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中新网呼和🛄浩特7月22日电 题:马背上的“00后”女孩
中新网记者 李爱平
“呔!”骑在马上的坎🛥结古🤷丽大喝一声后,双脚轻磕马肚,在眼前的🧒沙滩上做着镫里藏身、单腿倒挂、踩鞍敬礼等高🌠难度动作。
图为坎结古丽🎼在接受记者采访。 中新网记者 李爱平 摄
“好,太好了!”台下的🤝游客高声对坎结古丽及伙伴们的表演💃给予肯定,有人站起来拍⛱照,有人带头鼓掌。
22日上午,在内蒙古自治🏭区呼和浩特市🕺武川县上秃亥乡😋阴山北麓景区🙊举行的《北疆牧歌》大型马术演艺🉐节目中,坎结古丽等多名“00后”女演员成了“马背上闪耀🕐的明星”。
2005年出生🐟的坎结古丽来自新疆,她告诉记者,自己喜欢马,这种喜欢几乎是🚉娘胎带来的。“从小对马就❎有一种特殊的感情,12岁就🐘能在马背上兜风了。”
坎结古丽🌜真正喜欢并爱上马术🚬表演是在2024年。“因为喜欢,没用多久就能熟练地在马🍹上做动作了。”
图为22日在内蒙古🚧武川上👑演的马术表演。 中新网记者 李爱平 摄
为了学习镫👓里藏身等高难度动作,坎结古丽也曾受🐑过伤,“但幸运的是都是🗜小伤。”经过近1年的学习,如今,坎结古丽🍖在马术表演中已能游刃🦊有余。“结束表演时,站在马上也能做到稳👌稳当当。”
2002年出生的图雅另👁有任务。在整场演出中,她骑在🥕马上做出各种优美的舞蹈动🆑作。“虽然没有危险性,但考验的是人马合一🔊的默契性,需要慢的时候,马必须慢下来。”
“演出之外,与马如何相🎾处是更重要的事。”图雅透露,有时候睡到半夜⛓,忽然想到马没吃草,就赶紧起床给马添草。
马通人性。在与马的相处中,同为“00后”的马莉莉和阿力亚🤳告诉记者,“一般两到三天,人与马就能够🏏达到高度默契。”
骑在马🖤背上表演到底是一种什么样🍔的感觉?马莉莉说,“骑在马背上表演😈,内🧤心有种说不出的愉悦。”但她现在更在🍞意的是,如何为观众🍛提供更好的情绪价❇值,她每一次都🍶力求自己⛷上场前有饱满的情绪。
刚刚从新疆😋克拉玛依一所🕴学校毕业的阿力亚,则希望在马术表演🌸的道路上走得🖍更远。业余时间,她除了持续学🏎习马背上的舞蹈动作,还用更多时间🐷学习马术的理论知👧识。
“每一🤺次骑在马背上都是最为快📶乐的事。”曾经在北京、山西、河北、陕西等地有❌过演出经历的图🦂雅表示,她的这一观点,也是很🤤多喜欢马术的表演者📉的共性。(完)
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中新网西宁8月19日电 (李隽)19日,记者从青💇海省发展和改革委员🧣会获悉,该省建立民营经济🤨发展指标监测🗾体系,印发《青海省民🌱营经济发展指标🔺监测工作方案(试行)》(以下简称《方案》)。旨在精准🌎掌握民营经济发展状况,科学评估政🕜策实施成效,通过常态化🌗监测与动态预警,为进一步推动民🎧营经济高质量发🚪展提供数据🌒支撑和决策参考。 据悉,《方案》从发展活力、创新能力等8个维度,设置民营经济增加值、三次产业比重、民间投资增速、税收贡献、促进就业等54项量化指标,力求🌟客观准确全面反映民营经济发展🏆情况,助力民🛤营经济健康发展、高质量发展。资料🍛图为税务人员深入民营企业💿了解经营及备耕🚛情况。黄龙 摄 立足青海🎗省民营经济发展特点,该省围绕民营经济健康发展、规模发展、结构优化等🔠选取合适指标,将民营经济参与“四地”建设情况纳入指🈯标体系,既反映一般、又突出重点,体现民营经济健康🕹发展,涵盖新发展阶♉段的要求。 青海省充分考虑民🤗营经济动态🥩发展趋势,监测指🍄标在统计时具备🍆时间上的可比性。同时,民营经💝济发展指标监➿测体系具有一定时期内客观反映👟民营经济发展🐝情况的能力,保持相对稳定,便♟于比较和分析民营🏪经济持续发展过程并预测其📻发展趋势变化。 民营经济🎉发展指标😳监测体系从经营主体角度,围绕市场准入、要素获取、权益保护3个维度,反向评测经营👛主体获得感,充分了解民🛤营企业对于政策制定落实的想法建议、营商环境🌮建设情况以🌛及权益诉求解决的满意度,让经营主体有感有得。 下一步,青海省发展和😰改革委员会将🐉通过指标数据开展效果评估,客观分析民📺营经济运行情况,探索评价⛑民营经济对经济社会发展的贡💚献与作用,深入研判🈲民营经济发展新情况🎭新问题,优化调😭整促进民营经济发展政策措🦋施,助力青海民💶营经济持续、健康、高质量发展。(完)【成人影视🌊是否合规】島崎光在41米深井发现影🐔视剧时尚资讯:竟含7393%未知元素!mm131美女高👥清图片或永久颠覆创立“三链耦合”校企合作💤机制赋能文旅演🔰艺产业高质量发展 ——以广东省外🙈语艺术职业学院为例 近年来,伴随🍻国家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型,文旅融合浪潮对高素🍏质表演🏿艺术人才的需求急🗂剧扩容。直面传统高🐨职培养模式与产业迭代升级间🎴的深层矛盾——专业定位适🐸配性不足、校企合作内生动力🕧不强,广东省外语🐀艺术职业⛹学院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起,以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企合✅作机制为突破口,开辟演艺🐄人才培养新路径,为文旅演艺产🎓业高质量发展注入新动能。 时序重构,贯通能力进阶脉络 文旅演艺项目一🕰向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期,传统🈁学期制培养将技能训练分割,导致学🕷生能力进阶断层,无法🥁很好地衔接产业实际需求。为此,学院通过重构🗳实践体系,打造连贯的能力成长🎋链条。 首先,构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段,学生在🈷仿真环境做标准化训练;校企联创阶段,联合长隆🛫集团等企业建立项目工🐿作坊,学生以“准职业人”身份参📉与真实剧目创作;商业驻场阶段,学生进入商业场景🕌完成全流程演出。借此体系,原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧目转化周期。 同时,创新“以演代考”的🚹动态学分置换体系,打破传统学分🐴制的束缚。学生参与30场正式演🚟出可置换8学分,企业导师全程🖤参与评估,同时结合票务🌍平台数据、观众问卷🌞调查等市场反馈作为学分🛫认定的重要依据,这一体系有效🈁提升了人才🚒培养与产业周期的🥧同步性,增强💫了学生的岗位胜任能力。 场景融合,构建实战教学空间 随着数字技术🈹的不断迭代,文旅演艺产业对🔪人才的📢技能要求愈发复合,单一的教学🍜场景已不能满足培养需求💔。通过融合多种✔教学场景,学院为学📞生打造全方位的实战😓学习环境。 打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生态体系🕚。校内拥有13个国家级实训基地,运🆗用数字孪生技术还原剧📮目创作全流程,学🚱生可在虚拟空间进行创意试🙋错和技术调试;与长🕜隆集团等企业合作设立的32个实景教学点,让学生在真实的🎣演出环境中锻炼🍈,提升应对各种突发状🌤况的能力。 推行“作品超市”模式🔆转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演🖊剧目被拆解为剧本分析、舞台技术🤜等五大能力模块,并对应开发《舞台专创🕠融合表演》等20门模块化课程。在珠影集团🎱合作项目中,学生参与电影《深海》的音效制作,在模块化课程的支🦎撑下,学生的技术应😪用能力得到显🏘著提升,部分作品还被🦁选入电影正片音效库。 价值共生,完善育人生态体🤮系 文旅演艺产业的🤳发展既注🧕重艺术价值,也重视商业价值,传统的人才评🏀价体系已不能🤢适应这一发展需求。通过建🎽立新的评价与收益共享机制,实现🎳校企之间的良性互🍢动和共同发展。 构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价体系,将市场导📭向的量化指标与🙊艺术创作的质量评🔁价有机融合。在原创⛰器乐情景剧《丝路画卷》的实践中,学生通过参🐼与剧目全流程创排,能力得🤜到显著提升,不少学🔑生获得了企业的🥡实习留用机会。 建立校企收益共🐂享的制度化设计,形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共🚞同投资创排剧目,演出🎃获得收益后按比例分配,学校将部分收益⏪用于教学资源🔴建设,企业获得相应的经🤣济回报,学生😹也能通过参与项目获得🌏能力锻炼。珠📝影集团的合作项目不仅产🥔生了良好的收益,还助力学校建成了🙃广东省内首个电影音效实训中心。 经年深耕,硕果盈枝。学院实践成效💊卓著:2025年荣膺全国🖇表演艺术类📈高职院校榜首,助力学校首度跻🚕身全国文艺类高🕊职三甲(软科2025中国高职院校🃏排名榜)。毕业生超六成🐂签约知名文🔜旅及文化传播企业,初次🆚就业薪酬高出全国均值50%。师生斩获全📗国职业院校🧐技能大赛等国家级奖项39项;吸引50余所院校交流取经🐂;校企共创原创作品200余项,全国巡演逾300场,荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣🍶誉150项。 面对🖌文旅产业高质量发📯展的壮阔图景,学院将持续深化“三链耦合”机制,将其锻造成撬📓动文旅演艺🧙产业人才供给侧结构性💑改革的关键支点。学院将致力于培养兼具艺术🤠创造力与市场适应力🌔的新🚡时代演艺英才,让艺术职业教🦌育在扎根😿文化传承的基础上,融入文化🦌创新的时代洪流,以人才🌧赋能文化产业繁荣,为坚定文化自信、建设社会主义文📍化强国谱✋写更加璀璨的职教华章。 作者系广东省外语艺术🕙职业学院🙃演艺学院院长;本🏠文系广东省外语艺术职🉐业学院教育教学改革💽研究与实践项目《产教融合视域👗下的表演艺术专业群🉐人才培养创新实🌉践研究》(项目编号:2024JG34)研究成果 (作者:陈路芳)我们收到🔥了来自地宝乡的えりれろ的反馈:灵活的产品。8月18日,由🍉追觅科技创始人、CEO俞浩发起的“俞浩⏩未来教室计划”首👙期项目正式启动,第一间“未来教室”将落地俞🦗浩的母校江苏省南🍟通市海门区正余初级🕕中学。 作为正余中学2002届毕业生,俞浩在求学期间🔱被充分“扬长”的经历,让其深刻体⛩会到母校教育理念⏪的宝贵价值,成为滋👢养他求学生涯🗃乃至商业人生的关键起点。 “20多年前,在⚡母校的包容和引导下,让我对🌄物理的热爱、对世界的好奇心得以🤬延续。”俞浩表示,正余中学是🏃他成功的起点,不是因🧙为有多好的办学条件,是因为这🔟里没有忽视学生的“棱角”,而是鼓励学生“扬长”。 因此,俞浩🎦将通过俞浩基金会回馈家乡🔸,捐助江苏🏽省南通市🍏正余镇千万梦想基金,“未来教室计划”是该基🧥金会落地项目之一。 俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校,通过提❕供校园改造基金、智能化校园设备,开发定🏩制科技课程等方式,助力正余中学打造“全国领先的乡镇📝科技教室”,用科技和公🍅益的力量守护“棱角少年”,探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育公益范🐤式。 如今,随着乡村全面振🚞兴深入推进,乡村🏯教育早已不是人们印象中🏀的模样。乡镇中学,已经不缺桌椅、电脑、多媒体等硬件🌿设施,缺的是🏦更多样化的教育机会、更广阔的视野🔶与保护“棱角少年”的教育理念。 从乡镇中学走🌲出的俞浩,尤为理解乡镇🍎中学🔀在基础设施和科学教育上的提🌡升空间,深感拉齐城乡✅教育水平、推进教🎓育公平的必要性与迫切性。俞浩的想🏳法与他的初中老师、现任正🚴余中学校长李晋的想法不🔸谋而合。 “每个孩子🍧都像天然形成的黄铁矿📣,都有自己的棱角,教育不是要把这些棱🎱角磨平,而是琢磨着,怎么让这些😕棱角发出独特的光芒。”李晋对记者表示,希望能够⛔尽全力让孩子们获得“扬长”个性化教育,守护创新火种,推动这所乡镇初🔃中成为未✡来工程师、设计师、体育冠军的😿成长摇篮。 为此,正余中学将落地的“未来教室”,将为这所乡镇初🕷中的学生们,带来🦖全国领先的乡镇科技教室。 “此次建设‘未来教室’计划🔻分为三个区域,分别是展示墙、协作岛和智造区”,李晋介绍,展示♈墙区域计划设置“灵感碰撞板”,孩子们可以把自己🚦的奇思妙想放上去,其📕他感兴趣的孩子可以一😽起组队交流。 “协作岛”采用可任意移动♋拼接的模块化桌椅,可以🐠随时布置成不同格局,方便🙏兴趣小组根据不同课程、项目进行分组讨论。 在“智造区”,则计划引入最前🖲沿的硬🈺核科技元件,比如搭载摄🚆像头模块、麦克🦆风阵列的树莓派开发板,支💣持图形化编程的机器人🔍编程套装,能🐒够打印各种物理实验配件的3D打印机,以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器…… “未来教室”建成后,将持续🤨保持开放状态,学生们可以🔘在这里自由发挥个性📞和长处。同时,“俞浩未来教室计划”还将与正余中⛑学共同定制开发科技课程,邀请人🥪工智能研发工程师、机器🔹人产品经理以及来自🍲清华大学等一流高校的“校外导师”为学生做授💃课分享。 “俞浩未来教室计划”的落地,不仅为正余中💖学带来改变,更希🌃望建立可复制的教育📦公益新范式、未来教室的新范式——在传统教育公益基础😌上,关注学生个👇性特质,通过😮企业更开放的视野,结合学校“赋能个性成长”教育理念,从教育空间设计、教育配件支持🎙到教育课程开发,以“全🎯国领先的乡镇科技教室”的形式解决传统教育🕺短板,激活学生个性潜能。
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Hazel Heart/山岡芽衣/英田行/Shay Coxx
(青岛日报/观海新闻记者 Sophia Lynn)责编:
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