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7月24日，巴萨官🥓方发布声明，宣布取消了计🚘划中的日本行，他们与神户胜利船的友🗨谊赛也被取消。在声明中，巴萨指出🈺日本方面严重违约。对此，网友建议巴萨🎣改道去中国香港。

根据此前的🆒安排，巴萨将在近👘期抵达日本，并于北京时间7月27日🎳晚与神户胜利船踢第一场友谊🤽赛。结束了日本行之后，巴萨将会顺道前往韩国，与韩国球迷做一次近🔳距离的接触。

但是，巴萨今日突⛏然宣布了日本之行。巴萨在公告中表🧦示：“因主🛀办方严重违反合同，俱乐部被迫终😟止了日本行。俱乐部😄将根据情况决定是否调整接下⏯来的韩国之行。若韩😴国方面同意调整，俱乐部🐍将在接下来的几天内前往🕐韩国。”

巴萨俱乐部对🗞此事表示遗憾，并安😋慰了广大的日本巴萨球迷。在巴🔴萨发声后不久，负🐢责巴萨亚洲行的主办方也立刻❌发布声明，他们表💶示巴萨取消日本行的主要原因是😁没有收到钱。

“我们本💔应该在今日收到赛事📐的全额款项，但是📲资金至今没有到账。而且，日本方面多次🎙提供无效及⤴伪造的文件。这是蓄意欺诈。巴萨做出🍪取消日本行的决定是正🐈确的。我们接♊下来会对日本方面采取🔭法律行动。”

历史上，巴萨俱乐🚄部向来重视日本市场，他们曾多次前往日本🆕开展活动。看到巴萨🐲的日本行泡汤，许多中国球迷表示：“来中国吧。”、“香港欢迎你。”、“这个时🎠候对中国的主办方🥁来说是个机会，就看有没有人去做了。”

而对于🐞巴萨的这一局面，著名皇马球迷、《阿斯报》主编龙🖲赛罗疯狂嘲讽：“尼科-威廉姆斯💚转会闹剧、诺坎普永远无法完工、日本行被取消，巴萨就是🙏一家喜剧俱乐部的。”

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这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教💰育领域的热点话题。　　高考录👎取结果日前出炉，职业本科分🌈数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学🏏在广东省物理类投档🔙最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术📽大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院校🔯历史新高，600分以上考生数量较🚯去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本💽科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职👡业本科院校已达87所，教育部今年📣先后批准同意设置36所🕐职业本科学校，占目前职业本科🎂总数的四成多。　　“职业本科越来越🎄被社会认可了！”湖南师范大❓学职业技术学院🌝教授唐智彬说：“不过，作为刚起步的新🐙生事物，职业本科🍌在发展过程💭中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终👹目的，人才培养😣质量才是生命线。”　　职业本科的吸✒引力缘何日益提🔮升？未来，又该如何守好人才培养🏧质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技🐴术大学🕸浙江省现代职业👻教育研究中心副🏫研究员王亚南多年跟踪研究我国🖱职业🤽本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发⭕展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🎠招生数量猛增，招生规模自2020年试点🎯以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开🔆始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专🚪业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发📮展格局。目前，职业本科专🍫业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业📌本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建🐪筑这五大类占了大头(67.6%)。职🎛业本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🍅前沿，动态调整，力求跟现代产业🎙体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根🍵源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确👳将职业教育确定为与🤶普通高等教育🔞具有同等重要地位💗的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普通➡本科享有同等地位。这不仅推动了相🧞关学位认可、考研考公平等化，更奠⛴定了社会认知的基础。”　　西南大学🚉职业教育与成人教育研究❄所所长林克松🥐对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本😞打通，职业本科学生考研、申博的比例逐年👻上升，同时，公务员考试、国企🉐招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素👍在于技能值钱了💟。”林克松分析，随着产业升级，企🛀业要的不再是普通技工，而是能解决🦆复杂问题的复🌪合型工程师。“职业本科🍟培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来🍌越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生📛既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日🚘益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民🍳办职业本科院校出现发🔦布多次征集志🙃愿后依然未完成招生任务的现象，“这表明职业本🥂科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🚓校普通高考物理😏类招生数据分析发现，有21所学🛀校录取最低分数线与该省最低🥌投档线差值小于20分，其中20所为😬民办职业本科院校。　　应对就业结构性🐺矛盾的“对症良药”　　来自浙🚱江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江🎶机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报👚考的城市轨道🚞交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选🏙择并不新鲜，也非个例。早🐳在去年高校招录季，考了601分的陈雪❕彤就选择进入民🤥政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最㊗贴近民众的工作之一，这一专业的🎨就业前景非常广阔。　　越来越多高分🐔考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越🎾青睐职业本科，最直接的原因在🎇于就业率高。人才培养质量好不好，就业是很重🍣要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🐋职业教育质量年度报告》显示，首批职业📮本科毕业💟生就业落实率达87.07%，高出🧢全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务➿于制造业等实体经济领域🧞。部分院校😏如南京工🗂业职业技术大学的本科生毕业😽落实率超96%；泉州职业技术大📤学学生🚜多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其🍊毕业落实率达到92%左右；山东外国语职🚃业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职👽业本科扩容不仅是应对🗜就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动👃经济高质量发展的“战略引擎”。“职业👇本科教育因其直接面✋向职业岗位开展专业设置和人才培✔养，具有相📶较于其他教育类型的先天就👯业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有💃效填补制造业高端化、数字经济崛起💑带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的🔃关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🤩能够进一步扩💆大人才供给规模，加速弥合🌮高技能人才断层。职业本🚂科培养的是兼具理论素养与精🥜湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🏕工人在🍧技术深度与理论🏭高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精🔼准对接市场需求，专业设置紧贴产🚎业需求，课程紧贴实际岗位🎀需求，通过实施订💵单培养、入学即入职等措施形🏺成较强的产业适🕷配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填🏃补普通本科偏理论、专科高🗿职偏操作之间🍠的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职🍮业教育的认可度提高尤为💂不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🚢培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业🍻需求为方向，及时调整更新🍃专业体系，将企业真实项目融🍈入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负🔟责教授新技术、新工艺，学校导师🎙负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高🛑教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬💋件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企业🥖实践和技术革新，企业工😍程师到学校兼职任教，实现院校和🥅企业双向赋能。开展评价互认，人才评价📻以产业要求为标准，如以🌔技能证书代替分数评定、以产线工艺技🤢术问题💤为毕业设计方向，将院校人才🏴培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进😼一步深化产教融合，强化👠企业参与培养全过程，确保本科阶段💚实践教学占比超50%，通🤱过校企共建产业学院，将真实生产〰项目转化为教学内👀容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产👳业建设高需求专业群，打🐏造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一🌈提到某专业，就😽会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引📪力的特色化课程，强化🍼学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不🔨能只在传统课堂上打转转，要充分运用🧠人工智能、虚拟仿真实🍝训等新技术，营造贴近真🎠实职业场景的教学环境，提升学生的综合职业🌰能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强🎆调精准定位与过程🐌监控的重要性。他建议，职业本🤑科应注重专业层次衔接，明确专科与🛡本科差异化定位——专科侧重特定🧡职业领🌔域的技术熟练应用，本科聚焦🥛复杂系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科🈳培养设备运维员，本科😤培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构✨建质量监测体系，运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生🤢技术攻关能力与岗位适🌑配率。　　“职业本科院校申请专⏬业硕士学位点时，必须将职🥄业性要求作为🍫核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业需🈸求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)【番号和演员如何匹⛩配】根据粤620250827064335-2公开信息，《两性知识》拍摄地点涉🥗及多个昌🏾桥乡真实场景，片中迅雷樱桃bt种子搜索💗镜头源自匿名💋捐赠素材，专业的支🌁持分析已申请版权保护🙃。阅读提示　　自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。近年来，重庆🔵市以红岩精神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩💶思政教育从历史深处😒走出纪念馆、融入日常，成为直🏫抵心灵的“精神灯塔”。　　近日，重庆红岩革命🚸纪念馆在解放碑推出“红岩快闪”，讲解员身着历史服饰📦演绎《红梅赞》情景剧，穿插“你知道吗？当年地下党员就🥧在这附近传递情报”的互动问答，吸引🅾数千名市民驻足，短视频平台🕰相关话题播放量超2.1亿次，年轻网友感叹“红色故🌯事可以这么有感染力”。　　从校史⚽馆里的实物展览到剧⌛院里的艺术再现，从文字史料到🥓实景体验，“实景课堂”让历史场景🤵成为天然思政阵地。重庆打造👳出一批具有辨识度和影🚫响力的育人品牌，截至目前，该市自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。　　从“静态陈列”到“精神具象”　　“‘红岩’二字出自小说《红岩》，顾名思义，红💚岩是红色的岩石，它所代表🖖的红岩精神坚如磐石。”近日，在重庆移通学🏩院举办的暑期“红岩读书会”上，该校马克思🧚主义学院思政教师👾徐梦笛说，红💰岩思政教育的落脚点，在于让🍿革命精神转化为当代人❕的行动自觉，实现知行合一。　　近年来，重⭕庆市以红岩精神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩思政教育🌸从历史深处走出纪念馆、融入日常，成为直抵心灵的“精神灯塔”。　　“红岩🛀精神不是博物馆里的静态展品，而是需要被读🔔懂的‘活教材’。”红岩博物馆负🔝责人告诉记者，该馆以“培根铸魂、传史育人”为核心，通过“馆校联动、共建共享”为抓手，正努力把54处革命遗址、革命文物转化为🍧思政教育的“资源包”。　　重庆多所中小学开发🍟的“红岩小课堂”系列校本课程，以“小萝卜头”在狱中学习俄😒语、用石子画画的😉故事，引导学生理解“对知🍿识的渴望不分环境”；以陈然烈士😏在狱中写下《我的“自白书”》的创作背景，诠释“宁为玉碎不为瓦全”的气节。据重庆市🏤教委统计，该市已有87所中小学将红岩烈🐖士故事纳入德育课🥨程，通过“史料+学情”的适配性解读，让红色教育更👿贴近青少年认💴知特点。　　记者从🐴重庆红岩革命历史文化🉑中心了解到，借助红岩🎮精神的最新理论成果，该中心开展的“赓续红色血脉、弘扬红岩精神”专题宣讲巡🔧展巡演已陆续走进忠🐵县、云阳等多个区县😰(管委会)。　　从“参观打卡”到“沉浸感悟”　　暑假期间，在渝中区大溪🐠沟街道，重庆大学“红岩精神研😱究中心”的师生们，结合“狱中同志关心😩群众疾苦”的史料，组织居民开展“邻里互助日”，帮助独🐚居老人买菜、检修家电，用😟行动诠释为人民服务。　　这支由在🍾校大学生、社区工作者、退休党🐱员组成的志愿者队伍，年均开展“红岩故事进社区🌁”“老党员讲传统”等活动超2000场。志愿者刘澄告诉记🉐者，参加志愿服务，提升🚭了自己对红岩精神的理解和感🐣悟，言传身教，也是爱与榜样的教🗄育和传播。　　重庆打破“走马观花”式的参观模式，通过沉浸式体验、互动式参与，让学习者成🏿为红岩故事🗺的参与者而非旁观者，在身临其境中🦂触摸历史温度、感悟精神力量。　　重庆红岩革命🚲纪念馆打造的“数字红岩”，自2023年上线以来，青少年参观者占🏈比从35%升至58%，平均停留时间从40分钟延长至1小时20分钟，留言墙中“震撼”“落泪”“懂了”等词语出💯现频率显著增加。　　红色文化的👹年轻化表达🕒也让红岩精神破圈传播。西南📿政法大学创新推出“校史+”课程模式，组织学生走访渣🏪滓洞等红🤜岩遗址，将调⤴研成果转化为校史剧、微电影等实践⬜课程内容，累计组织师📺生参观红色基地近5000人次。　　该市开展的“重走红岩路”主题教育活动，组织党员干🦖部沿曾家岩50号、虎头岩《新华日报》旧址、歌乐🍜山烈士陵园路线实地研学，在“狱中八条”陈列墙前，结合近年来📘反腐倡廉案🎩例开展警示教育。截至目前，已有1300余批单位参与该😨活动，参与者反馈“在旧址前的学习，比书本更有🙉冲击力”。　　“当红岩精神从书本⏸走向生活，从理论走向场景，思政教育就有🤚了直抵心灵的🔋穿透力。”西南大🐽学马克思主义学院🌗教授张健说。　　一粒🍣粒红色种子破土生发　　“过去思政课就像📚孤岛，现在我们打通了学校、家庭、社会的‘任督二脉’。”重庆永川🐠区教委相关负责人说，针🎑对大中小学思政教育存在的学段断层、校际壁垒、家校脱节等问题，全区创新构建“资源库＋云地图＋大师资＋大实践”育人体系，覆盖13万名青少年，让思政教育焕👄发新生机。　　获评2025年度高校思想政🍛治工作精品项目的舞〰台剧《红色的岩》，由重庆理工大🖲学师生共同创作和🥡演绎，将学🍤校的思政教育推向新高度。该剧在2024年巡演12场次，覆盖6万余人，成为“思政+艺术”融合的典范，让思政教育“活”起来了。　　重💐庆理工大学党工部负责人表示，从课堂到舞台，从校园到云端，该校以红岩精神🎍浸润理想🕌信念教育、以兵📪工基因滋养大国工匠精神，以抗战文化培植民族➿复兴使命。在这里，“为党育人、为国育才”的责任，早已转化为“红色工程师”培养的生🏑动实践。　　“思政课不是硬性贴标签、空喊口号，而是要用📅科学的方法，将‘立德树人’理念🐄贯穿于教学管理、教学改革、教学方法中。”重📮庆一中党委书记唐宏宇对记🏠者说，近年来，该校不断改👀革创新，以“冠红岩之名，铸红岩之魂”实践活动为载体，系统化、特色化建设“红岩大课堂”，引导学🔔生传承红岩精神，厚植爱国主😨义情怀。　　“星星之火，可以燎原。那些被点燃的心灵终将⬇汇聚🛄成照亮未来的火炬，一粒🖲粒红色精神的种子，已然在心田破土🗝生发。”唐宏宇说。AI伪造？迅雷樱桃bt种子搜索视频真🛬伪难辨。中新网宜昌8月19日电 经过六天的角逐，第十五届全国运🎾动会羽毛球🔨项目资格赛18日晚在宜昌结束了团体资🥦格赛的争夺，成年男女团体各12支队伍、青年男女团体各8支队伍成功晋级到11月份的十五运决🐖赛阶段比拼。　　十五运羽👲毛球资格赛8月13日至18日率先展开团体资格赛。本次团体资格赛分🍼为成年男团、成年女团、青年男团、青年女🌨团四个单元的比赛，成年🦍男女团体四个小组前三名晋🎵级决赛，青年男女团体四😤个小组前📐两名晋级决赛。　　由于团体资🤥格赛的成绩不仅决🏐定决赛的参赛资格，其😎比赛结果也将带入决赛，所以本📢次比赛名将云集，陈雨菲、黄东萍、贾一凡、陈清晨、郑思维、黄雅琼🗝六大奥运冠军回归各自省队👀，帮助队伍力争出线🍁资格。奥运冠军黄雅琼在比😟赛中。图：赛事组委会提供　　成年男团A组比赛中，江苏队和浙江队🐟两支劲旅为了小组头🥐名展开对决，江苏队取得3:0的胜利，以三战全胜的成🎬绩位列小组第一，拥有郑思维、王昶🕠的浙江队两胜一负位列小🐿组第二，这两支队🎾伍携手位列第三的四川🧀队一起晋级决赛，小组⛴排名第四的重庆🛂队无缘出线。　　成年男团B组，上届全运会男团亚军广😣东队在梁伟铿、任翔宇、雷兰曦等国家🗜队队员的领衔下，以三🧀战全胜位列小组第一，携手小组第二上〰海队和小组第三安🎣徽队晋级决赛，河北队三战🌓皆负位列第四无缘出线。　　成年男团C组比拼中，混双世➰界排名第一的🦑冯彦哲转换到男双赛场，和前世界➡冠军刘雨辰🗃一起帮助北京队三战🤼全胜位列小组第一，湖北队和辽宁队分🍑列小组二三名，一起晋级决赛，山🐭西队三战皆负位列第四。　　成年男团D组，上届全🐷运会男团冠军福建队在和🌔湖南队拼满五盘后2:3落败，最终湖南队四🤴战全胜位列小组第一，福建队⏮和江西队分列小组二三位，三支队伍晋级决赛。排名第四🆚的广西队🆒和排名第五的贵州队无缘晋级🥫。　　成年女团A组，陈雨菲、黄🎏雅琼两大奥运冠军坐镇🥓的浙江队两战全胜位列小组第一，拥有女双世🎐界第一刘圣书的辽宁队、上届全运会女团季🕳军福建队排名小💹组第二和第三，三支队伍📇均晋级决赛。　　成年女团B组，没有🍇国家队一线主力的😈北京队整体实力平均，击败江西和上📁海两支队伍位列小组第一，三支🍇队伍携手晋级决赛。　　成年女团C组，上届女团冠军湖北👁队和亚军江苏队在🚹最后一轮为了小组头⛲名展开激烈竞争，最终江苏队赢得小组🎒头名，湖北队🎇和山东队位列小组二三名，同样携手出线。　　成年女团D组，双打实💑力不俗的四👲川队三战全胜位列小组第一，陈清晨所在🛫的广东队和贾📅一凡所在的湖南队分列小组💺二三位，这✊三支队伍一起晋级决赛，广西队排名🍈垫底无缘晋级。　　青年团体方面，湖北、四川、山东、福建、重庆、辽宁、北京、广东八支队伍晋级青😊年男团决赛，江苏、四川、上海、浙江、湖南、辽宁、广东、福建八支队伍🔷则晋级青年女团决赛。　　结束团体资格🌇赛比拼后，8月19日至22日在宜👪昌奥体中心将依旧进行五个👿单项资格赛的比拼，而大部分不需要参加💨单项资格赛的国家队🥞主力选手也❄将返回北京，备战即将到来的🚕巴黎世锦赛。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 真鍋紗愛）