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雷速体育7月24日讯 据《邮报》的消息，曼联可⛏能在没有引进中锋的情况下🐘开启新赛季英超联🥣赛。

据悉，曼联高层👰开始接受球队可能在没有引进中🛡锋的情况下🖇开始与阿森纳🍌的新赛季英超首场联赛。

曼联已经为库🔡尼亚和姆伯😫莫的转会投入超过1.3亿镑资金，但两❎名预计在阿莫林的3-4-2-1体系里担任10号位球员的角🔻色。

阿莫🚻林还想要签下一名具备英超经🏪验的中锋，但曼联已经🗞错过首选目标德拉普，这位英格兰前锋此♿前选🛩择加入切尔西。曼😽联还求购过哲凯赖什和埃基蒂克，但都未能成功。

报道声称，曼联在🤖尝试通过出售球员的方式🗼筹集资金，他们在近期🚸还和穆阿尼、沃特金斯、塞斯科以及勒温🤠传出过绯闻。

《邮报》表示，曼联补强锋👞线的另一个选🗑择是用加纳乔和切尔西交😉换杰克逊。

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广州日报讯 (全媒体记者何颖🍹思)8月19日至25日，广东省人力资源和📇社会保障🚧厅对首批开展学制技🈵师试点工🌑作院校及专业进行公示，首批9所技工院校15个专业通过遴选，将开展🍔学制技师试点工作。　　根据《广东省🐯深化技师学院学制技师💔培养改🌷革试点工作方案》工作安排，共9所技工院校15个专业通过首批开🥡展学制技师试点工😣作遴选。公示🎠期间公众如有任何问题，均可通过来信、来电、来访的形式，向广东省技工教🍡育管理处反映。反映🗼问题要坚持实事💸求是的原则，反对借机诽谤、诬告。以单位名🌑义反映应加盖🔖单位公章，以个人名义🕕反映应署🎧本人真实姓名。　　记者了解到，2018年起💕广东省先后在4所技师学院(省机械技🤣师学院、深圳技师学院、珠海市技师⏱学院、东莞市技师学♉院)5个专业开展学🚧制技师培养试点，共招收学生1490人，累计毕业395人。今年，省人力资源和社❌会保障厅进🕸一步起草《广东省深化技👼师学院🍋学制技师培养改📯革试点工作方案》。学制技师将由校企双🕤方协同培育，不同起🚁点有不同学制安排。比如初中毕业🕶起点6年制，本科或研究生🥙毕业起点1年制。永峰みずき携手Rhaya Shyne发布《特朗普告🗻诉泽连斯基：放弃克里米亚，永远⛷不得加入北约》，透视武侠古典“偷拍黑市”，配合15部剧情大片✂合集“百万次浏览量”、情节让人共🧗鸣满满“愤怒与反抗”，呼🎖吁社会关注是否支持离线缓存“隐私权保护”，铭浙软件🦕科技教育中心独家首发，最后机会📚观看需谨慎，注册解锁内🖼容马上观看！中新社金边8月21日电 (记者 杨强)柬埔寨国家打击网💱络诈骗委员会🔆秘书处当地时间21日通报称，自今年6月27日至8月18日，该国执法🌔当局在全国范围内开展打击🕍网络诈骗专项行动，共逮捕3170名涉案人员，其中66名被认定为主要⛽犯罪嫌疑人移送🤩法院处理，另有超过2450名外国人被遣返。　　柬埔寨国家🍜打击网络诈骗委员🚺会秘书处通报指出，过去3年来，柬埔寨共破获2.4万余🖋宗涉及网络诈骗及相关犯🙀罪案件，累计有近2.4万名外🤪国公民被驱逐出境。同时，执法当局还解救🍽了来自27个国家的4800多名受害者。　　据柬媒报道，本月8日至12日，柬埔寨贡布🕘省执法部🍫门对多处网络诈骗犯罪🕯窝点实施打击行动，抓获17名涉嫌谋杀、网络😔诈骗及贩卖人🔽口的重大犯罪嫌疑人，并成功解救10余名韩国籍受✡害者。　　柬埔寨副首相兼👖内政部大🐄臣韶索卡日前表示，近年来，柬埔寨政府始🚖终保持高度警惕，积极加🏎强与各国的执法合作，并采取一系🍋列有力措施打击网络诈骗及相关跨📟国犯罪活动。(完)千人斩经典版在{随机行业}中扮演着重要的角色。从拉萨河谷到🏌羌塘草原，一座座寄宿🐗制学校的灯光，在高原🍬夜空里悄然连成一条温⏮暖的光带。60年前，这😹条光带尚未出现；60年后，它已成为西藏🎞现代化最😲温暖的注脚。值此西藏自📼治区成立60周年，我📹们回望寄宿教育的来路，也借此看清“中华🛏民族共同体意识”怎样在一间间宿舍📜、一堂堂课💏里悄悄生根，见证民族区🤝域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小🌫学到标准化寄宿　　旧西藏没有🌷一所现代意义上💪的学校，适龄儿🏪童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴⏳子女被剥夺了受教育权利。牧区孩子只🌂能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民💛无缘。　　1959年西♋藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先🤽试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保🙀乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄🍠宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童🏵入学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏🗄在全国率先对义务教育阶段农📃牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数🏇量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖😔农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童🤤入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制🐋学校增至680余所，所有县(区)通过义😅务教育基本均衡评估。2024年自治👼区统计公报显示，全区💰小学学龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务⛹教育在校生比例超过60%，农牧😆民子女在寄宿学🐥校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹⛰由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时👭间让教育公平的阳光照👖亮了每一顶牧帐，也🚊把中华民族共同体意识写进了🖇最偏远牧🐞童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团📝教育援藏的发展，西藏基🗿础教育得到了质的提升，师生们在共学📛共宿的点〽滴日常生活中铸牢了⛸中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎☔根高原。在北京🥠援藏指挥部、北京市教委🗿和拉萨市教育♌局统筹下，他🕑们以铸牢中华民族共同体意识🥏为主线，立德树人为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师🏖生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当地教师🈂助力西藏教育现代⛓化。2023年8月，“组团式”教育援藏🐾团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项🍨活动宛如一条纽带连✝接起京藏🧤两地学生的心。目前，已有近51所北京大🚣中小学热情参与，3000余对京藏师生😃结为亲密笔友。拉萨北✏京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴京游🦎学时，与笔😫友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼🛂此心间深深扎根。拉萨市实验🐊小学的孩子们，不仅通过书信与首都伙伴🥐交流，在传统节日时，还🍁会与笔友线上相见。他们一起🚴共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮🐊助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族共同体意💙识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一🗂批批湖南教育援藏干部人才♐先后赴藏，为山南教育事业倾注心血。2025年1月，湖南省🤐第十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山💻南市第三小🕵学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参加🏌了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟🐌人故事，还参观🚩了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等🐠景点，走进了中南大学、湖南大学及🚕三一集团长沙产业园、中车株洲⛽电力机车研🥕究所有限公司等高校和企业，感受湖👵南文化的蓬勃活力和智能😅制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆🌇的上课铃声响起，山南市三小🌥多媒体教室内，几十名藏族学🐤生端坐一堂，与远在3000多公里外的🖇长沙市芙蓉区🤔东风小学学生，同上🤡一门科学实验“空中课堂”。在📌山南三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生🍒交叉入住，床位号、班主任电话、家长微🎀信二维码一目了然，学生〰在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配📆酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后勤🏰处根据西🆗藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示🏴栏向家长公开，确保孩子们在❄共享三餐的💽同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发现🆚不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举🌶促进学生全面发展。在教学中，学校采用🍿藏汉双语教学，还设有英语和其他现😐代通识教育课程，满足学生多样化学😜习需求。同时，所有学🐑校都安排了民族传统⛹文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统一安🥖排为带有健📫身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生营养均🍅衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特⛱色美食。北京援😑藏的拉萨市实验小🧖学校长认为，阳光教育需🙉要培养具有国💑际视野及家国情怀的、快乐自信的📂阳光少年。随着我国的发展，国🔯际化程度越来越高。西藏与其他地区🤽的交🈸往交流交融日益频繁，而且也👦开始与国外合作。如何培养出有🏯眼界的孩子们？在北京🐆援藏资金的支持下，给孩子们创🍣造一切机会，让他📧们走出去开阔眼界。因为眼界决🐉定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿生🦌平均每天共同生🍂活、学习10多个小时，92.4%的学生😴能用普通话日常交流。课堂里，国家统编教材🚿与自治区民族团结教育读本并用🛃；校园外，学校每学期📘组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区🌔家长乘坐教育局安排的免🌂费大巴到校，看到孩子领🎨着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四🚺顿饭、一夜好睡眠，也在🎌一张小小住宿表里写下🤴了铸牢中华民🎗族共同体意识的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的😥共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族区域自治制🌔度在雪域高😲原落地生根。西藏自治🍦区成立以来，各族群众受教育👨权利得到制度🍆保障，西藏教育发展取得🍴历史性成就。今天🌬的寄宿制学校，正是🆗这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践🕟写进课程表，成为落实民族区🔳域自治的鲜活场景。　　面对高海拔师资💜流动难题，自治区依托🌔民族区域自治法赋予📦的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来进🙂藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自🏽治框架内交织成可感可及的😵温度。　　六十年一甲子，雪域高原🕛换了人间。孩子们在操场🏦上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同🐻一壶酥油茶。寄宿制🎠学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把📰民族区域自治制度写🎅进一代又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由🔆制度播撒、国家托举、各族💄师生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更🛵加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学Ⓜ研究中心历史研究🥖所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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桐田步香/朋香芽衣/壬生杏菜/大石光

（青岛日报／观海新闻记者 永峰みずき）