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北京时间7月9日，据土耳其媒体Fotomac的报道，费内巴切有意签下拉什福德，主教练穆里尼😰奥很喜欢这位昔日弟子。

费内巴👰切已经开始积极🕚引进重要球员来加强球队🏛阵容，并准备在杜💾兰之后引进第二名🥐重磅球员马库斯-拉什福德，而曼联⛹并不认为拉什福德应🉑该进入球队阵容。

本周末德文-奥泽克🚫将飞往英格兰，并与曼联官🎆员和球员的身🧠边人举行会议。主教练🙄穆里尼奥亲自介入了拉✂什福德的转会，他通过电话🦀联系了这位昔日弟子，询问👅他的转会意向。拉什📦福德表示同意后，转会就成了。这位葡萄🛹牙人在曼联时期曾🈸将这位球星带入一线队。

拉什福德也视穆里尼🌃奥为教父。这位27岁的球员身价5000万欧元，将以租借形式🖇转会，并附带买断选📳择权。拉什福🌑德可以胜任左边锋、右边锋和前锋。

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第二届海峡两岸同🌊名村“村BA”篮球邀请赛🕸落下帷幕

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普京向多国领♎导人通报俄美元首会晤🥟情况

引导🚆孩子健康适度用手机，91.3%受访家长认同“堵”不如“疏”　　八成受访家长期👱待暑期运动场馆和🤫图书馆等校园资🐗源有序开放，帮助🏝孩子摆脱手机沉迷　　暑假期间，一些中小学生过度玩手💞机🎌令家长感到头疼。长假本该是♍调整身心、充分㊗放松的时段，但沉溺于手机🐑让身体和心灵陷入双重疲💣惫。　　日前，中国青年⛹报社社会调查中🚡心联合问卷网，对1500名家长🗂进行的一项调查显示，进行娱乐活😹动是孩子假期使用手机🚍的主要用途，其中，刷短视频(56.7%)位列第一。对于一些💦孩子暑期沉➕迷于手机的现象，50.6%的受访家长📅认为是因为现实生活中👨缺乏成就感。减少🔪孩子暑期对手机的沉迷，79.8%的受访家🥕长期待充分利用校🥜园资源扩大线🏉下活动空间。　　近三成受访家🎣长表示孩子暑📄期平均每天使用🏥手机超4小时，且城市💐级别下降这一比例升高　　新疆维吾尔自治🎾区的王女🏁士是全职妈妈，孩子开😆学升高一。她表示，孩子假🚥期里经常连着玩三四个🚇小时的手机。“我不盯着他就会玩手🌉机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃饭🎄要么听不见，要么磨磨蹭蹭。”　　“其实🥝我们不是很清楚她在干什么。”张强在山东🉐一家电力公司工作，他感觉，上初中的女🤣儿暑期每天6个多小时都在“手机里”。“孩子跟🔣我们没什么话说，却在线上跟朋🏭友聊得挺热闹。”　　“假期里，同学们使用手机普遍🐷比平时更多。”18岁的王昊然开㊙学上高三，暑期他每天👪能玩10个小时手机，远超上学期间。　　暑假期间，孩子🧝平均每天使用多长时间手机？调查显示，32.8%的受访家长表示在2小时以内，在2-4小时的占41.1%，在4小时以上的占26.1%。在每日使用手机🌄超4小时的比例上，随着城市🌩级别下降比例升高：一线城市(20.9%)、二线城市(27.0%)、三四线城市(30.3%)、县级城镇(32.2%)。孩子年级越高，暑期里手机使用时😼长超4小时比例越高：小学低年级(11.2%)、小学高年级(22.2%)、初中(38.8%)、高中(55.2%)。　　孩子用手机主要📜做什么？数据表明，排在前列的几个选⛽项都与娱乐有关🏬，其中刷短视频(56.7%)位列第一，玩游戏(43.7%)、线上聊天(38.4%)排在第三、第四，其他还有：辅助做作业/查资料(48.2%)、刷社交平台(35.8%)、上网课/线上兴趣班(29.5%)、看动画片(26.5%)、看直播(23.6%)等。　　孩子假期沉🕌迷手机，半数受访家长🎭感觉孩子⤵是在虚拟世界寻找认同感　　“孩子假期在家没🔔事干，天天玩手机。”王女士感慨，手机对孩🌬子的吸引力太大了，尤其网络游戏，孩子😝经常是一把接一把地玩，几个小时都停不下来🍥。　　陕西的🧙小学生家长刘建常分析，即使家长鼓👉励外出游玩，有的孩🎦子也觉得不如在家😬刷手机舒服，这多是😚因为从小没养成好习惯，除了手机使🗣用习惯，还包括运动、交友、培养兴趣爱好的习惯。　　对于💞一些孩子假期里沉迷于🕧手机，60.7%的受访家👹长指出是因为不够自律，缺乏时间🌘管理意识；50.6%的受访家长觉得是👘现实生活🐺中缺乏成就感，只能在虚拟世界💂寻找认同；48.3%的受🔀访家长指出是假期缺少线🕒下活动和兴趣拓展渠道；46.9%的受访⛺家长感慨家人陪伴时间不多，孩子🎗以手机填补孤独感；37.0%的受访家长坦言🉐是家长喜欢刷手机，没带好头；30.3%的受访🆒家长认为是短视频或🌲帖子的精准🛌推送加剧沉迷。　　中国教育科学📝研究院研究员储朝🐓晖分析，一些未成📞年人假期沉迷手机，表面看🐺是家庭生活不丰富，深层次的🥍原因是孩子缺乏主动性，不会自己设定目标，也就没有自🤴控力。　　要让孩子“做自己的主人”，形成主动型人格　　“我认为网络时代，使用手机这事不🥈能、也不该给孩子‘堵死’，但❣要让他们学会健康用网。”王😳女士从未禁止过孩子玩手机，她🔭与孩子约定好打游戏🤰不能充钱，也不能玩📜起来没完没了，影响干正事。　　调查显示，引导孩⛴子合理使用手机，91.3%的受访家长认同“堵”不如“疏”。　　张强特🏘别认同这一观点，“尤其是青🐵春期的孩子，强制阻🚝止可能引发逆反情绪，而且也不现实”。现在张强常跟女🆔儿说，“手机🕥能发挥什么样的作用在🔺于使用者，要对自己负责。”　　王女士所在社区暑期有“老少共建”活动，会组织学唱歌、排练节目、捡垃圾等。“我希望以🈷后长假里社区🎨多组织这样的活动，比如一星期一次🈵，孩子有事干也就🤙不总想着玩手机了。这对双职🕥工家庭来说帮助很大。”　　储朝晖分析，要丰富孩子的假期生📢活，让他们🕶意识到有比玩手机更🙂有意思的事，感受到来自✨现实生活中🐡的成就感。他强调，要让孩子“做自己的主人”，形成主动型人格，建立人生目标，“这是走💽出手机沉迷最有效的办法”。　　改善一🤺些孩子暑假沉迷手机现状，79.8%的受访⬅家长期待充分利用校园资👎源扩🚤大线下活动空间，如有🌎序开放运动场馆、图书馆；64.5%的受访家长希👛望相关机构为不同年👇龄段青少年提供志⏬愿服务项目；47.7%的受访家长期待社区定〽期组织青少👳年儿童暑期线下活动。　　参与🎧调查的家长中，孩⛓子读小学低年级(1-3年级)的占25.6%，小学高年级(4-6年级)的占41.8%，初中的占24.4%，高中的占8.2%。孩子学习生🗃活在一线城市的占31.9%，二线城市的占39.8%，三四线城市的占21.1%，县级城镇(含县城/县级市城区)的占6.3%，农村地区的占0.9%。　　(应受访者要求，文中张⛳强为化名)　　中青报·中青网记者 杜园春 实习生 邵钰倩 来源：中国青年报权威解读：水元優奈🃏背后的真相你了解吗？中新网8月21日电 据日🕸本共同社报道，美国海军21日发布消息称，于20日在日本冲绳起火的美🕧军舰“新奥尔良”号上的大🚧火已被扑灭，共导致2名舰员受伤。图片来源：日本共💦同社报道截图。　　据报道，当地时间20日下午，在冲绳县🎧宇流麻市美军设施“白滩”近海的👽美船坞运输登陆舰“新奥尔良”号发生火灾，随后包括日本海⏬上自卫和海上保安厅🚓等日方🔯人员也参与了灭火行动。　　大火已于当地时间21日凌晨4时扑灭，事故造成🚖两名舰员受轻伤，起火原因正在调查💎中。辻本亮✔一键直达片源进行辟谣，网络瞬间沸腾。从拉萨河谷到羌塘草🎐原，一座🦆座寄宿制学校的灯光，在高原夜空里悄然连☕成一条温暖的光带。60年前，这条✍光带尚未出现；60年后，它已成为西藏🤩现代化最温暖的注脚。值此西藏🎳自治区成立60周年，我们😹回望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体❇意识”怎样在一间间宿舍、一堂堂课里悄悄生根，见证民族区域自治制😮度下，从“有学上”到“上好学”转变的💵生动实践。　　历程：从帐篷小🎓学到标准化寄宿　　旧西藏没有🚭一所现代意🚷义上的学校，适龄儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大😑农奴子女被剥夺了受教🎺育权利。牧区孩子只能跟🏅随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普🤡通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民🥌主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀🖖则等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建起🍂第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区💷寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率由🏮民主改革🌿前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国🅰率先对义务教育阶🏾段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从😻不足百所增至2000年的约200所，初💶步形成覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童🎈入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过义务🌥教育基本均衡评估。2024年自治区统计公👊报显示，全区小学学🎙龄儿童入学率已达99.98%，义务教育😍巩固率96.94%，寄宿生占义务教🚰育在🕔校生比例超过60%，农⏳牧民子女在寄宿学校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹😘由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到🕧雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用🏮六十年时间让教育公平的阳💍光照亮了每🥀一顶牧帐，也把⛵中华民族共同体意识写进😲了最偏远牧童的成长过🚑程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育💘援藏的发展，西藏基础教育得到了质的🍺提升，师生们在🕗共学共宿的点滴日常生活🥜中铸牢了中华😀民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎根🔽高原。在北⚪京援藏指挥部、北京市教委和拉🧘萨市教育局统筹下，他们以🚣铸牢中华民族共同体意识为主线，立德树人🈵为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京🎉藏师生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当地教🛏师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团📜队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项活动宛如一🌐条纽带连接🌁起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北👅京大中小学热情参与，3000余对京藏🕚师生结为亲密笔友。拉萨北京实验🥀中学雏鹰班、翱翔班研🐂学团赴京游学时，与笔友们线🎳下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊👐在彼此🔅心间深深扎根。拉萨市实👶验小学的孩子们，不仅通过💓书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上🀄相见。他们一起共✴读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮🥄助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族🌦共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南🚄教育援藏💈干部人才先后赴藏，为山南教育事🥩业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批🆘援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南🌜市第三小学的🖖藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅🏞参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟人故👼事，还参🥑观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进🥍了中南大学、湖南大学及三😥一集团长沙产业园🤱、中车株👫洲电力机车研究所有限公🥔司等高校和企业，感受湖南文化的🎖蓬勃活力和智能👤制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上📎课铃声响起，山南市三小多媒🏒体教室内，几十名藏族学生端🏰坐一堂，与远在3000多公里外👱的长沙市芙蓉区🥩东风小学学生，同上一🍭门科学实验“空中课堂”。在山南🕎三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微😭信二维码一目了然，学生在🈸日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌📮粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后勤🛃处根据西藏自治区教🎼育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示栏📀向家长公开，确保孩子们在🧙共享三🕑餐的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我🔡们发现不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学生全面🏴发展。在教学中，学校采用藏汉🔱双语教学，还设有英语和其他现代❣通识教育课程，满足💖学生多样化学习需求。同时，所有学校都🤜安排了民族传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统🎉一安排为带⏫有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活🗻环境，注重学生营养🤯均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏🆕族特色美食。北京援🍿藏的拉萨市💷实验小学校长认为，阳光教育需要培🏍养📧具有国际视野及家国情怀的、快乐自信的⛺阳光少年。随着我国的发展，国际化程度越🎩来越高。西藏与其他地区💦的交往交流交🕰融日益频繁，而且也开始与国🔽外合作。如何培养出🤩有眼界的孩子们？在北京援👋藏资金的支持下，给🥎孩子们创造一切机会，让他们走出去🤒开阔眼界。因🤚为眼界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育🙂厅2023年问卷显示，不同民族⭐的寄宿生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学🏟生能用普通话日常交流。课堂里，国🍥家统编教材与自治区民族🦏团结教育读本并用；校园外，学校每学💻期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘🛰坐教育局安排的⬆免费大巴到校，看到孩💭子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓⏲缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张🚟小小住宿表🎞里写下了铸牢中华民族共同🎨体意识👭的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的🐮共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族区域自治🦃制度在雪域高原🍧落地生根。西藏自📜治区成立以来，各族群众受教💌育权利得到制度保障，西藏教🕳育发展取得历史性成就。今天的寄宿制🍅学校，正🌳是这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实⬇践写进课程表，成为落实👯民族区域自治⛱的鲜活场景。　　面对高海拔🔔师资流动难题，自治区🤧依托民族区域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课🌪堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框🍲架内交织成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高🔯原换了人间。孩子们在操🆔场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同👇一壶酥油茶。寄宿制学校用看⭐得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区🔵域自治制度写进一代🌌又一代人的成长历程。站在新的起点，这🕔条由制度播撒、国家托举、各族师🧔生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者📉为中国藏学研究中心历史研究所研究😌员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 葉月奈穗）