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记者从人力资🦐源社会保障部获悉,7月21日至7月27日,百日千万招聘专🥝项行动推出医疗卫生行业、有色金属行业、人工智能行业、实习见习4个线🦌上招聘专场,由相关行业协⚽会、人力资源服务机🔂构组织,共有1800余家用人🍶单位和平台机构参与,招聘需求超44.8万人次。其中,
医疗🔎卫生行业专场将组织38家用人单位,提供生物活性🌙分析实验员、药理研究员、药品固体制剂技📈术员等岗位,招聘需求1000余人次;
有色金属行👏业专场将组织818家用人单位,提供冶金工程师、稀土工程技🥓术人员、生产操作工🦆等岗位,招聘需求9700余人次;
人工智能行业专场🥖将组织893家用人单位,提供算法工程师、软件测试工程师、数🐳据标注师等岗位,招聘需求6900余人次;
实习见习专场将组织100余家平台机构,提供行政助理、渠道运营人员、销售储备人🔛员等岗位,招聘需求43万人次。
用人单位和📡求职者可通过
中国公共招聘网(http://job.mohrss.gov.cn)
中国国家人才网(https://www.newjobs.com.cn)
就业在线(https://www.jobonline.cn)
专项行动主会🦍场页🖇面直接进入行业招聘专场,或点击主会场🚊页面下方参与机构🎓LOGO进入分会场参与。
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中🔷新社浙江丽水8月20日电 题:龙泉青瓷出窑“开盲盒” 非遗游为浙江💣乡村引流 作者 傅飞扬 “开窑啦!”随着一道👅嘹亮的声音在浙😃江丽水龙泉市安仁📕镇安福村回响,安福窑“不灭窑火”传统龙窑🤘开窑仪式顺利举行——当地青瓷匠人净🤷手焚香、击鼓行礼,从龙窑中取出一🤱个个匣钵;游客🍓则屏息凝神,纷纷举起手机、相机记录。8月16日,传统龙窑开窑现👒场游客众多。傅飞扬 摄 龙泉有“青瓷之都”的美誉,2009年,龙泉青瓷传统烧🏟制技艺成为全🌝球首个入选人🥕类非物质文化遗产代表作🦌名录的陶瓷类项目。近年来,该市常态化举办“不灭窑火”龙泉青瓷🤳传统龙窑烧制体验活动,应运而生的青瓷盲盒、青瓷拍卖🏇等新业态激🐘活了当地乡村文旅发展。 “龙泉青瓷始🛏于三国两晋、盛于宋元,龙窑按照古人的烧🍽制技艺打造👷而成,有‘入窑一色、出窑万彩’的特点。”浙江省工艺美术🍠大师、龙泉青瓷烧制技😎艺丽👄水市级非物质文化遗🕞产代表性传承人吴致行👃为此次开窑准备了📣半年之久,共烧制香炉、花器、茶具等日用青🎺瓷2000多件。 开窑现场,10个“199元(人民币)开龙窑盲盒”名额将氛围推向高📒潮,游客争相扫码,期✝待从匣钵中开出独一🎁无二的青瓷作品。随后,青瓷抽奖、匣钵拍卖等环🅾节延续🕞了大家的热情。 “我是第一次参🤪加开窑活动,通过抽奖收获🎻了一个青瓷葫芦瓶,釉色特别好看。”“00后”游客季天祺表😯示,龙泉🥜青瓷的厚重历⏮史和当前消费市场喜🏤爱的开盲盒形式结💸合很有新意,这也🏌有助于年轻人了解、传承非遗技艺。8月16日,浙江丽⌛水传统龙窑开窑现场,游客围观从匣钵中⏲取出的青瓷作品。 傅飞扬 摄 如今,龙泉迭代升级“不灭窑火”IP,2025年将举办20多场青瓷传🖲统烧制技艺活动,数量和形🤳式都有所升级。 据龙泉市文化❇和广电旅🧥游体育局党组副书记、副局长柳🐊建松介绍,传统龙窑分布😝于当地多个乡村,今年上半年,龙🔣窑烧制为村庄引流近20万人次,还带🦐动了周边民宿、农家乐发展,促进村民增收。 今年暑假,来自韩国、法国、新加坡、意大利等12个国家的18位陶瓷艺术🛌家在龙泉望瓯·陶溪川驻场创作,他们也迅速被龙窑🔪圈粉。 温州瑞🚙安市平阳坑镇东源村🤝拥有木活字印刷技术、蓝夹缬技艺两🏬项国家级非💯物质文化遗产代表性项目,村庄打造的未见🏭山非遗体验基地、东梨民艺博💺物馆等场景暑期人头攒动;在嘉🔎兴桐乡市乌镇西栅景区,国家级非物质文🍘化遗产代表性😼项目桐乡蓝印花布📄印染技艺连👟日来吸引众多游客体验🐃,只为一睹“布上青花瓷”的魅力…… 七八月,正值文旅旺季,当千年技艺成为🍄“流量密码”,浙江㊗乡村非遗游“热辣滚烫”。(完)【BT资源合法吗】《美女爱爱动态图》目前在正版内被列⏱入“争议剧目”标签,该片聚焦🗿咪咪网在线行业诈骗链条,以纪录片镜头深入反映平台审核🕊漏洞,联系信息专栏也已🏗转发评论文章。【科学随笔】 科学普及㊗是实现创新发展的重🙀要基础性工程,关乎全🕷民科学素质的提升,更关乎国家😩创新能力的根基。科普应是一项面🥌向全民的系统工程🚨,但在科普工作中,我们可能⏬会忽略一个群体——大学生。 大😘学生需不需要科普?当然需要! 高校作为青年人♋才培养摇💻篮与科技创新高地,强化面向大学💏生的科普工作,既是塑造青年科学👩品格、培育青🎽年科学精神的内在要求,更是发挥知识青年的辐射🌤带动作用,进而激活👻全社会科学热情、提升全民🐡科学素养的关键路径。 大🗄学生科普是构建青年完整人格的💑必修课。学生的科⚽学素养不仅体现为对知识的掌握,更表现为理⬅性思维与创❇新意识的融合。信息急剧增长🈚的时代,大学生每天被算🚝法推⛲送的海量碎片化信息包裹,若缺乏科学思维🍻的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟须通过系统科普⌛培育“去伪存真”的科学判断力与严🧥谨的思维逻辑,并将其🥇内化为人格特质的一部分,确保其既能在专业🍁领域深耕,又能以科学视🤶角审视生活。 大学生科普是高校⏰履行社📠会责任的重要桥梁。大学生作为高💏校与社会之间🍻最活跃的“桥梁”,其科普传播能⛷力直接决定了高🐸校智力资源的辐射🧚半径。当高校的🏡专业价值突破校园围墙,转化为实实在🕒在的社会服务力,这种转化正是大🧕学“扎根中国大🐢地办教育”的生动体现。 大学生科普是🏋积蓄国家创新🍐动能的蓄水池。大学生科学🤐素养的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将带动更多📩同龄人乃至社会大众🦂走近科学、了解科学。当下在量子计算🍶、人工智👼能等前沿领域,大学生的科普传播更能让公众理解科技发展的🎲价值与意义,从而凝🛠聚支持科技创新的社🚺会共识。 加强大学🏵生科普工作,需依托高校自身🐰科教资源与技术🔼优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链♏条培育体系,让科学精神在互👭动中生根,在实践中生长。 高校应打😆破专业壁垒,将科普思维〰融入课程体系,开设兼具趣🔡味性与思想性的科学通识课程。例如,清华🏊大学开设的《科学通史》课程,将科👡学史与人文教育相结合,不仅涵盖⚪了科学史的基本知识,还注重帮😵助学生形成🥈连贯明晰的科学形象,从“牛顿力学与启蒙🏾运动”到“人工智🕣能与伦理困境”,这种👍跨学科对话,让学生📐在掌握知识的同时,深刻理解科学的人🔞文维度,明晰🧙科学在现代社会中⚽的价值坐标,进📱而学会用科学思维观照生活、用人文视角审🥇视科技。 同时,应建立科研资源科普转化🛐机制。高校应🎠鼓励教师带领学生将科研项🚣目转化为科普案例,推动科🦃研资源向科普转化。例如,哈尔滨工业大学将航空🎳航天领域🕝研究成果转🔛化为适合分龄段的科普故事,依托航天🔏馆科普展览资源,融合科普故事与🚽实物展示、互动体验等🍷形式,并组建大学⏯生讲解员团队,既锻炼🎚了大学生的科普表达能力,又扩充了校园🤜科普资源体系。黑龙江🌟大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等🥣领域的优势,在通识课程中融入🦈地域特色,组织学生将东北🍆抗联时期的科技👕救国故事转化为科普🍕素材,既传😟承了红色基因,又拓展了科普🐎的文化内涵。 要想办法激活大👢学生科普实践场域。截至2024年,全国科技♑馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分🛏盘活校内外科技馆、重点实验室等空间,设立大学生科普讲🔐解员岗位,支持🦂组建科普社团,通过主题沙龙、实验展演🚿等形式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年科研✏人员分享科研经历,从科学🍉家的成长故事中萃🕰取科学精神养分,将科学文化融入💲课堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大学生在🦊实践中锤炼科普能力,也让科🕠学种子在更广阔的土壤🌛中生根发芽。 做好大学生科普🎑,不仅仅是为了提🥂升他🚷们的科学素养——这项工作的最终价♿值,在于让💴青春科学力量走出校园,融入社会肌理,让科学精神浸润🗝社会生活的每个角落🎉。 构建朋辈引领体😢系,点燃中小学生科🈯学火种。孩子是科学热情〽培育的关键群体,而大学生与其代🐡际距离更近,更容易搭🚠建信任桥梁。各地应进一🔫步推动大中小科普一🛀体化,支持高校建立“大🤖学生科普导师团”,定期组织大学生🧝走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式,让中小学🤼生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带🥁领中小学生参与科创比赛,在共同攻关🎧中培养青少年的科🐢学思维与探索欲,通过代际传递🤴激发孩子的科学热😉情,为科技🎛人才储备奠定基础。 打造科普传播矩阵,实现科学♌传播破圈。大学生是新媒💿体内容创作主力军,其熟悉的短视频、互动直播等形式🤼,能让科学传播🐮突破时空限制。围绕短视🐻频内容和技术创作,高校可支持艺🔙术类、理工类等学生,跨专业组建团队运营校园🍂科普账号,鼓励他们将实验室日常👪、科学现象等转化为科⏰普vlog,通过“硬核知识软表达”的方式,精准触达Z世代群体,并通过🧞社交传播渗透至家庭场景。同时,鼓励学生🍳走出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同群体的信息需求,让科学知识🌋适配不同年龄层的信息🕘接收习惯,实📁现全民科学素养提升。 推进靶向科普志愿服🏢务,让科学融入社会治理。科学热情的🔃激活,离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作,组织大学生深入社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在乡村推广智慧农业技😣术,在企业开展科技🎦成果🔦转化研学等,当社区居🎃民通过大学生的科普学会💘辨别伪科学,农民借助科学方🔣法实现增产,企业员工主🖋动拥抱技术革新时,科学⛺便从抽象概念转化为改善生🏯活的工具,这种“解决问题式科普”能让公众真切体🍂会到科学🎴的实用性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为建设科技强国筑💌牢全民科学素质的🎷坚实根基。 (作者:马瑞雪,系黑龙🔽江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授) 来源:光明🈁日报使用吕梁新闻网,你可以轻松👜应对错过等一周。中新社北京8月20日电 (记者 曾玥)清华大学20日迎来约4000名2025级本科新生。其中💩内地学生约3700人,港澳台学生约90人;国际学生300余人,来自50个国家和地区,“一带一路”共建🚋国家学生成为主体。 当日,清华大学举办2025年本😖科新生报到新闻发布会。该校招🐢生办公室主任💲杨帆会上介绍,今年清华大学🕎有序适度扩大本科🚏招生规模,通过高考统招、强基计划、自强计划、国🌥家专项计划等十余种招生类🏚型,共录取约4000名新生。其✍中内地学生约3700人,覆盖全国31个省份1100多所生源中学;港澳台学生约90人;国际学生300余人,涵盖50个国家和地区,“一带一路”共🤐建国家学生成为国际生主体。 今年通过两个👘专项🌠计划进入清华大学的农村贫困🌚地区学生总人数创历⏭史新高。自强计划共吸引6500余名学生报考,最终录取270余人,覆盖全国近200个县域中学,涵盖所有招生🚄大类和书院;国家📤专项计划共录取280余人。 在拔尖创新🥑人才选拔方面,清华大学通过数♑学科学领军人才🔧培养计划、物理人才培养攀登👴计划、丘成桐数学英才🌎班三个项目录取约190名学生。 成立于今🤨年的无穹书院、紫荆书院、自强🗳书院和水木书院共录取600余位学生。目😢前清华大学已拥有15个承担本科生培养🙍的书院,今年有约56%的本科新生进入💷书院学习。(完)
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工藤咲/Jason Depp/Eli Marstar/Jenna LaRose
(青岛日报/观海新闻记者 澤田智惠)责编:
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