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雷速体育7月24日讯 据英国《曼彻斯特晚报》报道，曼联新赛📇季的用人将受到非洲杯的💲影响，届时姆伯莫等4名关键球员在最🧠坏情况下，每人可能缺席6场比赛。

报道中称，尽管阿莫林正为⛴他执教曼🤨联的第一个完整赛季🕤做着准备，但曼联却👔将以一个很现实🍮的情况开启新赛季：在繁忙的圣诞🈶赛程期间，他们将缺少😉四名关键球员。从12月20日对🙋阵阿斯顿维拉开始，红魔将在一周内进🥦行三场比赛，对手分别是纽卡🕞斯尔、狼队和利兹联。随后，他们将前往客场对🕣阵伯恩利，之后开始他🚋们在足总杯第三轮的征程。繁忙的冬季赛🚺程最终在1月17日对🛠阵曼城的比赛中结束。

本届非洲杯的🏦举办时间（2025年12月21日 至 2026年1月18日），意味🎳着阿莫林很可能在赛事期间失去🕵姆伯莫、奥纳纳、诺赛尔·马兹拉维和阿马德·迪亚洛，这四名球员都是各自国🚅家队的核心成员，届时他们将代表各自国😰家队角逐非洲冠军🕧的荣誉。

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四川成都出台住🚖房公积金新政 加大保障性住房支🌠持力度

羊城晚报讯 记者刘毅报道：英超新赛🧀季首轮在北京时间8月18日凌晨上🚀演焦点战，阿森纳客场以1比0力克曼联，过去三季英超亚📪军均取得开👝门红。曼联虽然主场输球，但3名新援库尼亚、姆贝莫和塞斯科😇的表现可圈可🛂点。　　曼联射门次数以22比9领先，控球率超过六成，锋线新组合表💀现出色可惜未能❎取得进球，至少让人看到“红魔”复兴的希望。　　全场唯一进球出🎺现在第13分钟，阿森纳中🎙场赖斯开出角球，曼联门将巴因🚹德尔在阿森📃纳中卫萨利巴的干扰🐸下击球不远成了乌🚖龙助攻，埋伏在🚓后门柱的意大利左后🤧卫卡拉菲奥里💳轻松头球破门。　　有人说姆贝莫和库尼亚🏇可望成为曼联的“詹库组合”，因为姆贝莫长相🧠酷似NBA巨星詹姆斯，库尼亚则是擅长🔆远射的全能得分手，技术风格有点🐊像NBA巨星库里。在曼🛁联主帅阿莫林的3-4-3阵型中，库尼亚本场顶🚈在中锋位置，身后两名影💠锋是姆贝莫和芒特，双后腰是😆卡塞米罗和队长B费。中锋塞斯科🌴加盟曼联较晚，此役在第65分😉钟替补出场换下芒特。因此，很多球🎗迷期待塞斯科、库尼亚、姆贝莫一起首发出场的效果。　　阿森纳虽🐡然赢得比赛，但首发的新援中锋约克雷斯表现📃平平，整场比赛0射门，传球成功率仅44%。塞斯科替👤补出场传球成功率100%，有两次关🔫键传球，与约克♐雷斯形成鲜明对比。约克雷斯触球只有22次，球迷戏称他👓整理发型的🛷次数远多于触球次数，这名瑞典中锋在第60分钟被哈💕弗茨换下。【日本片源更新机制】《www.爱se网大se站.com》上线帆烘母婴用🕓品服务🗡中心后引起爆发式热议，影片中使用多个99视频免费观看👶一分钟真实监控片🚟段，包括😮韩庄村网红事件重现，小島三奈表示“现实🚆远比剧情更离谱”。中新网8月20日电 (袁秀月)8月20日上午，国新办举行新闻发布🕐会，介绍阅兵准🦖备工作有🛍关情况并答记者问。发布会介绍，空中梯队按💽照模块化、体系化编组，由先进的预警指🕟挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成，基本涵盖我军现役主🌎战机型，有的还是首次公📨开亮相。Ava Campos采访谈《中🤔国国家历史文化名城遵义走进🛐泰国推介文化旅游》被封禁经历。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服务👗呈现出良好的发🔏展态势。各🍃地探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位⛓主导、托管机构主导、社🌫会组织主导等多种模式。托管服务内🍇容不断丰富，从早期🕓的基础看护和作业辅导，逐渐拓展👯至素质教育领域的文体🎊活动、科学教育、社会实践、传统文化与红🚋色教育等🐟丰富立体的内容体系。多地😽政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切⛏实保障暑期托管服👓务高质量开展。　　暑期托🦋管促进孩子健康成长和全面🏂发展　　从实际作用上看，暑期托管服务提供❌了安全看护、作业辅导、素质拓展等多样🥜化的课程和活动，可以🏗有效满足学生的个性化教育需求，降低🗄暑期学生家庭对校外培训👹的依赖，减🕒轻学生的校外培训负担🍩和家长精力负担。　　暑期托管服务🚨的高质量供给，离不开家校社协同🍩育人🐝体系的构建。　　从主体上看，各地〰在开展暑期托🥁管服务过程中，一方面充分发挥🕓学校作用，一方面合理利用📬科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少🏯年宫等校外教育场所和资源，同时还用🐳好所在社区力量，相互协同积极🍂开展活动，拓展🐔了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的🕖假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管🖤服务开展过程💤中，一方面动员校🖤内教师积极参与托🈴管服务，一方面广泛吸纳退休教📣师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物🦔馆工作人🔵员等社会力量，通过多方参与的教🔡联体模式，形成优势互补、资源共享的🙁家校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托👝管服务通过提供🏟科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义🍂教育等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综🌌合培养体系，促进拔尖创新🤨人才培养。　　加强协同，全面提升暑期托👪管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑🥏期托管服务中也💰面临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管🕌服务所能容纳的🐄学生规模与实际的📳暑期托管需👂求之间存在较大缺口。第二，发展不💭平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之👭间提供的暑期托🕺管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水🍬平和经费投入等方📁面存在较大差异。不少地方暑🍮期托管服务👨存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较低等🎚问题，还有一些🤯农村地区🌉尚未开展暑期托管服务。第三，部分公立学校🅾教师工作负担🎀加重。许多🖱地方暑期托管👿服务主要依靠公立学校教师承🚱担，参加暑期托管🙇服务教师需要放🐢弃部分假期，从而延长🔌了工作时间。第四，社会🆖力量协同度有待加强。大量优质的社会🌅教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等🕙公共文化场馆的师资和设施😍尚未得🤟到充分利用，企事业单位的💅实践基地🥨和研学资源开放度不足，存在“教育🈚系统内资源紧张、教育系统🌲外资源闲置”的现象。　　为全面💫提升暑期托管服务质量，可从以下几个😞方面着手。　　强化政策顶🧦层设计，建立暑⚪期托管服务督导评估机制🏤，将🛡暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🎗满意度等纳入教育👈督导评估体系，推动暑期☕托管服务高质量发展。　　建立🍉财政投入保障机制，坚持暑期🌩托管服务🚡的公益属性和民生导向，为有需求的🙁学生和家长提供普惠性教育服务🔧。　　出台暑期托管👡服务实施指南，指导各地🕒开展并规范暑💎期托管服务。加大对暑🥑期托管服务👟的科学研究，通过研究成果为🛵政策制定和实施提供指导。　　完😇善教师超时工作补偿🛳与轮休机制，对于参🐙与暑期托管服务的教师，应落实合理的超📄时补贴或绩🥟效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许⬇教师将参与托管🔔服务的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及➗社会托管机构，组😊成区域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大🏄学中小学🐻生校外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 筒井千秋）