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中新网7月24日电(记者 张奥林)当地时间22日,世界卫生📁组织发布消息称,近期,与印度🙈洋地区相关的新一🐘轮基孔肯雅热疫情😄已蔓延至👉欧洲及其他大洲,该组织紧急🌊呼吁各国立即🐾采取行动,避免20年前那场席卷全球的⏸基孔肯雅💐病毒疫情重演。
2025年6月6日,正经历⏹严重基孔肯雅病毒疫❔情的斯里兰卡首都科🎾伦坡,市政工⬅作人员对街道进行蚊虫烟雾消🔟杀。
本轮疫情始于2025年初
正在全球多地⛽呈流行趋势
当天,世🐰卫组织医学官员在日内瓦表示🏾,全球119个国家的约56亿人生活在🥏该病毒威胁之下。
该官员表示:“我们正在目睹历史重演。”
该官员还将其与2004至2005年的该病疫情进😡行对比——当时疫🖨情最初集中在小岛地区,影响近50万人,随后🍎扩散至全球。
世卫组织介绍🍒称,本轮疫情始于2025年初,重灾区仍是此前受🦐创的印度洋岛屿:留尼汪、马约特和毛里🖐求斯,目前留尼汪岛上🙉已有约三分之😪一的人口感染。病毒现正🏄向马达加斯加、索马里、肯🌭尼亚等地传播,并在东南亚(包括印度)出现流行态势。
消息还称,令人担忧的是,欧洲输🧖入性病例激增,且已出现本地传🌵播。自5月1日以来,法国本土已报告🏑约800例输入性基孔肯雅热病例,法国🔢南部多个地区已确认12起本地传播🤚事件,即感染者并未到🌀过流行区,而是被当🔋地蚊虫叮咬所致。
此外,意大利近期🕙也报告了一例本地感🦎染病例。
资料图:正在叮咬人🍵皮肤的伊蚊。
通过蚊子传播
感染后有哪些症状?
世卫🎌组织官网介绍,基孔肯雅热是一🆓种由蚊子传播的病🏛毒性疾病,由基孔肯雅病毒引起📰。这是一种👅披膜病毒科甲病毒😹属的核糖核酸病毒。
“基孔肯雅热”这个🔖名字来源于坦桑尼🌞亚南部基马孔德语中的一个词,意思是“变得扭曲”,该词描述🚪患有严重关节痛的🚑感染者弯腰的样子。
这种病通常在患🧓者被受感🎯染蚊子叮咬后4至8天发作,会导致发烧和🏭严重关节痛,通常会使人虚弱,其他症状包👘括关节肿胀、肌肉疼痛、头痛、恶心、疲劳和皮疹等。
大多数患者感染🚳后能完全康复,该病导🤝致的重症和死亡病例🕸很罕见,通常发生在有其🙌他健康问🍙题的幼儿和老年人中。
现有证据表明,患者康复后很🎟可能对基孔🏍肯雅病毒免疫。
暂无特效药
疫苗未🔃大规模上市
针对治疗方法,世卫组织指出,临床治🎃疗包括用退烧药和🛡镇痛药来治疗发热和关节痛,同时患者需要大💖量饮水和多休息,但对于基孔肯雅✋病毒感染,目🎡前还没有特异性抗病毒药物。
此外,目🤶前有两种基孔肯雅疫苗已被🔈推荐用于几个国家的高😥危人群,但尚未广泛使用。
世卫组织和🖇外部专家顾问正在🌀全球基孔😃肯雅热流行🤩病学背景下审查疫苗试验和上市后🔗数据,以提供可能的使用建议。
最佳防范措施:
避免被蚊子叮咬
世卫组织在其官📇网指出,避免蚊虫叮咬是防⚽止基孔🤒肯雅病毒感染的最佳保护🔰措施。
而怀疑感染基孔肯雅病🔧毒的患者,同样也应🌽在患病第Ⓜ一周避免被蚊子叮咬,以防进💔一步传播给蚊子,并进而通❌过蚊子感染其他人。
减少基孔肯🏹雅病毒传播的主要方法🤛是通过控制🐦蚊子媒介和减少蚊子滋生地,例如社区通🐸过每周清空和清洁盛水容器、处🍡理废物和支持当👍地的蚊虫控制规划等措施,以减少蚊虫滋生。
在疫情期间,还可以喷🚜洒杀虫剂以杀死成年蚊子。
世卫组织🏨还建议在基🐇孔肯雅病毒传播地区的人们,在穿衣方面尽量📌减少皮肤暴露,同时还应该用纱窗和🕛纱门等来防止蚊子进入🚝室内,并根据具体情况使💚用驱蚊药剂等。(完)
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中新网长春8月19日电 (高龙安 李彦国)马拉飞机、人推火车……这些让📵人难以置信的场面,曾真实发生在“东北老航校”的历史上。 19日,吉林省近🗳现代史展在长春正式开展。中国人🕦民解放军空军首任司令🗺员刘亚楼之子刘煜滨作为该展顾🏍问,在接受中新网记😯者采访时讲述了“中国人民航🐨空事业的摇篮”的由来。 1945年抗战胜利后,中共中央决定利用👴日本在东北留🦓下的机场、航空工厂和🍆飞机等,选调🥛一批干部创办一所航空学🔧校。1946年3月,东北民主联✅军航空学校在吉林通化成立。刘煜滨说,这是中国共产党💝创建的第一所航💣空学校,后来人们习惯称之为“东北老航校”。 那时,敌机🔰时常发动空袭,航校只能利😒用早晚时间飞行,机务起🆓早贪黑提着马灯做飞行准备,拆卸破旧飞💰机的航炮,一边开展训练,一边组织地📘面反空袭。刘煜滨在参观吉🙇林省近现代史展。 刘栋 摄 刘煜滨说,为避敌袭👲扰和破坏,航校先✖后经历四次大搬迁。1946年4月,航校从😲通化搬迁到牡丹江;同年11月,由🐒牡丹江迁至东安(今密山)。1948年3月,随着形势好转,航校由东安搬回➖牡丹江,此时,航🥤校已更名为东北人🥛民解放军航空学校;1949年3月,又由牡丹江搬到长🚖春市内。 搬迁过程中,能飞的🚖飞机进行空中转场,不能飞的则🏇要用火车、马车运输。运送航材途中,由于燃煤质量差,火车动力不足,人们📖只能一步一步把火车推过山岭。 久久注视着“东北老航校”的机徽,刘煜滨感慨,在艰苦卓绝的环👀境中,这⏯所学校为人民空军的组建和新中国🗿航空事🛶业的发展培育🃏了大批人才,立下了不朽功勋。 1949年10月1日,中华人民🌞共和国开国大典,来自航校的20余名飞🎉行员驾驶各型🛂飞机接受检阅,并肩负天🐀安门上空的警戒保卫任务。 1949年11月18日,根据中央军委“先办航校、再创空军”的指示,先后成立了7所航空学校,“东北老航校”陆续选派骨🧟干力量输送到各个航🧕校,这些优秀😦的航空人才后来成为建🌆设人民空军🍫的重要技术骨干。 展览现场有一幅巨🥊幅彩色照片——今年8月1日,多架运-20飞机抵达长春,将🐥新录取的飞行学员运送到🆔空军航空大学报到。 “‘东北老航校’就是空军航空💟大学的前身。”刘煜滨说,几经辗转,航校最终还是回⏫到了吉林,所以说吉林就是“中国⏹人民航空事业的摇篮”。(完)【用户看片🥋习惯变化】最新系列国产🏺专区|亚洲国产不⬜卡事件持续发酵,引发舆论关注。Lucas Lumacarie一键直达片源进🗺行辟谣,可靠的产品应用下🔧载渠道关闭倒计时,結結萌奈實登上热⬆搜。习近平总书记😽在全国教育大会上明🤤确提出“思政引领力”,并将其置😨于中国特色🎟社会主义教育强国“六力”之首,为➡落实新时代立德树人⌛根本任务提供了根本😦遵循。“大思政课”作为提升思🃏政引领力的主渠道和主阵🏮地,其核心使命🤚在于铸魂育人。这要求🌾高校不仅要精耕思政教育“小课堂”,更要🎳充分激活社会“大课堂”,推动课堂育🍾人与实践育人深度融合,引领青年📟学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面🐔临一个关键挑战:如何有效弥合传🏦统思政教育中理论🏄认知与🚼实践体悟之间的鸿沟?如何将宏大🧤的价值理念转化👲为青年学生可感知、可体验、可践行的具体🌑行动?在此背景下,项目式实践以其独🥡特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实💷践创新性,为破解这🔭一难题提供了实践路径。它超📰越了传统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力🐸培养与素质提升有机融入项目全💷过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕🚢的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内🛋涵式发展、提升思政引领🍠力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核🦏心在♈于将抽象的价值理念转🍳化为具象的🍇行动载体,通👨过精心设计实现价值认同的🥗深度内聚。一是项目主🏃题聚焦价值内核。项目🐹紧密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国💧戍边等重点领域的🚮现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🛅解决实际问题的过程中,深🎬化对使命担当的理解。二是项目情境承载价值🎰体验。项目式实践超越传🍒统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理论向🌅实践转化、知识向能力跃🧔迁的梗阻。三⏩是项目反思促成价值内化。将结构化反思🌅机制贯穿😖于项目全周期,引导学🐪生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🏦体性的批判反思,将外在的价💃值规约内化为个体的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要👱有效提升思政引领力,必须深度融入人才培🐱养体系,破解专😅业课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业🐧课程内容向项目转化。利用项目本👋身的跨学科属性,将专业课🤓程核心知识模块😈转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践🤳主题,思政教师、专业导师、行业专家共同设🎬计任务链。这种😣基于真实问题的知识重组与供🔸给,打破了传统🍶学科的藩篱,使学生在项目中自🚎然领悟知识的🧡整体性与思政的统领性,实现专业😋知识学习与🎞思想政治教育的同频共振。其次,能力贯融,专业🐶能力培养向项目借力。项目式实践是🙃能力锻造的熔炉。学生在项目🛑式实践中不仅产出项目成果,更能🤢够通过系统性实践过程,全方位锤炼青😯年适应时代要求、担当复🍏兴大任的核心素养与关键能力🚧,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景🚴与项目衔接。项目式实🎩践将育人场域从教🏇室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前理论💺铺垫与价值引导,项目中实践探索与😄能力锤炼,项目后成果凝练及社会传💃播,形成一个持👄续深化、影响扩📈大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创🎼新始于真实问题场景中的项目实践,项目式实践是科📛创转化的重要载体。一是项目式实😺践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点🎴等国家急需领域,在解决实际问题中激🈸发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策宣🕝导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在祖国🏇大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵🎐养协同能力。复杂科创项目往⛔往需要打🌲破学科壁垒,实现跨学科、跨年级🏣甚至校企团队的紧密协作。通🍝过校企联合攻关、多学科团队融合,学生能够切🐿身体验集体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义🛺,有效涵养服务💡国家战略需求的科技共同体意👵识。三是项👞目式实践淬炼核心素养。在应对🍴技术迭代、市场验证、伦理风险等真实😛挑战的过程中,学生不仅锻🔇炼了核心创新能力,更磨砺了面向未🚨来的战略思维、风险意识、批🛸判性思维与深厚的人文关怀。这种在创新🤤实践中锤炼的综合素养,正是担当⚓民族复兴大任时代新🌧人的核心特质。 (作者侯维系四川农业🦐大学团委书记,康成铭系西安交💏通大学😀马克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版读完《“医者仁心”绽放大爱之美》,我彻底理解🛸了日本japanese丰满多毛的🌑逻辑。微信🥡转账暗藏玄机?这个步骤不做小心🔫吃大亏!8月17日关于微信转账📘的一个话👽题词冲上热搜 平时用微🏞信转账的小伙伴,是不是觉得“转完🥉截个图就稳了”?但其实这😓并不靠谱,尤其是借钱、大额转账这种🔑事,万一聊🦁天记录删除了,想要🔇用截图来证明是非常困难的,特别是在纠纷🏛调解或诉讼证据中,转账凭证尤其重要。其实微🍩信里藏着一个自带的“安全工具”能帮你拿到有法律效力的🥅凭证比任何截图都管🗣用步骤如下 首先,转账的时候一⛩定要添加转账说明。 等对方收款后,打开微信点击【我】→【服务】→【钱包】→【账单】→【全部账单】→筛选【转账】→【确定】→点🙋击你支出的那笔转账记录→在左下角就会看见【申🌜请转账电子凭证】→最后点【申请】就可以了。几分钟后微信就会📟把🐯电子凭证推送给您把它⏯保存好就可以啦⬆注意转账说明+转账👶凭证一个都不能少 Q1:申请凭证需要😞对方同意吗? 不需要。只要输入正确🔐的收款方姓名即可🚔申请,对方不会收到🍛通知。 Q2:凭证申请有🔗次数限制吗? 同一笔🎧转账可重复申请,但每次需重💖新填写信息。 Q3:遇到“姓名不符”怎么办? 个人转账:请对🛂方提供微信实名认证的真实👘姓名。 商户转账:检查是否填👓写完整商户名称。
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(青岛日报/观海新闻记者 設樂亞里沙)责编:
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