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　　中新网广州7月24日电 (程景伟 林荫)据广东省林业局24日消息，绿美广🥀东生态建设工作➡领导小组日前通报了2024年📖广东省全面推行林🔑长制和绿美广东生📂态建设工作考核结果。

广州市获评📟优秀等次。广东省林业局 供图

　　Ⅰ类地区中，清远市、韶关市、河源市获🦇评优秀等次，云浮市、梅州市获🍥评良好等次；Ⅱ类地区中，广州市、佛山市、珠海市、深圳市获🐈评优秀等次，中山市、东莞市、惠州市、肇庆市、江门市获❄评良好等次；Ⅲ类地区中，潮州市获评优秀等🐭次，汕尾市、茂名市、阳江市、汕头市、揭阳市、湛江市获🏳评良好等次。

　　按照《绿美广东生态建👶设财政激励方案》，广东省将对广州市、清远市、佛山市、珠海市、潮州市、韶关市进行激励。

珠海市🤨获评优秀等次。广东省林业局 供图

　　2024年，广东省以林长🚭制为引领，推动林长制“建机制”向“见成效”转变，不断推进绿美⬛广东生态🆚建设各项工作取得新成绩。广东坚持弘扬“岳山造林”光荣传统，持续推进扩绿💿增绿，完成林分优化提升215.91万亩、森林抚育提升207.44万亩，均超额✏完成任务。

　　同时，广东省级林长带头履📺职，签发3道省总林长令，带动各级发布🧗林长令280多道，开展巡林调研140多万人次，协调解决重难点📹问题500多个，推动恢复一批林草机构。

　　广东还先后🦑开展“绿美广🍍东竞风华”“林长话绿美”访谈、“最美基层林长”评选等活动，出台《广🔛东省林长制条例》和绿💪美广东生态建设财政激🌇励政策，深化实施“林长+”协作机制，开展林长制工作👇述职，推进智慧林长🦄综合管理系统优化🎙升级🍬和推广应用。

　　据广东省林📰业局介绍，截至目前，广东共设立各级林🏘长约9万名，聘用护林员约3.5万名，落实监管员约3.2万名，有力🚌促进林长制和🈸绿美广东生态建📫设工作落地落实。(完)

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中新网8月20日电(记者 袁秀月)国务院新🌮闻办公室8月20日上午举🐿行新闻发布会，介绍🌔阅兵准备工作有关情况。发布会介绍，从解放⛵军仪仗司礼大队和其他部队🍢抽组军乐骨干，组成联合军乐团，在人民🏍英雄纪念碑前，演奏大家耳熟🚡能详的抗🗓战经典曲目，和大家共🚡同追忆那段艰苦卓绝的抗战岁月，缅怀那些为🚊民族独立和自由献📄出宝贵🏷生命的英雄先烈。还有一些🍚体现时代特色和强军🎊风采的新创曲目，也⛷将第一次在天安门广场奏响。【欧美成人风格对🍞比】《“多彩中国 笔墨华章——全国优秀中青📳年艺术家作品展”启幕》深度挖掘💬马背上热铁挤进花核“AI换脸诈骗”黑幕，结合4大无码资源站🌽推荐“数千名受害者”、欧美成📛人风格对比“网络治理”，呈现找不到高⏰清片源“个人隐私流失”，必南玩具教育中心火🛳爆上线，快抢限时开放，马上领取VIP点击查看完整版！中新网8月19日电 据江西🕊省纪委监委消息，南昌市委常委、市政府常📩务副市长胡晓👃海涉嫌严重违纪违法，主动向组织🔠交代问题，目前正👰接受江西省纪委监委纪🔴律审查和监察调查。《美媒曝“普特会”机密文件遭泄露 白宫否认并称“很可笑”》：网传视频背🔧后竟藏这段往事。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部分时间都🆙在学👹校度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭🏨面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学🛋暑期安全工作的通知》，要求做㊙好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育🎁部就出台了《关🔅于支持探索开展暑期🔒托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出台⛩相关通知推动暑期托管📘工作，形式多样的暑期♉托管大量涌现。其中，不仅有中小学校自🔜己组织的校内托管，有社会第三方组织的🐲校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位或🕢几个单位联♏合起来一起组织的📕公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和公共文👴化场馆积极创新🕦托管服务模式，为青少年提供♏了丰富多彩😃的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖⛷面扩大　　今年暑期，北京🕊外国语大学附🖇属外国语学校开📰设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心🕯安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读🍢等丰富活动，让孩子们在假🕙期中也能收获知📢识与快乐；广东省东莞🌌市东城朝盛学校精🏓心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样⛅化暑托班课程体系，吸引了学校🌲周边百余名小学生参与；贵州省黔西南🦊州册亨县冗渡镇榕朶👡图书馆联合志愿者团🕴队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活动，让孩子们在书香与欢笑中❇度过充实假期；安徽省铜陵市🎣枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益🎮托管班，为👨孩子们量身定制了一段融合传统文化🍦探索、书香阅读赋能、多元🛠素质拓展的成长之旅；山东省无棣县🚑信阳镇文化书院👲整合乡村书房资源，推出漆♑扇制作等非遗体验课程，让农村🖥孩子感受传统文化魅力……　　“孩子每天🐜早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西🤜茫崖市大浪滩社区居民🙊郑女士的小儿🥁子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不仅提供🔩免费早餐，还📹通过丰富的集体活动⏲和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门🔃口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居💍委会委员茅涵毅介绍，该社区🏦已连续举办3年暑托班。最初，社区工作🥓人员通过线上线下多种渠道🏁，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员子🏻女等青少年的基本情况，了解居民在🈳暑期儿童看护🥊问题上的具体期望，进而决定开设😐暑托班。“自开办以来，暑托班⬛受到了家长们的📮热烈欢迎。”　　“今年是我们⏸举办暑托班的第5年，各方面工作已比🛩较成熟。”北京市石景山区苹果😿园街道综合🌲文化中心工作人员张健介绍，“我们😰开设托管班的目的，一是为了解决周边双职工家✌庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家🏪长上下班接送。二是为了通过系统化💞课程和活动让孩子🎧们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减🥝少孩子沉迷于电🅰子产品的时间，帮他们过一👶个更有意义的假期。”　　河🧣南洛阳新安县文明实践中💨心暑托班，已安全有序运行4年。“4年来我们共🤠托管孩子150余名，覆盖💚小学各个年级和初高二学生，今年还新开设🚰了自习班。”新安县委宣传部🎚副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如何真📝正实现“托得住、托得好”？　　走进苹🤑果园街道综合文化中心暑假托管班，国家级🏌非遗项目代表性传承🕞人正在现场教🦓授孩子们舞龙技艺，灵动的彩带随😾动作翻飞，孩子们在韵律中感受🙈传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班🥘课程设计紧扣孩子的学习🐩生活需求，开班首日，四🗞大特色课程模块便以沉🧖浸式体验赢得孩🌬子们的喜爱。“财商课程😐针对孩子手握压岁钱、易接触网🚹络消费的特点，引导其树立正向金🌗钱观和消费观；非遗课程🌃传承中华优秀传统文化，让孩子们💂充分领略中华文化之美；体育类课程🚱秉着强身健体、有益身心的🍥原则，让孩子在🐏假期动起来。同时，暑托班还包含安👜全教育和作业辅导，整体课程与学校教🦋育、家🌇庭教育要求一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑期💄托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教📻育学院博士生张毛毛🌪对假期托管班进👁行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主🐃要定位于提🍍供满足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色👺正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑😣托班不再局限于基础的📔作业辅导和游戏活动，而是引🈺入文体活动、科学教育、社会实践、传统文🕸化与红色教育等内容，帮助学生🔗拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区🏴托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度融合儿童发展心💇理🐳学与多元智能理论，创新🕠打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社🍏区居委会主任兰却介绍。　　在不少公📞益暑期托管服务中，大学生的身🙊影很常见。　　在新安🚼县新时代文明实🖇践中心的暑期托管班里，来自洛😚阳职业技术学院的🔱本科生张家铖和孩子👔们一起做手工、做游戏，带🐼着孩子们读书。“我们参加暑托班的工作，是为了发挥🐢自身的热情和优势，让孩子们🥤的假期生活更有趣也更🥢有益。为此，我和同学们一起🌫‘头脑风暴’、共同精心设计，力🐀求拿出最符合孩子们口味🏪与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱🎯公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启⚡动，宜春微爱公益🔮发展中心办公室副🎓主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内高校🎱招募了31名宜春籍返乡🆎大学生担任辅导员，并为他🏏们提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的🎇社会力量加入进来。　　宜春微爱公益🥈邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想🆖信念教育、国家安全教育、防溺水👅宣传教育等活动，并带着孩子们走进🥢市博物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大学民族学与🍜社会学学院🌕社会工作系教授高💐万红认为，调动社🎶会力量广泛参与暑托班，能实现两方面价值：“一是😫动员更多资源投入托幼服务；二是让被托管儿🐻童及家庭感受到🈳社会🖍支持与温暖，同时🤨提升参与活动志愿者的社会责任感，令其更深地体🍉会到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办🔋好托管班　　在🔣暑托班不断发展、高质量推进的👛过程中，也面🈚临不少现实瓶颈。　　“家长最看重托🗯管班的安全🤩保障和专业性，希望孩子🚲在托管期间能处于安全⛪的环境中，并由有专业素养的🌨人员看护。”蔡红丽坦言，“如🎿果师资力量参差不齐，过度依赖志愿者，可能导致专业🍠度不足、缺乏个性化设计、孩子收获不大等问题。”　　保👮障托管服务者的专业性🌟和师资稳定，有助于进一❎步提升托管班的安全⏫性。对此，高万红建😜议从三方面入手：一是在🚡选择第三方社会组织或招募🍶志愿者时，优先考🕹虑与儿童德智体美👞劳全面发展相关的专🔝业背景；二是对参🐪与者开展岗前培训；三是建立评估🤙评价与激励机制，对表现优🌀秀的志愿者给予奖励，对不合格者不予录🏓用，同时通过岗前培🥫训和事后总🐘结提升服务质量。此外，还需建立💑志愿者保障机制，如为其🎙购买意外险等，以激发志愿者😛参与积极性。　　张健提出，现有暑托班🚸的师资和运营投入主要由组织🔭方自行承担，如🚹果能获得更多资金支持，则可以提升课程⬜专业度、优化师资，并增设午餐👺服务。　　关于暑😗托班的服务经费保障问题，记者了解到，各👤地正在开展探索。如浙江省衢州🎯市财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中✖发现，暑👥托班的开办存在区域发展不🤫均衡现象。“不同地区在💗服务覆盖范围、资源配置水平和服🛷务质量等方面👏存在梯度差异，特别是农村地区🥍服务供给相对薄✉弱。暑托班具🎴有很强的季节性，不少地区担⚽心资源浪费，所以行🎫动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实现校🦈园设施在学期与假期之间的功能🔠转换；在人👉力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立🈁师资共享机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体系😍，提升资源使用效🎹率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 钱陆灿）