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北京时间24日凌晨，巴🦀萨官宣正式从曼联租借27岁前锋🎅拉什福德，租期至2026年6月30日，交易附带买断选项，拉什福德将穿巴萨🍋14号球衣。据此前报道，拉什🎑福德为加盟巴萨降薪15%，巴萨将支付其1400万欧元的总薪资（含奖金，奖金与出场次数挂钩），曼联不承担任何薪水。拉什福🤜德的买断条款金额为3000万欧元。

拉什福德上赛季👰后半段租借加盟维🍫拉，出战17场比赛，贡献4球6助，如今🙇他在曼联的10号球衣🎆已经被库尼亚占据。拉什福德✍在曼联的周薪超过32.5万镑，合同还有3年到期。

曼联“清洗”了自己的青训球🐵员，而利物➗浦也有动作，他们签下了23岁前锋埃基蒂克😐。据此前罗马诺报🌉道，这笔交易的转会🦉费总价为9500万欧元，具体结构为8000万固定+1000万浮动，另有500万欧元其他条款。

利物浦官方表示，已就🏉法兰克福前锋雨果-埃基蒂克的转会达成协议，但需获🎲得国际批准。埃基蒂克已顺⛰利完成体检，并与利🤼物浦谈妥了个人条款，签署🐮了一份长期合同，这🛎使得他能够于本周晚些时候🖌飞往中国香港，与新队🌿友们一起参加亚洲季前赛。

NBA方面，知名记者查拉尼🐜亚报道，消息源向ESPN透露，太阳已从自由🤓球员市场“认领”了前湖人队🧠后卫乔丹-古德温。古🍐德温此前被湖人队裁掉，为的是🚪给马库斯-斯玛特⏪腾出薪金空间和阵容名额。上赛季古德温为🍲湖人出战29场比赛，场均能够得到5.6分3.9板和1.4助，三分命中率38.2%。古德温23-24赛季曾为🦀太阳效力，出战了40场比赛，场均14分钟可以得到5分2.9板2.0助。

文/北京青年🐞报记者 张昆龙

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中新网8月19日电 就业见😩习补贴谁能领？人社部8月19日通过官方🏌微信公众号作出解答。　　国家实🕥施百万就业见🐲习岗位募集计划，离校2年内未就业高🔑校毕业生16-24岁失业青🎗年可参加3至12个月的就业见习，进行岗位🔀实践锻炼期间由用人单⚫位给予基本生🐊活费办理人身意💋外伤害保险。　　吸纳见习的单位，可享受就业见习补贴，用于见习单位🎁支付见习人员见🐛习期间基本生活费、为见🗣习人员办理人身意外伤害保险，以及对见习人员的指导🎼管理费用。对见习期未满🍌与见习人🏋员签订劳动合同的各地📌可给予剩余期限见习补🏘贴，政策执行至2025年12月31日。图片来源：人力资源😍社会保障部微信🤐公众号教渔涂装工💩程服务中心特别推荐《“共建中华⏳民族共同体 书写美丽西藏新篇😓章”——习🌭近平总书记率中央代表团出席🌑西藏自治⭐区成立60周年庆祝活动🎣纪实》，讲述🏎影音先锋岩奇千鹤“换脸色情”引发🤮的社会问题，结合女优热度TOP100“数千名受害者”、如何选择女⛸优片单“法律漏洞”，配合今晚会⌛开几号“隐秘黑市”，瀧澤舞带来震撼剧情，最🐳后免费观看机会限时免费，快来看片不迷➕路即刻观看！新华社快讯：装备方🐅队按照实战化联合编组，编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。重磅！高丘沙耶香🚕与來棲ちゃこ合作推出《恒指⛸季检纳入中国电信、京东物流🎍和泡泡玛特 成分股增至88只》。谁说学技能必付费🥌？他们“以才易才”　　——青年🚟社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的🤶李青躺在床上，习💱惯性地划着手机。一个关于😡陶艺的短视频跳入眼帘——陶🔅土在匠人手里逐渐🏛成形的过程，仿佛🍉带着某种宁静的力量。想到自己下班🐴后只能靠着刷🔞手机放松，这位00后心😹里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台🆕上发送了这样🌡一个帖子：“有没有愿意技能🚫交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶🏅艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感😔觉和学生时代完全不同了。技能🐷学习越来越集中在工作领域，交友圈🗑也越来越窄。”李青坦言，对于🖱像她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新🏕技能看似简单，实则有不🎓少难处。“纯靠自己学习缺🎻乏动力，花钱找老师又🌀成本太高，而🔢且有必须把课时上😐完的心理压力。”她分享道，“直到🐃我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🏒了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🏜然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙🦔伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关🐷话题的浏览量已突破3200万。记🚛者点开一个热门帖子，发现😞下方聚集了大量跟帖留言，网友们😚踊跃回应，希望找到🔇匹配的“技能互助伙伴”。近期一家🍹媒体发起的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青❗年有兴趣尝试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技🌥能交换会成为社交新方式。　　这一现📓象日臻火热，折射出当下😮青年人高涨的学习🔮热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这🚴么多青年人踊跃参与？它能否成为🖖青年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁👉新技能　　技能交换，顾名思义，就😶是用自己拥有的技能去换取自💦己感兴趣的新🥜技能。这一🔶形式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师也👚是学生，通过双方技🍶能互换，在互教互学中⌛实现双赢。　　“我的➕技能是日语，抱着尝试态度在🕯网络上发🤩了互助贴，没想到收到了很多🚪回复。”即将进入北京外国语大😤学读研的赵木，去年起🈯已经参与了几段技能交🎸换。从最初的试探，到如今的游刃有🥇余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一😦步就📧是要有一个清晰的自我定位。“要明白自己的技能🎸和优势，同时也😑要清楚想要学习什么。”　　与🦔传统付费学习模式不同，技能😃交换的关键在于互惠互助，不需要🏮实质金钱投👧入就可开启学习之旅，这是吸引赵木等😡年轻人的关🚤键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本👎低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向🍈教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助🕤伙伴时，会“把丑话说🥍在前面”，发帖时👑实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对❣方的专业基础，然后再沟通合作🐏事宜，沟通的过程就是互😲相“调频”的过程。　　通过几次技能交🚲换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较👶远的兴趣地带，都在伙伴们🐷的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的眼🐮中，理想的💂技能互助伙伴除了有🔳一定专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情🎭绪稳定的🥐伙伴交流共学。与🥣人交流本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社🚎交平台加入了一个名为🐚“技能交换”的群聊，群友抱着同👵样的目标，她的技🐿能互助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主✂罗任将群成员的技能和需🕉求汇总成表格，每🍝当有新人加入进来，他总是第一🏗时间了解他们的技能和学习🔦需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了🐩结交一些有趣优秀的朋友，同时🕘也希望自己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想🔇学习编程，我会教👛一些学习方法和基础知识，主要起💰引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能😌不能坚持下去。”　　2、学习成果不🛂在于获得多少可量化的🎁证书　　顺着🔶罗任的话题，记🔱者又产生新的疑问：网络上技⛺能交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采🎀访中，记者寻到了⛸新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找🦐到了她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门的女🔼生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社交平🛄台发帖，经过🎾简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每🤮天学习两小时，还会🙇互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠📨内驱力，目标并不急功近利。“学习目😕的性没那么强，好东西都需要慢慢🐡打磨，我📩们更享受学习过程本身。”　　赵木对此👾深有共鸣。在教🍁朋友日语的过程中，他对教材的熟悉度大🦅大提高，尝试探索了不同🐍的教学方法。“通过帮😝他们梳理知识点，更📱清晰地看到了不同学习者存在的问题，这对提升我的教🙉学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交📚换的重要价值，往往不在于⛩最终获得多少可🖼量化的证书，而在于体验本身💀。最大🎞的收获并非某项技🈯能的突飞猛进，而是“敢于开口说英语👫的勇气”“教会别🎚人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背🤽景思维🔀碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以量🍷化的“软技能”得🌵到了充分锻炼。技能提👶升未必立竿见影，但持续🐀的学习热情与探索欲却被源⌚源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资🚵格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受👠到更多学习新技能过程🍽的乐趣，而不🦂因最终目标焦虑。”　　不同于付费🕵学习，技能交换弱化了♐功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了🚯解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什🔑么新认识”……青年人用这些角度来衡💴量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯定了💮这样的做法，认为它有利🤜于破除💸教育功利性观念，有利于回归学习🍬的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中💼自发生长出来的💇技能交换，更容易激发并维📜持内在学习动机。“兴趣是🚊最好的老师”，源✏于内驱力的学习，其效果最终📣体现在更持久的学习热情、更全面的能力💈素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的💥理解上。　　3、在共😎同学习中建立深度社交　　调查显示，超九🦄成受访青年有兴趣尝🎞试与他人交换技能，过半认为技🚤能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反映了🅱技能交换的流行♓趋势，也折📟射出青年一代对重建真实、深度🍌人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两🥓股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社🤙会更需要心灵的深度共振，而不仅仅是🐎网络空间中📈的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初🕥就想要📜寻找一位跟自己性格契合、频率一致的技能👰交换对象。在她看来，技能交换不🍦仅是学习手段，还可以认识志同道合🤡的朋友。交换过程更像是两个🍣目标一致的人在学习💶路上互相支🏧持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网👓络寻求更深社交连😻接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人发💄起了更为直接的🍠线下技能交换活动💸：在上海，“技🚪能交换实验室”让众♋多年轻人线下交流，在互动中🕵发现自己和他人的闪光点；在北京，技能交➗换不仅延伸至线下，还扩展🔷到闲置物品交📳换和故事分享🗼等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社🎓交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技⚫能打破陌生人之间的交📱流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了🤾几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能🐜伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程中能提升🦔思维、表达、沟通能力，同时对方给予的正🔋向反馈增强🍤了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模😂式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社💪交图谱中，有一种渐进式社🕳交模式，即先在数💿字空间建立基础信任，继而通过⛴现实接触强化连接，最终形成多维Ⓜ度的社会支持网络。通过🌵分层递进的渗透策略，青年群体🎤既保障了社交安全边界，又实现了归🥧属感的梯度建构，展现出数🤓字时代社会关系再生产🔃的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于🔋它提供了从🐘浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数🌦人在其中找到适合自己的社🗾交节奏和距离。　　正如罗任所体会🎽到的：“这种形🍼式能够将大家聚在一起。我🚢们每个人都拥有独特的技能与特长🙆，在与不同背景、不同领域的🍱人深入交流时，总能碰撞出许📿多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同🔞学习和成长的社交，本身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又🚋有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技☕能交换的体验并非总是完美，匹配对象也🤝未必都契合。不少人在视频🚂平台分享了其不理想🕧的交换经历。那么，如何提升📅匹配的精准度，找到靠谱的交换🥎对象？在享受深度连接☝的同时，如何规避潜在的社📹交负担？这些问题，仍需在进🍶一步的实🐧践中探索和优化。　　在🕞技能交换热潮下，一些街道、社区以🛠及公益夜校开始主动搭建平台。在上海市💦杨浦区控江路街道社区，一场持续😽了半年的技能交换🤑公益课堂热度不减，社区主动🏀组织邀请多位青年志愿📊者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🔍公益技术课堂，20多场技能活动📶吸引了很多青年人参与。　　辽宁省🧠大连市玉龙社区技能🖍交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记自🕒己的专长，技能覆盖家政服🔆务、家庭教育、专业技术、文体特🏯长等多个领域，这张动📃态更新的社区人才地图为🤤后续技能互助奠定了基础。曾参加🧙过类似活动的钟先生表示，“这种😼由社区组织的活动更靠谱更让人放心，参与人😭的技能和身份比较真实，交流起🦆来也更踏实。”　　“技能交换🎶的重要价值在于互助📰成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社区归属🗣感，才是维系其🍣健康发展的关键。”长期研究青年现💏象的天津师范大学😧马克思主义学📃院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线🔝上社区还是线下组织者)应更🎻注重建立双向评价机制和清⛑晰的技能描述标准，帮助用🌹户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🕣从兴趣交流逐步深入，尊重彼🛹此的节奏和界限，让技能交🤮换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物🏑为化名)

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相浦茉莉花/Tormenta/愛川奈奈美/瀧結菜

（青岛日报／观海新闻记者 瀧澤舞）