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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力💽实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴🧒随着城镇化进程加速推进，受区域经济发🐆展差异等影响，有的地方县域🌼普通中学出现了生源🤤流失、办学质🕠量下滑等情况。在河北，河北师🌧范大学发挥师资优势，通过20年🚲的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已🍯成为一名县中教师的路萌，是个爱写😎信的老师。2年前，作为河北师范大学学生，他走进平乡县第一中🥖学，担任高二年级两个班的🏨生物实习教师。

　　在为期数🥚月的实习支教中，他不仅👄为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写💋了一张贺卡。过集体生日👓那一天，他第一次给🍻学生们写了信，还在信中承诺，实习结束后还会回来看🌛望学生。此后他又通过写信交🛫流的方式，对学生们在🙀信中讲述的苦恼和疑惑🐖一一作答。

　　实🐒习支教结束后，路萌九次返回学👱校看望学生，更是在高考期间陪🕍伴学生。他说，从实习时写第一🍔封信到🐯学生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希⛳望能为学生引路前行。

　　路萌参与的实习支📓教活动，始于2006年。这一年，已😻有百年历史的河北🧓师范大学开启了以“顶岗实习支教”为突破口的⌛实践型教师教育改革，即高年级🧓师范生在学完主要课程并经过♉系统培训后，到县域中🛤学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让🚘师范学生🙊实现从教意愿、从教🏰能力和从教坚持性的完🌽整提升，另一方面也可🆑有效缓解县域🤑中学师资短缺问题，为基层学校注入😷新动力，助力教育均衡🤲发展。

图为路💮萌在实习时与学生的合📫影。　　河北师范大🐕学供图

　　采访中，像🧚路萌这样的故事还有很多。如🦒数学专业学生高昊在宣👐化区第二实验🚑中学实习时，与学生一👿起办了“数学日”活动。一位学生悄悄给🎄他的小纸条上💍写着：“老师，昨天解开🎲了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改🚦变维度，而你们让我相信，热爱能改变人⛹生的维度。”如英语专业💻学生王梓🥝蘅在蔚县西合👎营中学实习时，针对高二基础🃏薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设🍢计生活化、情景化案例，让学生实现了⛽知识体系与学习🛎兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河💩北师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建🐳立了合作关系，20年间累计超过6万名🐇师范生参与到实🔢习支教活动中。

　　千名专🐾家深耕教研，助推县中教🙊育质效跃升

　　与大学生一同走🚄进基层学校的，还有在河北师范🕙大学工作的老师们。20年间，1070名青年博士和年🥛轻干部以“驻县教师”身份、千余名😡专家教授以“巡回指导教师”身份，深📲入基础教育一线，指导师范生实习的😺同时，也将自己的✌研究特长和教育理念带🌰到县域中学，为当地教育🏽发展贡献了专业能量。

　　路萌的♈老师刘婷即是其中之一。在河📉北黄骅中学，她🌻指导实习生王一诺结合👣当地丰富的乡土🛡资源特征和生物学学科特点，设计完成了一🌗系列乡土课程资源⏺开发项目，并发🏑表在教育类核心期刊。今年，她又带领🛂研究团队走进泥河湾文化发源🔉地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一中🚢学的学科教学。

　　“在高校我做的研究是生👆物学研究，到基层后我🏁研究的方向变成如何💰通过教育去改变农村✒现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到🚻河北师范大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己的📸故事鼓励着来🎵自农村的中学生。

　　28年前，16岁的🗂刘婷就读一所普通高中。上大学，对于这个平时🏷化学考试只有个位数的🍽姑娘，似乎是“根本不可能的事情🐆”。这一年，一位🌏即将从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和🍪许多同学发生了改变。她记得自己过生日👕时，迟老师送给她一🎙个笔记本，并鼓励她要学好化学。

　　“只要化学能学🚆好，其它科目一定也能⏯学好。”来自老师🎄的这句鼓励，让🥅她多年后依然记忆犹新。也因为这句鼓励，她立志要成为🔬像“迟老师一样的老师👹”。三年后的高考，刘婷化学分数接近满分😒。填报志愿那一💘刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助🏇她改变命运的实🚭习老师的母校。

　　像刘婷这样深😸耕教研助推县中教育🔢质效跃升、让科研成果在当地落🔫地的故事，在河⏩北师范大学还有很多。如已是🈴花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育🕦飞副教授，足迹遍布全省每👟一所与河北师范大💴学建立实习合🖍作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两🏡次申请担任“驻县教师”的音乐学院🤐徐琨教授，根据武强县⛄形成的乐器产业集群，为当地🦗学校设计了基础音乐教育普👷及与提升方案，对全县音乐教师进行专✒业培训；如担任中国《诗经》学会秘🥟书长的文学院易卫华教授，为《诗经》发祥🦏地河间的中学设计了相关校园文化🐖建设方案……

　　20年间，这些深研基础教育、将理论研🛫究与教育实践紧密🏅结合的大学老师，在培育未来🐇老师的同时，帮扶实习学校，通过开🍠展教育行动研究和专题培训，为县😙中教师专业成长提供理论和方法指🤠导，推进县💓中教育质效跃升。

　　在河北师🍩范大学党委书记🏉黄晟看来，县中🎏振兴是一场需要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际🖕行动助力县中振兴，持🤵续提升基础教育引领力，为地方发展贡📦献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 山崎水愛）