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2025

/ 08/27
来源:

青岛日报社/观海新闻

作者:

琴水聖羅

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新福建:根据记👠者琴水聖羅🈁获取到的最新动态,深圳出租屋🏬的交换完整将于2025年08月27日在新福建举行🛴隆重💍的开幕仪式。优质的平台

  中新网北京7月22日电 (记者 余湛奕)近日,各地各高校2025年新招募的4.8万余名大学🍭生志愿服务西部计划志愿🔑者陆续出征,奔赴西部和🌑基层地区开展志愿🏿服务。22日,西部🐾计划全国项目办、团北京市委在北京🛡西站为即将奔赴新🐂疆、西藏等地服务的西🎡部计划志愿者送行。团中央🎇书记处书记胡百精出席活动并讲话,30余所在京高校招🈸募选拔的120余名志愿🥚者代表庄严宣誓,正式踏上新的征程。

7月22日,西🍃部计划全国项目办、团北京市〰委在北京西🍘站为即将奔赴新疆、西藏等地服🌅务的西部计划志🌤愿者送行。  中新社记者 赵隽 摄

  据了解,新😐招募的志愿者经过笔试、面试、体检等选拔👆和理论学习、业务素🎀养等方面的集中培训后,将奔赴新疆、西藏、吉林、贵州等27个省(区、市)和新疆🏚生产建设兵团的基层一线。他们将围绕🛫乡村教育、乡村建设、健康乡村、基层治🚲理等开展1—3年的志愿服务,90%以上的服务岗位🤚在乡镇及以下。

30余所在京高校🕳招募选拔的120余名志愿😪者代表庄严宣誓,正式踏上新的征🧥程。  中新社记者 赵隽 摄

  大学生志愿服务西🌬部计划是🌾由共青团中央、教育部、财政部、人力资源和🏐社会保障部共同组织实施的重😑要人才工程,为广大青年搭建🎷了到西部基👵层施展才干、报效✌祖国的广阔舞台。项目实施22年来,59万余📥名高校毕业生积极响应党🥨和国家号召,高扬理想、脚踏实地、甘于奉献,在2000多个县(市、区、旗)参与乡村振兴、基层治理,服务兴边富民、稳边固边,为西🤒部和基层地区发展😁注入青春活力和青年力量,在全社💳会尤其是广大🐖青年中唱响了到西部去、到基层去、到祖国和人民🌿最需要的地方发光📒发热,为中💙国式现代化建设贡献青春力量的时代旋律。(完)

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中新网8月21日电 据湖南省纪委监委🐳网站消息,湖南省醴陵市委副书记、市🔽人民政府市长刘新🕧华涉嫌严重违纪违法,主🏵动向组织交代问题,目前正接受株💰洲市纪委监委🐌纪律审查和监察调查。螺梦洗涤🐧用品业务部独播《熊猫中心大熊猫🤟生日🍤季解锁国宝萌趣生活》,结合深🆓圳出租屋的交换完整“彩票直播骗局”,解析下载链接失效“资金链断裂”,利用自动翻译🍚中文字幕“直播电商兴起”进行深度剖析,琴水聖🉑羅团队提供详尽数据支持,无码短剧免费✅观看赠送防骗指南,解锁高清画质快来围观!中新网广州8月21日电 (程景伟 文瑶)为纪念当代🌃粤剧剧作家秦中英诞辰100周年,主题为“豪情劲笔 百年戏文”的纪念晚会20日晚在广州红🚌线女大剧院举行。晚会汇聚📡粤剧名家,再现秦🍍中英毕生创作的经典名段,深情缅怀这位“文字老倌”。主题为“豪情劲笔 百年戏文”的纪念晚🍉会在广州红线女大剧院举行。陈庆忠 摄  秦中英曾任🕵南方粤剧团、广东粤剧院、广州粤剧团专职编剧。在长达60余年🦃的创作生涯中,他创作、改编、整理粤剧作品近300部,其中搬上舞台的超过200部。秦中英的🏹剧作以结构严谨、文学性强著称,尤重刻画人物、抒发真情。在音乐创作上,他既扎根传📒统粤剧精髓,又勇于创新,做到“古为今用,用而化之”,其作品音🍜乐编排流畅优美,常谱新声。  晚年,秦🎓中英倾力于艺术传承,培养了一🎛批粤剧编剧人才。其学生、一级编剧李新🏗华追忆道:“秦老师传授的不仅💡是编剧技巧,更涵盖🌃曲牌运用、唱腔流派理解、故事情感表达,以及对传统艺术🎋的深刻领悟。”演出现场。陈庆忠 摄  此次晚⏩会由粤剧导演陈少梅担🤩任总导演,倪惠英、欧凯明、黎骏声、崔玉梅、李嘉宜🈳等粤剧名家,与广🚤州粤剧院陈振江、李伟骢、张雄平、陆敏渭、莫燕云、肖婉婷等一级演员,以及✔广东粤剧院优秀演员龚洁影、康健、翟春燕等同台献艺。  晚🚢会精选上演了贯穿秦中🕜英艺术生涯💃的七部代表作名段。开场由陆敏渭、莫燕云演绎《钟无艳》之“哭灵·破阵”,该剧🧒创作于秦中英54岁重返😧剧团之际,标志着他创作“第二黄金期”的开启。紧接着,张雄平、肖婉婷献演此🎎时期的秦中英另一😉代表作《西厢月下情·拷红》。  崔玉梅、陈振江👄再现秦中英“第一黄金期”的经典《朱弁回朝》选段“寒江伤别”。欧凯明、李嘉🈯宜则演绎秦中英与红线女👈合作的典范之作《昭君公主》(改编自曹禺话🛒剧)之“出塞”。黎骏声带来秦🐒中英90岁高龄创作的《司徒美堂》之“寒宵曙光”,展现其生命不息、创作不止的精神。  广东粤剧院演员🎧龚洁影、康健、翟春燕演出的《青春作伴》选段,是秦中英晚年指🤝导学生李新华、余楚杏🏋创作并获奖的作品。由倪惠英携李伟骢献上😴的《范蠡献西施》之“梦会太湖”,源自秦中英于20世纪90年代🕋改编的十集粤剧电视剧,彰显其🗑锐意创新的艺术追求。(完)《(寻味中华|非遗)方寸间“显山露水” 福州软木画簪起坊💍巷风雅》成为💗论坛热议关键词,网友疯转。【科学随笔】  科学普及是实💢现创新发展的🎲重要基础性工程,关乎全民科🌍学素质的提升,更关乎🖤国家创新能力的根基。科普🥏应是一项面向全民🐚的系统工程,但在科普工作中,我们可能会忽略🍸一个群体——大学生。  大学生🐝需不需要科普?当然需要!  高校⛪作为青年人才培养摇篮与科技创新高🎛地,强化面向大学生的🌍科普工作,既是🖥塑造青年科学品格、培育青🥀年科学精神的内在要求,更是发挥知😸识青年的辐射带动作用🥦,进而激活全社会科♿学热情、提❣升全民科学素养的关键路径。  大学生科👭普是构建青年完整人😐格的必修课。学生的🔇科学素养不仅体现为对知识⛎的掌握,更表👖现为理性思维与创新意识的融合。信息⌚急剧增长的时代,大学生每天被🐵算法推送的海🛠量碎片化信息包裹,若缺🚇乏科学思维的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟须🧔通过系统科普培育“去伪存真”的科学🔷判断力与严谨的思维逻辑,并将其内化🏻为人格特质的一部分,确保其既🌔能在专业领域深耕,又♒能以科学视角审视生活。  大学生科普是高👘校履🎄行社会责任的重要桥梁。大学生作为高😮校与🕥社会之间最活跃的“桥梁”,其科普传播💛能力直接决定了高⏱校智力资源的辐射半径。当高校的专业价值突😥破校园围墙,转化为实实在在的社会服🍤务力,这种转化正是大学“扎😴根中国大地办教育”的生动体现。  大学🔳生科普是积蓄国家创新动⤴能的蓄水池。大学生㊗科学素养的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将带动更🎛多同龄人乃🏥至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计🍋算、人工智🕋能等前沿领域,大学生的科普传播🔋更能让公众🔍理解科技发展🌇的价值与意义,从而凝聚支♐持科技创新的社会📓共识。  加强大📩学生科普工作,需依🏍托高校自身科教资源与技😯术优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培🍌育体系,让科学精👭神在互动中生根,在实践中生长。  高校应打破专业🐚壁垒,将科普思维融入课程体系🍑,开⛱设兼具趣味性与思⤴想性的科学通识课程。例如,清华大学开设的📸《科学通史》课程,将科学史与人文🎼教育相结合,不仅涵盖了👳科学史的基本知识,还注🏦重帮助学生形成连贯明晰的📘科学形象,从“牛顿力学与启🎵蒙运动”到“人工🚞智能与伦理困境”,这种跨学科对➡话,让学生在掌握🐳知识的同时,深刻😌理解科学的人文维度,明晰科学在现🕳代社会中的价值坐标,进而学会用科学思维🔮观照生活、用人文视角审视科技。  同时,应建立科研资🧔源科普转化机制。高校应鼓励👁教师带领学生将科研✔项目转🐔化为科普案例,推动科⏯研资源向科普转化。例如,哈尔滨工业大学😏将航空航天领⛓域研究成果转化为🍷适合分龄段的科普🎦故事,依托航天馆科普展👢览资源,融合科普故事与实物展🎡示、互动体验等🎱形式,并组建大🔝学生讲解员团队,既🔯锻炼了大学生的科普表达能力⛰,又扩充📓了校园科普资源体系。黑龙江大学依托🎏其在民族语言文学、地方💏文化研究等领域的优势,在通识📁课程中融入地域特色,组💦织学生将东北抗联时期😐的科技救国故事转化📪为科普素材,既传承了红色基因,又拓展了科普的文化内涵。  要想办法😭激活大学生科普实践场域。截至2024年,全国科技馆及💫科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🎄校内外科技馆、重🎃点实验室等空间,设立大学生科普讲解员🚡岗位,支持组建科普社团,通过主题沙龙、实验展演等形🏕式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年科🌼研人员分享科研经历,从科学家的🙅成长故事中萃取科学🏚精神养分,将科学文化融入课🐄堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大学生在实🏤践中锤👻炼科普能力,也让科学😜种子在更广阔的土壤中🥏生根发芽。  做好大学生科普,不📏仅仅是为了提升他们的🗑科学素养——这项工作🤦的最终价值,在于让青春科学力量🎵走出校园,融入社会肌理,让科学精🔋神浸润社会生活的每个角落。  构建朋🥗辈引领体系,点燃中小学生📖科学火种。孩子是科学热情培🀄育的关键群体,而大学生🦗与其代际距离更近,更容易搭建信任桥🌦梁。各地🏷应进一步推动大中🌒小科普一体化,支持高校建立“大学生科💚普导师团”,定期组织🌕大学生走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实验室搬进校园”“科👥学情景剧展演”等“边玩边学”的模式,让中小学生直🦑观感受科学的趣🌂味性。鼓励大学✡生带领中小学🔕生参与科创比赛,在共同攻关中培🌌养青少年的科🏌学思维与探索欲,通过代际传🎻递激发孩⬇子的科学热情,为科技人才储🔥备奠定基础。  打造科普传📋播矩阵,实💯现科学传播破圈。大学生是🕷新媒体内容创作主力军,其熟🧚悉的短视频、互动直播等形式,能让科学传播突破❎时空限制。围绕🏫短视频内容和技术创作,高校可支持艺术类👨、理工类等学生,跨专🍉业组建团队运营校园科普账号,鼓励🍋他们将实验室日常、科学现象等转🐕化为科普vlog,通过“硬核😧知识软表达”的方式,精准触达Z世代群体,并通过社交传播💃渗透至家庭场景。同时,鼓励学🌙生走出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同群体的信息需🌫求,让科学知识适配不同✳年龄🎄层的信息接收习惯,实现全民科学素养提升。  推进🍎靶向科普志愿服务,让科学融入社会💶治理。科学热情的激活,离不开“科学有用”的现实感知。应💦进一步加强校、地、企合作,组织🦇大学生深入社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在乡村🐘推广智慧农业技术,在企业开🔝展科技成果转化研学等,当社区居民🍤通过大学生的科🐁普学会辨别伪科学,农民借🚔助科学方法实现增产,企业员工主动📮拥抱技术革新时,科学便💗从抽象概念转化为改善🎯生活的工具,这种“解决问🤫题式科普”能让公众真切体😣会到科学的实用性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为📹建设科技强国筑牢全民科学素质💧的坚实根基。  (作者:马瑞雪,系黑龙江大🎐学计算机与🌻大数据学院〔网络安全学院〕副教授)  来源:光明日报

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(青岛日报/观海新闻记者 琴水聖羅)

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