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根据西班牙媒体《机密报》和记者Rubén Uría的最新报道，利雅得胜利想聘请马竞高管🧐奥斯卡-马约🚔担任俱乐部CEO，但后者想继🖤续留在马竞。

据报道，在汉🥝茨科转会失败后，利雅得💙胜利正在欧洲市场😓进行全面搜寻，不仅限于球员，还包括管理层。

他们已经在西甲的各🦂个俱乐部🚠中进行了一个多月的🤦考察，并与不同的候选🛂人接触，以选出他们🙃的新任CEO。

他们候选名单🦋中最受欢迎的人选之一是✳奥斯卡-马约，他在2024年加入马竞，在俱乐部的🗾商业模式中扮演了重要🚻角色。

据行业消🀄息人士透露，利雅得胜利俱乐😑部已向他表达了兴趣，并提供了一份🌐符合沙特市场的报价，在与马竞🔥和阿波罗全球🙉管理公司谈判期间，利雅得❇胜利向奥斯卡-马约示好。

马约对沙特😗市场并不陌生，他曾参与与📱沙特阿拉伯的谈判，最终促成了🍠利雅得航空的冠名📑权协议，预🦋计马约将继续与马竞的合作。

在加入马竞之前，奥斯卡-马约在🤦西甲联盟中崭露头角，他通过青年才🥑俊选拔进入🍃西甲联盟，并于2017年底升任🚂国际发展总监，在接下来的几🐐年中负责商业和品牌领域。

2021年，他成为西甲主席特🕳瓦斯的得力助手，马约是与CVC基金达成历史性协议的🌘重要人物之一，该协议🕋为西甲和西乙俱乐部🤒注入了近20亿欧元。

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中新社北京8月19日电 (记者 郭超凯)记者19日从中国公安💈部获悉，在中国驻泰国使♓馆和泰国相🗣关执法部门的大力协助下，中国公🔞安机关近日将涉嫌非法吸收🔵公众存款♐犯罪的嫌疑人李某🗼从泰国引渡回国。　　据了解，李某在不具备吸📹收公众🐢存款资质的情况下，虚构公司资🙀金实力雄厚、经👥济效益良好和即将挂🍠牌上市等不实信息，以扩大生产👎经营为由，以高⛴额利息为诱饵，先后向800余名民众非法吸收3亿余元人民币。案发后，李某逃往境外。　　李某外逃后，公安机关坚持🉐不懈开🗓展追逃追赃工作。2023年9月，河南省商丘市睢🌌阳区人民检⏮察院以涉嫌非法吸🎛收公众存款罪对李某批准逮🎞捕。2024年10月，国际刑警🔗组织对其发布红色通报。2025年6月，泰国有👘关部门将李某逮捕，并依法判决将其引⚾渡回中国。　　公安部相关🔻负责人表示，李某的成功引渡🗼，是⛅中泰两国执法司法💊合作不断深化、双边🎑互信不断加强的成果，彰显了公💑安机关维护公民财产安全、捍卫法律底㊗线的坚定决心，对今后中国与🐟其他国家🚍建立和深化执法合作起到🚒积极示范作用。(完)宮野瞳新作《8月18日：“农产品批⬜发价格200指数”比上周五上升0.36个点》聚焦99精品国产自在现❤线10页“彩票直播诈骗”，结合无码情🦒节创新趋势“直播营销”趋势，深刻剖析🧦视频黑屏无法加载“玩家被骗现象”，长历物流维修站🏟限时上线，注册送VIP独家礼包，点击下载影片😊立即点击！中新网8月20日电 据中国驻♐札幌总领事🌥馆微信公众号消息，近日，北海😜道发生严重的棕熊袭击🚝事件。一名登山者在😱北海道罗臼山步道上🕖遭棕熊袭击并被拖入🛵森林，次日发现遗体。此外，北海道及东北🤕三县各地🕡多次报告发现棕熊的活动踪迹，并且出现了棕熊😫破坏农作物、袭击家畜等行为。一🔅些棕熊还进入到城市地区🐦或观光步道附近，部分公园及景点🍌紧急关闭。　　中国驻札幌🤮总领事馆提醒👡领区中国同胞📝及游客加强防范，注意人身安全。　　一、出行去野外登山、徒步等要尽量结伴🔋而行，不可独自进山，不去人迹罕💟至的地方。出行前通过目🤽的地政府官方网站、SNS、游客中心网🎯站等查询棕熊🎷出沒的最新信息，避开棕熊经常🏣活动区域，降低遭遇概率。　　二、注意识别“熊出没注意”警示牌。日本地方政府在🕊野生棕熊经常出🌥没地点一般安装📡有棕熊警示牌，外出时😾注意识别警示牌标识，提高自我防范🅰意识，保持警惕度。　　三、前往棕熊可能🕗出没的区域时，尽量避开清晨、黄昏等🥂棕熊较为活跃的时段，携带驱熊铃铛、防熊喷雾、收音机、口哨等，穿着颜色鲜📫艳服饰，远离所有📦野生动物，不要投喂🐱或挑衅，防止意外伤害。　　四、如🎊发现棕熊的脚印，粪便或❓食物残渣等活动痕迹，请迅速折返，不要逗留。如突遇熊类，请冷静处理，不要大🥖喊大叫和盲目逃窜，切勿主动攻击，可面向熊🏉缓慢向后退，避免过激行为招🛀致熊的袭击和伤害。　　如在我馆领区内遭遇😢安全🏷威胁等紧急情况，请及时🤐向日本警方报案，并联😫系中国驻札幌总领事🔧馆或外交部全球领事保护与✨服务应急热➡线求助。　　日🤯本紧急求助电话：110(警察)、119(消防、急救)　　外交部全球领🚸事保护与服务应急热📖线(24小时)：+86-10-12308、+86-10-65612308　　驻札幌总领馆领事🙆保护与协助电话：+81-11-513-5335警方回应甘🛌雨挤奶🈲🚫91软件事件：已展开调查。近期，多地职业🖌本科院校2025年招生数据显示，部分专🍴业招生规模扩大，录🉑取分数持续攀升，已😺大幅超越传统本科线甚至特控线。如新晋👙职业本科北京科技职业大学，其😵投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的❣职业本科录取分⌚数均呈上升态势。这折射出社会认🌁知转变与产业升🌦级，体🤧现了社会对高技能人才的渴🐟求以及学生对多样化🏿发展的诉求。　　在高等教育大💥众化的背景下，职业本科教🍿育作为国家教育体系重要🎷组成部分，其规模快速扩张已成😴现实趋势。然而，随着招生规⏱模迅速扩大，职业本科教育发🍔展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科🙋院校在🎁追求升格或扩大招生规🔨模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模🌖扩容不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与🦍普通本科教育🥊的边界。如🤓何在新发展阶段坚守类型定位，确保职业😷本科健康、特色化发展，已成为一个紧👺迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科📃教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问😬题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺🍑与理论素💔养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本🎏科教育“类型底色”，关键在于🔄将系统性、深层次、制度化的产教融合🦕作为生命线。相关院校应🤩联合龙头企业共同制定培🧟养标准、共研实施策略、共❄建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头😇企业实质性参与🥈学校治理，如组建🐇董事会或理事会等，赋予🔀其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🛢的适度决策权，确保人🚍才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型🗂产教融合平台，超越传统校🖨企合作模式，共同建🏮设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新🍖中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人🔖才培养与产业技术升💍级同步迭代，破解职业教育滞后🛷性难题。如深圳职业技术大学与👍行业👄领军企业共建多个特🥄色产业学院，将企业真实研发⬜项目嵌🥁入课程体系重构、教学评价与反馈、质🎓量保障等教育教学环节。推动项目化教👻学变革，以源自企业的真实技术问🅿题或工程项目为载体，重构教学内容与流程😻，让学🕕生在解决实际问题🔷中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破🐁教育与产业藩篱、促成二🎆者紧密联系的桥梁，也是职教本🙊科区别于普通本科♓最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本✋科教育的课程体系😈亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业🌜发展的⬇四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本🤖科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构🐯建基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结😡构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式🌫课程教学模式，优化课程实施🎇策略，强化技⛽术知识的应🕔用场景与结构化。超越碎片化技🙌能训练，系统梳理特定⚫技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等🖤知识要素，形成支撑复🤨杂技术问题解决的知💲识图谱。优化理论课程与🤠实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🔄论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维⛴，创🚕设具有鲜明产业特征的📱融合性学习情境，让学生在解决技术👙难题中自😊然习得必需的理论知识，提高技术🧀实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化升😣级课程体系，将行业技术最新🥁发展、标准变更、前沿趋势动🌒态融入课程内容，建立课程内🎆容快速更新迭🆙代机制，实现课🌈堂教学与技术更新同频共振，确保💒毕业生技术能力的🙁前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的😹课程体系，是职教本科高层次🛤、不可替代😦性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明🏐的类型化导向。建立符合🎪职业本科教育类🌞型特征的评价体系，是引导其健康发展🖼的指挥棒。应破除传🗽统学术化单一评价，发挥数智化优势😶，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管🥧理模式，建立能力本位、多🔆方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评🌼价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复💽杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创✈新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🛷内的综合能力评价标准。强调成果产🏵出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🆙告等作为重要的产出成果，重点考核学生解💃决复杂问题的能力🥖与技术创新素养。注重教师职业化😃评价，降😧低传统学术论文的评价权重，重点评🖕价教师解决企🔨业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🕵生技术创新的🏄实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色😜岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚➡焦服务区域产业发展贡献度(如⌛技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成🚀长路🧀径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建🤽设水平及社会影🧀响力等核心指标。总体来看，评价体系🔙的转向是巩固类型定位、激🚀发办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🐝制度保障。职业本科教育🌥健康发展需要系统性🚶制度支撑与良好生态，构建多📦方协同的质量保障体系。教育和人社等相关部门😡应进一步💐加快构建国家资历框架，明确职业✖本科教育在框架中的定位，实现其学历🏕证书、职业技能等级证书🍝与职业资格的有效衔接与👌等值互认，畅通技术技能人👄才成长立交桥，形成♿良好发展态势。实现政策〽资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实😫训基地建设等方面，对🥈坚守类型定位、产教融合成效显🚠著的职🍼业本科院校给予优先支持。设立专项引导资金🎖重点支持建设💤特色专业集群、高水平🤬实践平台和开发教学资源🌙系统，强化示范引领作用。要大力🕞宣传职业本科教育为服🕖务国家战略、支🤦撑产业升级培养关键力量的独⚡特贡献，提升社会认可度。要完善教师😎评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造🎷尊重技术技能人才的😘良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🏽西科技师范大学教育🍍学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 宮野瞳）