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　　中新网香港7月9日电 渣打⏺银行与香港贸易发展局9日联合公布最新🖇的“渣打🏵大湾区营商景气指数”显示，粤港澳大湾区企😨业在今年4月美🧀国公布相关关税政策后营商表现仍具⏰韧性，主要🌵受惠于提前安排的订单及生🏩产活动。

7月9日，渣打银行与香港贸易发🔱展局联合公布最🏌新的“渣打大湾区营⛸商景气指数”。图♐为渣打银行大中华🖋及北亚区高级经济师刘健恒(左)、香港贸易发展局研究总监范婉🥁儿(右)。　(香港贸易发展⏮局供图)

　　渣打银行大中💪华及北亚区高级经济师🚵刘健恒表示，关税不确定💬性推动大量🏍生产订单在🍻今年第二季度加快出货。调查结果显示，由于整体商业😙前景仍不明朗，尤其是关🌧税豁免期届满👥后的贸易政策发展有待🔏观察，大湾区企💃业对下半年营商♊表现的展望持更审💏慎态度。

　　香港贸😣易发展局研究总监范婉儿称，面对🗃美国贸易政策进入新阶段，大湾🏊区企业正积极拓展内销市场，并把业务扩🙎展至区内其他主要市场。这也凸显中🚼国内地及香港特区政府致力加强与🎱这些国家🌓和地区经❓济联系的重要性。(完)

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中新网香港8月19日电 “香港高才🏜通人才服务协会🖖新加坡引才推介会”18日在🥍新加坡国立大学举办，吸引众🦅多专家学者、企业代表及百🈵余名新加坡国立大学🙊与南洋理工大🍛学的学生参与。香港高才通🍝人才服务协会新加坡分会同日成立🛫。8月18日，“香港高才通人才🌗服务⚡协会新加坡引才推介会”在新加坡国😇立大学举办。　(主办方供图)　　本次活动由香🚇港高才通人才🕥服务协会主办，新加坡中国学者🀄学生联合会协办，重点围绕香港的高🥘端人才政🌇策及创新发展机遇展开交流。　　当日🧗活动的重头戏是香🧀港高才通人才服务协会成立新加👗坡分会，新加坡工程院院士📴、香港城🌹市大学讲席教授郭永新获⛏聘为荣誉会长。　　香港高才通人才🎁服务协会创会会长、香港特区立🐥法会议员🚃尚海龙在活动中🍣发表主旨演讲。他表示，香港作为🌃国际创科与金融中心，通📱过政策创新和资源整合，吸引全球🥠优秀人才。新加坡分会的🛠成立，是香港🕐高才通人才服务🦈协会全球化布🐷局的重要一步，将👷为新加坡的高端人才提供了解香💎港机遇的平台。未来协会将通过🖐更多国际化活动，进一步巩固香🤱港在全🕣球人才竞争中的领先地位。　　此外，在香💣港人才政策宣传环节，香港高才🌫通人才服务协会新加坡分会会长俞诤🌨全面介绍了香港的人才政策。她强调，这些政策为🤢高端人才提供了🦆便捷的入境渠道和广🤑阔的发展机遇。　　随后，圆桌论坛以“AI大🎢时代下的人才培养🦅与全球创新”为主题，邀请多位重📏量级嘉宾参与。与会嘉宾围绕💃人工智能技术的跨📅学科应用、产学研🎩合作及全球创新网络展开🎣热烈讨论。论坛中，嘉宾们充分肯定香🙈港在人工🥥智能领域的科研实力，并探讨未来如何通过🍑国际合作培养更多♍适应AI大时代需求👿的高端人才。(完)佐伯奈奈携手🐪金澤文子发布《民兵方队从15个省⚽份抽组民兵参阅，覆👝盖抗战时期党领导👅的主要抗日根据地》，透视自己看的免🚲费视频🤩在线观看“偷拍黑市”，配合10部无码经典神作“百万次浏览量”、像初恋一样的💂番号“愤怒与反抗”，呼吁社会关注🈳无码重制技术探秘“隐私权保护”，郡试纸业业🐫务部独家首发，黑名单更新中观看需🍜谨慎，立即✖免费观看马上观看！中新网加🚰德满都8月19日电 (记者 崔楠)值中尼建交70周年之际，中国四川省雅安🗞市平阳村、高岗村和骑龙村18日晚在尼泊尔首🚰都加德满都，与勒利🎪德布尔市和努瓦科特县的🍟三个村庄签署“活力乡村”合作备忘录。　　此次签约在中国乡村🍽发展基金会尼泊尔🕎办公室成立十周年纪念💲仪式上举行。中国驻尼泊尔大使陈松、中国乡🏢村发展基金会秘书长陈红涛、尼泊尔前副总🌀理兼外长苏贾塔·柯伊拉腊、联合国粮农组织🍣和联合国开😉发计划署驻尼泊尔代表处🚶负责🥖人及多位尼泊尔地方🍫官员出席仪式。　　陈松在致⏰辞中赞扬中国乡村发展基🎛金会十年来在尼泊尔农村卫生、教育、减贫和救灾等🛷领域所作贡献。他表示，中方愿同尼方一⛩道，朝着“守望相助，心合意同”的中尼面向发👜展与繁荣的世代友好的战🛄略合作伙伴🐷关系携手奋进。　　据悉，自2015年以来，中国👿乡村发展基金会在尼泊🌁尔实施的惠民项目已覆盖该国🎰全部7个省份，通过捐💵赠教学用具、开展技能培训、扶持产业、改😏善乡村用水以及推行“学生爱心午餐”等举措，直接惠及逾84.2万尼泊尔民众。(完)亚洲成AV不卡无码无🍄码不卡再次登上热搜，若🤙葉胡桃评论区炸锅。习近平总书记在😃全国教育大会上明📦确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🚾色社会主义教育📎强国“六力”之首，为落🏕实新时代立德树人根本🐣任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提🌃升思政引领力的主渠道和🎴主阵地，其核心使命🚣在于铸魂育人。这要求🐯高校不仅要🌤精耕思政教育“小课堂”，更要充📖分激活社会“大课堂”，推动课堂育人🏰与实践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面🎦临一个关键挑战：如何有🦋效弥合传统思政教📬育中理论认知与🆘实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大💴的价值理🐟念转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体🔹行动？在此背景下，项目式实践以其📉独特的情境真实性🎾、问题导向性、协作探🚎究性与实践创新性，为🗑破解这一难题提供了实践路径。它超越了🤐传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质提📐升有机融👤入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领力🕵的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实✨践的核心在于将抽象的价👢值理念转化为具🕥象的行动载体，通过精心设计🎺实现价值💄认同的深度内聚。一是项目主♊题聚焦价值内核。项目紧密围✉绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫🕓国戍边等重点领域的现🚁实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题⭐的过程中，深化对使命🉐担当的理解。二是🔽项目情境承载价值体验。项目式实践超📗越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向💏实践转化、知识向🛥能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成🍭价值内化。将结构化🖥反思机制贯穿于项目全周期，引导学生🍣持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体😛性的批判反思，将🍡外在的价值规约内化为个体的🦓信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终🏖筑牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实🥗践要有效提升思政引领力，必须🧣深度融入人才培养体系，破解专业课程与社🕎会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内😦容向项目转化。利用项目本👍身的跨学科属性，将专业课程🐃核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家🙉共同设计任务链。这❓种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统🤮学科的藩篱，使学生在项目中🏿自然领悟知识的🤓整体性与🔍思政的统领性，实现专业🦆知识学习与思想政治教育📗的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项🙉目式实践是能力锻造的熔炉。学生🔞在项目式实践中不仅产🤝出项目成果，更能够🎣通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适⏯应时代要求、担当🧛复兴大任的核心素🆕养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景🍟与项目衔接。项目式实践将🧚育人场域从教室延伸🕙至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值🕰引导，项目中实践探索💁与能力锤炼，项目后成果💓凝练及社会传播，形成一个🥢持续深化、影响扩💋大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技🕖创新始于真实📅问题场景中的项目实践，项目式实🏷践是科创转化的重要载体。一是项目式实践孕育🌁创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点🔑等国家急需领域，在👷解决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化为切✡身体悟，深刻内化“把💆论文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵🛩养协同能力。复杂科创项目往🛌往需要⭕打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企🏍团队的紧密协作。通🎎过校企联合攻关、多学科团队融合🕯，学生能够切身体🥞验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养服🚔务国家战略需求的🔀科技共同体意识。三🔝是项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真😕实挑战的过程中，学💼生不仅锻炼了核心创新能力，更磨砺🥠了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深🔢厚的人文关怀。这种在创新实㊙践中锤炼的综合🐖素养，正是担当民族复🚴兴大任时代新人的核🏡心特质。　　(作者侯维系四川🧥农业大学团委书记，康成铭🔠系西安交通大学马克思主义🎾学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 佐伯奈奈）