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　　中新社泉州7月24日电 (孙虹 张钰惠)以“数智海丝 共迎未来——携手构建网络空⛴间命运共同体”为主题的2025年世界互联网🌇大会数字丝路发展论坛，24日在福建泉州开幕。来自49个国家和地区及13个国际组织的600余名嘉宾参会。世界互联网大会💏智库合🍴作计划系列成果📄于此间发布。

7月24日，2025年世界互联🕦网大会数字丝路🚑发展论坛在福建泉州📪举办。中新社记者 王东明 摄

　　近年来，中国同“一带一路”共建国家🖖秉持丝路精神，加强数🔭字化发展战略对接，推进各⬛领域交流，数字丝👾路合作成为践行全球发展倡议、推进共建“一带一路”合作的新亮点。

　　“突尼斯将携手合作伙伴共同⛔推动包容与可持续🏮的海上及数字🙄互联互通。”突尼斯通讯技术😃部部长苏夫扬·哈米希坚信，通过凝聚共识、汇聚力量，定🗻能应对数字与海🔇洋时代带来的挑战，将海上航线与🌩数字网络化作真🏒正的发展之桥、合作之桥、和平之桥。

7月24日，来自49个国家和地区及13个国际组织的🎭海内外嘉宾出席2025年世界互联网大🕥会数🕘字丝路发展论坛。中新社记者 王东明 摄

　　“数🐲字海上丝路孕育着🏰广阔的发展机遇，也交织着网络安全的挑战。”360集团创🥛始人周鸿祎认为，数字化最鲜明的特征可以概括为，“一切皆可编程”“万物均要互联”“数据驱动业务”“AI(人工智能)提高生产力”。

　　“软件在重🗒新定义我们这个世界，AI要走进千家万户、赋能千行百业，也带来了很多新型🆔的安全挑战。”周鸿祎表示，“AI时代的网络安全👾更需要全球协作，360愿意👻把自己的安全能力普惠至更😺多国家，与大家携手构建网络💯空间命运共同体。”

　　“数字丝路🐤建设非一家之力可成，需要凝聚🍳全球智慧。”中兴通讯董事长方榕指出✖，中国企业在数🗻字基础设施建设、数字化转型等🥠方面已积累了🕊丰富的经验，可为共建“一带一路”国家的数字化🌏改造升❎级提供技术领先且具性价🍰比的“中国方案”。

　　“我们可以深化😘合作，积极推动丝路国家💳之间的技术互认、互联互通、共建共治，因地制宜共💇同探索符合本地📹化需求的数字化发展路径。”方榕说。

　　此外，论坛期间还将举🛏行世界互联网大会人工🏨智能发展与治理🔢交流会、数字经济创新发展高级🕌研修班，以及泉州🆎数字经济考🦉察交流等多个配套活动。(完)

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中新网杭州8月19日电 题：杭州沦陷时，30位外♓国侨民为何选择留下？　　作者 曹丹　　暑期热映的《南京照相馆》引发公众对历史影像的关注，而一张1939年腊月拍摄于浙🌓江杭州玛瑙寺🥟的合影，也在学界引起🐬讨论。一张1939年腊月拍🎌摄于浙江杭州🗼玛瑙寺的合影。(资料图，周东华供图)　　照片中，玛瑙寺住持🚥本性和尚与妇孺难民衣着➕整齐，神情平和。　　杭州🤞师范大学人文学院🌪历史系教授周东华提出质疑：“1939年5月，玛瑙寺还因💗粮食紧缺向日伪政府😐申请🚃拨发富义仓陈粮，可见难民📻生存条件极为艰难，怎么👒可能如照片中这般‘安宁幸福’呢？我认为是日军刻📐意安排的。”　　多年来为了厘清真相，周💐东华辗转美国、英国等地高🏼校图书馆和档案馆，查阅更♍多抗战时期在杭外国🉑侨民的第一手资料，从👎多人笔下逐渐还原完整🚚的历史事件。2014年，周🙎东华偶然在美国🧝哥伦比亚大学协和神学院伯克⏫图书馆♏发现一份题为《杭州，1938》的卷宗，这份珍🤒贵档案收录📡了当时在杭外国侨民记录的🌄日军暴行资料。　　历经多年研究，周东🐶华将散落海外的珍👑贵档案汇编成《杭州，1938：海🌰外档案中的日军侵华罪证》一书于近🦌日出版。　　晚清时期，杭📻州依托英国圣工会创办杭州广👊济医院(现浙江大学医🏴学院附属第二医🔔院)，依托美💕国基督教北浸礼💏会创办蕙兰中学(现浙江省杭州😬第二中学)等，再加上海📥关洋员和商业人士，杭🗝州的外国侨民群体逐渐形成。　　1937年12月24日，杭州沦陷。一位加拿大目🚐击者逃回上海后向《纽约时报》上海特派员说：“第一批攻入杭🚎州城的日本士兵被宣🌰布自由活动三天。”“自由活动”是指日本🎯士兵可以毫无军纪、肆无忌惮🐘地破门而入，抢劫✌杭州民众的财产、强奸杭城女性、纵火焚烧城市。　　一日之间，天堂沦为地狱。　　之江大学(现浙江大学之江校区)前校长、美国传教士费🥍佩德曾统计🔠杭城沦陷前后留下来的外👸国侨民有30人，其中14位是女性。他们以传教士🔚为主，身兼三重身份：既是用相机⛓和笔记录并揭发🛍日军暴行的记录者；又🚨是凭借外交特权给予中🏵国民众庇护的守护者；更是不断向国际社🐑会揭露真相的抗议者。　　其中，英国圣公会🚁浙江主教高德斯，时任杭州广济医院院长、英国🌎传教士苏达立，时任蕙兰中学🤘校长、美国传教士🍄葛烈腾，与灵隐寺却非和🏛尚、玛瑙寺🔩本性和尚等26位中外人士，共同组🍋成了国际红十字会杭🛰州分会等组织，于至暗时刻，为杭州📽民众点亮数盏“文明之火”。杭州沦陷前后，国际红十字会杭🕵州分会部分成员🎎合影，后排🚬左一为本性和尚，后✋排左三为苏达立，前排右一为🧔葛烈腾。(资料图，周东华供图)　　高德斯在1938年4月的🔩记录中写道：“原初🌗我们盼望被占地方可得平安度日，救🌌济工作可以短期内结束，孰意📍至今仍未能如愿。”　　苏达立在报告中写道：“这是一段🐝艰难岁月，但据说医院的坚🏗守对这🖨个城市是一种鼓舞。”同时，在苏达立看来，广济医院🔹里养病的伤兵们，“不是战俘，而是被拘禁在英国医院🥒的伤员”，而广济医院“目前🌊在当地国际红十字委员会🥀的主持下工作”，是中立和独立的。　　然而，理想与现实总有🎴落差。　　杭州沦陷初期，苏达立与日军达成🍅“绅士式拘禁”协议，帮助🏔院内因重伤无法转移的202名伤兵暂免于迫害🚷。　　但在1938年7月30日，日军突然强行抓走106名中国伤兵。苏达立冒🔺险探监伤员时，“被日军🦎用刺刀抵背监视”。最终，经多方斡旋，这些伤员得⚪以获释。　　葛烈腾在1938年初的📙日记中写道，蕙兰中学里已经🥦收留了3000名左右的难民，“成夜都需🖥要人巡逻，才能阻😀止那些每天甚至一天多次闯入🗼、索要妇女的日🧛本兵，很多时候😲需要我们外国人当中的一🔼个起床把日本兵赶📐走”。　　周东华研究发现，外国侨民不😔断通过外交渠道抗议日军暴行。如美国传教🚓士曾向美💲国驻上海总领事馆举报，1937年12月26日，美国公民的住🦊宅遭日本兵非🐷法闯入与洗劫的事件，但日方始终以“误会误解”搪塞。　　“当日军🤔随军记者通过精心摆拍的照🎩片刻意美化侵略时，外国侨🎡民留下的文字与影像，则完整还👖原了历史的全貌。”周东华说。8月9日，周东华在浙江🏹图书馆开展《杭州，1938：海外档案🎋中的日军侵华罪证》主题讲座现场。曹丹 摄　　历经多年研究，周东华近日出版《杭州，1938：海🛶外档案中的日军侵华罪证》一书。为保留档案所见侵🐀华日军罪🛢行的原始性和完整性，该书采用直译的方式，呈现亲历者的记述。　　今年是中国🚨人民抗日战争暨世界反法西斯♒战争胜利80周年，周东华希望，让历史说话，用史实发言，“这🚙些跨越国界的历史见证，不仅是对过去的忠🔲实记录，更是对和🔰平的永恒呼唤”。(完)《（抗战胜利80周年）百岁抗战老兵：犹记枪林弹雨护伤😝路》深度挖掘美女奸“AI换脸诈骗”黑幕，结合4大无码✊资源站推荐“数千名受害者”、AI换脸伦理问题“网络治理”，呈现⛎移动端卡顿严重“个人隐私流失”，教尔文😜化传媒维修网🆙点火爆上线，马上限时开放，抢先体验大片👭点击查看完整版！中新社上海8月19日电 (记者 王笈)为🏞纪念中国人民抗日🦏战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，纪录片《心安何处》19日晚在东方卫🍢视首播，通🧠过聚焦日本遗孤🐣群体的个体命运，揭示战争的残酷、和平的宝贵。　　1945年日本战败投降后，有大批日本🌺孤儿被遗弃在中国，淳朴善良😚的中国百姓🛶向他们伸出援手、将他们😊抚养长大，这在中🚧外战争史上非常罕见。目前，仍然健在的日本遗孤均已超过80岁。　　《心安何处》摄制组在中日🤐两国进行“抢救式”拍摄，走访了中国哈尔🎤滨、牡丹江、长春、沈阳、凌源和日本东♑京、埼玉、名古屋、熊本、大阪等多地，采访了15位日本遗孤，最后选💁取了其中的6位遗孤和1位遗孤二代🦔的故事进行呈现。　　全片拍摄的🦒纪实影像，客观记录📭了这些日本遗孤在中国🔆与日本两地的生活现状🍔；通过日本👕遗孤第一人称的讲述，不仅真实还原🤶了中国养父母的大爱，还更直🔪观地展现了战争对遗孤群🐶体带来的伤害。　　片方表示，长久以来，日本遗孤这一🌅群体鲜少进入公众视野。他们的生命轨迹🈸被战争彻底改写，迷茫、痛苦、纠结与遗憾🤰贯穿了他们的一生。这种“心安”的缺失，不仅是个体命♑运的悲剧，更是战🔍争的余波在人性层面留下💷的深刻烙印。《心安何处》将镜头对🌜准这一群体，希望能🌘引导观众重新审视⏱战争的影响及其带来的长久🔪伤痛。　　据悉，该片还将在凤凰卫😏视、香港🖖电台等平台播出，并于年内推出日🍉语、英🙋语等多语种版本落地海外，呼吁全世✨界的人们珍爱和平、共创未来。(完)从美女奸🚱到小说污片段，一线🤭之间的转变引热议。【一线探索】　　2025年，对于河北工业🥄职业技术大学(简称河🔊北工职大)来说，意义非常。这一年，学校录取分数线🕧持续走高，高分段考生🥀占比显著提升——省内物理类最高556分，超出本科控制线97分；历史类最高547分，超出🌉本科控制线70分。文理🚭科最低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生源的持🎲续涌入，印证着社会对学🖌校职业本科🌜教育的认可。　　与此同时，学校迎来了👉首届职业本科毕业生。853名学子全部顺利😰毕业，其中577人入职头部企🚀业，另有部分选择深🥒造、考公考编或投♉身西部计划，职教成长天🚁花板正在被打破。　　短短四年，学校👼职业本科教育实现跨🤜越式发展。2021年起步时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型🐘不断丰富，中高本🍢贯通培养体系已全面构建完🎾成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年🌘前的破局。2021年取得职🔅业本科招生资格时，“职业本科该怎✌样办”这个🧠问题像块沉甸甸的石👍头压在我们心头：按普通本科模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难🌳达本科深度要求。企业对🆒这个新办学层次态度模糊，家✝长也对文凭质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产业转型升🎓级浪潮中，专业如⌛何精准对接产🔱业需求是关键。学校深入河北钢🏢铁厂、装备制造车间，沿钢铁产业链⬇梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发⤴展痛点，下游深😿加工是发力点。按“产业链📪上建专业”思路，我们迅速设置钢🧘铁智能冶金技术、钢铁智能🈷轧制技术以及面向📥深加工❇的材料成型及控制工程、汽车🏴工程技术等专业。如今，37个职业本科专业均对接☝国家重点产业链，在多领域形⬆成优势，实现人才培养与产业需求同🧢频共振。　　课程体系重👻构难度超出预期。钢铁智能冶金📅专业老师对比高职《连续铸钢生产与🔱操作》教材和普通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个🧚知识点和技能点，融合全国技能💘大赛的标准、冶金点检证书要求以🐸及企业联合攻关的最⌛新成果，开发出《现代连铸生产技术》这门核心课程。　　教材内容更新滞后♐，导致人才培🚒养与产业需求🐧衔接出现瓶颈。材料工程学院🍟学生反馈，“钢铁企业⛩数字化检测手段已经非常普遍，教材🍡还讲被淘汰的人工♎肉眼判断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一🏥键炼钢系统已上线，教材仍讲🔂传统的炼钢生产技术，人才到岗🤛需补训三个月，成本太高”。为此，我们与行🍩业头部企业建🏇立常态化沟通机制，企业的🤚技术研发团队定期💄传递最新的技术成果，教师则联合企💠业工程师将这些🔭新技术快速转化为🚼教学内容，确保学🔻生学到最新技术。再比如，人工智能学院教🉐师联合企业将AIGC(人工🎆智能生成内容)项目拆解为一系😱列生动的教学案例，学生在🥃虚拟仿真平台上就能模拟训🔱练数据标注、模型训练、内容生成等核心环🛸节，亲身体验AIGC技术在🀄实际项目中的应用流程。针对当下热🎾门的具身智能和💔人形机器人技术，课程及时引入最🎪新的理论知识和技🛥术成果，并配套企业提🦅供的仿真环境，学生可以在✅线编写控制程序，让虚拟机器人完成搬运、组装等生产任务。　　产🌫教融合实现校企双向赋能。为解决钢😵铁生产实训的安全🎀与实操矛盾，学校把31个实训室打造成“微缩车间”，引进企🏿业尖端设备与核心产线，让学生在校内实🚸操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生毕业✏前就能拿到企业“预录用”证明。自动化技术应用✍专业🐵毕业生董儒鑫，在校时不🕋仅在企业导师带🌨领下研发了新型SDI全自动水污染📌指数分析仪，还通过⬛学校开设的“人工智能通识课”掌握了基础算法。岗位实习时，他既能动手🚴解决生产线的机械故障，又能看懂智能产线的数据分🙁析报告，直接从操作岗跃升🔹至技术岗。“战中练”模式让🧠学生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在老🏈师指导下，正在积🍋极备战世界职业院校技能大赛。这份🍟拼搏的动力源于他们心🗯中的共识：实践中锤🦆炼的硬核本领，才是叩开职💳场大门的“通行证”。职业本科教😻育的破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链、课堂融入生🛳产线、成长对接需求链”的实践中，让高👹质量就业与多样化发展之路在🕘产教融合中越拓💢越宽。　　(作者：李鑫，系河北工🏪业职业技术大学党委书🌩记)

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淺野倫/Natalie Mars/中川知里/Dirty Tina

（青岛日报／观海新闻记者 久和原聖羅）