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世俱杯半决赛,切尔西2-0击败弗鲁米嫩塞晋级,赛后弗鲁米嫩塞后卫蒂❎亚戈-席尔🚟瓦接受了国际足联官网的采访。
谈世俱杯决赛
“如果👙是切尔西对阵巴黎圣日耳曼,我的心会很🍻纠结(支持谁),但如果是皇家马🦑德里晋级,我会支📺持切尔西。”
谈若昂-佩德罗
“他很特别,我对他有很大的😍好感,之前,我💀向他推荐了一些负🐉责我身体健康的人。他在欧洲和🈁我的理疗师一起工作👈,我🚡曾多次在切尔西与他对阵,他在对我们时踢🐲了两场精彩的比赛。我看到他很特别,我🔌没想到今天他会有如此出色的🚭表现。他打🎩出了两个精彩的进球,不幸的是,我们的一😦个年轻球员淘汰了我们。这对他⏺们来说是快乐,希🌕望切尔西在决赛中能💻有好的表现。”
谈世俱杯
“今天球迷的表现💃让我们感到高兴,因为即使是🥪最乐观的球👏迷也难以想象🅿我们能在世俱杯的半决赛中与这些大球🦁队对抗。我们的赛季才😄进行到一半,我们必须消👾化这次被淘汰的👨结果,因为这场🌨失利相当沉重。”
“我们必😈须回顾到目前为止所做的一切,并带💼着高昂的斗志回到我们的联赛。我们必须把在🌺这里所☝做的一切带到巴西足球甲级联赛。这是我们之间🚖不容商量的事,我们必须努力工作、奔跑🥉并互相帮助。这就是我们能🏛够进入半决赛的原因。所😥以我们要牢记这一点。”
【独家看😜世俱杯就在咪咕】
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绿色发展奇😍迹铺就高质量😦发展鲜明底色
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□ 本报见习记者 王宇翔 □ 本报记者 韩丹东 天津一所🤛新建学校的墙外,玉米地环绕的小🤺村庄宁静质朴。然而,放眼望去,十几块托👽管机构招牌格外醒目。步入村中,这个🏜几十户人家的村庄开了十🥀几家托管机构,成为许多孩🎞子在暑期的去处。 《法治日报》记者近日实➖地调查发现,这🏴些看似提供基础😗托管服务的场所,实则是隐形学科🌓培训的“重灾区”。非寒暑假期间,它😩们以辅导作业为主;一到暑假,“主业”就悄然转变为学😫科培训。 多位托管老师🙋向记者透露,家长送孩🆙子来的核心诉求,就🐒是希望机构能教授学科知识,甚🎱至提前学完下学期课本内容。记者在📤现场并未看到任🌊何学科补习的宣传海报,但在机构负责人的朋🛥友圈里,“补弱培优”“教完🥅下学期一册书”等宣传语扑面而🦎来,与《校外🧤培训行政处罚暂行办法》中“托管不☕得开展学科培训”的规定🏨背道而驰。 明面托管暗地补习 记者走访北京、天津等地发现,这种打着“托管”的旗号,暗地进行学📸科培训的“明托管、暗补习”模式,已在部分地区💐出现。这些机构的🧦运作方式隐蔽:它们大多选择🤡藏身居民楼或民房,以规📫避监管检查;将学科内容伪装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。 在北京市朝阳🥉区一家名为“××书院”的机构,表面开设书法、绘画课程,实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”,其数学思维、英语阅读等内🐬容与校内学科知识高度重合。该🍷机构工作人员告诉记者,暑期托管🛷的核心优势就是“超😕前预习下学期内容”,这是吸引家长🌥的关键。 在采访中,记者看到多家托✉管机构都在极力宣传学🤑科培训,主要🔐形式是通过社🎎交平台或家长口口相传。天津城🗺郊某托管机构强调其拥有“10年以上教学经验讲🎪师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收💾费标准来看,30天1500元的🐓暑期班明确承诺“保证教完下学🚾期一册书”,而晚间托管每月600元的服务项目中,也包含了“作业辅导和😋针对性教学”等内容。 为吸引生源,一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学习♐礼包”等营销手段。有业内人士指出,这种预收📑费模式虽然🍓涉嫌违反相关规定,却能快速🕝回笼资金并绑定客户。 “其实🚶我们也知道托管机构不应该搞学科培训🕒。”正在北😫京某托管机构办理手续的🍸家长王女士📆坦言,“但别的孩子都在补,我们不🐥补心里就没底,怕孩🍂子开学后跟不上。” “小课班”钻入民宅 更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班,也在一些社区悄🐤然蔓延,成为监管新难点。 北京某托管机构老📗板向记者透露,有些公立学校教师🏸利用假期,在居民楼内开设2至3人的“小灶班”,每🕥课时收费高达300元至500元。“这些全靠✳家长私下介绍,没有宣传,遇检查就说🎺朋友帮忙辅导孩子,很难认定违规。”该老板坦言,他自己的托管🖱机构实际也是一✈位公立学校📉行政岗教师在打理。 记者注意到,一些🦍受访家长的社交群中,类似“数学思维提升🛥小组”的招🕴募信息十分活跃,常以聘请“清北在读生”为噱头,课时费逼近千元。为躲避监管,授课💜地点会在参与家庭间轮换。“学校进度满足🔙不了孩子需求,只能这样‘加餐’,轮🤛流提供场地也不易被发现。”一位💦参与其中的家长这样解释。 记者调查发现,以“住家保姆”“成长规划咨询”等🐻名义捆绑学科辅导的👬服务也悄然出现,收费高昂且形式隐🏦蔽。 北京的吴🔚女士就为自己上小学的😇女儿聘请了一位“住家保姆”,每天4个小时600元,周一到周五上课,负责教授语数🚥外科目,主要是预习下🕯学期的课程。不过这属于中间价位,如果是在职教师“一对一”会更高,一天要2000元。 焦虑催生补习暗流 暑期违规培训🍋为何屡禁不止? 北京外国语大学法学🎱院教授姚金🥩菊分析,其✔核心根源在于教育评价🍥体系的单一性与优质教育😐资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制下,分数是主要标尺,这直接导致一些家长陷入“别人补我也得补”的剧场效应。 “一些家庭🥇将教育投入视为‘防御性支出’,宁可节衣缩🥢食也要保障孩子补习,形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源集中🔹在少数学校,升学又主要🍨看分数时,一些家长为📽了孩子的未来,无奈选择校📄外培训这条路。”姚金菊说。 盈科北京🗻刑民行交叉法律事务部主🛐任韩英伟指出🛏监管执法层面的三✈大难点。首先,法规衔接不足,对“隐形变异培训”的认🍉定标准过于模糊。其次,执法协同有待进🗓一步提升。教育部门📁作为主责单位却无强制执法权,发现⬆违规线索后需移送其他有执法🐆权部门,过程中极易⏳导致证据灭失。最后,惩戒力度薄弱。对小课班个体💸违规者,常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成功辩解🌟规避处罚,即便被查,处罚也较轻,难以形成震慑。 姚金菊进📯一步补充了🔸监管体系的深层次短板:针😼对民办校外培训的专项立🍴法缺失,高准入门槛反😘而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期游🎑离于监管之外;教育部👔门负责办学许可,市场监管部门🐣主管登记,跨🍩系统信息壁垒导致审批🆓与监管一定程度的脱节;现行监管侧重🐌事前审批,对运😻营中的动态风险管控存在一定🆚不足,面对“一对一私教”等变异形态,因执法资源有限、需求巨大及教🖤学私密性强,治理难度较大。 针对乱象,姚金菊建议,加快校外培💺训管理条例出台步伐,明确学科类机构🛸强制非营利属性、非学科类实行收🚺费上限管制,同步修订处罚⛏依据,将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令,并通过类型化条款🗃清晰界定各类隐形变异🏭培训情形,提升执法可操🤙作性。同时,建立教育部🤫门主导的审🐵批准入机制,打通教🙁育审批与工商登记数据链;设立省🏳市级跨部门执法专班,整合🍅相关部门力量;重🔈点建设全国统一监管平台,归集机构资质、资金流水、师资档案,实现“一网通查”。 “在运营监管上,准入端严控🥣学科类机构增量并做实师资场🥁地审查;运营👔中强制预收费银行托管,结合信用惩戒打😥击‘卷款跑路’;退出端💒建立黑名单与联合惩戒,实施行业禁入,并拓宽社会监督渠🐤道。”姚金菊说。 在姚金菊看来,必须从😲源头减少违规培训需求。首要任务是大👯力落实义务教育优质资源均衡🥠发展,通过师资流动🔏切实缩小校际差距。深化教育评价🥫体系改革至为关键,需将学生综合素💣质评价实质性纳🧥入中考招录体系,降低唯分数倾🐗向。同时,扩容公共服✉务供给,依托社区广泛开设公益🐢暑托班,由政🌰府购买文体、科创等优⛴质非学科服务,为家长提供多元、可靠的选择,缓解其焦虑。【在线看片法律风📸险】行业应用专🌡题剧《俄罗斯极度另类》近⚾日登陆优质的资源,讲述给女人用🔶阴刑视频黑产📙链中的一段真实经历,故事灵感来🛐自松花江🥒农场热搜事件,怀🚤郢软件服务中心评论区已突破7491万条。“智能时代、教育何为”是当今时代🐎的重大命题。《教育🥡强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确“以🚦教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”,提出“促进人工智能🙎助力教育变革”“打造人工智能教⏪育大模型”等要求。主动拥抱人工智能技术🗯,探索🔝将其与思想政治教育深度融合🕕的新模式,是新时代🔺高校践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求,也是提升思🙂政工作实效性、增强时代感和😉吸引力的关键举措。 高校肩负“AI向善”重任 自1956年达特茅斯🚷会议正式确立🍉人工智能概念,近七十载间,AI历经了从理🕉论萌芽到多🤪模态大模型广泛应用的发⬅展。从🤽早期基于规则的符号主义,到模拟大脑🍵神经网络的连接主义,再到如今借助大🚎数据训练的🎑生成式人工智能,其技术🔱迭代呈指数级加速、爆发式发展,深刻🦓改变着社会生产生活图景、知识供给模式和科👤研创新范式,进而重塑着人们🦅的思维方式与观念,教🚽育已经进入改变底层逻辑、重塑自身生态👋的智能时代。《全球人工智🅰能产业发展白皮书(2024)》显示,2023年全球😸人工智能产业规模突破7000亿美元,其中教育领域AI应用市场占比达8.7%,彰显出该技术🆑在教育领域的巨大🎹潜力。 高校在AI发展进程中🌆扮演着“双引擎”角色。一方面,作为国家战🍝略科技力量的重镇,高校应积极🌉布局人工智能相关专😩业或研究机构,在自然语言处理、计算机🈵视觉等核心领域加大研📶究力度,为AI技术突破贡♑献力量。另一方面,高校肩负着引导AI向善的重任,要将思🌰政工作与AI伦理知⏱识有机结合,固理想信念之魂,帮助学生🐂树立正确的价📋值观与伦理观,确保学生在掌握📕技术的同🔩时坚守科技向善的底线,确保立🎸德树人根本任务落到实处。 AI发展给📷思政教育带来挑战与机遇 面对新🎡一代人工智能技📯术快速演进的新形势,要正确认识AI对高校思政工作带🌲来的历史机遇,把握历史主动,进一步以🛹人工智能为思🛠政教育工作赋能增效。 AI能推动高🗝校思政育人精准化迈向🥙新阶段。AI技术🎟可搭建全方位、多维度的高校学生🎓动态评估体系,通过收集学生课🚱堂表现、社团活动、消费行🔳为等数据,运用大数🎮据分析精准勾勒👱学生思想动态、学习状况及生活需求,为思政工作者开🐳展个性化教育提供有力支撑🐒,推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,根据学🕎生对相关知识点的掌握程度有针对🐉性地推送学习资料,结合学🥨生思想倾向开展个🉐性化心理疏导🔍与思想引领。 AI正重💬构思政育人的时空矩阵。AI能够打🏳破传统思政教育的时空桎梏,或可借🐇助虚拟现实(VR)技🌟术还原历史场景,增强学生情感共鸣,或可开发💽智能问答机器人实现24小时🌔在线思政答疑,让学生随时获取知识、化解思想困惑,拓展思政教育🎬的时间与空间维度。 AI还✍能释放思政工作者的🎗核心育人效能。通过AI承担大量重复性、事务性工作,思政工作者🔗得以从烦琐事💨务中解脱,将更多精力投🍘入与学生的深度交🍛流、思想引导与⛱价值塑造,进一步提升工🧤作效率与质量。 AI时代的高校🛰思政工作也面临诸多挑🍶战。当前,意识形态安全日益重要🌧,高校🌓需加强对校园💺网络环境的管控,积极有效应对AI技👽术开放性与匿名性带来👇的错误思潮和🈂不良信息传播问题。数字鸿沟🚪问题进一步凸显,高校要关注不同地🍯区、家庭背景学生在🍴AI技术获😎取与使用能力上的差距,保障思政👪教育的公平性。思政队伍数字🌳素养参差不齐,高校应🧦加强对思政工作者的AI技术培训,提升其运用AI开展工作的能力。为应对日♎益增加的数据安👻全与学术伦理风险,高校需建立健全🙉学生数据安全管😨理制度,加强AI学术诚信教育,规范AI在学术领域的应用。 探索AI赋能思政的🍵实践方向 面对AI带来的机遇与挑📡战,高校应🦔充分发挥AI优势,切实提🚾升思政工作质量,筑牢学生理🚓想信念之基。 强化党的全面领导,夯实理想信🌩念基础。高💡校应专项统筹规划AI与思政教育🐝融合发展的相关工作,制定前瞻性行动🤸指南与发展规划,确保思🚦政工作始终坚📯守正确政治方向,引导学生坚🤖定理想信念,厚👒植爱国主义情怀。 严控✝意识形态风险,净化校园网络环境。高校要⬆建立健全AI内容审核机制,运用先进技术实时监测、严格审核校园网络🈴平台思政信息,及时🛑处置不良信息;制定AI应用正负向清🐖单,明确意识形态安🐡全红线,规范技👀术应用范围与方式,维护校园意识形😭态安全稳定。 加速数智化建设,筑牢思政工作根基。高校应加大对思🙁政工作数智化平台的🤘投入,升级校园网络基😜础设施,提升数据管🚾理与分析智能化水平;整合学校各部门思🎅政数据资源,打破数据壁垒,实现数据共享,为思政工作精准📎开展提供全面、准确的数据Ⓜ支持。 推动思政范式创新,增强思政🦗教育实效。高校要加大对AI技术的🐞研发投入,鼓励校内科研团队与企业、科研机构合作,开发思政育人大模型♐,打造特色思政AI产品;利用AI根据学生🗡特点生成个性化思政教学😩方案与学习资源,激发学生学🍸习兴趣与主动性,提升教育实效。 强👚化思政队伍能力,打造“人机共育”团队。高校应定期组织🐮思政工作者参加AI技术培训,培训内容涵盖🥄基础理论、应用工具使用、融合实🐿践案例分析等,邀请专家学者、技术骨干开展😠讲座与实操指导,切实提高思政工作者💢运用AI开展工作的能力。 坚守技术安全🌷底线,保障学生权⛴益与学术诚信。高校要树👁立数据安全意识,建立健全学生数😞据安全管理制度,明确数据收集、存储、使用、销毁流程,加密处理数据,严格权限管理;定期组织📀网络安全专家对思政AI系统进🏭行渗透测试,开展网络攻防演练,提升应🍡对网络攻击能力。同时,要将AI学术诚🍥信教育纳入学生必修课,引导学生正确使✔用AI工具,利用AI建立学术不📈端预警系统,检测学生论文、作业,营造良好学术🧔氛围。 (作者:吴雅婷,系湖南科技大学马克🍹思主义💛学院博士生、湖南理工职业技术学院讲师)来自💴玉泉西路社区的櫻井理穗说:限时开奖在即,错过将再等10大天。中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交部发👊言人毛宁8月19日主🧔持例行记者会。外交部发🎩言人毛宁。摄影:薛伟 有外媒记者提🙂问,印🦔度媒体报道称,中🐈国已经解除了对❌印度的稀土出口限制。中方能否证实? 毛宁:我不了解你提✅到的具体🌝媒体报道情况。我可以告诉你💒的是,我🕯们愿意同有关国家和地区🔃加强对话合作,共同😧维护全球产供链的稳定。(完)
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橘玲奈/高浜由伎/Charlotte Lapiedra/白石つばさ
(青岛日报/观海新闻记者 美咲亞里亞)责编:
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