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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接😯力实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇🌗化进程加速推进，受区域经济发💅展差异等影响，有的地方县域普通中♓学出现了生⛩源流失、办学质量下滑等情况。在河北，河北师范大学发🌡挥师资优势，通过20年的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已🕘成为一名县中教师的路萌💋，是个爱写信的👩老师。2年前，作为河北师⛴范大学学生，他🍳走进平乡县第一中学，担任高二年⛔级两个班的生物实习🎇教师。

　　在为🐯期数月的实习支教中，他不仅为学🍦生过了集体生日，还给两个班100多🎦名学生每人写了一张贺卡。过集体生日那🍴一天，他第一次给学生🚹们写了信，还在信中承诺，实习结束后还🔉会回来看望学生。此后🍉他又通过写信交流的方式，对学生们在👪信中讲述的苦恼和疑惑👓一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回🆎学校看望学生，更是在高考期间🔩陪伴学生。他说，从实习时写第一🎃封信到学生高考结束👆时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生🐻引路前行。

　　路萌参🏼与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有👤百年历史的河北师范大学👬开启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践🔓型教师教育改革，即🌿高年级师范生在学完主要课程并经过🐒系统培训后，到县域中学🚺进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方🤥面可让师范学生实现从教意🙄愿、从教能力✴和从教坚🐕持性的完整提升，另一方面也📎可有效缓解县域中👡学师资短缺问题，为基层学校👯注入新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌在实⛱习时与学生的合影。　　河北师范大学💔供图

　　采访中，像路🚵萌这样的故事还有很多。如数🈂学专业学生高昊在宣化区第二实📦验中学实习时，与学生一起🍜办了“数学日”活动。一位学生悄悄给他的小纸㊙条上写着：“老师，昨天解📎开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们让我相信，热爱能改变🚨人生的维度。”如英语专业学生王梓🍆蘅在蔚🎹县西合营中学实习时，针对高二基础🔊薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生🛂活化、情景化案例，让学生实现了🙇知识体系🚦与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学已👠与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中⤵学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参与到实习支🌸教活动中。

　　千名专家深耕教研，助推县中教育🤤质效跃升

　　与大学生一同🛳走进基层学校的，还🍆有在河北师范大学工作🤘的老师们。20年间，1070名青年博❎士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授以🚶“巡回指导教师”身份，深入基础教育一😨线，指导师范生🎠实习的同时，也将自己的研👽究特长和教育⭐理念带到县域中学，为当地教育发🈳展贡献了专业能👁量。

　　路萌的老师刘婷🚕即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导实习生🍺王一诺结🎹合当地丰富的乡土资源特😆征和生物学学科⏪特点，设计完成⏯了一系列乡土课💀程资源开发项目，并发表在教🎅育类核心期刊。今年，她又带领研究🎵团队走进泥河湾文化🌎发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一🐃中学的学科教学。

　　“在高校我👯做的研究是生物学研究，到基层后我研究的💍方向🎦变成如何通过教育去改变🍬农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师🌶范大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用🍹自己的故事鼓励着来自农💑村的中学生。

　　28年前，16岁的刘💕婷就读一所普通高中。上大学，对于这个平时🙄化学考试只有个位数的🌗姑娘，似乎是“根本不可能的事情”。这一年，一位即将从河北师范大😞学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同😏学发生了改变。她记得🔗自己过生日时，迟老🔵师送给她一个笔记本，并鼓励🧀她要学好化学。

　　“只要化学能😋学好，其它科目一定也🎼能学好。”来自老师的🕺这句鼓励，让她多年后依然记忆📰犹新。也因为这句鼓励，她立志要成为像“迟老🔅师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数接👅近满分。填报志愿那🕵一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改变命🐆运的🥠实习老师的母校。

　　像刘婷这样🔈深耕教研助推县中教🉑育质效跃升、让科研成🕳果在当地落地的故事，在河北师🕝范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年🤴的吴育飞副教授，足迹遍布🗜全省每一所与河🐓北师范大学建立实习合作的🛅学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先😑后两次申请担任“驻县教师”的音乐学院徐琨教授，根据武强🅾县形成的乐器产业集群，为当地学校设计了💁基础音乐教🕚育普及与提升方案，对全县音乐教🃏师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长✌的文学院易🛶卫华教授，为《诗经》发祥地👶河间的中学设计了相🥁关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深研基础教育、将理论研🆙究与教育实践紧密结合的🕖大学老师，在培育未来老师的👋同时，帮扶实习学校，通过开✳展教育行动研究和专题培📫训，为县中教师专业🚛成长提供理🚱论和方法指导，推进县中教育质效跃升。

　　在河北师范大学党委书记🎨黄晟看来，县🔁中振兴是一场需要久久为功的长跑😪。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行🅿动助力县中振兴，持续提升基础🔣教育引领力，为地方发展🚓贡献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 日向まい）