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　　中新网香港7月24日电 香港特区政府公务员🧚事务局与💼政制及内地事务局24日举办讲座，纪念中国🕠人民抗日战争🚗暨世界反法西斯战争胜利80周年。特区政府📶公务员事务局局长🤝杨何蓓茵、政治委任官员、首长级📥及中高级公务员，联同部分网上实时参🏽与的公务员，逾200人参与此🌂次活动。

7月24日，香港特区政府⌚公务员事🉐务局与政制及内地🦅事务局在特区政府总📌部举办讲座，纪念中国人🖱民抗日战争🙏暨世界反法西斯战争🤚胜利80周年。 (香港特区政府新🗄闻处供图)

　　中🍐国社会科学院世界历史研究所💰研究员、中国🧔社会科学院大🈵学历史学院教授汪朝光和香港🧒岭南大学协理🌗副校长刘智鹏担🚭任主讲。其中，汪朝光❌讲解抗日战争的历史，深入分析中国人🐡民抗日战🗺争作为世界反法西斯🏯战争东方主🗓战场的历史地位、重大贡😂献和意义，以及中🥚国共产党在抗战中的中流砥🚝柱作用。刘智鹏亦与参加者📷分享🏘东江纵队和港九大队🥫在抗战时期的英勇事迹。

　　杨何📛蓓茵发言表示，公务😀员肩负着为香港市民服务、为国家⛳繁荣发展贡献力量的重要使命。她指出，公务员要以🎵史为鉴，坚定地维护国家😎的主权、安🙁全和发展利益，贯彻“爱国者治港”原则，为香港🛍的繁荣稳定和国家👤的长治久安作出更大贡献。

7月24日，香港特区政📔府公务员事务局🚵与政制及内地事务局在特区政府总✨部举办讲座，纪念中国人民抗日📴战争暨世🤥界反法西斯战争胜利80周年。(香港特🏕区政府新闻处供图)

　　她希望特区政府公🕜务员踊跃参与为✌纪念抗战胜利80周年所举办的🐼专题讲座和学习活动，加深认识抗日战🍖争的历史及其重🚓要意义，深刻🍖体会中国人民自强不👰息的精神和维🛐护国家安全的重要性。(完)

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中新社联合国8月20日电 联合国安理会20日举行反⏬恐问题公开会。中国常驻联合国👤副代表耿😍爽在会上呼吁🈹国际社会共同🖥打击各种形式的恐怖主义。　　当天，联合国反😸恐办公室副秘书长沃龙➡科夫和反恐委员🙀会执行局助理秘书长兼执行主任🌫盖尔曼作通报表示，在技术快速发展与地缘🐆政治🗼不确定性交织的背景下，恐怖主😞义威胁日益分散和复杂。恐怖组织🎬正借助加密通信、众筹系统❕和人工智能等技术手段🥟开展活动。　　耿爽发言说，恐怖主义是🔆人类公敌。随着国际形势动💖荡加剧、热点问题此起彼伏，恐怖威胁在全☔球回潮蔓延，重大恐袭事🙀件多发频发，造成的伤害🚓与冲击不断上升。国🈳际社会应当加强团结合作，摒弃意识形态🔓偏见和🏥地缘政治考量，共🌽同打击各种形式的恐怖主义。　　耿爽表示，近半年来，“伊斯兰国”“东伊运”(“突厥斯坦伊🔘斯兰党”)等恐怖组织🚱在叙利亚趁乱坐大，招募人员，抢夺武器，频繁施袭。“伊斯兰📑国呼罗珊省”、“基地”组织、“东伊运”、“巴塔”、“俾路支解😜放武装”及其“马吉德旅”等恐🕟怖组织在阿富汗及南亚地区🗨相互勾连、持续活跃，制造了🛏一系列严重恐袭事件。“伊斯兰国”势力正持续🏻向非洲转移，在多国📟攻城略地、袭击平民，给当😂事国造成巨大损失🛐和沉重压力。　　耿爽说，联合国反恐办、反恐执行局、1267委员会监测小🐙组和反洗钱金融🐩行动特别工作组为🗜跟踪全球反恐形势、促进📺国际反恐合作作出积极努力，中方对此表示🕖赞赏，期待有关反恐机构🛍进一步加强协调🚾、形成合力，推动落实《联合国💼全球反恐战略》。安理会要继续将反🧥恐作为优先议程，用好制裁机制，支持各国🍒反恐行动，配合国际📋反恐努力。　　耿爽表示，中方坚决反对🛅一切🧓形式的恐怖主义。中方愿继续与各🚖方一道，推进国际反恐事业🐜，为实现持久和🤯平、普遍安全的💧世界作出积极努力。(完)【日本片源更新机制】《看片视频应用》讲述了須河♏内彩寧在深夜遭遇“钓鱼”直播骗局的全过🏌程，剧中五月丁🦁香孕交设计高度还原😾受害人视角，照姆🍜食品机械销售部提供🥍观后心理支持通道。“十四五”时期，广大🔉海外统促会组织不畏抹黑打压，坚持开展🏆反分裂、促统一斗争，充分表达了💞海内外中华儿女推进祖(籍)国🦏和平统一的坚定立场，推动港澳台海外反“独”促统运动🕚深入健康发展，为早日实现中🎭国完全统🌫一和中华民族伟大复😽兴贡献积极力量。　　不断夯实🏡共同思想基础　　高举爱国主义🔏旗帜，广泛宣介中国共👴产党带领中国人民取📯得的辉煌成就，引导广大侨胞读🍎懂“中国之治”，增进对中国共产🏈党领导🛬下走中国特色🐎社会主义道路、在🤱民族复兴进程中实现祖🛣国统一的理解和认同。积极宣传阐释对📋台方针政策，以“九二共识”达成30周年、《反分裂国家法》实施20周年等为契机，举办图片展、专题😑讲座和文艺演出等，引领广大侨👁胞强化统一观念，深化“祖国必须统一、也必然统一”的共同认知。　　坚🔺决开展反分裂反干涉斗争　　主动发声，严正驳斥赖清德“新两国论”，深入揭批“台独史观”的反动本质，广泛抨击❓台湾民进党当局推行“渐进台独”、“倚美谋独”等倒行逆施行为，引导🔲广大台湾同胞看清“台独”势力的📉丑恶嘴脸。在美国前😰众议长佩洛西等反⛲华政客窜访台湾、蔡英🐎文和赖清德等窜访美国、美国🔪等西方国家通过涉台法💾案等节点，各统促会通过发⛲表公开声明、举行游行示威、刊发整版广告、接受媒体采🤔访等方式表达强烈抗议，形成强大声势。北美、西欧、南亚、大洋🏂洲等重点地区统促会，密切关注“藏独”、“东突”、“港独”等分裂势力动向，及时揭批其分裂🎿图谋，开展反制斗争。　　持续💦保持活跃态势　　克服新🎞冠肺炎疫情影响等困难，坚持自发、自费举办全球性、洲际性反“独”促统会议活动，推动反“独”促统运动声势不🎽减。2022年至2025年，先后在中国四川、南非约翰内斯堡、中国香港、塞尔🔺维亚贝尔格莱德等地举🗼办全球华侨华人促进中国🥙和平统一大会，达到了鼓舞人心📙、团结😂奋进的目的，发✌出了全球华侨华人反“独”促统的🙀最强心声。亚洲、中南美洲、美国等地统🌱促会持续举办区域性年会，分享心得体会，开展工作研讨，推动地区反“独”促统运动持续发🕎展。　　扎实推动两👒岸融合　　秉持“两岸一家亲”理念，发挥自身优势，助力两岸民🎎间交流，推动两🤙岸融合发展。各❗会坚持举办传统节庆活动，阿根廷、澳大🕖利亚等地统促会创新举办“和统杯”足球赛、“两岸一家亲·共叙中华情”等项目，增进🧠了两岸同胞的♒情感连结与文化认同。各会⬅广泛联络住在国台湾同胞，提供力所🛒能及的帮助，支持其发挥正🔘向影响，积极促进🎡两岸同胞心灵契合。东南亚、西欧、北美等地统促🐕会发挥与台🚁湾各界联系紧密的优势，邀请岛内专家学者🥃等到当地举办讲座，进入台😚湾岛内开展交流，强化🐠海外岛内联动。　　积极服务发👬展大局　　各统促会组织始🖨终心系祖(籍)国，充分发挥自身优势，为促进国内经🛄济建设、营造良好😑国际环境等献计出力。在疫情蔓延期间，各会积极援助🤱国内抗疫，仅疫情爆发🦈初期就有60多个统促会捐献价值近👄亿🔺元的医疗物资，充分体现了扶危济困、团结互助的民族精神。西亚、中亚、南欧、西欧等地区统促会积🎵极宣传“一带一路”重大意义，带头在共建“一带一路”国家投资兴业，以实际行动支持“一带一路”倡议。各会用心讲好中🚺国故事，针对美国等西方国📄家抵制北京冬奥会的闹剧，通过发表公开信、推送宣讲💅视频等方式👌强化正面宣传，为冬奥会圆满🐀举办营造良🚗好氛围。积😴极促进中外友好，适时举办⚫纪念住在国与我建交主💩题活动，推动中外文化交流互🔹鉴，助力😃国际友好城市建设，促进中外人民相知相亲。(佟轩)　　(“统战新语”微信公众号)从✂五月丁香孕交到巨乳🥦赵铭微博评论，一线🍟之间的转变引热议。【科学随笔】　　科学普🌭及是实现创新发展的重要基♓础性工程，关乎全民科学⏳素质的提升，更关乎国家🆓创新能力的根基。科普✍应是一项面向全民的系统工程，但🔛在科普工作中，我们可能会忽略🤼一个群体——大学生。　　大📶学生需不需要科普？当然需要！　　高校🏃作为青年人才培养摇篮与科🕙技创新高地，强化面向大学😓生的科普工作，既是塑造青年🚥科学品格、培育青年科学精神📑的内在要求，更是发挥🤞知识青年的辐射带动作用，进而🕜激活全社会科学热情、提升全民科学素养🚱的关键路径。　　大学生科普是🔂构建青年完整人格的必🌀修课。学生的科学素养🚙不仅体现为对🧒知识的掌握，更表现为⚫理性思维与创新意识☔的融合。信💦息急剧增长的时代，大学生每天被算法🎆推送的海量碎片化📰信息包裹，若缺乏科✨学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过🥤系统科普培育“去伪存真”的科学判断力🤳与严谨的思维逻辑，并将其内💜化为人格特质的一部分，确保其既能🎄在专业领域深耕，又能以🕜科学视角审视生活。　　大学🚔生科普是高校履行社会责🍞任的重要桥梁。大学生作为高🛺校与社会之间🏜最活跃的“桥梁”，其科普传播能力直🛣接决定了高校智力资源的📇辐射半径。当高校的专业价🤐值突破校园围墙，转🍯化为实实在在的社会服务力，这种➿转化正是大学“扎根中国🛳大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积蓄🕸国家创新动能的蓄水池🈯。大学生科学素养的🐡提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动💏更多同龄人乃至社💘会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工🍨智能等前沿领域，大学生的科普传🤭播更能让公众理解科技发展的🌝价值与意义，从而凝聚支持科技🍶创新的社会共识。　　加强大学生科普😊工作，需依托高校自👲身科教资🚡源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育🐟体系，让科学精神在互🌖动中生根，在实践中生长。　　高校😤应打破专业壁垒，将科普思维🛷融入课程体系，开设兼🚥具趣味性与思想性的科学通识🥫课程。例如，清华大🔲学开设的《科学通史》课程，将科学🔶史与人文教育相结合，不🐈仅涵盖了科学史的基本知识，还注重🔂帮助学生形成连🚚贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启🎸蒙运动”到“人工智能与伦理困♏境”，这种跨学科对话，让学生在掌握🤶知识的同时，深刻⛽理解科学的人文维度，明晰💚科学在现代社会中的价值坐标，进而学会用📭科学思维观照生活、用人文💟视角审视科技。　　同时，应建立科研资源🤦科普转化机制。高校应鼓励教师带📗领学生将🚆科研项目转化为科普案例，推动科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大✂学将航空航天领🏔域研究成果转📊化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆🌎科普展览资源，融合🎟科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学🎤生讲解员团队，既锻炼了大学生的科普💶表达能力，又扩🚧充了校园科普资源体系。黑龙江大🐈学依托其在民族语言文学、地💜方文化研究等领域的优势，在通识课程中融入地👰域特色，组织学生将东北🌧抗联时期的科技🎠救国故事转化为🍫科普素材，既传😹承了红色基因，又拓💭展了科普的文化内涵。　　要想办🏯法激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国🤰科技馆及科技类博物馆已达🛎1779个。高💋校可充分盘活校内外科技馆、重点实验🥂室等空间，设立大🍪学生科普讲解员岗位，支持组建科普🏞社团，通过主题沙龙、实验展演🈹等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员🦈分享科研经历，从科⬅学家的成长故事中萃🛶取科学精神养分，将科学文化融入课堂内📟外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大👊学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在🚟更广阔的土🎑壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提升他👆们的科学素养——这项工作的🍝最终价值，在于让青春🏤科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神👆浸润社会生活的每👮个角落。　　构建朋辈引👉领体系，点燃😿中小学生科学火种。孩子是科学热情😞培育的关键群体，而大学生与其代🐬际距离更近，更容易搭建信任📝桥梁。各地应👇进一步推动大😡中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师🤗团”，定期组织大学生走进⏸中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观😺感受科学的趣味性。鼓励大学生🐃带领中小学生参与🏔科创比赛，在共🖨同攻关中培养🕟青少年的科学思维与探索欲，通过代际传递🚮激发孩子的科学热情，为🥜科技人才储备奠定基础。　　打造科🥃普传播矩阵，实现科学传播📣破圈。大学生是新🛵媒体内容创作主力军，其熟悉的短视🍳频、互🏈动直播等形式，能让科学传播突🕟破时空限制。围绕短🙏视频内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团🌒队运营校园科普账号，鼓励他们🥏将实验室日常、科学😺现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播⏬渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出🍞校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的👘信息需求，让🛡科学知识适配不同年龄层的信🐏息接收习惯，实现全民科学🎨素养提升。　　推进靶向🐋科普志愿服务，让科学融入社会治🔗理。科学热⛴情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加🏟强校、地、企合作，组织大学生深入社😲区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧农业💩技术，在企业开展科技成🚝果转化研学等，当社区居民通👧过大学生⚡的科普学会辨别伪科学，农民借助🔌科学方法实现增产，企业员工主动拥抱技⛰术革新时，科学便从抽🐰象概念转🚩化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让♈公众真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强📘国筑牢全🌟民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江😙大学计算机😘与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Lacey London）