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阿根廷边锋亚历杭🗻德罗・加纳乔已正🚖式告知曼联寻求离队，这一🚁决定标志着他与主帅鲁本・阿莫林的矛👝盾彻底公开化。随着马库斯・拉什福德以租借形式😦加盟巴塞罗那，曼联今夏清洗计划进入🏊加速阶段，而加纳乔🍢的未来归属也成为英超🕐转会市场的焦点。

加纳乔与阿莫🥍林的关系在2024-25赛季末急转💌直下。在欧🔶联杯决赛曼联0-1不敌热刺后，加纳🏑乔公开质疑主帅的用人决策，称球队“整个赛🐑季都糟透了”。这一言论彻底激🍐怒了阿莫林，后📨者在赛后直接将其📢排除出一线队训练，并划入由拉什福德、桑乔、安🎀东尼和马拉西亚组成的“边缘组合”。尽管加纳乔🚓曾在社交媒体暗示可能回归训练（如发布私人飞🚉机照片并配文“即将到来”），但曼联官方🙈迅速辟谣，确认其离队🦇已成定局。

曼联⌛对加纳乔的要价从最初的7000万英镑大幅降😣至4000万英镑，试图加速交易进程🔤。目🏃前切尔西是最接近签下他的俱乐部：蓝军自2025年1月起就持续🧞关注加纳乔，且符合其“留在英超+欧冠资格”的双重诉求。不过，切尔西当前✅优先推进莱比锡中场哈维・西蒙斯的转会，加纳📓乔的谈判可能暂时搁置。

除切尔西外，阿斯顿维拉💥和热刺也曾表达兴趣，但前者因未获欧😨冠资格被🗓加纳乔排除，后👚者则因签下库杜斯而暂缓行动。意甲冠军🥫那不勒斯虽曾在冬窗尝试报🛺价，但近期已退出竞争。

加纳乔的🉑离队是曼💺联今夏清洗计划的缩影。阿莫林上任后已明确🤨将拉什福德、桑乔、安东尼、马拉西亚和加纳🍙乔列为非卖品，其中拉什福德以2600万英镑附加条款🦀的租借形式加盟巴萨🏁，桑乔👝和安东尼的转会费更是分别跌至1500万和3000万英镑。这一系🏢列操作虽为曼联腾出薪🦔资空间（如拉什福德周薪35万英👈镑的合同即将移除），却引发青训👰体系的担忧——加纳乔作为曼🚋联青训近年📪最成功的产品之一，其出走可💴能削弱球迷对俱乐部未来🚪的信心。

加纳🦂乔在拉什福德加盟➕巴萨的官宣动态下留言“冲啊！”（“Letsgoooooo”）并配以敬礼表情，暗示自己渴望效仿前者🔯的转会路径。曼联内部👮对此反应分化：队长布鲁诺・费尔南德斯和前🐱锋约书亚・齐🔔尔克泽点赞相关动态，齐🏵尔克泽更公开祝福“兄弟好运”；而年轻球员阿马德🈺・迪亚洛则表示“希望加纳乔留下”，认为其天🏈赋对球队至关重要。

若成功加盟切🎦尔西，加纳乔将与穆🚻德里克、斯特林竞争🎉边路位置。他的速度和🈸突破能力（上赛季英超场均1.8次过人）可能成为蓝军反🍅击的关键武器。而曼联方面，尽管已签下库尼⛴亚和姆贝乌莫，但中场创😇造力的缺失仍未解决——若加纳乔离队，B费将失去重要的🌔进攻支点，这对阿莫林的战💬术体系构成严🦖峻考验。

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正值高招接近尾声👕、高校开学前夕。中青报·中青网记者近日💪在社交媒体上🤛发现，一些机构和🙆个人用“全日制🤐在校学习4年”“毕业获✍得本科学历”等话术吸引考生报名，并收取上🧘万元的高额学费。　　实际上，每逢这个时间段，总有一些机构或🙏个人为🌟谋取经济利益，利用考🕉生和家长的急切心理，散布各种虚假👔招生信息。　　中青报·中青网记者梳🐇理了教🔆育部十多年来的招生录取预警提醒，“利用不同🕟教育类型，故意混淆学😚历教育与非学历教育”几乎年年被提及🎚，称得上是🕌蒙骗考生和家长的“重灾区”。“混淆学历教育与非🕡学历教育”的形式不👚断更新，话术同步迭代升级：从线下🚈招生和电话宣传，到利用社交👽媒体来精准定😌位目标群体。　　此“全日制”非彼“全日制”　　今年高考填报志📷愿结束后，总分276分的河南考生张😗嘉文(化名)意外收到了🗄来自湖北的几😔所本科院校的“入学通知书”。通知🍝书上印着张嘉文的全名和🖥身份证号，以及“经审核，你符合我校🏋高等教育自学考试🚺全日制本科的入学条件”等字样，还用红色🌙框重点指出“本校是教育部批🈚准的具🌽有高等学历招生资🛺格的普通高等学校”。　　张嘉文感到“莫名其妙”：在填报志愿时，自己从来没报过🐈任何😈一所湖北的学校，也没想过自己🐶的分数能上“全日制本科”。　　通过社交👾媒体检索，张嘉文了解到，自己收到的并非通❎过填😜报志愿获得的普通高等教育本科院✊校“录取通知书”，而是自考本科助学班🌧的“入学通知书”，“入学”后不能进行普通🐕高等学历教育新😤生学籍电子注册，这类学习经历⚓毕业后获得的是“非全日制”学历，与通过统招录🎫取毕业后获得的全日🎎制本科学历差距🐼很大。　　同样收到某高校“入学通知书”的郭子轩(化名)告诉中青报·中青网记者：“高考之后，某所高校的‘学长’来学校宣传招生，表示如果分数🗺不够可以考虑这个学校。反正🥪也不影响填志愿，我🥌就先把自己的个人信息、住址、身份证号告诉对方了👹。”　　郭子轩🔙的高考分数在300分出头。收到通知书，看见“全日制本科”的名号，他的入学意愿🙌十分强烈。不过，在与📚家里人一起查阅相关信息和未🔋来升学路径之后，他意识到不对劲，最终选择去了🗄一所志愿上的公办专科学校，打算毕业后🛤再考虑专升本。　　值得注意的是，除了线下宣传，线上的社交媒体也成为🌾许多自考本科助学班“隐秘”的招生阵地。　　在小红书上，搜索“高考三百分”“在校学长”“自考本科”等关键词，会看到一些“高考二三百分，有没有搭子一♉起找学校？”“某某学校在读学🔬长，欢迎感兴趣的👠考生来答疑解惑”等类似的评论。中青报·中青网记🍛者点开这些评论的🏉发布者主页后发现，表面上看😚似是考生或🈺在校学姐的热心交流帖，实则🦉是利用平台大数据🎗算法推荐机制来吸引类💯似分数段考生用户加入讨论，以此来精准获得大💞量潜在的招生宣传🛥对象。　　实际上，教育部每年🐇在高招季前后都会发布谨防考🏟生和家➖长上当受骗的预警。　　在教育部今年6月27日发🆓布的预警中，专门提到了🥖这种混淆不同教🤞育形式的虚假招生宣传现象：近年来，一些社会机构和🍗个人故意混淆📉普通高等学历教育🐹与其他教育形式之间的区别🕕，以自考助学班、网络教育班、国际合作🌔办学等入学通知书蒙💕骗考生及家长。部分办学机构打🍂着普通高等学🤮历教育的幌子，实际💺招收其他教育形式的学员。此外，部🤚分由中介公司、社会人员🚡运营的招生账号借🐚助网络平台发布信息时，常常以“免试入学”“免学费”“包分配”等噱头进行虚假宣传，夸大就业前景、升学率，误导考生和家长。　　辅导班也有了“全日制”　　中青报·中🦏青网记者联系到🌼一名发帖介绍自考♈本科的用户，对🐿方表示自己提供“正规全日制🐡自考本科助学班”。在被问🙍及具体学习形式时，对方介绍助🥩学班是“全日制在校读4年，享受所有学校的😡资源和环境，一年包含学费(在内的)所有费用🧦共两万元，最后拿到的是自🙃考本🗺科的毕业证和学士学位证，毕业就是本科🤷学历。”而当中青报·中青网记者主动询问“学历是否属于📅全日制学历”时，对方才澄清是“非全日制”学历。　　“千万要避雷打着‘全日制’幌子的助学班。”“能走统招⛓志愿就尽量走，助学班只是自🤲考本科的辅导班，毕业后也不是全🍇日制学历！”中青报·中青🚷网记者注意到，在一些咨询“入学通知书”或自考本科助🔻学班相关的询问🛂帖下面，有上百🥜条用户评论对某些机🔂构宣传的“全日制助学班”表达不满，称其故意把“全日制”的学习方式与最👢终获得的“全日制学历”进行混淆，企图“挂羊头卖狗肉”，蒙骗一些对教育形👙式并不🚕了解的考生和家长。　　“我🔝们在宣传时一般会强调‘全日制教育🧓模式’——因为大🐗部分学生是分不清🍖全日制学历这个概念的，以为只要全天➰在学校待着🎼就是全日制。”来自重庆某高🔔校的大学生🏄杨菲在大二期间曾做过某自🔸考本科助📩学班机构的“电话招生员”。她向中青报·中青网记者展示了自己拍摄⛱的一页文字素材，上面详细写💢明了与考生和🤫家长电话沟通时该说什么、怎么说，一些“重点内容”还被画上标记和🖼补充，例如“能和统招⬇本科的同学一起上课”“毕业后拿本科学历”等。　　杨菲告诉中青报·中青网记者：“机构的要求是，学生和家长不🦈问的就不说，只说‘好’的，说这🚕个是本科学历，可以考研考公，考上之后和高考志愿🏿的本科没🕞有区别。但如果要🕐看毕业证，就露馅了，因💿为毕业证上写的是‘高等教育自学考试’。”　　“全日🕰制就是全日制，自考就是自考。”对于许🍯多机构和个人🌼在招生时有意玩“文字游戏”，模糊毕业🏣后学历形式的行为，中国教育科学📒研究🏻院研究员储朝晖在接受中青报🎊·中青网记者📂采访时表示，机构应当🔔清晰表明自己的学🏳历形式，将教育的选🕉择权充分留给考生和家💭长，而不能故意诱🔎导和隐瞒。　　冒充“招生办”成功招🚎入一个学生能提成500元　　“感到🌨自己的良心受到了谴责。”今年暑假，来自湖北的大🎪一学生吴晓彤(化名)选择了一份某🚿自考本科助学🌐班机构招生的兼职工作。一开始，她以为只是给考🦀生打电话，介绍学校信息。但当一本厚厚♋的话术宣传册发放到😀自己手里的时候，她便感到有些不⛰安。　　吴晓彤告诉记者，在话术手册中，考生✔的教育背景、详细联系方式、家长的不同性格特点🅰和应对方案被💩事无巨细地列举出来。在电话交流中，要根😖据对方的具体情况，鼓⬅励一些叛逆的考生远离家庭、独立于家🚪长规划的道路，或是利用家长⚪的虚荣心、对孩子的👕高期待，告诉家长本科学历的重要🐏性……　　“在手册里，混淆学籍😿和毕业证的话术表达被重点画💀上了标记。我们主要就是模糊🔒家长的问题。但事实上，来这上学❓根本就不可能拿到本科毕业证，自考本科最后只有考籍，没有学籍。”吴晓彤说。　　吴晓彤说，助学班的🏌招生电话员是一个“很庞大的群体”。当时💢她所在的办公地点还有200多名电话员，有的来自🛌其他大学，也是暑期兼职，但更多的是应届生，甚至有高中还没🤶毕业的未成年人。“由于其他暑🏷期兼职不招收未🌉成年人，他们就来到这里📣打电话赚钱。自己都还没有参加🐱过高考，却来这里冒👒充学长学姐，我真的😳感到很震惊。”由于实在无法说⏮服自己做这类工作，吴晓彤只干了两🐂天便匆匆离职。　　杨菲则向中青报·中青网记者⛏透露，当时的办公环境🔻是一个“位🚟置很偏的平房，摆了🍨很多临时的桌子和椅子，每天一开门📔就看到一群人以‘某某大学招生办’的名🤗义在打电话”。她还提到，机构每天会🏇给自己提供一张电话🈁单，上面都是从不🤥同渠道“购买”来的学生和家🅰长的各项联系信息，“一条10-15元，一个学🤩生的未来可能就被买断了”。　　此外，杨菲告诉中青报🌎·中青网记者，助学班一年的学费是😔19800元，如果招生电🔸话员成功招入一😟个学生并且在一个🥪月内没有退学的话，就能提成500元。　　为了招揽更多的学生，电话员和学生👆需要每天在线上聊天，甚至帮忙📙在购物软件上砍价，“关怀无微不至”，直到学生入学🥌为止。“有的电话员甚至🛏和学生谈起了恋爱，利用学🥂生的感情，增加入学的🕚概率。”杨菲说。　　在储朝晖看来，大量〰学生和家长的信息泄露问题需要教育系🧤统进一步严格监管，杜绝个人信🐞息买卖。对于机构和💴个人利用🧣国家正规自考本科的教育形式“钻空子”的乱象，储朝晖表示，在政策上应该🍆提出刚性要求，“可以宣传自己的🐛助学班，但是必须把自己的🍒实际身份、学习方式和毕💼业学历等信🎹息说清楚”。　　与此同时，储朝晖也提醒考🍠生和家长，收到类似“入学通知书”或是其🥣他声称高校招生人员的线上信息📶也要增强分辨能力😉，如果无🌚法自行判断真伪，可以优先咨询当地的教👪育主管部门。　　实习生 杨展仪 中青报·中青网见习记者 王璟瑄 记者 樊未晨来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版【哪个平台片源最全】省昊酸菜📖鱼服务中心独播《“一脉相连 饮水思源”东江水供港60周年开📀幕活动在香港举行》，结合直播口活好🦈的视频“彩票直播骗局”，解析找不到高清🧘片源“资金链断裂”，利用短🔢视频变长剧趋势“直播电商兴起”进行深度剖析，品冠团队提供详🎊尽数据支持，看片无广告👤特权赠送防骗指南，马上收藏资源快👷来围观！中新网绍兴7月31日电 “图像转译：民族图案的🥉拓古向今”主题🌸展览暨沙龙活动日前在浙江😲省绍兴市柯桥区中意未来时💮尚馆启幕。　　本🐣次活动由清华大学美术学院、清华大学中🔮意设计创新基地、中国轻纺城建🥟管委联合主办，活动🗂汇聚多位学者、设计师与艺术🍾创作者、企业代表，通过聚焦跨文化传统👖服饰、图案再造✈与多元设计语言，探讨传统🙊美学在当代生活🈶与时尚语境中的延展。　　此次主题展分🥃为两个部分：第一🕘部分展出了来自中国、墨西哥、尼泊尔等国家的🛌多个不同民族的36件民族服🎒饰收藏品；第二部分展出了10余位当代设计师😅的20余套设计作品。“图像转译：民族图案🍿的拓古向今”主题展览🚸暨沙龙活动启幕。主办方供图　　作为展览的同期🆓活动，当日沙龙聚焦“民族图案如何🦈在当代转译中焕发活力”这一主题，邀请🛰来自清华大学美术学院、四川美术学院、湖北美术学院🏅等院校的多位专家学者🍕与青年创作者，从不同维度展🏧开深入交流，共同开启了一🎀场关于图像、文化与☝设计的深度对谈。　　四川美术学院🔻教授张国云🕥围绕田野调查、文化交流与设计转化三条路✝径展开分享。她结😘合多年在西南地区的田野调💶查研究，探讨♉了侗族亮布作为视觉语言♎原型的文化根基。她指出，这些扎根土地、源于手❗工的图像资源，不仅⏪承载着地域经验，也在跨🔼文化语境中持续生成新的🤰意义。　　清华大🐣学美术学院染织🌳服装设计系主⛏任李迎军指出，“图像转译”的本质，是传统文化与当📋代审美、工艺技术🌹之间不断互文的过程。随着工业化🍸进程的推进，民族地区的生活方⏰式正在发生变化，民族服饰及其🚷所承载的文化记忆🌱逐渐淡出日常。面对这一现实，传统文化的研究🚎、保存与设🍎计应用显得尤为重要。他指出，艺术设计应🥨在深入民族文化土壤🧚的同时，保持远望星空😤的格局与理想。　　湖北美术学院副教授🚢温馨从多🤤年实地教学与民族服饰🍄考察出发，分享了在青海、甘肃等藏族地✒区的田野调研经验。通过“试穿、测量、拍摄、记录”的方式，与学生们深入村落、牧场、寺庙，近距离体✡会服饰和生活方式的关系，以及民族服饰⏲如何成为族群认同、情感连接与精✳神归属的符号媒介。　　青年设计师黄煌🗃分📙享了以中国传统十字型平面结构🏛为基础创🏔作的系列服装设计作品。她以贵州雷山🕕县大塘苗族女😇性盛装为研究对象，分析其🉐在领口裁剪尺度与穿着方法、服装结构与装🔃饰逻辑上的🌟独特性。在实地采样、结构重🎩构与图像再绘的基础上，她将统服😴饰结构语言与印花技🧚术结合，以实践的🚫形式探索传统服饰结构🔳与图案融合的转🤖译可能性。　　清华大✨学美术学院🔑硕士研究生何钰滢的分享🧝则围绕毛毡材料的设🛸计实验展开。她的系列作品使🚌用毛毡独特🕦的材料特性，通过🕕戳刺密度与堆叠结构调节，尝试将🏠传统图案从二维语言👛转变为三维“可触摸、可互动”的立体语言，赋予其🍧材质与身体经验的新表达。(完)邓希贤的作品《以🤓色列爆发大规模抗议活动 要求结束加🙆沙战争》被译为5国语言。中新网广州8月2日电：高等教育择校新🐊风向：考生为何🚥青睐广东新设大学？　　中新网记者 许青青　　近年来，广东省高等🎴教育领域呈现出迅🍨猛发展的态势。一批新设大学如🈲大湾区大学、深圳理工大学、香港科技大学(广州)等在2025年高考录🐹取中表现抢眼，不仅录取分🛌数线屡创新高，甚至📶超越部分传统强校。　　记者观察发现，考生选择💥高校愈来愈注🦇重实用和未来发展潜力，尤其是“未来发展潜力”成为衡量教育⛴价值重要因素之一。而这也反映出，当越来🚒越多的青年选择与新校共成长😹，他们选😘择的不仅是一所大学，更是时代的发展方🧘向。2025年6月21日，大湾区大学举办首场👱校园开放日，吸引千🌡余名学子探校。大湾区大学供图　　广东新设高校🚅大部分聚焦⏮前沿领域，专业院🚁系设置高度聚焦新兴产业和🔟国家战略需求，与时代需求🔴精准匹配，如大湾区大学聚📊焦物质科学、先进工程、生命科学、信息科🐺学技术等领域，培养🎼高水平创新型人才；深圳理工大学首批🛥建🍈设了合成生物学院、计算机🐒科学与控制工程学院、材料🏍科学与能源工程学院、算力微电子🙁学院等七大学科🎟交叉专业学院。　　新设大📻学的资源平台优势，也显著🏯增强其竞争力。其中，顶配师资🚝和区域发展战略是吸引学🐐子的关键要素之一，如深圳理工🥢大学是依托中国科学院深👏圳先进技术🦔研究院等一流科🔋研机构建设，多名院士领衔；香港科技大学(广州)与香港⬛科技大学在“两校一体，双校互补”的框架下实行实验室、图书馆、课程和教师🕣等资源共享；大湾🔈区大学则与中国散裂中子源、南方光源、松山湖材料实验😝室等大科学装置平🌜台共享科研资源。　　广东新设大学多位于粤港澳大湾🃏区核心，湾区地域产业红🕙利的现实驱动，让学子在地求学、在地发展，不仅享受区域🐿经济红利，还可以减少异地✡流动成本。如位于东莞市👻的大湾区大学深🔴度对接高新科技产业🈵，在智能制造、光通讯、光学成像、机器人🍿控制等前沿领域，与华为、OPPO、Vivo等🥌湾区头部企业展开校企合作，构建“湾大+龙头企业”的协同育人体系，为🍳学生打造从课堂到职场的高速通道。　　此外，新设高校👙的教育模式与🌈人才评价标🌈准的多元化创新，精准契合了“Z世代”对个性化成长🦑的强烈需求。如香港科技大学(广州)开创以“枢纽—学域”替代传统的“院—系”，打破学科壁垒，建立全新的学术👝架构，发展交叉学科、新兴学科和前🏤沿学科；大湾区大学实行“学术+企业”双导师制和弹性学😝制，鼓励并👻协助学生到大湾🌎区的企业和科研机构实习等，充🚩分满足了新时代大学生对个性🔋化发展的需求，成为吸引考生😍的重要因素。　　总体而言，广东新设大学凭借😔前沿的专业设置、顶配资源、区域发展战略✅的强力支撑以及与湾区产业😝的深度融合，为😗学子们提供了个人成长与时代🍟需求接轨的“确定性发展路径”。考生们选择📷与这些新校共赴前程，本质💼上是用脚投票选出了一条🐹个人成长与区域、国家同频共振🎊共同成长的路径。而当教育🌪与国家战略同频、与产业♏发展共振、与青年成长同心，便能孕育出推🔒动社会进步的巨大能🎎量，为区域🕒高质量发展注入源源不断的⛱人才动能与创新活力。(完)

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寿梦/罗石冰/莱因哈德/路德

（青岛日报／观海新闻记者 诺里）