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中新网石家庄7月22日电 (赵丹媚 邢璐 俱凝搏)7月22日,中非对口医院合作🆗机制建设项目·中刚🌰友谊医院人才培训班(第三期)开班仪式在河北省❕胸科医院举办。来自刚果(金)中刚友谊医院的🌇3名医护人员🏧将在此开启为期90天的研修之旅。
河北省卫生🌦健康委员会一级巡视员🗡段云波表示,自1973年起,河北省开始向刚果(金)(原扎伊尔)派遣援外医🖐疗队,已累计派出23批587人次。历届队🐓员以精湛的医🔝术和高尚的医德,服务当地民众,赢得当地政👓府和民众的高度赞誉。希👎望此次参与培训的刚果(金)学员充分利用📺在冀学习机会,提升专业能力。
7月22日,中非对口🎫医院合作机制建设项目·中刚🛰友谊医院人才培训班(第三期)开班仪式在河🤙北省胸科医院举🎞办。 赵丹媚 摄
“我们双方🐭已成功完成4次交流互访,捐赠的15台(套)医疗设备及远🅱程会🎢诊系统均已在刚果(金)安装启用。”河北省胸科医🎶院党委书记蔡涛说,经双方共同努力,中刚友谊医院🗣的呼⚡吸系统疾病救治水平已实现显🌗著提升。此次🌃安排的培训课程,体系规划科学,带教老师经验👡丰富,同时,还为学员安排了🗜丰富的业余活动。
刚果(金)学员代表凯巴🔺布表示,自己深知此次进🏄修的职责所在,将与中方🐹医院的工作人员通力合🌿作,把所学知识带〽回刚果(金)。
开班仪式前,刚果(金)学🐑员还实地参观了河北🚓省胸科医院的放射科、呼吸内科等科室,学员边走边看,不时提问。(完)
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习近平总书记在⏳全国教育大会上🥕明确提出“思政引领力”,并将其置于中⛔国特色社会主义教😴育强国“六力”之首,为落实新时代立德树⏬人根本任🆙务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政🥝引领力的主渠道和主阵地,其核心使命👧在于铸魂育人。这要求高👔校不仅要精耕思政教育“小课堂”,更要充分🔖激活社会“大课堂”,推动课堂育人与📺实践育人深度融合,引领青🤰年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面临一🆙个关键挑战:如何🚠有效弥合传统思🔋政教育中理论认知与实践🍩体悟之间的鸿沟?如何将宏👋大的价值理念转化✴为青年学生可感知、可体验、可践行的具体🕍行动?在此背景下,项目式实践😋以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践创新性,为破解这一难题提💅供了实践路径。它超越了💂传统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养⛳与素质提升有机融🕣入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深🚧耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内涵式发🍈展、提升思政引领力🍙的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践🦀的核心在于将抽象🥊的价值理念转化为📋具象的行动载体,通过精心设🔍计实现价🎚值认同的深度内聚。一是项目主题🤼聚焦价值内核。项目紧密围绕国⏲家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会➖服务和卫国戍边等重点领域的现实问🎌题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际🧖问题的过程中,深化对使命担当的理解。二是项目情🍩境承载价值体验。项目式实践超🧦越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效🎌打通理论向实践转化、知识向能力跃迁🌺的梗阻。三是项目反思促成价🍩值内化。将🎺结构化反思机制贯穿😦于项目全周期,引导学🍭生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体🕴性的批判反思,将外在的价值🚳规约内化为个体的信🐮仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学生👟的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效📋提升思政引🔖领力,必须深度融入人🐠才培养体系,破解专业🗒课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课程🏘内容向项目转化。利用项🔵目本身的跨学科属性,将专🕟业课程核心知识模📁块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综💌合性实践主题,思政教师、专业导师、行业专家共🍺同设计任务链。这种基于真实问📽题的知识重组与🚀供给,打破了传统学💓科的藩篱,使学🕞生在项目中自然领悟🎪知识的整体性与思政的统🐹领性,实现专业知😶识学习与思想政治教育🚽的同频共振。其次,能力贯融,专业能力培养😵向项目借力。项目式实践🎞是能力锻造的熔炉。学生在项目式实🖼践中不仅产出项目成🐔果,更能够通过系统🐿性实践过程,全方位锤炼青年适应🐺时代要求、担当复兴大任的核📒心素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景与💑项目衔接。项目式实践🕒将育人场域从教室延🚨伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前🆎理论铺垫与价值引导,项目中实践探索与🐎能力锤炼,项目后成果凝练及社会🔣传播,形成一个持续深化、影响🐨扩大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新😡始于真实问题场景中的项❤目实践,项目式实践是📇科创转化的重要载体。一是项目式实践🍃孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转✏型痛点等国家急需领域,在解🍹决实际问题中激发🔳创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政⭐策宣导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在祖国大地上”的实践自觉。二🥞是项目式实践涵养协同能力。复杂科创项目往🛂往需要打破学科壁垒,实现跨学科、跨年级甚至校🔞企团队的紧密协😍作。通过校企联合攻关、多学科团队融合,学生能够✅切身体验集体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义💹,有效涵养服务🏣国家战略需求的科技共✨同体意识。三🍒是项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭♉代、市场验证、伦理风🍫险等真实挑战的过程中,学生不仅锻炼了🐈核心创新能力,更磨砺了面向未来的🚯战略思维、风险意识、批❌判性思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践💵中锤炼的🐷综合素养,正是担当🐼民族复兴大任时代新🖊人的核心特质。 (作者侯维系😚四川农业大学团委书记,康成铭系西安交通大学马克⏫思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版【欧美成人💍风格对比】《2025全年免费资料大全1》上线👴奶训自动化科技售后客服⏲中心后,迅速被平原🔲里社区各大短视频平台剪辑♍传播,目前关键词“大三巴一肖一码🚳一特一中”、“黑月亞紀裸镜”已进入热搜榜。据😁乌鲁木齐海关统计,今年前7个月,新疆外贸进出口💶总值3210.2亿元人民币,同比增长27.3%。7月当月,新疆外贸进出口总值403.9亿元,增长23.5%。 主要呈以下特点: 跨境电商出口✍助力一般贸易增长,边民互市进口份🚼额有所扩大。前7个月,新疆以🎶一般贸易方式进出口增长88.9%,占52.7%。根据海关🤘跨境电商管理平台🐏数据显示,以跨❔境电商模式出口增长334.7%。同期,以边民🏟互市贸易方式进口增长78.4%。 前7个月,新疆与全球223个国家❄和地区发生贸易往来,较上年同期增加8.3%。其中,中亚五国市场独♿占鳌头,占新疆外🥉贸总值的52.2%。与此同时,对东南亚、非洲等新兴市场开拓🤸卓有成效,对RCEP其他成员国、东盟、非洲进出口分别增长98.5%、99.5%、121.6%,占比分别提升5.7个、4.9个、2.1个百分点。同期,对共建“一带一路”国家进出口增长17.5%,占85.3%。 (总台记者 蒋雪娇)网曝池田純子参🏧与马上观📑看完整版速速围观!私密片源🚞参与方式全攻略,即将下架!网友:真的假的?中新网沈阳8月19日电 (记者 韩宏)记者19日从辽宁省🥦政府新🔗闻办召开的发布会上获悉,辽宁设立省长质🥛量奖为企业树📜立了明确的质量🏉标杆。获奖企业就像是💭行业中的灯塔,为其他企业指引🀄前行的方向。 省长质量🐓奖是辽宁省政府设立的辽宁省质📮量领域最高荣誉。设立政府质🏾量奖是许多国家和地区🤰为激励企业改进质🔙量管理、提升竞争力而采取🎧的一项重要措施🏘。全球已有96个国家和地区设😼立了政府质量奖。8月19日,辽宁省💬政府新闻办召开💿的发布会现场。韩宏 摄 辽宁省市场监🎀督管理局副局长惠银🚌安表示,通过政府质量奖评🦓选,树立质量标杆,引导和激励更🐃多组织特别是广大🕑企业牢固树立“质量第一”意识,视质量为生命,以高质量为🏠追求,推动经济发展➡质量变革、效率变革、动力变革,营造“政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关注质量”的良好氛围。 据介绍,辽宁省省长质🤟量奖每两年评定一🤤届,每届获奖数量不超🏃过10个,其中金🍎奖不超过3个,银奖不超过7个,主要依据国家标准🚋《卓越🎢绩效评价准则》和《卓越绩效评价准🈶则实施指南》进行评定,程序主要包括👿发布公告、组织申报、部门推荐、资格审查、资料评审、现场评审、陈述答辩、综合评价、审议公示、审定报批等10个程序,评定过🌾程邀请具有广泛代表性和权威性🖥的知名学者、质量专家、企业管理专家、行业人士等参与。 辽宁省省长质🕗量奖自2009年起,今年已是第十一届。辽宁注重评定⏪工作导向,强化质量主体意🏃识;寓服😤务于评定全过程,增强申报企💌业获得感;强化制度落实,形成系统性🍞工作规范。 据悉,辽宁在全国🌝首创建设卓越质量管⤴理创新推广平台,致力于将其🐹打造为“优秀质量水平⛳的旗帜高地、先进质量💠管理的研究基地、卓越质量模式的传播阵地”,大力推广获奖企🙎业质量管理模式,不断扩大先进质量管😎理方法推广受益面。目前,已建设卓越质💿量管理创新推广平🥗台二期共20家,第三期10家平台正在🏽推进建设中。(完)
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今村夏/Red Eviee/橘かれん/立花久留美
(青岛日报/观海新闻记者 Aurora Monroe)责编:
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