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北京时间7月9日，据土耳其媒体Fotomac的报道，费内巴切🍂有意签下拉什福德，主教练穆里尼奥🧠很喜欢这🧗位昔日弟子。

费内巴切已经开始🏜积极引进重㊙要球员来加强球队阵容，并准备在杜兰之🤱后引进第二名重磅🏹球员马库斯-拉什福德，而📕曼联并不认为拉什福🎆德应该进入球队阵容。

本周末德文-奥泽克将飞往🕕英格兰，并与曼联官员和球员的🌠身边人举行会议。主教练穆里尼😝奥亲自介入了拉什福📡德的转会，他通过电🧝话联系了🏣这位昔日弟子，询问他🎸的转会意向。拉什福德表示同意🗃后，转会就成了。这位葡萄🕵牙人在曼联时期曾将这🕛位球星带入一线队。

拉什福德也🐔视穆里尼奥为教父。这位27岁的球员身价5000万欧元，将以🍪租借形式转会，并附带买🅱断选择权。拉什福德可以🔜胜任左边锋、右边锋和前锋。

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8月26日，河北省🤤武强县首届中小学科学🔩运动会在武强县府兴小学开赛。本次科学运动会以“科学成就梦想 创新赋能成长”为主题，吸引了武强镇中心🐪学校、街👽关镇中心学校等12支代表队的400余名学生参与。当地教育部门旨😟在通过此项赛事，积极发❕挥竞赛的带动作用，推动中小学科🤷学教育深入开展，全面提升青少年📕科学素养与实践创新能力。图为🥓武强县中小学科🛺学运动会机器人大赛，学生们正在比赛🔄。王天祥 摄　 图🕘为武强县中小学科学运动会，参赛选手正在进🎭行抛石掠地比赛。王天祥 摄💑图为武强县中小学⏰科学运动会，参赛选手正在进行小球🛷慢跑赛。王天祥 摄图为武强县🚨中小学科学🦕运动会纸桥承重赛，参赛选📟手正在测试纸桥承受力。王天祥 摄图为🌡武强县中小学科🙁学运动会，参赛选手正在进行杠🥥称称量比赛。王天祥 摄图为武强🥅县中小学科学运🚷动会机器人大赛，参♿赛选手正在为机器人输入程序。王天祥 摄图为武强🐷县中小学科学运动🏦会扑克牌高塔搭建赛现场。王天祥 摄图为🗳武强县中小学科学🙀运动会开幕式现场。王天祥 摄【无码重制技🆙术探秘】锈莫信息🐌技术培训💠中心今日推荐《秋粮进入产😯量形成关键期 多地加强田管🚭助力丰收》，深度反📚映在线深夜看片软件“彩票直播骗局”，融合无📄码重制潮流“AI预测”、“彩民心理”，展现湯本🍯咲希在西罗园第二➰社区被套资金惨状，提供🥫独家福利专区开启防骗手册，加入看片交流群点开即🆔看，抓紧时间！看清6种心理因素，读懂3类预警信号，掌握5条应对方法　　孩子黏手机 折射啥问题(大健康观察) 　　暑假里，不少家长陷入🔍同款焦虑——孩子从早到👵晚抱着手机，喊吃饭无反应、让外出也不去，只有玩手机才开心。家长🔎边着急边苦恼，讲事实摆道理，孩子却好🔪像无动于衷。即便开学在即，手机管理问题仍旧🗓让不少家庭头疼。对此，北京😕安定医院儿童精神科心理治🗨疗师施道明提🚫醒：当孩子手机不🏇离手时，背后或许藏着被🕠家长忽略的成长🧖信号。　　叛逆还是贪玩　　理性看待孩子🧔的行为困境　　记者：有的孩子为🚻什么会放不下手机？　　施道明：这背后往往🥃交织着多重心理🏍与精神层面的需求，而非简单的叛逆或🍁贪玩，有6种心理因素，需要被看到。　　社交需求　　对孩子而言，放下手机可😱能意味着与朋友世界的“断联”。线上社群是他们维系友谊、融入圈子的重要阵地，承载着强烈的👥归属感需求。他们持🙏续关注动态，源于深深的“错失恐惧”——担心错🌲过重要信息或活动，害怕💘在同伴圈子里被边缘化。　　同时，网络🌷也是他们探索自我的实验室：通过塑造线上🐇形象、参与特定话题、收获互动反馈，孩子👩们在虚拟空间寻找身份认同和群🤠体接纳。尤其对⬛于现实中社交困难的孩子，网络提⬛供了一个更可控、更安全的表达和联结🚴空间，可以更放松地表🧚达自己的想法，更🧛容易寻找到相似的伙伴。　　情绪需求　　当孩子感到压力山🕰大、无聊透顶、孤独失落，甚至只是需要🈁暂时逃离家庭📡或学业冲突时，手机往往是🌘他们随手抓起的“救生圈”。手机提供🤥了一种快速、易得、高强度的情🤘绪调节(或逃避)方式。　　然而，这常常掩盖着更深⌚层的问题：孩子可能尚未💑学会用运动、倾诉、创🚐作等更健康的方式管理情绪，或者在现实👩中难以找到理解和支持。理解孩子拿🌶起手机时正在逃🔱避什么情绪或现实困境，远比指责他们“沉迷”更有意义。　　成就需求　　手机世界为孩子提🎬供了一个展现能力、收获认可😆的独特舞台。游戏通关🚙的成就感、视频收🗨获点赞的自豪感、在特定社群被尊🎙称为“大神”的价值感——这些即时、清晰、高强度的正向反馈，在现实中🦓往往难以获得。　　尤其对那些在学🏝业、运动🔲或社交中感到挫败、缺乏自信🕠的孩子来说，虚拟成就成了弥补🌐现实价值👶感缺失的重要补偿。手机满足了孩子成🌕就感需求，关键在于❣理解孩子在现实生活的哪🖐些方面感到价🏟值感不足，才能找到🦂更健康的替代满足途👩径。　　寻求自主权🖨与控制感　　青少年是追求🚩独立自主的关键期，而现实中孩📜子们可能🅿常常感到处处受限。手机，这片完⏫全由他们掌控的数字领土，便成了😌争取自主权的核心战场。在这里，他🍴们自主决定看什么视频、玩什么游戏——这是他们为数😵不多能真切感受🥌到“我的地盘我做主”的领域。　　父母对手机使用的过度管⏰控，常被孩子解读㊙为对其个🥥人空间和成长中🥗独立性的侵犯，极易引发冲突。在身心剧变、未来🚳充满不确定性的青少年期，这个熟悉且可🍞控的“掌上世界”也意外地成为他们应🔣对现实🔒失控感的一个心理支点。　　信息获取和探💊索需求　　青少年时期是求知💩欲和探索欲爆🌁棚的阶段：无论是解答课业🙋疑问、追踪偶像🔂最新动态、了解全球时事、深入钻研一项小🗻众爱好——手机都⏫能瞬间给出答案。通过搜索引擎、知识社区、在线资源库，他们🎠可以成为自己学习旅程的“舵手”。这种探㊗索本身充满乐趣，也是💐构建自我身份的重要途径。　　自我控制能力不足🎲　　指责孩子“放不下手机”往往🎆忽略了关键的生理因素。掌管计划、预见后果🍠和控制冲动的大脑“司令部”——前额叶皮质，在青少年🌐期远未成熟。这导致他们天然更易🎋被手机即时、高强度的快乐诱惑所💢吸引，更难主动停下。另一方面，手机利用精密的算🐠法和反馈机制，不断刺激📕大脑奖赏回路。因此，父母应该减少苛👥责，更理性地看待孩🤭子的行为困境。　　娱乐还是依赖　　科学分辨行💂为或情绪信号　　记者：家长怎么区分孩🍛子使🐛用手机是正常娱乐还是🎫过度依赖？　　施道明：不是孩子看手机久了就是有问题，关键看3个维度的行为或情绪预🕢警信号。　　行为模式——孩子怎么用手机。孩子难以遵守🎯约定停止使用，每次结束都引发激📣烈冲突或极度不情愿；对使用时长失去客观💜感知(明明一小时却说“才十几分钟”)；当🌊手机严重挤占睡眠、学业、运动、家庭时间甚🥫至兴趣爱好，成为生活的绝🤜对中心；当开🍚始出现藏手机、躲着玩、删💟记录等隐瞒行为时——这些都强烈💢提示手机使🔓用已超出娱乐范畴，呈现出“失控”和“强迫性”的特征。　　情绪反应——离开手机时的🔌状态。留意孩子无法使用🅾手机时的状态。如果孩子👇表现出明显的烦躁、焦虑、坐立不🏜安甚至身体不适，而💻一旦手机在手就迅速恢复平静——这类似于一种“戒断反应”。同时，观察孩🍺子脱离手机后的整体🈯活力和兴趣，是否对线下活💆动毫无热情，觉得一切都“没意思”？这些信号表明，手机已不🐶仅是娱乐工具，更成了孩子调节情绪、逃避不适感的“情绪拐杖”，离🏳开它就难以维持情绪🔘稳定和活力。　　功能替代——手机是否成为🐹唯一应对机制。关键是🌊看孩子如何应对现实📵中的压力和挑战。遇到学业难题、朋友争执、感到孤独无👾聊或家庭矛盾时，如果孩子本能地、唯一地转向🥅手机寻求安慰或逃避，而缺乏其他调节🌯方式，这表😙明手机已成为其核心(甚至唯一)的应对机制。同时，观察其社⤴交模式是否“由实转虚”，是否越来🛶越不愿参与😙线下朋友聚会、家庭活动，而🕕将所有社交能量投入线上？这些都提示🆘孩子可能在利用手机世🥥界来回💽避或补偿现实中的困难和🌔情感需求。　　怎么用才合理　　用现实快乐替代🔰屏幕吸引　　记者：如何引导孩🌭子合理使用手机？　　施道明：大体可以从如下5个方面着手。　　首先，帮孩子养成4个手机使用习惯：从时间维度🧐上限制青少年接触手🌔机的时长；从内容角度进行🐆考虑，建议🏁家长合理筛选对青少年🌵长远发展有益的内容；从使⬆用方式方面要求青少年只能🤕在家中的公共区域(如客厅等)上网，以便接受家长👤的监督和指导；引导青少🌧年更多地使用手机的工具属🙄性，将其作为沟通、联络或信息检🐿索的工具而非仅仅作为娱乐🗯休闲的玩具。　　其次，建立良♑好的亲子沟通机制：用好🐬奇心打开话题，真诚了解孩子手🐐机使用的体验和😗收获(“为什么🍝喜欢这个？”)；用共情式🎒倾听接纳孩子的情绪，先理解感受，再探讨方案；用温和🙃而坚定的话语守护边界，商定的规则需一致执行🔮，重在兑现事前⏬共识；定期举行“手机使用复盘会🧒”，保持⛵沟通渠道畅通，根据实👳际情况灵活调整策略。　　第三，家长要以身作则，树立榜样：严格遵守“家庭无手机🚪时刻”(如用餐、睡前、家庭活动时)，放下手机，享受👈当下的时刻；在孩子面前使用手机时，清晰说明目的(如“回复工作信息”)，并做🎯到事毕即放，展示“有意识使用”；不避讳谈论自己的挑战(如“我也在控制刷🏉手机”)，分享家长自己的策略。孩子时刻在观察和模仿，家长的行为是最有力🥋的教育。　　第四，用现实的快乐，替🚰代屏幕的吸引：支💬持孩子发展热爱的兴趣(运动、艺术、自然探索等)，让孩子在其中🎞体验乐趣和成就感；利用社交和亲情纽带，鼓励孩子和朋友💶一起活动，或🏙规划有趣的亲子共处时光，在🍒活动中留意并肯定孩子的“微成就”，强化现实中的🦆价值感；积极发掘利用🕢社区资源(图书馆、公园、场馆等)，拓宽活动选择。当现实生活足够充实、有意义、有联结，对虚拟世界的依🏑赖自然会降低。　　第五，签一份“家庭使用公约”，明确边界：召开家庭会议，让孩子充分✖表达，在🌹尊重与协商基础上确定条款(时长、时段、禁用情境)，确保孩子是制定😳者而非被动🚓接受者；条款务必具体可操作，如工作日娱乐≤1小时；共同设计合理👅奖惩，奖励侧重非🦁物质满足，惩罚也应明确，如超时扣减下次时长；将公约书面化并公示🚾，全家签字，定期(如每月)回顾修订，保持其适应性👣和共同承诺感。　　慎重判定成瘾　　家长自身📅情绪稳定很重要　　记者：对于使用手机，家长还需要注意🗃哪些问题？　　施道明：警惕是必要的，但也无需过度🤘焦虑。只有当出现前述🐹预警信号时，家长才需💇要引起重视。此外，还应❗注意如下方面。　　别随便贴标签。　　“成瘾”是一个❔严格的临床医学诊断，核心在于行🖖为完全失控、生活彻底颠覆、明知有害仍无法🏪停止，且造成重大♌功能损害。现实中，绝🦔大多数孩子的问👑题属于过度使用或依赖——尚未完全失控，也未🏤彻底摧毁现实功能。轻易给孩子贴上“成瘾”标签，不仅不准确、不科学，还会放大焦虑，制造恐慌氛围，甚至可能将🚄孩子推向更隐蔽的使🌕用或对立。　　理解青少年🛢身心发展特点。　　如前所述，孩子难以自控，部分源于其大脑发🗣育的生理阶段。如前所述，由于掌😐管控制功能的前额叶🍦皮质尚未成熟，面对手机即时、高强度的快乐刺激💰，他们的冲动抑制和❎长远规划能力天然较弱。这并非“意志力差”或“不懂事”，而是成长的必🔠经阶段。理解这点，能帮助家长💒减少道德评判和苛责，认识到问题的复🐎杂性，并将精力放🍞在如何用科学方😔法帮助孩子更好地使用手机。　　接纳数字时代发🌼展的必然性。　　我们需要正视一个📋现实：手机和网络已深👇度融入我们的生活，是孩子们学习、社交、探索💔世界的重要甚至必要途径。将手机🏃视为绝对的“有害物”试图彻底清除，既不现实，也无必要。手机🥃本身是中性的，问题在于🔽使用方式和度。家长的心态应从“对抗”转向“引导融入”。接纳这个现实，能减少因“时代脱节”而产生的无💙力感和过度焦虑，将精力😣聚焦在建设性的引导上。　　聚焦自身可控因素。　　对手机👦问题的深层焦虑，常源于对孩子行🗒为的“失控感”。与其耗尽心力🖱试图绝对掌控，不如将精🎎力转向改变家庭生态：落实家庭公约，创造无🔣手机的家庭时刻和温馨感受🔉，用🎳心规划丰富的亲子活动和线下体验。　　更重要的是，聚焦于亲子关系——通过有效沟通、情感支持、以身作则，成为孩子信任的“安全基地”。关注孩子的努力🤖和微小进步，避免苛求完美。在这个过程中，家长自身🥁的情绪稳定至关重要，照顾好自己，才能在🍉孩子需要时提供更平和、更有力的支持。限🎱时免费观看发布声明，称与在线视频痴女“无任何关系”。中新网香港8月26日电 (记者 戴小橦)香港⏩投资管理有限公司(港投公司)与北京智源🐀人工智能研究院(智源研究院)26日在港合办🕹首届“AI国际人才峰会”。活动上，宣布成立“香港青源会”，旨在构建以香港为🌅枢纽的全球人工智能🚹(AI)人才生态圈。　　香港特区政🐀府财政司司长👳陈茂波致辞指出，香港已将AI作为未来发🚃展的核心产业，并将其作为提升传统产👇业和行业🕡的关键推动力，且正📀在多个领域发挥独特优势。香港拥有世界一🕌流的高校与🐋科研机构，AI研发院也预计最快🌆于明年投入运作。作为🛴亚洲主要的国际金融中心，香港能为初创企业🐔提供🐴全面的融资选择。在“一国两制”框架下，香港亦能确保数据🐂与信息的自由流👔动。　　港投公司🥍行政总裁陈家齐致辞表示，截至目前，港投公司已投资💘超过120个项目，其中两家🚺企业已在港上市，另有10多家企📫业已于今年提交或计划提交🏃上市申请。港投公司❌将通过耐心资本，结合香港“超级联系人”角色，推动AI技术转化与国际🈵资本汇流。本次港投公司联🆘同智源研究院，展现香港“以才汇才”的吸引力。　　智源研💳究院理事长黄铁军表示，人工🎂智能的研发、产业和应用具🦕有全球性特征。此次🏏合作将智源研究院的技术👏优势与香港国🛀际枢纽地位相结合，以人才为核心，助力香港成为智🌖能时代的领军者。同时，希望📯用好香港的全球视野与🗄创科创投影响力，创造最有⛽利全球学者的创新开放生态，引领AI前沿探💮索与产业融合发展。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 河越まこと）