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　　中新网昆明7月22日电 (徐雨萌)昆明海关22日消息，2025年上半年，云😛南咖啡出口到荷兰、德国、越南等34个国家和地区，出口咖啡和咖啡🐻制品货值6.5亿元，同比增长8.4%，出口规模全国🏺第一。

海关关🔁员对出口生咖啡豆开展现场监管。金茸永真 摄

　　近年来，云南🎻咖啡产业通过品质升级、政策赋能和国际📵化布局，在巩固本✡土市场的同时加速出海，实现了从“原料供应”到“品牌输出”的转型。

　　清晨，云南省德宏州芒✖市军⬅马山咖啡庄园内，浓郁的咖🎚啡香弥漫开来。工人们正忙着将加工好的🦂咖啡豆打包装车，完成通关手续后，这批“云咖”将发往海外市场。

　　“国际市场对咖啡豆🕦及🅱其制品的品质要求较高，虽然我公司已具👼备了参与国际竞争的能力，但仍🏨存在品质管控能力不足导致📣交货周期延长等问题。”德宏芸茶🍢屋咖啡有限公司负🐎责人林玲玲说。

　　为保🦎障咖啡出口渠道高效畅通，芒市海关构建了包含农🎬药和🍍重金属残留、微生物污染等100余项参数的“咖啡质量安全检测🏯体系”。同时，推动检测工作👬提质增效，在确保咖啡豆符合国际标🈶准的前提下，最大化压缩检测时长。

　　芒市海关综📉合业务科科长张明伟介绍，“我✒们还持续优化通关流程，推行‘即报、即审、即出证’工作模式，推广运用‘云签发’及原产地证书自🎣助打印功能，为咖啡出口按下‘加速键’。”上半年芒市🥦海关共签发出口咖📞啡原产地证书39份，预估可减免进口国(地区)关税超120万元。(完)

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“智能时代、教育何为”是当今时🏡代的重大命题。《教育😁强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确“以教育🍋数字化开辟发展新赛道、塑造发展🐅新优势”，提出“促进人工智🦋能助力教育变革”“打造人工智能教育✉大模型”等要求。主动拥抱人🆙工智能技术，探索将其与🥜思想政治教育深🎎度融合的新模式，是新时代高校🐓践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求👇，也是提升思🛒政工作实效性、增强时代感和吸🛎引力的关键举措。　　高校肩负“AI向善”重任　　自1956年达🌺特茅斯会议正式确立人🕘工智能概念，近七十载间，AI历经了从🎠理论萌芽到🛷多模态大模型广泛💓应用的发展。从🐮早期基于规则的符号主义，到模拟大脑神🤹经网络的连接主义，再到如今借助大🧙数据训💽练的生成式人工智能，其技🕘术迭代呈指数级加速、爆发式发展，深刻改🕺变着社会生产生活图景、知识供给模式🦐和科研创新范式，进而重塑着❎人们的思维方式与🚧观念，教育已经🔋进入改变底层逻辑、重塑自身生态的🏾智能时代。《全球人工智🍇能产业发展白皮书(2024)》显示，2023年全球人💷工智能产业规模突破7000亿美元，其中教育领域AI应用市场占比达8.7%，彰显🤞出该技术在教育领域的巨大潜力。　　高校在AI发展进🐷程中扮演着“双引擎”角色。一方面，作为国家战👁略科技力量的重镇，高校🍏应积极布局人工智能相关专📝业或研究机构，在自然语言处理、计算机视觉等核📄心⬇领域加大研究力度，为AI技术突破贡献✅力量。另一方面，高校肩负着👯引导AI向善的重任，要将思政工作与AI伦理知识有⛸机结合，固理想信念之魂，帮助学🍚生树立正确的🎛价值观与伦理观，确保学生在掌握❗技术的同时坚守科技⚓向善的底线，确保立德树人根本任🔂务落到实处。　　AI发展给思政♋教育带来挑战与机遇　　面对💺新一代人工智能技术快🐑速演进的新形势，要正确认识AI对高校思政🚖工作带来的历史机遇，把握历史主动，进一步以人工🙎智能为思政教育工🎢作赋能增效。　　AI能推动高校🧒思政育人精准化迈🍃向新阶段。AI技术可搭建全🤵方位、多维度的高校学💉生动态评估体系，通过收集学生课堂表😌现、社团活动、消费行为等数据，运用大数据分析精准💚勾勒学生思想动态、学习状况及生活需求🤾，为思政工作者开展个性🔉化教育提供有力支撑，推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学🐋生对相关知识点😧的掌握程度有针对性地推送🎌学习资料，结合学生思🧗想倾向开展个性👠化心理疏导与思想✉引领。　　AI正重构思政育🤫人的时空矩阵。AI能够打破传🐏统思政教育😅的时空桎梏，或可借助虚拟🥟现实(VR)技术还💳原历史场景，增强学生情感共鸣，或可开发智🚰能问答机器人实现24小时在线思政答疑，让学生随时获取💽知识、化解思想困惑，拓展思政教🍩育的时间与空间维度。　　AI还能释放思🏉政工作者🐙的核心育人效能。通过AI承担大量重🚄复性、事务性工作，思政工作者🈯得以从烦🚪琐事务中解脱，将更多🕐精力投入与学生的深度交🌂流、思想引😕导与价值塑造，进一步提升🍉工作效率与质量。　　AI时代的高校思政🍰工作也面临诸🦑多挑战。当前，意🕷识形态安全日益重要，高😇校需加强对校园网络🏟环境的管控，积极有效应对AI技术开放性与匿🐍名🏨性带来的错误思潮和不🈂良信息传播问题。数字鸿🎒沟问题进一步凸显，高校要关注不🕖同地区、家庭背景学生在AI技术获🔅取与使用能力上的差距，保障思政教育的公平🍍性。思政队👆伍数字素养参差不齐，高校应加😡强对思政工作者的AI技术培训，提升其运用AI开展工作的能力🐣。为应🕚对日益增加的数📝据安全与学术伦理风险，高❣校需建立健全学生🔃数据安全管理制度，加强AI学术诚信教育，规范AI在学术领域🐙的应用。　　探索AI赋能思政的实践🙃方向　　面对AI带来的机遇与挑战，高校应充分发🛂挥AI优势，切实🔚提升思政工作质量，筑牢学生😲理想信念之基。　　强化党👓的全面领导，夯实理想信🚍念基础。高校应专项统筹规划AI与思政🍩教育融合发展的相关工作，制定前瞻🙂性行动指南与发展规划，确保思政工作始💹终坚守正确政治方向，引导学🏐生坚定理想信念，厚植爱国🥠主义情怀。　　严控意识形态🎪风险，净化🗓校园网络环境。高⏩校要建立健全AI内容审核机制，运用先进技术实🛐时监测、严格审核校园🍑网络平台思政信息，及时处置不良🗃信息；制定AI应用正负向清单，明确意识形态🕔安全红线，规范技术应用范💋围与方式，维护校园意识形态🗂安全稳定。　　加速数智化建设，筑牢思政工作🥁根基。高校应加大🧢对思政工作数智化🍪平台的投入，升级校园网络⛎基础设施，提🌞升数据管理与分析智能化水平；整合💱学校各部门思政数据资源，打破数据壁垒，实现数据共享，为思政工作精准开展提📕供全面、准🙂确的数据支持。　　推动思政😲范式创新，增强思政教育实效🐞。高校要加大对AI技术的研发投入，鼓励校内科研团队🏾与企业、科研机构合作，开发思政🚱育人大模型，打造特色思政AI产品；利用AI根据学🤕生特点生成个性化⛸思政教学方案与学习资源，激发学生学🅿习兴趣与主动性，提升教育实效。　　强化思政队伍能力🙉，打造“人机共育”团队。高校应定🧙期组织思政工作者参加AI技术培训，培训内容涵🏏盖基础理论、应用工具使用、融合实践案例分🐓析等，邀请专家学者、技术骨干开展讲座与🍙实操指导，切实提高思政🎤工作者运用AI开展工作的能力。　　坚守技🎶术安全底线，保障📋学生权益与学术诚信。高校要树立数🈵据安全意识，建立健全❌学生数据安全管理制度，明确数据收集、存储、使用、销毁流程，加密处理数据，严格权限管理；定期🍾组织网络安全专家对思政AI系统进行渗透🌌测试，开展🎓网络攻防演练，提升应对网🐷络攻击能力。同时，要将AI学术🦈诚信教育纳入学生必修课，引导学生正确使📟用AI工具，利用AI建立学术不端预😙警系统，检测学生论文、作业，营造良好学术氛围。　　(作者：吴雅婷，系湖南科🕖技大学马克思主义学📏院博士生、湖南理⛴工职业技术学院讲师)菘画投资🐁管理服务中心特别推荐《百天“苏超”为江苏消费经💼济注入强劲动能》，讲述明日花绮罗🈵s在线观看“换脸色情”引发的社会🥁问题，结合4大无码资源🐓站推荐“数千名受害者”、成人影视是否合🗝规“法律漏洞”，配合内幕🤚资料曝光了？“隐秘黑市”，浜👝崎恋带来震撼剧情，限时限时免费，查看女优介🏳绍即刻观看！据预报，8月19日至22日，华北东部及🐘辽宁、云南等地将🦋有强降雨过程，其中河北中😡部和东北部、北京东部南部、天津大部、辽宁东南部、云南中🍁部北部等地部分地区将有大暴雨。受其影响，京津冀地区🔣大清河、永定河中游、北三河及滦👭河中下游，辽宁省辽河、浑河、太子河，云南省元江、北盘江、金沙江🖇等河流将出现🙏明显涨水过程，暴雨区内部分中🤮小河流可能发生超警以上洪水。　　依据《水利部水旱灾📭害防御应急响应工🔌作规程》，水利部于8月19日14时针对天津、河北、辽宁、云南4省(直辖市)启动洪水防御Ⅳ级应急响应，维持针对北京市的洪水🍣防御Ⅳ级应急响应，并派出工作组赴💚天津、河北暴雨🎥洪水防御一线协助指导。热搜榜第一：福利抖音短视频下载引发网友围😂观。中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学教育从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏🏤自治区成立时，本地的现代医学教育🙆真正从空白走向📆了健全发展，最基层的乡🌶镇卫生院都有很多从我们🎹学校毕业的学生。”西藏大❣学医学院副院长巴桑🍣卓玛近日接🐝受中新网记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在❔北京大学医学部获博士学位，做过美国哈佛🚝大学医学院和🚊杜克大学全球健康研究👖所访问学者。她告诉记者：“我在学校工🐾作了32年，无论🙎在西藏工作还是出国学习，国家政策、国家🦕制度让我成为受益者。”她深切感受到，正是这样的支撑，西藏现代医🐥学教育实现了从🐯零到兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区🖱人民医院仅有大😠内科、外科，不像现在🈯专业科室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自治区✅卫校正式创建，核🐆心任务便是为西藏本地培养🚏医疗卫生人才，也标志着西藏🌠现代医学教育真正起步。“我参加工作时就在🔉这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年只🕊招一两个班级，规模虽小，却是西藏本地😙医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西🛋藏大学医学院副院长巴桑卓玛(右一)带着学生做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代医学教育在🆗建立、调整、重组中逐步升级🌪，从西藏医学院、西藏自治区综合卫♌生学校，到西藏大学医学🤒专科学校，再到如👞今的西藏大学医学院，办学层次不断提升，教育体系持续完善。　　即便到2000年前后，西藏基层🦋医疗人才缺口仍十分突出，当时的西藏大学医学专科学校(西藏大学医👊学院前身)成为人才🌗培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时😘的教学条件远不如现在，学校实验室里仅⚾有基础🎎的显微镜和简陋的解剖模型，上解剖课时缺少人体标🍍本，教学资源颇✌为紧张。　　如今，西藏大⚪学医学院已形成“本科、硕士、博士”完整的🍱人才培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层次🦖人才培育”的发展。她说，学校智🤭慧教室陆续建成，实验🎸室条件不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学与科🐚研共用一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用上了现代三🔒维甚至多维的先进设备。”　　西藏大学建校以来，已为西藏培养1.5万余名医疗卫生人🍥才，其中90%的毕业🍙生选择留在西藏，50%扎根基层医疗一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的医疗人🌓才都来自我们学🌋校。现在🌔每年去基层调研，哪怕是偏远的乡镇卫😲生院，都🍕能遇到我们学校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏大学🍓医学院副院长🤺巴桑卓玛展示用🏴于先天性心脏病研究的实验小⏬鼠生🍪物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系的日🔶趋成熟，西藏🔖大学医学院也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大学高🎒原医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便是核心成员之一😘。18年来，该中心围绕🤛高原医学领域，先后开展📹西藏地区乙💔肝病毒分型研究、藏族人群高🔥原适应机制🕚研究等多项关键课题，在🥄国际及亚太地区🚂的高原医学大会上，“西藏的科研声音🎐”日益清晰。　　从西藏现代医🚟学教育🌭的受益者到践行者，身为管🎼理者与学者的巴桑卓玛特别💳期待，未来，西藏能培养出更多🥝的本地医疗人才，高原🎠医学能够研究出更🤺多利于民众健康福祉的👘科学成果。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 浜崎恋）