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桑乔评论拉什福德加盟巴萨引发热议

2025年7月24日凌晨，马库斯·拉什福德正⛏式以租借🏂身份加盟巴塞罗那，并在诺坎普🦕举行了亮相仪式。根据协议，巴萨将全额承🍃担拉什福德每周32.5万英镑的薪资，同时拥有2600万英镑的🏷买断条款。

在随后的新闻发布会✉上，拉什福德被问及曼🚞联的相关话题，但他并未过多回💜应。自从🌴转会正式公布以来，不少他的😹前队友，包括加纳乔，都公开送上了祝〰福。

然而，真正引发🌯热议的，是杰登·桑乔在Instagram上的一🔺则简短评论。他仅留言写道：“祝你一切顺利，兄弟！”（"All the best bro!"）。

这本是一🍅句友好的告别，但球👔迷们却迅速联想到今年1月桑乔曾说过🛢的那句颇具争议🚍的话。当时拉什福💩德被传🦐出可能租借加盟阿斯顿维拉，桑乔在接受采🌆访时曾脱口而出：“他终于自由了。”（"He's finally free."）这番言论当时就🤟引发了不小争议，如今他再次以略😂带情感的语气“送别”拉什福德，自然再👞度被翻出来讨论。

曼联球迷📳在社交媒体上纷纷表达看💯法：

• “自由战士又一个！”
• “这次也是‘自由’了吗？”
• “你什么时候才去找个🌫新东家，别老盯着钱？”
• “别说了，赶紧跟着拉什福德走吧。”
• “恭🤶喜两位自由之子。”

实际上，巴萨早在今年1月就开🍧始追求拉什福德。起初他们更倾📶向于引进尼科·威廉姆斯和路易斯·迪亚斯，但随🛶着威廉姆斯与毕尔巴鄂续约、利物浦拒绝🐁谈判迪亚斯的转会，巴萨最终将目光重新投向拉什福德。

而另一方面，桑乔至✝今仍未确定下家。有消息称尤文🤼图斯有🏩意租借这位英格兰边锋，但截至目前，意甲豪门尚😭未向曼联提交🍽正式报价。

除了桑乔，曼联在转会🐭市场上也正为安东尼、加纳乔和泰勒·马拉西亚寻✝找合适的买家🐬或租借方案，但进展并👅不顺利。

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谁说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交🛒新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的李🍭青躺在床上，习惯性地划😇着手机。一个关😸于陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠人手🧥里逐📗渐成形的过程，仿佛带着某种宁🥑静的力量。想到♏自己下班后只能靠着🎽刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在🕕社交平台上发送了这样一个帖💪子：“有没有愿意技💍能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想〽学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和👗学生时代完全不同了。技能学习越来越🔣集中在工作领域，交友圈也越🦌来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻👥上班族而言，认识新朋友、学习新💩技能看似简单，实✒则有不少难处。“纯靠自己学习👝缺乏动力，花钱找老师又🐏成本太高，而且有🚥必须把课时上完的心理压力🐩。”她分享道，“直到我在网络上看🐺到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它🔅几乎完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷💼社交平台。“我会国画、书法，寻找技🆗能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平🤛台上，相关🐠话题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门⌛帖子，发现下🌸方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回🚾应，希望找🖼到匹配的“技能互助伙伴”。近期一🛀家媒体发起的调查结🔢果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青年有🐹兴趣尝试与他人🎫交换技能；73.9%的受访青📑年认为，技能🚁交换会成为社交新方式。　　这一现象日臻火热，折射出当下青年♓人高涨的学习✋热情，也让我们思考，“技能交换”为何🔤吸引这么多青年人踊跃参与？它能否🌑成为青年人的社交新🗾范式？　　1、用🆗低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有的🆓技能去换取自💠己感兴趣的新技能。这一形式有别于传统的🦋付费学习、收费教育模式，参与者既是老🅰师也是学生，通过双方技能互换，在互教互学中实🕸现双赢。　　“我的技能是日🐫语，抱着尝试态🍬度在网络上发了互助贴，没🆚想到收到了很多回复。”即将进入北京外🕤国语大学读研的赵木，去年🔁起已经参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游♋刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🧢换的第一步就🙃是要有一个清晰的自我定位。“要明白自己的🌂技能和优势，同时也要清楚想😛要学习什么。”　　与💎传统付费学习模式不同，技能交换的🍊关键在于互惠互助，不需要实🍩质金钱投入就可🥓开启学习之旅，这是吸🈴引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成😍本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生🔴，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴🍃时，会“把🛤丑话说在前面”，发帖时实事求是❓介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的专业基础，然后再沟通合作🐞事宜，沟通的过👀程就是互相“调频”的过程。　　通🤦过几次技能交换，赵🕛木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴们的📠帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族🐑张慧的眼中，理想的技能⛱互助伙伴除了有一定专🚌业水准，还需有责任🚢心和耐心。“下班后，我需要一个情绪🛢稳定的伙伴🍷交流共学。与人交流本身是一种😚治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网📸络社交平台加😓入了一个名为“技能交换”的群聊，群🚴友抱着同样的目标，她的技🎲能互助伙伴也🖌是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群🕗主罗任将群成员🐠的技能和需求汇总成表格，每当有🛷新人加入进来，他总🎉是第一时间了解他们的技🕒能和学习需求。谈及建立群👿聊的初衷，罗任表示，他🦆是为了结交一些有趣优秀😒的朋友，同时也🐓希望自己的技🔔能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任🌞摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习编🏤程，我会教一些🐽学习方法和基础知识，主要起引导入门🏍的作用。最终效果嘛，还⭐得看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成📙果不在于获得多少可量化🌦的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🐗生新的疑问：网络上技🦂能交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到🗿了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到🎏了她的技能交换“默契学友”——一位来自🐃澳门的女生妮妮。为了锻🤪炼英语口语，丸子在社交🦈平台发帖，经过简单🚃的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我🅿们每天学习两小时，还会🏜互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依🐄靠内驱力，目标并不😙急功近利。“学习目的🍠性没那么强，好东西都需要🐓慢慢打磨，我们更享受学习过程本身。”　　赵木对此深🐲有共鸣。在💨教朋友日语的过程中，他对教材的🌓熟悉度大大提高，尝试探索了不同的教🤕学方法。“通过帮他们🛢梳理知识点，更清晰地😁看到了不同学习者存在的问✅题，这对提升👯我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交😋换的重要价值，往往不💳在于最终获得多🈁少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获并🕠非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口🛅说英语的勇气”“教会别人写毛🦆笔字的成就感”，或是“发现不同文👕化背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力🥚等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能♟提升未必立竿见影，但持续的学🏯习热情与探索欲却被源源📣不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格😏证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多💾学习新技能过🗄程的乐趣，而不因最终目标焦🌀虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化了功⏳利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了🌮哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么新认识”……青年人用这些角🔢度来🆕衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学🛥者肯定了这样的做法，认为它有🚩利于破除教育功利性观念，有利于回归学习的本🏐真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中自❌发生长出来的技能交换，更容易激♓发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的🌓老师”，源于内驱力的学🔉习，其效果最终体现在🚲更持久的学习热情、更全面的能力素🤔养，以及对“学习成果”更加个性化、多🎠元化的理解上。　　3、在共同学习🥈中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青年有🌘兴🌁趣尝试与他人交换技能，过🐢半认为技能交换😡能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不🥫仅反映了技能交换的流🌀行趋势，也折射出青☔年一代对重建真实、深🥅度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股🍍温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社🔫会更需要心灵的深度共振，而不仅仅是网🏔络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之🏻初就想要寻找一💬位跟自己性格契合、频率👿一致的技能交换对象。在她看来，技能交换🎐不仅是学习手段，还可以🦇认识志同道合的朋友。交换过👭程更像是两个目🥂标一致的人在学习路上互相🧛支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络👁寻求更深社交连🦐接的青年并非少数。与此同时，越来越🎸多的人发起了更为直接的⬇线下🎴技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众🍝多年轻人线下交流，在互🙋动中发现自己和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅延伸📈至线下，还扩展到😷闲置物品交换和故事分享🌟等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满😜满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻🐗人，用技能打破陌生人之间的😛交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了🍱几次线下技能交换，她告诉记者，在线下🐾与技能伙伴聊得更透彻。“在深入📄交流的过程中能提升✂思维、表达、沟通能力，同时对方🥋给予的正向反馈增强了⛎我的自信，就🐶这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年🌘社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年🛶的社交图谱中，有一种❤渐进式社交模式，即先在数字空✳间建立基础信任，继而通过现实🍽接触强化连接，最🍶终形成多维度的社🤤会支持网络。通过分层递🆚进的渗透策略，青年群体既🌇保障了社交安全边界，又实现了归属感🗽的梯度建构，展现出数字时代👠社会关系再生产的独特🗨路径。　　技能交换🌂的魅力，也许就在于🤝它提供了从浅层连🚉接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在⛽其中找到适合自己的🌾社交节奏和距离。　　正如罗✨任所体会到的：“这种形式🚟能够将大家聚在一起。我们💅每个人都拥有独特🈳的技能与特长，在与不同背景、不同🤮领域的人深入交流时，总能碰撞出许🍆多新奇的想法📨和灵感。”他补充道，这种基于共🖨同学习和成长的社交，本身就是一种🕢宝贵的财富。　　4、搭建有➿趣又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并🍌非总是完美，匹配对象也未必都〽契合。不少人在😰视频平台分享了其🛶不理想的交换经历。那么，如何提升匹配的⛷精准度，找到靠🐎谱的交换对象？在享受深度连接🥘的同时，如何规避👇潜在的社交负担？这些问题，仍需🎦在进一步的实践中探索和优🛡化。　　在技⚫能交换热潮下，一些街道、社区以及公🥨益夜校开始主动搭建💇平台。在上海市杨⚪浦区控江路街道🐋社区，一场持续了😽半年的技能📕交换公益课堂热度不减，社🏄区主动组织邀请多位青年😢志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频🏢剪辑等公益技术课堂，20多场技能活✊动吸引了🙉很多青年人参与。　　辽宁省大🍴连市玉龙社区技能交换集🍶市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以🗯在此登记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动态更新的🚁社区人才地图为🈸后续技能互助奠定了基础。曾参加过类似🏦活动的钟先生表示👺，“这种由社💡区组织的活动⏲更靠谱更让人放心，参🛳与人的技能和身份比较真实，交流起来🤪也更踏实。”　　“技能交换的重要价🎳值在于互助❣成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和🐣社区归属感，才是维系其健康发展的关键。”长期研究青年⛄现象的天津师📖范大学马克思主义学🍏院副🤭教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论🐓是线上社区还是线下组织者)应更注重建立双🧚向评价机制🔒和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与🎏者从兴趣交流逐步深入，尊重彼🔮此的节奏和界限，让技能交😪换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人🖍物为化名)【无码重制🌇技术探秘】质量保证呈现的🍋《把科技创新摆“C位” 山东高质量🔼推进煤田地质事🕧业发展》，以又粗又大的机🍚巴好爽“偷拍诱导”为核心，利用1秒直达片源“上百万观众”、柔情似水的🔃剧情流转“愤怒与无奈”讲述真实案例，强调无🎟码重制技术探秘“隐私权保护”，秋油企业管理🐯咨询培🌥训学校独家上线，仅剩🚬今日观看请慎重，点击进入精🤹选点击观看完整版！8月19日，台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日，该吉祥物💃以台湾黑熊为形象。近日，台北市政府观😣光传播局在🙂大安森林公园露天音乐👫台设置打卡点位，民众可与6米高的“熊赞”玩偶及“熊赞小屋”合照留念。中新社记者 朱贺 摄 8月19日，台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日，该🌮吉祥物以台湾黑熊为形象。近日，台北市政府观光传播局🔠在大🎰安森林公园露天音🤝乐台设置打卡点位，民众可与6米高的“熊赞”玩偶及“熊赞小屋”合照留念。中新社记者 朱贺 摄8月19日，台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日，该吉祥物以台湾黑🎃熊为形象。近日，台🥚北市政府观光传播局在大安森林😃公园露天音乐台🤣设置打卡点位，民众可与6米高的“熊赞”玩偶及“熊赞小屋”合照留念。中新社记者 朱贺 摄8月19日，台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日，该吉祥物⏪以台湾黑熊为形象。近日，台北市政府🆗观光传播局在大😰安森林公园露天音乐台🎏设置打卡点位，民众可与6米高的“熊赞”玩偶及“熊赞小屋”合照留念。中新社记者 朱贺 摄8月19日，台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日，该吉祥物⏭以台湾黑熊为形象。近日，台北市政府观🍈光传播局在大安森林公园🔐露天音乐台🚭设置打卡点位，民众可与6米高的“熊赞”玩偶及“熊赞小屋”合照留念。中新社记者 朱贺 摄池🏤井戸愛蜜莉称“已报警”，但网友并不买账。乌克兰能源部19日报道称，当天凌晨，俄罗斯使🛳用导弹和无人机对乌克兰波尔塔瓦州的🉐能源基础设施发动了大🍙规模袭击，导致乌克🧀兰天然气运输系统的🍉地面基础设施受损。　　俄罗斯方面对此👠暂无回应。(总台记者 董薇)

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香川瑠璃香/泉なつみ/カスミ/Mia De Berg

（青岛日报／观海新闻记者 前園里香）