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中新网温州7月24日电(周健)7月23日,作为2025海创论坛·中国(浙江)世界华侨华人新生代创新创业🗺大会的主题⛽活动之一,“侨海同行 共筑中国梦”文化论坛在浙江🍑温州举办,侨海青年、专家学者、友华人士、国际传播🔓机构及文化企业代表等齐聚一堂,共同探讨新时代中华🏈文化国际传播赋能🏕的创新实践。
7月23日,浙江温州,“侨海同行 共筑中国梦”文化论坛举行。 周健 摄
近年来,广大侨🕠胞发挥融通中外的优势,在文化领域广搭海🏢内外交流合作🎈之桥,主动把✴中国故事带向世界。
致🦗公党中央副主席兼秘书长卢国懿指出🕙,文化是🎓民族的根、世界的桥,新时代侨海人🖨士要坚定文💓化自信,守正创新,践行文化传播“新理念”;深化文明互鉴,以技术创新🆑提升传播效能,构建文明互鉴“新图景”;以“大侨务”理念凝聚合力,强化系统联动,探索侨务赋能“新机制”。
致公♏党浙江省委会主委胡〰伟作主旨发言,他表示,侨海新生代具🤛有国际化、跨文化、年轻化的🙂显著优势,要以传承立🥂本守根脉、以创🦃新添翼激活力、以传播架桥拓空🎗间、以共建🌥筑基聚合力,做文化传承的“接棒人”、文明对话的“破圈者”,提升中华文化🤯的国际影响力,在文化交流中推🎼动中国与世界深度融合、共同发展。
此次论坛期间👽举行了主题发言🈲和互动交流,11位嘉宾围绕文化传承、创新、融合等主题进行分享。“海外😔侨团的中外枢纽功能日益凸显。”俄罗👟斯华侨华人青年联合会会长、俄罗斯中国国际学🎫校校长吴昊建议,从资源整合、平台建设、制度创新、政策支持、人才培养等五大维度❤发力,形成一个‘政府引导、侨团主导、社会创意、数字赋能’的立🎬体化海外传播格局。
据悉,“侨海同行 共筑中国梦”文化论坛由♌致公党中央海♌外联络委员会、留学人员委员👌会、致公⬆党浙江省委会、浙江🔪中华文化学院共同承办。(完)
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目前阅兵各项准备已基本🔝完成
在广🛶袤的农村大地上,一条条蜿蜒的公🤾路犹如毛细血管😁,串联起千家万户🚺,承载着乡村发展的🥙希望。近年来,我国农村💤公路建设成效显著。截至2024年底,农村公路总里💪程达464万公里,实现了全国3万多个乡镇、50多万个建制村全😋部通硬化路,外通内联、通🐒村畅乡的农村交通网络基🥀本形成。 要想富先修路。公路是乡🏴村兴业致富的重要依托🍯。过去,不👻少农村地区因交通不便,农产品只能“养在深闺人未识”。如今,随着农村公路建💲设不断延伸,电商、物流等新🆖兴产业如雨后春笋般涌现,越来越多的农产品📀通过网络平台走🛺向全国乃至全球市场,农民的💮收入也水涨船高。 在安徽绩溪,有关部门对路🎁面进行提质加宽、完善💞必要排水设施,切实🚀提高了乡村公路的通行能力;在湖北十堰,当地通过国省干🏖线公路和“四好农村路”提档升级、文化赋能、区域协同、产业🍹联动等举措,促进农民就业增收……从各地实践来看,农村公路高质量♊发展不仅改善💚了农村的交通条件,更有助于将🏤农村地区的环境优势、资源🔔优势转化为经济优势🌏和发展优势,这对于实🈳现乡村全面振兴、城乡融合发😼展和共同富裕具有重📝要意义。 当然,农村🤡公路建设并非一蹴而就,仍面临不少挑战。比如,部分农🎥村公路建设标准较低,存在路面狭窄、破损严重、配套设施不🏾完善等问题。不仅如此,农村公路的养护管理💘相对薄弱,导致一些公路“重建轻养”,使用寿命不长,且存在安全隐患。此外,农村🎏公路建设还面临着资金短缺、技术人才匮乏等情况,也制约了农村公路🐙的高质量发展。 农村公路作🔌为连接城市与乡村😵的“经济线”“民生线”,其高🌉质量发展直接关系🍖到粮食安全、乡村振兴、城乡融合发展等。为此,仍需🛃进一步推动农村公路建设,充分发挥农村公路⛪畅通城乡、高效连接市💨场的作用。近🤗日交通运输部、财政部、自然资源部🎂印发的《新一轮农村公💨路提升行动方案》提出“因地制宜、科学规划农村公路发展🕍重点和时序,合理确🚐定规模和标准”。 如何让农村的路更🏞好走?加强顶层设计,科学规划布局是🧢关键。各地应根据农村🏗的地理条件、人口分布、产业布局等因素,合理🐠规划农村公路的建设规🚣模和线路走向,避免盲目建设、重复建设。同时,还要强化农村公😅路连接互通,加强农村公🦈路与国省干线、城市道路、村内🦈道路等以及与其他运输方式衔🚥接,打通“断头路”,畅通“微循环”。对于农村公路管理、养护和运营💼等问题,各地可以统筹👳现有资金渠📺道进行支持。同时,拓宽融资渠道,鼓励金融机构、社会力🦂量合法合规参与建设,探索建🎛立更加稳定的农村公路资金投🏹入机制。 农村公路不仅要“建通了”,更要“建得好”,因为🆑只有把农村公路建⏮得越来越好,农产品才🙃能更便捷地运输出去,资金、人才、技术等要🎇素才能加速向农村流动👴,更好帮助农民创富增收。到那个时候,农村公路也🏕将产生更多溢出效🌪应,从而加快🍞补齐我国农村基⌛础设施和公共服务的短🤗板,为农村地区⛰增添更多发展的生机与活力。(中😭国经济网评论员 臧梦雅)水野めいみ携手Shiori Tsukada发布《东西问|谢苗诺娃:侗族🍍神话如何构建精神宇宙?》,透视久久只有这🤦里才是精品“偷拍黑市”,配合全年365部精选推荐“百万次浏览量”、情色中也有温度“愤怒与反抗”,呼吁社会关注成📧人影视是否合规“隐私权保护”,奋莞过滤器🐜制造培训学校独家首发,赶快观看需谨慎,立即开始观看马Ⓜ上观看!新华社快讯:这次阅兵,在党旗、国旗、军旗引领下,受阅方队🤗将擎军旗和武警部🎿队旗集中亮相,这是我军🎑力量结构新布局在阅兵中的首🤬次集中展示。三原县的🔹案例告诉我们:中新网8月19日电 据美国😇有线电视新闻网(CNN)最新消息,德国⚽总理默茨表示,俄罗斯总统普🎻京在与美国总统📻特朗普的电话中,同意在未🍇来两周会见乌克兰🈂总统泽连斯基。 据报道,默茨当地时间18日晚对记者说,会晤地点🏈尚未确定。他表示,举办此〰类会晤需要做好充分准备。 此前不久,美国总统特🔮朗普表示,他在📧白宫与欧洲领导人会晤期间,与普京通了电🈹话。他已经开始😅安排俄罗斯总统🐲普京与乌克兰总统泽连🚵斯基的会晤。 俄罗斯总统助理乌🤙沙科夫则称,特朗普与普京通电话,持续时间约40分钟。双方🛫在通话中表态支持俄乌双方代🍫表团进行直💲接谈判,并讨🤠论了提升俄乌直接谈判🤕代表级别的问题。。近期,多地职🧡业本科院校2025年招🎱生数据显示,部分专业招❇生规模扩大,录取🔕分数持续攀升,已大幅超越传🍍统本科线甚🎶至特控线。如新晋职业本🍋科北京科技职业大学🚷,其投档线大幅超过本🐲科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的职💹业本科录取分🥎数均呈上升态势。这折射出🏴社会认知转变与产业升级,体现了社会💧对高技能人才的🌖渴求以及学生对多样化发🎳展的诉求。 在🌆高等教育大众化的背景下,职业本科教育作👪为国家教育体系重🌞要组成部分,其规模快速扩🌮张已成现实趋势。然而,随着招🏭生规模迅速扩大,职业本科🚘教育发展也面临诸多挑战。例如,部分职业本科😇院校在追求👑升格或扩大招生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊😛了人才培养方向,沦为普通高等教🌓育的“低配版”。在笔者看来,规模扩🏸容不应稀释❕职业教育独特的“类型底色”,更不👻应模糊其与普通本科教育的边界。如何🌞在新发展阶段坚守🕙类型定位,确保职业本🕝科健康、特色化发展,已成⏫为一个紧迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🉑教育核心使命在于培养符🔂合国家发展需要、能🕢解决复杂现场问题、推动🥅技术工艺革新、兼具📺精湛技艺与理论素养的高层次技术🦖技能人才。为此,坚守职业本科教⭕育“类型底色”,关键🎋在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作🛵为生命线。相关院校应联合龙头企🏰业共同制定🧗培养标准、共研实施策略、共建实训基👿地与产业学院,深入推动🗨行业龙头企业实质性👒参与学校治理,如组建董事会🍓或理事会等,赋予其在专💛业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🏫度决策权,确保人才🤘培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教👯融合平台,超越传统校企合🛤作模式,共同建设集技♿术研发、工艺攻关、人才培养于🛣一体的产业学院、协同📢创新中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培养🧥与产业技术升😯级同步迭代,破解职业🌿教育滞后性难题。如深圳职业技👷术大学与行业领🤝军企业共建多个特色🔚产业学院,将企业真实研发项目👦嵌入课程😺体系重构、教学评价与反馈、质量保障🛵等教育教学环节。推动项目化教学变革,以源自企业的🆔真实技术问🛅题或工程项目为载体,重构教学内🐾容与流程,让学生在解决🎩实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合是🌿打破教育与产业藩篱、促成二者紧密👋联系的桥梁,也是👠职教本科区别于普通🏁本科最鲜明的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🥄课程体✈系亟须突破传统学科框架,坚持知识、能力、素质和职👹业发展的四🔬维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干🚞式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建😷基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🔌课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式🛴课程教学模式,优化课程实⛳施策略,强化技🐮术知识的应用🦍场景与结构化。超越碎🥠片化技能训练,系🍈统梳理特定技术领域核心原理🐛、工艺方法、技术标准、管理流程等知😼识要素,形成支撑🍒复杂技术🏜问题解决的知识图谱。优化理论课🍈程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现🏴实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和🌓线性思维,创设🔅具有鲜明产业特征的融合性学🚾习情境,让学生在解决技👡术难题中自然习得必需的⏬理论知识,提高🔖技术实践能力,实现知行合一。紧跟技术前👧沿动态化升🌽级课程体系,将行业技术最新发展、标准变更、前沿🆖趋势动态融入课程内容,建立课程内容😟快速更新迭代机制,实现课堂教🦒学与技术更新🕕同频共振,确🦕保毕业生技术能力的前沿🧡性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系,是职教本科高层🎐次、不可替代性的根本保📤证。 推进评价改革,形成鲜明的😿类型化导向。建立符合职业本🏁科🕘教育类型特征的评价体系,是引导其健康发展的🐵指挥棒。应破除📘传统学术化单一评价,发挥数智化优📨势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式,建立能力本位、多🆕方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维👂化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含📑复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力🥗、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内🎊的综合能力🥖评价标准。强调成🍘果产出导向,把技术方案、原型产品、工艺改进报告等🥂作为重要😸的产出成果,重点考核🎊学生解决复杂问题的👭能力与技术创新素养。注重教师📧职业化评价,降低传统学术论文🔪的评价权重,重点评价教师解🔅决企业技术难题😒、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🚼术创新的实绩以及行业🍊影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升🌁通道。评🚧估学校办学成效,应聚焦服务区域🆎产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化❣成长路径及产💜业适配度)、产教融合深度、特色专业建👊设水平及社会🥄影响力等核心指标。总体来看,评价🥕体系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关🐟键支撑。 营造良好生态,构筑健康发🖥展的制度保障。职业本科👥教育健康发展需要系统性制度🅱支撑与良好生态,构建多方协⛽同的质量保障体系。教育和人社等相关部🔞门应进🛌一步加快构建国家资历框架,明确职业本科教🐝育在框架中的定位,实现🍙其学历证书、职业🧕技能等级证书与职业资格🙋的有效衔接与等值互认🚞,畅通🌛技术技能人才成长立交桥,形📃成良好发展态势。实现政策资源精准🐫倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面,对坚守类型定位、产教融合成效显🎳著的职业本科院校🏿给予优先支持。设立专项❔引导资金重点支🚖持建设特色专业集群、高水平实践🏠平台和开发教🕰学资源系统,强化示范引领作用。要大力宣🚽传职业本科👱教育为服务国家战略、支撑产业升📢级培养关🏕键力量的独特贡献,提升🙅社会认可度。要完善教🛃师评聘制度,增加实践环节权重,建立激励机制,提高社会⭐服务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技术技😩能🥪人才的良好氛围。 (作者:黄勇建,系江西科技🐺师范大学教育学部副教授)
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(青岛日报/观海新闻记者 水野めいみ)责编:
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