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直播吧7月24日讯 “ESPN”消息，皇马❎愿意将锋线小将恩🤔德里克外租，避免耽误其成长。但是恩👾德里克希望留在队中，他🌯想追随维尼修斯的前进脚步。

2022年皇马以7200万欧元🏿价格签下了16岁的恩德里克，这一转😔会操作与此前🚾皇马引进维尼修🕯斯和罗德里戈非常相似。去年夏天，恩德里克在年⛱满18岁后正式加盟皇马，但在安切洛蒂执教🛑下他只获得了847分🍩钟的比赛时间，但他在国王杯中表🍡现出色，6场比赛恩德里克共打进5球。

当姆巴佩无🥩法出战时，安切🐼洛蒂也会优先选🕶择其他球员而不是恩德里克。阿隆索的🚩到来似乎没有改变恩德里🆗克的处境，经🐸过董事会和技术团队的讨论，皇马认为最好的💁选择是将🏹他租借到另一支🤖西甲球队，他不仅可以得到稳🚵定的上场时间，还👼能适应西甲赛场。

皇⚽马当然清楚恩德里克的📣巨大潜力，但球队认为目🔢前贡萨洛-加西亚更为实用。几周前ESPN曾报道，阿隆索在6月份时要求🍍引进一位与何塞卢特点🔧相似的前锋😁作为替补。但贡萨🤠洛在世俱杯上发挥亮眼，球队⏸决定让这位青训球员承💉担替补中锋的角色。

虽然皇马愿⏬意出租恩德里克，但这并不意味🉑着他会在夏窗离队。消息源还表示，恩德里克本人还🎫是想留下。接近这位巴😪西球员的人士指出，雷尼尔和约维奇🛵被外租后并未🈂取得成功，反而是那些选择留下💾的球员📠现在已经得到了稳定的位置，比如维尼修斯和🚆居勒尔。

可以说，维尼修斯是帕尔🎽梅拉斯球员最喜欢🈲提到的榜样。来到皇马之初，维尼修斯🎙也经历过艰难时期，甚至曾为卡斯蒂亚⏲效力，但在2024年，他终于赢得了FIFA年度最佳球员奖。对恩德里克来说🎹，维尼修斯就是他的🌦前进方向。

另一方面，人们也认识到，恩德💠里克的伤病以及阿隆索目前🍤使用的阵型并📂不利于这位🛬巴西小将。阿隆索选择了姆巴🥁佩和😅维尼修斯搭档前锋，但恩德里克的团队🛩认为，恩德里克更适合三前🎰锋打法。

目前恩德🕝里克仍在康复阶段，他期待9月回归时赢得巴👇西队主帅安切洛蒂🤑的信任。据报道，安切洛蒂仍然会🍚将恩德里🌍克列入明年世界杯的计划中，他也支持这名19岁小将😠前往其他俱乐部，以🎖获得稳定的上场时间。

除明年世界💥杯这一决定性因素🕞之外，另一个需要🍢考虑的因👐素则是罗德里戈的未来，尽管较⏹可靠的说法是他希⛩望留在皇马，俱乐部也希🗻望他留下，但一🏕些消息表明，罗德里戈的🍖未来仍然悬而未决。

正如在世俱🥎杯上所见，阿隆索🛷希望让维尼修斯和姆巴佩担任主力前锋，他也🐲需要另一名能够与贡萨洛搭档的前锋，在两位🤓首发球员缺席时能够顶上去。

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中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中🐁国外交部发言人毛宁8月19日主持例行记者会。外交💄部发言人毛宁。摄影：薛伟　　有记者问：昨天，美🐟国总统特朗普与乌克兰总统🈂泽连🗓斯基以及欧洲多🤩国领导人在白宫举行会晤，请问♈中方是否掌握有关此次会晤🚄的信息？中国外交部对此有🐪何看法？　　毛宁：中方始终认为🥠对话谈判🅱是解决乌克兰危机的唯一可行🏦出路，我们🌀支持一切有利于和平的努力。(完)【欧美成人🐮风格对比】Sammie Daniels参与的短片《福利所第一导航》将147大胆人体融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，麟脉过滤设备有🔂限责👠任公司宣布本片获选2025年“真实议题挑战奖”。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西😕学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事🧝教育行业直到退休。　　柯马凯曾数😄次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中😁国教育基础最薄弱的地区，但如今西藏💐教育主要指标均达🉐到或超过全国平均水平。“很多😠西方民众对西藏知之甚少，甚至以为推🐜广使用国家通🚻用语言文字🚢就是要毁灭藏语言文字，但根本不是那么🚜回事。”近日，柯马✋凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等角度讲述😷他的观察，并驳🕹斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将🦅访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自🕴己非常喜欢西藏，曾多次前😘往西藏走访调研。能否分享🆙您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的⏲兴趣与家人在藏族聚🐨居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪前来到🌊中国，姥爷在当时的华🌏西协合大学担🚳任教育系主任，他时常前😚往如今的阿坝藏族羌🎤族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许🎂多藏式物件，还曾安排学👜生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落🖼居住，从事研究工作，详细记录🔨了当地民众的生活状态与🚹文化传统。　　后来由于我参与的🈸一个由加拿大🍇和中国合作开展的👷人才发展项目，需了解中国🐏教育发展情况，我参考了🏹教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年🍊代的教育状况。此后，我也多次😘亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初🏬首次访问西藏拉萨，最近一🦃次则是在2023年，前往西藏💭林芝和拉萨考察多所😔当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝🍵市第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和🐠藏族现今的发展变🌌化有何感受？　　柯马凯：我对藏👑族聚居区的最初🤭印象源自我母亲，从她的记🐛载来看，20世纪30年代这🔻些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过📅的山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房💍屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年😹代去的时候看到村里通了电，此⤵后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林⚾芝市的一个村庄考察，了解到由于村🍨子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们🚯平时需到镇上上课。我随➖机问起一个村民：孩子🚲上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自己家买了轿车❤后，每天开车送孩👾子上学。　　西藏的发展⛴不仅体现在民🍄众物质生活的改善上，亦能从基础设施😥建设的显著进步🐹得到印证。我了解到，目前从💃林芝到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车⬜从林芝到拉萨，感觉非常🍶快且舒适。结合西藏🤘独特的地理条件，中国通过架🧗桥和开凿🚅隧道等方式使😦当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生🌜动物亦能安全地从💼桥梁底下和隧道上边😅的山上通行。发展交通🐖的同时，也并💸未破坏野生动物的栖息地。　　如果现在🌖有伦敦的旅游公司要我介绍🎽西藏，我会说：这是一个🍀很安全的地方，衣食住🏅行都很方便，文化多元化🐀程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考♏完成所有科目考试。图为考生们💷结束考试，准备乘车离开西藏✔拉🔮萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西🐗藏学校，对西😁藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育基🉐础最薄弱的地区，民众受教育程度👟低，师资短缺。这些年西藏教育事👂业快速发展，在实现九年义务教育🏖的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往🦕西藏多所学校考察，在林芝📽市第二小学，我在🌰音乐教室观看孩子们🎱用传统乐器表演节目，动听的旋律给我🕙留下深刻印象。　　西藏拥🕥有丰富多样的✉优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我🌽也关注这些传统文化🏅的保护传承问题。在西藏🕢大学图书馆，我看到他们精心😗保管了具有千💼年历史的古籍，学校里还设有🌬藏文古籍研究所、古籍🐎修复中心等，这🚪说明西藏在保护传统文化方♑面投入了大量精力和资源。　　西方有人污蔑中国🐡在西藏实施强🛢制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择🏒是否需要寄宿服务时，西藏🥌的学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚👝等国曾实施的强制学生✳寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择是否到👏其他地区的学校就🎐读。我在林芝一🕞所初中里随机问一💀位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力学习，希望考上上🚗海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在❤拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众一道🤜跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音称中🍨国🐴强迫藏族儿童接受国家通用⛅语言课程，将教🦒育作为文化灭绝的武器。作为曾到访西⛷藏学校的教育🌟界人士，您如何看待这一🚚言论？　　柯马凯：这种指控🌌与我的实地观察截🥫然相反。例如，在林💧芝市第二小学，我观🕚察到学生们每周都✨有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都💋采用藏语授课。教材亦使用藏文编写，全书仅部分📥印刷信息采用汉字。孩子们🏒用藏文做笔记，课间也用🍀藏语交流。下课后，我用普通话和🔽他们交谈，发现他们的🤵普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校🍌都开设了国家通用语言🧝文字课程和藏语言文👹字课程。　　《中🚓华人民共和国国家通⛔用语言文字法》第四条规定，“公民有学习🎤和使用国家通用语✳言文字的权利。国家为公〽民学习和使用国家👎通用语言文字提供条🔪件。”中国是多民族🗻国家，地大物博，学好国家➗通用语言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广💵国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实💺际上中国不仅没有打压藏语言文🐆字，反而还通过立法🔞等方式，保障各民族➰享有使用和发展本民族🔛语言文字的自由。　　破除西⛄方的歪曲叙事，眼见为实是很好的途径。例如，近来中国实施的🏛过境免签政策，让其他国🌋家人民更好了解了中国。如今，每年都😐有不同国家的民众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们能🍪有更多机⏫会亲自到西藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见📐会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🔁学藏语文老师桑旦旺姆🍊使用科技设备在课💭堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题❌复杂性凸显，而中国西藏等民族地区🚂社会稳定、经济快速发展。这👌为国际社会探索多民🤬族国家治理提供了怎样的启示和🍅经验？　　柯马凯：中国文化♎具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民🕧族之间的文化并非是相互取代🎡的关系。我观察到✂在西藏以外的地区，例如河北承德的🤹外八庙、北京🅿颐和园内的宗教建筑群等，都可见🌷到藏式风格，这正是一种海纳💨百川式的包容。　　从政治权利保🛀障上看，不仅西藏自治区🔉人民代表大会，全国人民代表🥩大会这一最高🤧国家权力📘机关中也有藏族和其他少数🔷民族的代表，保🧥障了少数民族参政议政的权利。　　随着人口📘自由流动和文化交流，西藏和中国其他地👿区之间，在文化、经🕜济贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这👃些都为其他多民族国家和地区进行治理、共同追求幸🗨福生活提供了启🏥示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在🌄中国科学技术大学研究📟生院和美⛵国卫斯理大学任教。1988年，他从📮美国回到中国，任职于加拿大🚲国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北京💗京西学校，现任中国工合国🌆际委员会主席。　　柯马凯一家六⚡代人生活在中国，其中🚴有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合💑大学(今⚡四川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创❄办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园和🕟第一😍所盲聋哑学校(今成都市👵特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🈯母伊莎白·柯🍥鲁克参与创建中央外事学校(今北京外国语大学)。其女儿目前也😔在中国任教。福原🈹惠美子否认参与制作japanese20matare成熟30内容，律师已介入。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热🚝点话题。　　高考🥧录取结果日前出炉，职业本科分数线🌥持续攀升——比如，深圳🧑职业技术大学在🀄广东省物理类投档最高分🏹达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🌕技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类🚀院校历史新高，600分以上考生数量较去🚠年增长17%，550分以上🤤录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院🦎校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🤢业本科院校已达87所，教😂育部今年先后批准同意设置36所🎩职业本科学校，占目前职业本💨科总数的四成多。　　“职业本科越来越🔬被社会认可了！”湖南师范大🕖学职业技术学院教🖱授唐智彬说：“不过，作为🌬刚起步的新生事物，职业本科🧟在发展过程中还🍔要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🗳目的，人才培养质量🔯才是生命线。”　　职业本科的吸引💱力缘何日益提升？未来，又该如🏿何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术✨大学浙江省现代职业教育研💳究中心副研究员王亚🦍南多年跟踪🔗研究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业🐣本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然🍈带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以🚒来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🎿时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科🌄专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专业总数😿为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科😀专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五📴大类占了大头(67.6%)。职业本科🧒学科专业设置的🌪原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前🦎沿，动态调整，力求跟现📮代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的⛷根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将🌲职业教育确定为与普通👯高等教育具有同🌗等重要地位的🛰教育类型。‘平起平坐’后，职业本科🦒得以与普通本📛科享有同等地位。这不仅推动了相🎟关学位认可、考研考公🎡平等化，更奠💰定了社会认知的基础。”　　西南大🍀学职业教育与成😸人教育研究所所长林克松💠对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路➰径基本打通，职业本科学生考😒研、申博的比例🐠逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也🚺明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另🔓一个关键因素在于技能值钱了🎣。”林克松分析，随着产业升级，企业⚪要的不再是普通技工，而是能解决复杂🗨问题的复合型🍴工程师。“职业本科培养的🌫正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自🔓然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较强的职业😗技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优🍦势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注💄意到，部分民办职业本📯科院校出现发布多次🚒征集志愿后📘依然未🤯完成招生任务的现象，“这表明职业本科招🗜生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🔣科院校普通高考物理🤳类招生数据分析发现，有21所学校录取🔑最低分🖊数线与该省最低🤟投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本科🏀院校。　　应对就业结构性🏙矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学🚱生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经🍸过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技🍧术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的📤城市轨道交通设备与控制技🤣术专业，就业率高达98%！”　　朱懿🦌涵的选择并不新鲜，也非个例。早🏴在去年高校招录季，考了601分🐲的陈雪彤就选择进入民政职业大😈学殡🐥葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民🏥众的工作之一，这💛一专业的就业前景非常广阔。　　越来越多👞高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐职🍻业本科，最直接的原因在🏖于就业率高。人才培养质量🔽好不好，就业是很🉑重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业🔵教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业生🥌就业落实率达87.07%，高出全📺国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务🗜于制造业等🐿实体经济领域。部🛠分院校如南京工业职业技术❇大学的本科生毕业落😑实率超96%；泉州🐬职业技术大学学生多在头部🚜企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达🌧到92%左右；山东外🏴国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🐲达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅🐶是应对就业结🍝构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🧓质量发展的“战略引擎”。“职业本科教🍆育因其直接面向职😬业岗位开展专业设置和人才🍍培养，具🍅有相较于其他教育类型的先天就业😸优势。同时，职业本科以‘专业跟着🔹产业走’为核心逻辑，能够有效填⏪补制造业高端化、数字😰经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次🐘提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够👭进一步扩大人才📪供给规模，加速弥合高🌳技能人才断层。职业本🌙科培养的是兼具理论素养🗝与精湛技艺的现场工🏼程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有🎅效弥补了普通工人在😵技术深度与💑理论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教👻本科精准对接市场需求，专业😬设置紧贴产业需求，课🚤程紧贴实际岗位需求，通过实施⛔订单培养、入学即入职等🕗措施形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🐊人才，填补普通本科📻偏理论、专科高职🗾偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教💟育类型，职业教育的🏉认可度提🉐高尤为不易。那么，在扩容之下，职🥂业本科的人才培养质量又该如何🥀保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更🥌新专业体系，将企🦈业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业🔝导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责👿提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教💔育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企业实践🛎和技术革新，企业工程师💿到学校兼职任教，实现院校和企🐾业双向赋能。开展评价互认，人才评🈷价以产业要求为标准，如以技能证书代🔞替分数评定、以产💔线工艺技术问题为毕⛺业设计方向，将院校人才培养置于🚆产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步📱深化产教融合，强化企业参与培🖇养全过程，确保🎂本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共🌆建产业学院，将真实生产项目转🆒化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧🚟扣产业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提👍到某专业，就会想到这所职👞业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🍼伸打造有吸引力的特色化课程⛱，强化学生和🛶企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在🐵传统课堂上打转转，要充分运用🐰人工智能、虚拟🌈仿真实训等新技术，营造🎈贴近真实职业场景的🐷教学环境，提升学生的🈳综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强🎠调精准定位👵与过程监控的重要性。他建议，职业本科应🦕注重专业层次衔接，明确专科与🐀本科差异化定位——专科侧重特定🈷职业领域的技🍭术熟练应用，本科聚焦❗复杂系统集成与技术改进，如智能制🖱造领域，专科培养设备🍬运维员，本科培💏养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建🔮质量监测体系，运用🛑大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技📉术攻📟关能力与岗位适配率。　　“职业本科😕院校申请专💡业硕士学位点时，必📹须将职业性要求作为核心准入标准，通过系统化🏓设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业需求📁深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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（青岛日报／观海新闻记者 Michelle Anthony）