智能与伦🥐理困境”，这种跨学科对话，让学生💅在掌握知识的同时，深刻理🅾解科学的人文维度，明晰科学在现代社会🎨中的价值坐标，进而学会用科学思🚁维观照生活、用人🔣文视角审视科技。　　同时，应建🚼立科研资源科普转化机制。高校应鼓励💊教师带领学生将💈科研项目转化为科🏆普案例，推动🤗科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学😂将航空航天领域📛研究💳成果转化为适合分龄段的科普故事，依托航天💉馆科普展览资源，融合科普🔒故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲🎩解员团队，既🦉锻炼了大学生的科普表达能力，又扩充了校☝园科普资源体系。黑龙江🔯大学依托其📚在民族语言文学、地方文化研🛢究等领域的优势，在通识课程中融👑入地域特色，组织学生🏇将东北抗联时期的科技🏉救国故事🕵转化为科普素材，既传承了红色🔐基因，又拓展了科普🤭的文化内涵。　　要想办法激🐝活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科🔁技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🏾校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大👮学生科普讲解员岗位，支持组建科普🛃社团，通过主题沙龙、实验展演🍩等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分📝享科研经历，从科学家的成长♊故事中萃取科学精神🏭养分，将科学🐓文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让💅大学生在实践🌾中锤炼科普能力，也😾让科学种子在更广阔的🌾土壤中生根发芽。　　做好大学生🕹科普，不仅仅是为了提🧤升他们的科学素养——这项工作的最终♉价值，在于让青春科😼学力量走出校园，融入社会肌理，让👍科学精神浸润社会生活的每个角🎣落。　　构建朋辈引领体系，点燃中🤛小学生科学火种。孩子🍹是科学热情培育的关键群体，而大学生💋与其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地应进一步推动📶大中小科普一体化，支持高校建立“大学👺生科普导师团”，定期组🤗织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室😬搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🐾受科学🚖的趣味性。鼓励大学生带领🍙中小学生参与科创比赛，在共同攻关中培🥎养青少🕙年的科学思维与探索欲，通过代际传递🧒激发孩子的💧科学热情，为科技人🚡才储备奠定基础。　　打造🌑科普传播矩阵，实现科学传播🚊破圈。大学生是新媒体内容🎍创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传播突破时♑空限制。围绕短视频🔱内容和技术创作，高校可支持艺♓术类、理工类等学生，跨专🐒业组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将实🤸验室日常、科学现象等转化⏳为科普vlog，通过“硬核知🥞识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过➡社交传播渗透🛤至家庭场景。同时，鼓励学生走🦇出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🏹群体的信息需求，让科学知识适配不同年🐁龄层的信息接收习惯，实📥现全民科学素养提升。　　推进靶🚈向科普志愿服务，让科学融入社会治理。科🆑学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组🥝织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧🎚农业技术，在企业开展科技⏺成果转化研学等，当社🛌区居民通过大学生的科普🐘学会辨别伪科学，农民借🚖助科学方法实现增产，企业员工主🖤动拥抱技术革新时，科学便从抽象概🛌念🛫转化为改善生活的工具，这种“解决⭕问题式科普”能让🌱公众真切体会到科🍜学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑🕡牢全民科学素质的坚实🚨根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江🏰大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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佐野友香/Little Dragon/Aem/Nina Rae

（青岛日报／观海新闻记者 藤澤詩織）