呼伦贝尔新闻：根据记者宮澤千春获🍫取到的最新动态，ppypp将于2025年08月27日在呼伦⏳贝尔新闻举行隆📭重的开幕仪式。专业的服务管理

　　中新网福州7月24日电 (叶秋云)福建福耀科技⏯大学(简称：“福耀科技大学”)24日披露，福耀科技大学2025年本科生招生🛷录取工作顺利完成，面向福建、河南、江西、湖南、广西五省(自治区)共招收50名优秀本科生。其中，福建省17人、河南省9人、江西省9人、湖南省8人、广西壮族自治区7人，该校🦗最低投档线为616分。

　　作为🍃以理工科为主的🐭研究型大学，福耀科技大📰学设立了智造与未🍪来技术学院、运🐇载与智慧交通学院、计算🚳与人工智能学院、新材料与新能源🚑学院、数字经济与管💥理学院、生命与🤒健康科学学院、文理学院、马克思😌主义学院八大学院。

　　当天，该校多个🕙学院院长同步亮相，包括🍞智造与未来技术学院院长沈卫明、运载与智慧交通学🚽院院长邱毅、计算与人工智🚽能学院院长罗军舟、新材料🐍与新能源学院院长🙇蒋建中、数字经济与管理学📀院院长徐飞、生命与健⌛康科学学院院长谢维、文理学院院长朱佐🕳农。

　　其中，沈卫明颇具代表🔬性。他于1963年出生，2019年当选加拿大工程❇院院士，曾任🤼加拿大国家研究院首席研🆒究员及华中科技大学教授、博士生导师，研究方向涵🍤盖协同设计与制造、智能制造、生产调度等。

　　沈卫明曾表示，现代智能制造领域广🈷泛，但其核心目❇的并非简单以机器替代人，而是通👗过技术提升效率、降低成本、提高质量、保障安全及保护环境。(完)

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【记者调查】　　　　每逢暑假，平🧛时白天大部分时间都在学校度🏰过的中小学生“神兽归笼”，让很多⏭家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学✴暑期安全工作的通知》，要求做好暑期🤲托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合🕕义务教育“双减”政策，教育部就出🦕台了《关于支持探🏇索开展暑期托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部⏫连续出台相关通知🐶推动暑期托管工作，形式多样的暑期🐧托管大量涌现。其中，不仅有中小🐪学校自己组织的校🚍内托管，有社会第三方组🎃织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等🍾单位或几个单位联合起来一起☝组织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和😁公共文化场馆🎁积极创新托管服务模式🍧，为青少年提供⤴了丰富多彩💃的暑期体验。　　满足需求，普惠📘性托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国🏅语大学附属外国语学校📷开设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣⏫味科普、体育锻炼、沉浸式😳阅读等丰富活动，让孩子们🗒在假期中也能收获知识与快乐；广东🚛省东莞市东城朝盛😫学校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑🗣托班课程体系，吸引了🥐学校周边百余名小学生参与；贵州省黔🤝西南州册亨县冗渡镇😘榕朶图书馆🔠联合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活动，让孩子们在书香💗与欢笑中度🏁过充实假期；安徽🖌省铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管🔞班，为孩子们🍦量身定制了一段融合传统文化🕋探索、书香阅读赋能、多元素质拓展的成🥈长之旅；山东⭐省无棣县信阳镇文化😩书院整合乡村书房资源，推出漆扇制作🌒等非遗体验课程，让农村孩🎃子感受传统文化魅力……　　“孩子每天早上不用催🌗就起床，每📸天都坚持要去！”青海海西🎈茫崖市大浪滩社区居民郑女⌚士的小儿子柯宇🚯阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女👂士告诉记者，暑托班不仅提供⬅免费早餐，还通过丰富的集体🈯活动和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门🔡口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩⬇社区居委会委员茅涵毅介绍，该社区已连🥣续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通过线上线下🚽多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工🙀人员子女等青少年的基本情况，了解居民在暑🛺期儿童看👛护问题上的具体期望，进而决定开设🐵暑托班。“自开办以来，暑🤪托班受到了家长们的热烈🍆欢迎。”　　“今年是🎪我们举办暑托班的第5年，各方面工作😙已比较成熟。”北京市💊石景山区苹果园街道综合文化中📃心工作人员张健介绍，“我们开设托📮管班的目的，一是为了🏛解决周边双职工家庭🥨的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便🏅家长上下班接送。二💅是为了通过系统🏓化课程和活动让孩子们充实🔴愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉🍿迷于电子产品的时间，帮他们过一个更🦃有意义的假期。”　　河南✌洛阳新安县文明实践🏵中心暑托班，已安全有序运行4年。“4年来⛵我们共托管孩子150余名，覆盖小学各💁个年级和初高二学生，今年📓还新开设了自习班。”新安县委🕵宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班🚔如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街道🙉综合文化中心暑假托管👬班，国家级非🃏遗项目代表性Ⓜ传承人正在现场教授孩子⛽们舞龙技艺，灵动🛳的彩带随动作翻飞，孩子们在韵律中感😏受传🎆统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托📒班课程设计紧扣孩子的学习生活🏐需求，开班首日，四大特色课程模块😼便以沉浸💆式体验赢得孩子🛁们的喜爱。“财商课🌧程针对孩子手握压岁钱、易接触🕺网络消费的特点，引导其🐽树立正向金钱观和消🦁费观；非遗课程传承中华👰优秀传统文化，让孩子们充分领略中🥔华文化之美；体育类课程秉着强🏳身健体、有益身心的原则，让孩子在假期动起来。同时，暑托班还包含安🚛全教育和作业辅导，整体课程与学💕校教育、家庭教育要求一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑期托管服🍵务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教🏛育学院博士🤔生张毛毛对假期托管🏚班进行了深入调研，她分析道：“传统暑♿托班主要定位于提😄供满足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色🖇正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班⛑不再局👾限于基础的作业🍂辅导和游戏活动，而🥑是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统🏙文化与红色教育等内容，帮助学生拓⛑宽视野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度融合儿🚲童发展心理学与多元智能❎理论，创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩🐼社区居委会主任兰却介绍。　　在不少公益暑期托管服🐘务中，大学生的身影很常见。　　在新安县新时代🥛文明实践中心➗的暑期托管班里，来自洛阳职业技🔍术学院的本科生张🏸家铖和孩✳子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们🈷参加暑托班的工作，是为了发挥自身❔的热情和优势，让孩子们🆑的假期生活更有趣也更📄有益。为此，我和同学们一🎤起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符合孩子🤚们口味与需求的活动❎方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜🍟春微爱公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启动，宜⛱春微爱公益发展中心办😑公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国🚋内高校招募了31名宜春籍返乡大🍘学生担任辅导员，并为他们提供岗💁前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的社会力💊量加入进来。　　宜春微爱公🍄益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信念教🐮育、国家安全教育、防溺水宣🗽传教育等活动，并带着孩子们走进市博🏎物馆、友福农场等地研📡学、实践。　　云南大🛌学民族学与社会学学院社🖇会工作系教授高万🤴红认为，调动社会🔈力量广泛参与暑托班，能实🔸现两方面价值：“一是动员🌓更多资源投入托幼服务；二是让被托💺管儿童及家庭👈感受到社会支持与温🚭暖，同时提升参与活🧠动志愿者的社会责任💙感，令🐕其更深地体会到生命🌵的意义与价值，形成政府、社会参与者、被👸服务对象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好托管班　　在暑托班不断发展、高质量推进的✌过程中，也面临不少🤤现实瓶颈。　　“家长最看重🐺托管班的🎬安全保障和专业性，希🤡望孩子在托管期间能处🈴于安全的环境中，并由有➿专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量参差不🎨齐，过度依赖志🌓愿者，可能📖导致专业度不足、缺乏个性化设计、孩子收获不大等😲问题。”　　保障托管服务🏑者的专业性和师资稳定，有助于进一步㊙提升托管班的安全性。对此，高万红建🚆议从三方面入手：一是在选择第👖三方社会组织或招募志愿者💼时，优先考虑与儿童👋德智体美劳全面😾发展相关的专业背📽景；二是❕对参与者开展岗前培训；三是建立评🈯估评价与激励机制，对表现优😊秀的志愿者给予奖励，对不合格者🚷不予录用，同时通过岗前培🔭训和🗨事后总结提升服务质量。此外，还⏫需建立志愿者保障机制，如为其购买意🌏外险等，以激发🚎志愿者参与积极性。　　张健提出，现有暑托班的师资🥞和运营投入主要由组织🚈方自行承担，如果能获🍶得更多资金支持，则可以😇提升课程专业度、优化师资，并增设🔦午餐服务。　　关于暑托班🤱的服务经费保障问题，记者了解到，各地正在开展探索。如浙江省衢州市🎓财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中🚢发现，暑托班的🍚开办存在区👚域发展不均衡现象。“不同地区在服🍿务覆盖范围、资源配置水平💼和服务质量📠等方面存在梯度差异，特别是农村地区服务🏇供给相对薄弱。暑🛫托班具有很强的季节性，不少地区担👑心资源浪费，所以行动😍上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实现校园设施在学🤥期与假期之间的功能转换；在人力资源方面👂，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享🔧机制；在服务内容🤽方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型🔌课程体系，提升🔒资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)【无码情节创新趋势】高原智美🌲马上观看完整版🧦回应传闻，网络瞬间瘫痪，影😣片将全面加密警告发布。一年级🍄暑假要打基础 二年级暑假弯🌋道超车 六年级暑假♈用来逆袭　　线上🐓教培账号话术轰炸🙂向家长贩卖焦虑　　“一年级暑假要打基础”“二年级暑假🚴规划好能弯道超车”“最值得卷的就是🗡四升五暑假”“六年级😺暑假用来逆袭，不然⛸初中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教🔹培机构暑期营销的新热词。　　《法治日报》记者近日调查发现📺，众多线上🔱教培账号通过直播间话🚛术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价🧛引流陷阱等方式，持续向一些家🍦长贩卖教育焦虑，最终目👺的是推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱包与🕴孩子的假期双🙎双承压。　　焦虑🎾话术充斥直播间　　“暑期不提升，开学就会被甩开，老师👿不会等你的小孩”“老师🖤预设孩子已学新课，节奏飞快，跟不上再报班🕟就晚了”“基础差要📊提前学，基础🏫好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速跟📲进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小🥚时的试听课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参💂加线下测试。　　类似渲染焦虑的话术，记者近日在多个平🧓台观看的数🍌十场直播中均有发现。这些线上教培🌔账号的话术高🆖度雷同：极力渲染😻特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级🏉就是分水岭”，再配上紧张⚽的音乐，令家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑🥏假不抓紧学习💑就完了。”北京家💡长王先生道出不💥少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便被这💢类“年年都是🏣分水岭”的内容刷屏，仿佛孩💰子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比🎞上学还紧张？”“都想🐦着弯道超车，弯🙆道早堵成粥了。”　　虚假分享暗藏卖课😔链　　记者调查发现，经验分💌享帖已成为新型焦虑传播😀渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户在评论区留言：一口气给孩🧜子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自💖己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着👝“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我怀👀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评〽论区都会植入培训💡机构的推荐广告。　　当记者向🆕一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方🌙式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数🦗日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延🛵会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听📷家长说等等看，可班里悄悄补弱的🈚孩子，已经在暑假把差🎎距拉开小🧡半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能🖕揪出知识漏洞。别等孩🔲子做题卡壳、考试慌神才着⛳急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把♑底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号🎿人设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚结束二年级🍿，就读于中关村三🐩小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混🏟乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母☕职业亦自相矛盾：8月11日发的帖称父亲为70万元年薪算法专家🕯、母亲为50万元📬年薪部门经理；几日后父亲成⭐其他行业高管，母亲变🌰体制内职工。　　该账号评论区总有人“求分享语🔐文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其📋中几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个🧙账号存在违规行为，平台已经进行🥜处置。另外两个账号，平台正🌉重点关注。　　课程与教材名🐡不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑💞的账号大多开通了购物橱🍒窗或商品链接，兜🔲售各类教辅教材和培训课程，教材➗价格在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会😼精准导向购书购课链接。某款“小升初暑🅿假预习资料”显示销量已超10万件。课✈程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨🔢询费或报名费，后续需支付数百元/小时的🔗高额学费方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现🗡其售卖的书籍种类繁多，包括“与班主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书📢籍，销量高达8.4万册。评论区有🎡家长坦言购买动机是“缓解教育🚓小白父母的焦虑”“有焦💎虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些课程和教材的质量🕶几何？　　多名受🚄访家长反映，面对海量推荐🐒常因无从选择而“全买”，结🛵果发现许多标榜“全国通用”的教材与本地💈教学内容和进度🚖严重脱节，孩子使用后👽极不适应。课程的实际价值👻与主播宣🖊传的往往相去甚远。　　山东济南一🐾位家长黄女士向记者❔吐槽：“每年刷到的🤟视频都在🎮强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年🚍级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了📳大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上🍗线下的名师课也上了不少。但实际效果🌛令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘📇除未熟练)就被灌输复杂🌴问题；作文尚在凑字数📜阶段就被要求精读🐆四大名著，理解🗳力根本跟不上；部分课程老师的普🐈通话都不标准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦👋虑？我们小时候没🌪这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该🌑返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康😸达律师事🌅务所高级合伙人苟博程看来，一些教培机构在销售课♉程时采用贩卖焦虑🧦的营🔘销方式或涉嫌违反广告法🎤相关规定。　　“广告法特别规定，针对不满14周岁未成年人🚕的广告，禁止含有‘劝诱其🐓家长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不✝得对升学、考试等效果作🥓出明📿示或暗示的保证性承诺。若通过制造焦虑的心😖理暗🌈示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此🍿类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强♓内容审核，限制算📻法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截🤥含敏感关键词的违规广告。相关部门🚯应建立教培机构黑🚕名单，对违规机🧓构限制广告投放并公🔰示处罚信息；设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航空航🆕天大学法学院副教授赵精武建🦃议，对线上线下培训📃主体及🕦重点平台进行不定期巡查，严防🎀违规开展培训及销售高价课。学校应及🕰时通过家长会、通知等👟方式传递正确教育理念。家长也需🍘保持理性，在学校和🤪监管部门指导下制定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治日报法治经纬每日🏜抽奖活动，赢取彩金奖励！等你来参与，不要错过“我是大一学生，目前有3段实习经历”“从大一开始实习，毕业有4年‘工作’经验”……记者📎在多个网络平台了解到，“卷实习”已经成了热门话题。越来越多大学生提前实习，学业与实习很😎难完全兼顾。(见8月18日《工人日报》)　　很多企业在招👳聘时常常有这样的要求：“有工作经验者🈂优先”“有×年以上工作经验”。在这样的背景下，“提前实习”成为大学生🥧简历上的“加分项”。然而，当学生放弃🔦课堂奔赴职场，这场看似“抢先一步”的竞🌳赛正异化为破坏教育生态的“犯规抢跑”，这亟须各方反思与纠偏💧。　　“提前实习”越来越“卷”，与学🖊生的焦虑心理和部分企👫业的功利心理密不可分。部分学🕐生将实习经历视为就业“敲门砖”，陷入“越早实习💝越有优势”的误区。某高校调查显示，超过30%的大一学生已✨有实习经历。部分企业🔁将实习生视为廉🎄价劳动力，降低招聘门槛，提供低技术😼含量的重复性工作。比如，此前就有报道⛑称某互联网公🙀司大量招募低年级🍴实习生从事数据标注工作，既无专业指导，也无成长空间。　　这种本末倒🔟置的实习抢跑，一方面让🌹教育质量面临较大风险，学生将来走上社🔥会和工作岗位，专业知识不足的“先天缺陷”可🛤能会导致更多难以预🚤料的问题。另一💈方面传递出扭曲的职场信号：实习不是能力✒培养，而是“提前预支廉价💗劳动力”。　　破解困局，需重塑实🌔习的本质与边界。首先，高校应根据专🙏业特点优化课程设置，明确实习的年级门槛与🍭能力要求，推动产教融合，让实习与理论教🌏学形成有机衔接。再者，企业👭须摒弃廉价用工思维，与高校共建实习基地，提供具备技术含量与🔌成长性的岗位，既让实🧖习生有收获，也让企业有活力。此外，社会需扭转“唯经历论”的就业观念，用人单🦐位应更注重学生的专业🚬素养与综合能力，避🚆免将实习时长作为单一的考😵量内容。　　教育是深耕细🎹作的长期工程，实习是理论教🍬育的实践延伸。“犯规抢跑”伤害的🖕不仅是学生的成长节奏，更是整个社会🦎的人才培养根基。唯有⚫敬畏教育规律，平衡好学习与实践🕠的天平，才能让实习真正⬅成为助力学❇生成长的阶梯。

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（青岛日报／观海新闻记者 宮澤千春）