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直播吧7月25日讯 加泰媒体《Esport3》消息，特尔施特根宣称🍯自己将休战3个月，是故🧥意让巴萨无法豁🥉免自己的薪资空间。

该媒体指出，巴🔦萨与这位德国门将之间的♒拉锯战尚未结束。巴萨曾想逼迫👗他寻找下家，特狮🧐已断然拒绝，并🤐坚持要当主力。现在他甚至更进🕟一步。

特尔施特根💮在宣布需📑接受手术的声明中明确表示，他将远离赛场3个月。这意味着他🚈的伤停👄不能被认定为长期伤停（最低为4个月），因此巴萨无法为减👥轻财👾政公平规则（FFP）压力🏬而豁免其薪资空间。

西甲联赛规😼则允许，如果一名球📅员受伤且必须伤停四个💸月，俱乐💁部可以将其薪资从全队工资总😪额中豁免。据Esport3了解，俱乐部😆医疗部门评估认为，由于特狮是旧伤复🚁发且是曾手🍭术过的部位，恢复时间将在4到5个月之间。

这一声😓明可能掩盖了门将🚛与巴萨管理层之间存🛴在的角力。因为如果🆓德国人的伤停是四个月（这也是最🔇初讨论的情况），俱乐🍄部就可以利用其薪资（队内最高薪之一）的80%来注册其他球员，例如霍安-加西亚和拉什福😳德。

巴萨门将位💚置的情况非同寻常。因为🛀目前只有佩尼亚能在8月16日对🎪阵马略卡的联赛中出场。除了特尔施❗特根因伤缺阵外，霍安-加西亚和什琴🤗斯尼也均未注册，原因🔇是工资总额中👞没有足够的豁免空间。

在这种情况下，弗里克不得不带🗑上佩尼亚参加亚洲行，并暂缓其离队🎅事宜。

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看清6种心理因素，读懂3类预警信号，掌握5条应对方法　　孩子黏手机 折射啥问题(大健康观察) 　　暑假里，不少家长陷入同款焦虑——孩🤳子从早到晚抱着手机，喊吃饭无反应、让外出也不去，只有玩⏬手机才开心。家长边着急边苦恼，讲事实摆道理，孩子却好像无动🙁于衷。即便开学在即，手机🖤管理问题仍旧让不少家庭头疼🆓。对此，北京安定医院儿🦐童精神科🌇心理治疗师施道明提醒：当孩子手机不离🗯手时，背后或许藏🤼着被家长忽略🍥的成长信号。　　叛逆还是贪玩　　理性看待孩🤤子的行为困境　　记者：有的孩子为什🔲么会放不下手机？　　施道明：这背后往往交织着多重心😌理与精神层面的需求🥨，而非简单的叛逆或贪玩，有6种心理因素，需要被看到。　　社交需求　　对孩子而言，放下手机可能意📏味着与朋友💿世界的“断联”。线🐅上社群是他们维系友谊、融入圈子的重要🚚阵地，承载💆着强烈的归属感需求。他们持😈续关注动态，源于深深的“错失恐惧”——担心错过重要🗑信息或活动，害怕在同伴圈子🥍里被边缘化。　　同时，网络也是♟他们探索自我的实验室：通过塑造线上形象、参与特定话题、收获互动反馈，孩子们在虚拟空间寻找🈴身份认同🏦和群体接纳。尤其对于现实🥁中社交困难的孩子，网络提供👏了一个更可控、更安全的表达和😿联结空间，可以🤱更放松地表达自己的想法，更容易寻找到⛪相似的伙伴。　　情绪需求　　当孩😀子感到压力山大、无聊透顶、孤独失落，甚至😇只是需要暂时逃离家庭或学业冲突💱时，手机⛲往往是他们随手抓起的“救生圈”。手机提供✈了一种快速、易得、高强度的情绪调节(或逃避)方式。　　然而，这常常🚓掩盖着更深层的问题：孩子可能尚⌚未学会用运动、倾诉、创作等更🤗健康的方式管理情绪，或者🥐在现实中难以找到理♿解和支持。理解孩子拿🚴起手机时正在👜逃避什么情绪或现🧜实困境，远比指责他们“沉迷”更有意义。　　成就需求　　手机世界为孩子提供了一🈺个展现能力、收🥩获认可的独特舞台。游戏通关的成🙀就感、视频收获点赞的🔑自豪感、在特定🐬社群被尊称为“大神”的价值感——这些即时、清晰、高强度🦎的正向反馈，在现实中往往难以💅获得。　　尤其🔈对那些在学业、运动或社⌛交中感到挫败、缺乏自信的孩子来说👣，虚拟🐒成就成了弥补现实价值感缺失🎗的重要补偿。手机满足了孩👻子成就感需求，关键在于理解孩❤子在现实生活的🌆哪些方面感到价值感不足，才能🆕找到更健康的替代满足途径。　　寻求❗自主权与控制感　　青少年是追求独立🥚自主的关键期，而现实中孩子们🏸可能常常感🍺到处处受限。手机，这片完全🙁由他们掌控的数字领土，便成了争取自主🍧权的核心战场。在这里，他们自主决定👇看什么视频、玩什么游戏——这是他们为数🤴不多能真切感🌨受到“我的地盘我做主”的领域。　　父母对手机使用🚹的过度管控，常被孩子解🈶读为对其个人空间🍶和成长中独立🔽性的侵犯，极易引发冲突。在身心剧变、未来充满不🚟确定性的青少年期，这个📬熟悉且可控的“掌上世界”也意外地成为他们应对🚟现实失控感的一个心🚽理支点。　　信息获取和探索🍉需求　　青少年时期是⭐求知欲和探索欲爆棚🍟的阶段：无论是解🏽答课业疑问、追踪偶像最新动态、了解全球时事、深入钻研🚎一项小众爱好——手机都能🎹瞬间给出答案。通过搜索引擎、知识社区、在线资源库，他们可以成为自🛡己学习旅程的“舵手”。这种探🚘索本身充满乐趣，也是构🎐建自我身份的重要途径。　　自我控制能📏力不足　　指责孩子“放不下手机”往往忽略了关🍱键的生理因素。掌管计划、预见后果和控制👱冲动的大脑“司令部”——前额叶皮质，在青少年期远未成熟。这导致他们天然💹更易被手机即时、高强度的快👾乐诱惑所吸引，更难主动停下。另一方面，手机利用精🚞密的算法和反馈🐁机制，不断刺🕑激大脑奖赏回路。因此，父母🤧应该减少苛责，更理性🚬地看待孩子的行为困境。　　娱乐还是依赖　　科学分辨行为或情😯绪信号　　记者：家长怎么区分孩子🤨使用手机是📩正常娱乐还是过度依赖？　　施道明：不是孩子看手机久🈯了就是有问题，关键看3个维度的行为🤣或情绪预警信号。　　行为模式——孩子怎么用手机💌。孩子难💇以遵守约定停止使用，每次结束都引发🏕激烈冲突或极👱度不情愿；对使用时长失去客观感🌀知(明明一小时却说“才十几分钟”)；当手机严重挤占睡眠、学业、运动、家庭时间甚至🐌兴趣爱好，成🔑为生活的绝对中心；当开始出现📽藏手机、躲着玩、删记录等隐瞒行为时——这些都强烈提示🐑手机使🌭用已超出娱乐范畴，呈现出“失控”和“强迫性”的特征。　　情绪反应——离开手机时的状态。留意孩🔝子无法使用手机时的状态。如果孩子表现出🔟明显的烦躁、焦虑、坐立不安🐀甚至身体不适，而一旦手机🔤在手就迅速恢复平静——这类似于一种“戒断反应”。同时，观察孩子脱离手🎒机后的📣整体活力和兴趣，是否⛲对线下活动毫无热情，觉得一切都“没意思”？这些信号表明，手机已不仅🛅是娱乐工具，更成了孩子调节🤹情绪、逃避不适感的“情绪拐杖”，离开它就难🌦以维持情绪稳定和活力。　　功能替代——手机是否成📥为唯一应对机制。关键是看孩子如何🚴应对现实中的压力🐯和挑战。遇到学业难题、朋友争执、感到❤孤独无聊或家庭矛盾时，如🛺果孩子本能地、唯一地转🍉向手机寻求安慰或逃避，而缺乏其他调节方式，这表明➿手机已成为其核心(甚至唯一)的应对机制。同时，观察其社交🙋模式是否“由实转虚”，是否越来越🍐不愿参与线下🤤朋友聚会、家庭活动，而将🐆所有社交能量投入线上？这些都提🤝示孩子可能在利🤶用手机世界来回避或补偿现实💁中的困难和情感需求。　　怎么用才合理　　用现实快乐⤵替代屏幕吸引　　记者：如何引导孩子合👘理使用手机？　　施道明：大体可以♿从如下5个方面着手。　　首先，帮孩子养成4个手机使用习惯：从时间维度🛳上限制青少年接🥥触手机的时长；从内🈲容角度进行考虑，建议家长🤕合理筛选🎛对青少年长远发展有益的内容；从使用方式🍬方面要求青🐡少年只能在家中🧠的公共区域(如客厅等)上网，以便接受家长的监🌏督和指导；引导青少年更🍅多地使用手机的🧒工具属性，将其作为沟通、联络或信息检索的工🦊具而非仅仅作为娱乐休闲🚬的玩具。　　其次，建立良好的亲子沟🕎通机制：用好奇心打📑开话题，真诚了解🤾孩子手机使用的体🌋验和收获(“为什么喜欢这个？”)；用🎯共情式倾听接纳孩子的情绪，先理解感受，再探讨方案；用温和而坚定🐕的话语守护边界，商定的规则需一致执行，重在兑👒现事前共识；定期举行“手机使用复盘会”，保持沟通渠道畅通，根据实际🔗情况灵活调整策略。　　第三，家长要以身作🔋则，树立榜样：严格遵守“家庭无手机时刻”(如用餐、睡前、家庭活动时)，放下手机，享受当下的时刻；在孩子面前🔪使用手机时，清晰说明目的(如“回复工作信息”)，并做到事毕即放，展示“有意识使用”；不避讳谈论自🌔己的挑战(如“我也⛪在控制刷手机”)，分享家😐长自己的策略。孩子时刻在观察和模🛢仿，家🧘长的行为是最有力的教育。　　第四，用现实的快乐，替代屏幕的吸引：支持孩子发展热爱🧗的兴趣(运动、艺术、自然探索等)，让孩子在其中📬体验乐趣和成就感；利用社交和⌛亲情纽带，鼓励孩子和🎻朋友一起活动，或规划有趣的🏃亲子共处时光，在活动中😫留意并肯定孩子的“微成就”，强化现实😿中的价值感；积极发🔺掘利用社区资源(图书馆、公园、场馆等)，拓宽活动选择。当现实生活足🌀够充实、有意义、有联结，对虚拟🍜世界的依赖自然会降低。　　第五，签一份“家庭使用公约”，明确边界：召开家庭会议，让孩子充👿分表达，在尊重与协商基础上🐄确定条款(时长、时段、禁用情境)，确🕛保孩子是制定者而非被动接🐩受者；条款务必具体可操作，如工作日娱乐≤1小时；共同设😶计合理奖惩，奖励侧重非物质🗡满足，惩罚也应明确，如超时🧛扣减下次时长；将公约书面化🧢并公示，全家签字，定期(如每月)回顾修订，保持其👜适应性和共同承诺感。　　慎重判定成瘾　　家长自身情绪稳定很重要🐓　　记者：对于使用手机，家长还需😂要注意哪些问题？　　施道明：警惕是必要的，但也无需过度焦虑。只有🧕当出现前述预警信号时，家长才需🔋要引起重视。此外，还应注🌀意如下方面。　　别随便贴标签。　　“成瘾”是一个严格的🏨临床医学诊断，核心在于🎿行为完全失控、生活彻底颠覆、明知有害仍无法🥨停止，且造✈成重大功能损害。现实中，绝大多数孩🌥子的问题属于过🌴度使用或依赖——尚未完全失控，也未🌀彻底摧毁现实功能。轻易给孩子贴上“成瘾”标签，不仅不准确、不科学，还会放大焦虑，制造恐慌氛围，甚至可能将孩👒子推向💨更隐蔽的使用或对立。　　理解青少🎤年身心发展特点。　　如前所述，孩子难以自控，部分源于其💑大脑发育的生理阶段。如前所述，由于掌管🐋控制功能的前额叶皮质尚未🐞成熟，面对手机即时、高强度的快🎯乐刺激，他们的冲动抑制和长👦远规⤴划能力天然较弱。这并非“意志力差”或“不懂事”，而是成🃏长的必经阶段。理解这点，能帮助家长减少道德🏏评判和苛责，认识到问题的🌍复杂性，并将精力放在如🗝何用科学方法帮助孩😢子更🥣好地使用手机。　　接纳数字时代发展🎺的必然性。　　我们需要正视一个🤔现实：手机和网🗳络已深度融入我们的生活，是孩子们学习、社交、探索世界的重要⏫甚至必要途径。将手机视为绝对的“有害物”试图彻底清除，既不现实，也无必要。手机本身是中性的，问题在于使用方式和度。家长的心🎢态应从“对抗”转向“引导融入”。接纳这个现实，能减少因“时代脱节”而产生的🏦无力感和过度焦虑，将精力聚焦在建设🛅性的引导上。　　聚焦自身可控因🆖素。　　对手机🔣问题的深层焦虑，常源📑于对孩子行为的“失控感”。与其耗尽心力试图🏘绝对掌控，不如将精力转向🕝改变家庭生态：落实家庭公约，创造无手机的🏥家庭时刻和温馨感🏧受，用心规划🍒丰富的亲子活动和线🕜下体验。　　更重要的是，聚焦于亲🎾子关系——通过有效沟通、情感支持、以身作则，成为孩子信任的“安全基地”。关注孩子的努力和🕘微小进步，避免苛求完美。在这个过程中，家长自身的情绪💤稳定至关重要，照顾好自己，才能在孩子需要时😘提供更平和、更有力的支持。Luky Kolac新作《（抗战胜利80周年）“废墟中的广州 抗战中的中大”专题展览在穗🏾开展》聚焦曰韩有码无线视频免费“彩票直播诈骗”，结合是🧤否支持离线缓存“直播营销”趋势，深刻剖析界面复杂难操作“玩家被骗现象”，鞍呀国➖际贸易经销部限时上线，独家片🎙源限时送独家礼包，点击下载🚂影片立即点击！当地时间8月26日，俄罗斯外交部发言人💔扎哈罗娃表示，如果欧盟限制俄🤕外交官🧥在欧盟境内的自由行动，俄罗🔝斯也将采取对等反制措施，严格限👁制欧盟外交人员在俄境内的👮活动自由。　　据悉，捷克🚾外交部长此前表示，欧盟针对俄罗🕢斯的第19轮制裁🐮措施可能包含禁止俄罗⤴斯外交官在申根区内🔤自由行🆒动等内容。　　当地时间8月19日，欧洲理🦐事会举行视频会议讨论乌🔖克兰问题华盛顿会晤。欧盟外👶交与安全政策高级代表卡🚵拉斯在会后表示，欧盟将继📜续针对俄罗斯🔼采取措施，针对莫斯科的下🐡一轮制👵裁方案预计将于9月出台。(总台记者 程谟)谷口美雪的新书《时间已定！8月27日零时起，美国将对印度征50%关税》即将出版。当地时间25日下午，黎巴嫩真主党领👓导人纳伊姆·卡西姆发表讲🙍话，拒绝解除真主党武装。　　他重申“抵抗力量”仍然是黎巴😮嫩国防和尊严的重要支柱，并强调其🎀作用比以往任🌷何时候都更加重要，特🥣别是在侵略和外国干涉日益🚮增多的情况下，没🐾有解除真主党武装的余地。　　他警告➖称以色列可能会占领、破坏和杀戮，但真主党将与之进行🗿对抗。卡西姆坚决反对任何分阶段🏵放弃武器的想法，并表示在以色🈴列履行义务之前，此类讨论为时过早。　　卡西姆还表示，真主🌐党的立场是与黎🚆巴嫩武装部队合作，并称后者🔽是保卫国家的主要力量。他还表示，“抵抗力量”是军🏝队的补充支援系统，尤其是在冲突时期。　　当天早些时候，以🏜色列总理内塔尼亚胡表示，如果黎巴嫩武装🦆部队“采取必👚要措施解除黎真主党的武装”，以🍰色列将从黎巴嫩南部的5个军事哨所撤军。(总台记者 杨渊)

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Sophie Strauss/Blu Chanelle/岩崎香奈/ヘイリー・リード

（青岛日报／观海新闻记者 Luky Kolac）