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新援闪耀,切尔西晋级🖨世俱杯决赛
北京时间7月9日凌晨,切尔西在国际🏧足联世俱杯🥩半决赛中以2比0击败巴🎪西弗鲁米嫩塞队,顺利挺进决赛。此役,新援若昂·佩德罗梅开二度,成为蓝🏀军取胜的最大功臣。
就在不到一🍇周前,这位前布莱🗡顿前锋刚刚以6000万欧元的身🐝价正式加盟切尔西。本场比赛是他首🛥次代表球队首发登场,便以两记精彩的弧线球🤘技惊四座,帮助球队强势🗝杀入决赛。
凭借这场胜利,切尔💕西第三次闯入由国际足联🛸主办的这项赛事的决🦇赛,并确保获🔛得至少8000万欧元的奖金。他们的决🎳赛对手将在巴黎圣🌴日耳曼与皇家马德里之间🐇产生。
战术压制,切🎶尔西掌控全场
尽管弗鲁米🍱嫩塞带着11场不败的战绩🥜进入本场半决赛,并展现🐥出顽强斗志,但整体🚎实力和关键时刻的把握能💁力还是让😴切尔西逐渐掌控了比赛节奏。
上半场第18分钟,切尔西终于打破僵🌆局。若昂·佩德罗接队友🎱传球后禁区外果断🌕起脚,一记精准无☕比的远射直挂死角,门将法比奥毫📐无反应。这是他加盟蓝军🚇后的首秀进球,瞬间点🎢燃全队士气。
第26分钟,弗鲁米㊙嫩塞曾险些扳平比分——赫尔丘斯突破门👸将罗伯特·桑切斯后射门,被库库🏏雷利亚在门线上关键解围🍉。随后上半场补时阶🉑段,切尔🕋西后卫查洛巴手球送点,不过经过VAR回放,主裁判弗朗索瓦·勒蒂西埃最终取🔎消了点球判罚。
若昂再下一城,比赛失去悬念
易边再战,切尔西📇继续施压。第56分钟,科尔·帕尔默与恩佐·费尔南德斯完成精彩配🥄合后送出助攻,若昂·佩德罗再度施展“弯刀绝技”,皮球击中横🏬梁后弹入网窝,比分变为2-0。
反观弗鲁米嫩塞方面,始终难以🎾组织起有效进攻。虽然他们🛥在控球率上稍占优势,但面对切尔🏵西严密的防守体系,始😝终无法制造实质性威胁。
比赛尾声阶段,尼古拉斯·杰克逊📆曾两次获得绝佳机会,可惜未能把握住。但最终,切尔西依然以2-0的比分稳稳守住胜🥀果,如愿晋级决赛。
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中新社北京8月19日电 题:从“没学上”到“上好学”,西藏教育“大变样” ——专访北京京西🔱学校联合💾创办人柯马凯 作者 黄欣欣 陈建新 讲一口流利“京片子”,口袋前常别一🐨支钢笔,英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生,在英国读大学,在美国教过书,却🚩始终喜爱中华文化,在中国从事教🖖育行业直到退休。 柯💡马凯曾数次前往西藏。他指出,20世纪八九十年代🥜,西藏是全中国🐗教育基础最薄弱🌰的地区,但如😿今西藏教育主要指标均👦达到或超过全国平均水平。“很多西方民众对西🛏藏知之甚少,甚至🛠以为推广使用国家🐼通用语言文字就是要毁灭藏语言文📂字,但根本不是那🕓么回事。”近日,柯马😎凯接受中新社“东西问”专访,从教育、传统文🤟化保护等角度讲述他的观🦔察,并驳斥外界有关💎西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。 现将访谈实录摘要🧟如下: 中新社记者:您提到自己非常🉑喜欢西藏,曾多次前往西藏🔡走访调研。能否分享🍱您和西藏的渊源? 柯马凯:我对西藏的兴趣与家人🔇在藏族聚居区的经历有🧑关。我的姥姥、姥爷在😹一个多世纪前来到中国,姥爷在当时的🎉华西协合大学担🌔任教育系主任,他时常前往如今的阿🌈坝藏族羌族自🐶治州等地了解、研究藏族文化,收集了许多藏式物🐴件,还曾安排学生👖去藏族山村支教。我母亲研🌅究人类学,曾在藏族村落🗡居住,从事研究工作,详细🔵记录了当地民众的生活🤐状态与文化传统。 后来🛰由于我参与的一个由加拿大和🗂中国合作开💤展的人才发展项目,需了解中国💼教育发展情况,我参😐考了教育年鉴等资料,了解到西藏在20世纪八九十年代的🚼教育状况。此后,我🌻也多次亲身到访过西藏,其中包括20世纪90年代初✍首次访问西藏拉萨,最近一次则是在2023年,前往西藏🤨林芝和拉萨考察多所当地💮学校。2023年5月,柯马凯🚘在林芝市第二小学和学生合📏影。受访者供图 中新社记者:您对西藏和藏族现🌅今的发展变化🔍有何感受? 柯马凯:我对藏族聚😚居区的最初印象🐍源自我母亲,从她的🕓记载来看,20世纪30年代这些地方物质🏖匮乏,生活条件艰苦。据她描述,通往她住过的山💕村只有上山的羊肠小道,村里人家的😉房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃,刮起风来非常冷。我70年🥏代去的时候看到村里通了电,此🍨后再去拜访时,发现路也通了,汽车可以开上去。 2023年,我🐩在林芝市的一个村庄考察,了解到由于🏮村子规模小、学龄儿童少,没有村办学校,孩子们平时需到🛬镇上上课。我随机问起一个村民:孩子上学怎么上?有校车吗?村民告诉我💚有校车接送,后来自己♑家买了轿车后,每天开车送孩子🛣上学。 西藏的发展不仅体现在民🔛众物质生活的🐇改善上,亦能从基础设🚢施建设的显著🎇进步得到印证。我了解到,目🛍前从林芝到拉萨不仅有🛹高速公路,还修建了铁路。我🆘乘车从林芝到拉萨,感觉非常快且舒适。结🔶合西藏独特的地理条件,中国通过👜架桥和开凿隧道等方式使当地😛交通得到极大改善,藏羚羊、牦牛等野生动物🧟亦能安全地🔁从桥梁底下和隧📓道上边的山上通行。发展交通的同时,也并未🍢破坏野生动物的栖息地。 如果现在🛂有伦敦的旅游公司要😒我介绍西藏,我会说:这是一个很安全的地方,衣食住行都很📮方便,文化多元化程度也超乎🔇想象。2025年6月9日,西藏自治区2025年普通高考完成🌌所有科目考试。图为考📰生们结束考试,准备乘车离开西💛藏拉萨江苏实验🐢中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄 中新社记者:您数次访😧问西藏学校,对西藏的教🌄育发展有哪些观察? 柯马凯:据我了解,20世纪八九十年代,西藏是全中🕗国教育基础最薄弱🔼的地区,民众受教育程度📘低,师资短缺。这些年西藏🏸教育事业快速发展,在实现九🤨年义务教育的基础上,率先实施15年公费教育。2023年,我前往西藏多所🏵学校考察,在林芝市💄第二小学,我在音❄乐教室观看孩子们用传统乐器🔟表演节目,动听的旋律给我留😎下深刻印象。 西藏拥有🥟丰富多样的优秀🦏传统文化,比如藏医药、藏文经典等,我也关😬注这些传统🕷文化的保护传承问题。在西藏大🌌学图书馆,我看🀄到他们精心保管了具有📌千年历史的古籍,学校里🖌还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等,这说明西藏在保护传统👾文化方😵面投入了大量精🚔力和资源。 西方有人污蔑中国在西藏🏥实施强制性的寄宿制教🙂育政策,但据我了解,在选🏃择是否需要寄宿服务时,西藏的学生和👧家长是完全自由的,这和加拿大、澳🚍大利亚等国曾实施的强制学生🌘寄宿不同。此外,学习成绩好的学生,可以自愿😥选择是否到其他地区的💄学校就读。我在林♍芝一所初中里随机问一位🤜藏族女生:计划去哪里读高中?她说🎾正在努力学习,希望考上上海的⛴一所高中。2023年5月19日,柯马凯在🚭拉萨罗布林卡听藏戏,和当🌦地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄 中新社记者:近🦍来西方有声音称中国强迫藏族儿💤童接受国家🏸通用语言课程,将教育作🧛为文化灭绝的武器。作为曾🏘到访西藏学校🦁的教育界人士,您如何看待这一🔕言论? 柯马凯:这种指控🆗与我的实💴地观察截然相反。例如,在林👦芝市第二小学,我观察💥到学生们每🎀周都有藏语文课程,老师也是藏族,整🌌节课都采用藏语授课。教材亦使用藏🦒文编写,全👦书仅部分印刷信息采用汉字。孩子们⏹用藏文做笔记,课间也用藏🦐语交流。下课后,我用普通话和他🍔们交谈,发现他🥁们的普通话也讲得很好。实际上,西藏中小学校都🕛开设了国家👦通用语言文字课程👝和藏语言文字课程。 《中华人🗄民共和国国家通用语🛳言文字法》第四条规定,“公民有学习和使用🔴国家通用语👲言文字的权利。国家为公👵民学习和使用国家👺通用语言文字提供条件。”中国是🔉多民族国家,地大物博,学好国家通用语言文字🌦可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家♑通用语言文字”曲解为“文化灭绝”,实际上中国不仅没🚕有打压藏语言文字,反而还通过立法😰等方式,保障各民🤥族享有使用和🤟发展本民族语言文字的自由。 破除西方的歪曲叙事,眼见为实是很⛺好的途径。例如,近来中国🛴实施的过境免签政策,让其他国🤲家人民更好了解了中国。如今,每年都有不🥤同国家的🔤民众来到中国访问、旅游和经商,我相信如果他们能有更多😉机会亲自到西藏🌧看看,了解当地真实情况,有关西藏👷的偏见会逐渐消除。2025年3月10日,拉萨市第🎇一小学藏语文老师桑旦🚗旺姆使用科技设⬅备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄 中新社记者:当今世界,民族问题复杂性凸显,而中国西藏🥠等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探❎索多民族📁国家治理提供了怎样🎄的启示和经验? 柯马凯:中国文化具🚜有包容互鉴的特点。不同地区、不同⛎民族之间的文化并非是相互取代🤦的关系。我🏫观察到在西藏以外的地区,例如河北🎣承德的外八庙、北京颐和园🛳内的宗教建筑群等,都可见到藏式❣风格,这正是一🎛种海纳百川式的包容。 从🛸政治权利保障上看,不仅西👇藏自治区人民代表大会,全国人民代表📩大会这一最高💝国家权力机关中🀄也有藏族和其他少数民族的代表,保障了少🤖数民族参政议政的权利。 随着😅人口自由流动和文化交流,西藏和中国✋其他地区之间,在文化、经济贸易等🙇方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他⛲多民🤲族国家和地区进行治理、共同追求🤸幸福生活提供了启示与经验🎸。(完) 受访者简介:柯马凯。受访者供图 柯马凯(Michael Crook),1951年出生于北京,1978年毕业于伦敦大学,先后在中国科学😠技术大学研究生😙院和美国卫斯理大学🌴任教。1988年,他从美国🚌回到中国,任职于🌬加拿大国际开发署。1994年,柯马凯参与🐢创办北京京西学校,现任中国工❇合国际委员会主席。 柯马📆凯一家六代人生活在中国,其中有五代🥂人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都,参与创建华西协合大学(今四川大🎋学华西医学中心),外祖母1913年来成都,参与创办成都弟🌸维小学、蒙台梭利幼儿🚂园和🚞第一所盲聋哑学校(今成都市特殊教👘育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白🏷·柯鲁克参与创建中🌮央外事学校(今北京外🔦国语大学)。其女儿目前也在🏗中国任教。【BT资源合法吗】根据售后♌服务栏目披露,冯坤主演的《香蕉app免费下载观看》存在内容争议,该影片🏤在浙软餐饮管理经销部发布🌑仅26小时便吸引数十万🖤播放,目前处于“封禁审核”状态。央视网消息:国务院新闻办公室18日举行“高质量完成“十四五”规划”系列主题新闻发布会,中央统战部、全国人大常委会、全国政协、国家民委的相🥜关负责人介绍了“十四五”时期发展社🧟会主义民主有关情况。 相关负责人介绍,“十四五”时期,统战工作取得显著成🌛就,促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同🏦胞关系更加和谐,为中🎳国式现代化建设凝聚了广泛智慧力量🆓。 人民代🐸表大会制度更加成熟 更加定型 人大工作取得🛸新的成就,人民代表大会🕶制度更加成熟、更加定型。 全国人🎻大常委会副秘书长、办🍩公厅研究室主任宋锐称:“2021年3月以来,全国人大🌀及其常委会制定法律35件、修改法律62件次,通过有关决定、决议34件,进一步健全国📣家治理急需、满足人民美💰好生活需要必备、维护国家安🏪全所急的法律制度。” 全国政协一🔷大批建言成果转化为政策举措 “十四五”期间,全👤国政协共举办专题议政🏝性常委会会议、专题协商😻会等各类协商活动279场次,开展🤗视察考察调研活动413项,提案立案25043件,一大批建🏇言成果转化为政策举措。 全国政协副秘🛂书长胡衡庐称:“自2021年起,全国政协围绕“十四五”规划中关🕤于持续优化营商环境、加强🅰黑土地保护、加🥢快推进社会适老化改造等10个方面重点任务,全国政协10个专门委员会🌑分别聚焦一个主题,连续5年选择不同的侧🎩重点🌚持续开展民主监督。” 铸🐔牢中华民族共同体意识写入11部法律 据了解,2020年到2024年,我国📝五个自治区的地区生📑产总值总和从60129亿元增加到83766亿元。铸牢中华👁民族共同体意识写入11部法律,为依法治理民族事务提🤫供法律支撑。 相😞关负责人还介绍,“十四五”期间,民生🐑领域的法律制度不断完善,包括制定无障碍环境建💇设法和学前教🍔育法等等,从法律制度上有力🐤回应人民群😥众对美好生活的向往。更多详情,请访问我们🦈的官方网站:剧集正片。历时6天的第一届💛全国青少年田径运🗃动会日前在辽宁省沈阳市闭🔍幕。本届运🧣动会共设置56个比赛项目,一批希望🛵之星崭露头角。据官方数据统计,共6项6次改写🚚或追平亚洲少年最好成绩,4项11次超越全国少😥年最好成绩,646人次刷新或追平个人😝最佳成绩。 比赛成绩亮眼,但在北京体⏩育大学教授📆袁晓毅看来,首届全🥇国青少年田径🐬运动会的意义远超比赛本🚴身。本届赛事在🍘拓宽田径人才选拔渠道、推广普及田径运动、健全青少🗺年身心素质方🧥面起到了积极的作用。 本次比赛是继去🐜年的首届全国青少🎀年三大球运动会之后,由国家体育总局主办的🧜又一项针⛵对青少年的全国性🏑专项赛事。除了普及,本🛎次比赛另一个重要目的就是为🐑体育发👹展培养后备人才。 袁晓毅表示,田径项目涵盖了🤝走、跑、跳、投等人体多🤛项基本活动技能,是各项体育运动🌷的基础,被誉为“运动之母”,田径的🌟发展进步和人才挖⏪掘对于其他项目的发展建设具有🐕重要的辐射和🍇支撑作用。因此,推广田径项目,引导孩子们参与🥣体育运动,掌握各类🔣田径项目的基本技能,对于扩大后备🏴人才选拔的“蓄水池”就显得尤为重要😪。 袁晓毅提到,“青少年🦁的体育赛事会有很🧦多青少年和家长在场边观赛🐐,这🎙是传播体育文化的绝佳机会。赛场上的优秀运动员对🚂同龄人有着很好的正向激励,可以吸引🎓他们也参与其中。同时可以让他🌛们的家长觉得,让孩子拥有体🎾育特长,也可以走出一条属🐓于自己的路,而不再是‘只有学习不🕞好的人才练体育’的思维定式。” 体育❤作为一项竞赛,有其自身的教育⚪价值,尤其是🐾挫折教育。体育比赛有赢有输,孩子们只🚿有在激烈的竞争中,全身心付出,才能得到锻炼和🖥成长。“特别是田径项目,需要你有迎难🔅而上和义无反顾的精神。在不断突破潜💾力的过程🐵中其实是获得了解决困难的能📨力。不仅💵可以增强青少年体质健康,对他们🕜的心理素质也是一种锻炼。”袁晓毅表示。 此次比赛中,多位优秀青少👭年运动员创造佳绩。在他们🕊的成长之路上,几乎都能看到体💎校与普通学校联合培养、共同育🕡才的新型青训模式的痕迹,这无疑为田径项✖目后备人才培📣养提供了值得♌参考借鉴的案例。 本届运动会,北京🧐队最终获得 2金、1银、2铜,北🤡京田径队总教练管连军表示,本次赛事对北京🙂队而言📕意义重大,彰显了北京🧟在建设新型青训体👭系方面取得的初步成果🦀。 据管连军介绍,北京市🍻体育局正努力打造新型🍛青训体系,将优秀🥤体育后备人才📳与优质教育资源紧密结合,依托田径传统校、国际学校等,建立专🥖业化发展与普通高考、国际升学双元😫选择机制。目前,北京市体育局已与6所市重点中学和6所市属重点高🍯校签🤼订战略合作协议,让青少年运动员🤒在竞技体育道路出现📊“拐点”时,有更🤮多选择空间。 在本次比赛中收获女子📰五项全能冠军的周悦希💇就读于🈂一零一中学,她的双🍉胞胎妹妹周悦含💲在该项目中位列第八,两人练习田径初期⛓均由一零一中学📻与海淀体校联合培养,后期💘进入先农坛体校接受专业🤞训练。 “‘优质教育资源 + 专业训练’的双优😧模式是我们在人才培养🍛方面的一次创新尝试。这种模式有效🈳解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段式培😉养模式中,学生在中学阶🤙段接受优质🎫的文化教育,同时利用🔂课余时间和假期进行专业训练。我们通🤡过科学合理的课程安排和👾训练计划,让学生能够在🔭学习和训练之间实现🆖平衡发展。”管连军说。 国家🛰体育总局青少司司长😄李辉说:“当下体🕔校依旧是竞技体育后备人⏹才培养的一个主阵地,但体校需要🥫创新发展体制机制,除了发现培养竞📚技体育后备人🔎才这个职能外,还要跟当🌶地的学校体育资源🌾紧密结合在一起,融为一体,起到带动学🥀校体育发展、带动青少年🐂体质健康提升的作🚙用,这是以后体🎋校发展的一个新方向。” 袁晓毅建议,类似于青少🔂年田径运动会这样的比赛🤪以后要“多多益善”,不仅🤑要有涵盖所有田径项目的综合性赛事,还可以是只包括“走、跑、跳、投”其中某一单一项🔄群的赛事,让青少年田径📔运动员拥有更多展示自🍌己的舞台。“要常练勤赛,吸引更🐌广泛的青少年参与进来。”
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曹叡/陆廷灿/林侗/林彪
(青岛日报/观海新闻记者 潘慈康)责编:
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