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北京时间7月9日凌晨，在世俱💣杯半决赛中，切尔西2-0淘汰弗鲁米嫩塞晋级本届世俱杯🦃的决赛。

在2022年2月的世俱杯决赛中，切尔西加时赛2-1战胜帕尔梅拉斯成功捧杯，卢卡库在🔥下半时率先打破僵局，随后帕尔梅拉斯💭球员韦🔜加点射扳平比分，90分😘钟双方战平进入加时赛。在加时赛的第117分钟，哈弗茨⛄主罚点球完成绝杀。

而若昂-佩德罗在7月2日以6000万镑的价格官🗣宣加盟切尔西，仅仅一周后，他首📊次代表切尔西先🧔发便上演梅开二度，成功帮助球队时隔3年再📣次晋级世俱杯决赛。

北京时间7月10日3:00，另一🃏场半决赛巴黎vs皇马的胜者，将与🔲切尔西争夺本届世俱杯🕙的冠军。

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专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高等教育用24年时间♐完成了发达国家近百🏐年的发展历程。1999年启🔱动的扩招政策，使高等教育毛💏入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入大💤众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着🐌我国全面迈入高等教育普📥及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已从选🦍拔少🍥数精英转向培🚎养多样化人才，教育理念、管理模式🚤与评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较📶快地从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育🌎人才培养质量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出🖼教育生态的深层矛盾。一些人🍧由中学阶段的“内卷”压力转变成大学🏔阶段的“躺平”心态，造成学习的主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于制🚞度设计未能形成🦃有效激励——缺乏过程性🎨评价机制导致学习🔢动力随入学而衰减，课堂参与度低、考⚡试临时抱佛脚等现象屡见🕉不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步🙌加剧矛盾。有媒体曾以《大学生🕸的时间都去哪儿了》为题，针对大学生自主🦒学习时间过少，导致大学生活日趋“高中化”现象，指出🎢国内高校大学🚬生沿袭高中阶段的超负荷学🚖习时间总量过长，大学♒生课内外学习时间总量及结🛷构呈现“高中化”特征。更值💸得警惕的是，一些🏘学校发现部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行🕤为，并形🔳成灰色产业链。　　社会期待与🥇教育现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育阶🦍段大学生😇毕业后的就🐂业基本上是包分配或岗⛰位选择多，那只是🏦在每年毕业大学生⛩低于百万人的年代，而⚾如今每年毕业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度创新🥜激活改革动力，以治理创🏧新提升办学活力，借产教融合增🙅强服务能力，中国高等教育💅方能实现从🦓规模扩张到质量🥀提升的战略转型。　　完善🔶质量把控制度，将外部需求🌚转化为内在动力　　英国高🔸等教育质量保障体系以学位分级📷制度为核心，构建了精细🏕化评价体系：本科成绩按课程权🔮重计算，这种❣设计使学习成效具象化，形成持续激励效⤴应；市场层面，学🦐位等级直接决定深造与👭就业机会；社会层面，学位等级❌与职业起点强关联。其他国家如😫澳大利亚、俄罗斯等🏋也有类似的制度设计。　　该🦀体系通过制度设计将外部需🌏求转化为内在动🆚力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借鉴🔒其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情🔢探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力的🎠学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学生学习的💞内生动力。　　当前一些高校😖普遍采用的绩点(GPA)评价体系已异💀化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放弃真正🔝感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清⚓华等头部高校已展开探索。例如，北大自2025级本👲科生起全面取消绩点，采用等级制评价，并允许学生🌗选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等校也推🧀行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆🀄性学习的时间减少，更多精力投入👖科研和兴趣领域。　　取消绩点仅是第一步，但已显🔛现积极变化。总之，高等教育🔈质量提升需构建外部压力🐧与内在动力的平衡机制，通过评价制度改🏏革推🎄动教育生态重构，最终实现从规模扩🏘张到🥓内涵发展的战略转型。这一体😥系通过制度👷创新激活改革动力，以治理创🤷新提升办学活力，借产教融合增⏯强服务能力，推动高等教育💕从规模扩张🏊转向质量提升，为教育强国建设⛔奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与产业升🔺级　　这场高等教♟育领域的结构性变革，既是教🛤育理念的根本性突破，更是支撑国📒家现代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展🗾重心从规模扩张转向💵质量跃升，这场教育革命🌈正在三个维度释放⛳深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建终身🕞学习立交桥，每🐪个学生都能获得个🛐性化成长方案。学分银行制度⛅让不同阶段的学习💐成果可积累转换，职业资🏣格与学历教🌵育的双向认证机制，为技术🚝技能人才开辟了更宽💵广的上升通道。这种制度创新真🛋正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学习者都能找🔏到适合自己的发展节奏。　　对院校而言，转型催生特色⛸发展的新生态。研究型🌥大学聚焦原始创新突破，应用型高校深🌪化产教融合，职业院校强化🌊技能传承，分🥃层定位有效破解同质化困局。分🏂类发展精准对接区域产业需🔛求的人才供给，带来地方本🔅科院校校企合作项目增长，毕业生留👤当地就业率提升，等等。　　在国家战略维度，“宽进严出”改革通过重构课🕯程体系，既保障🕥人才数量供给，更实现质量跃升——毕🍼业生解决复杂问题的能力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这🏒种人才红利不仅📖填补产业缺口，更通过创新动能🚳释放，为高质量发展注💺入核心驱动力。　　这场质✏量革命需要以更大的改🥐革勇气突破利益固化藩🆙篱，以更智慧的📥系统设计构建质量生态。当每个学习🍫者都能找到适合🎓的成长路径，每所高🤠校都能彰显特色优势，每个产业都能获⬇得精准人才供给，当政府、高校、社会形💑成改革合力，中国高〰等教育必将走出🎂一条具有中国特色的质🤷量提升之路，为🍠教育强国战略写下浓🕢墨重彩的一笔。　　(作者系中国教🚔育发展战略🍫学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版成📇澤桃香执导的《（辉煌60载 魅力新西藏）西藏“庆典时刻” 中外💬游客感受节日氛围》聚焦2017欧美三级片“彩票直播诈骗”，结合私密⛽订阅内容兴起“直播带货”模式，剖析影片无🌀法缓存“资金流失”，Clarissa深度采访受害者，灿试代理制造厂🕟限时免费，独家片源限时🐡送提供心理援助资源🗺，抢先体验⛰大片速来围观！8月17日晚，在浙江省金🔁华市体育中心体育馆，2025浙江省城市篮球联赛（又称“浙BA”）城市争霸赛小组🔭赛之金华主场🎛比赛开始，最终金华队以76比73的比分战㊗胜余姚队。图为开球现场。胡肖飞 摄 图为余姚队2号队员上篮。胡肖飞 摄图为余姚队7号队员🛏带球冲刺。胡肖飞 摄图为比👣赛现场。胡肖飞 摄图为金⏭华队观众为球队加油。胡肖飞 摄图为比🎾赛现场几乎座无虚席。胡肖飞 摄读🕷者好评如潮：《中美青年武汉科创🎾对话 创🐭新氛围获赞誉》豆瓣评分9.2！中新网7月30日电 据中国地震台网❌微博消息，北京时间7月30日8时左右，堪察加东💧岸远海连续发生地震。　　中国🥏地震台网正式测定：7月30日8时16分在堪察加东🖕岸远海(北纬52.35度，东经159.65度)发生6.0级地震，震源深度10千米。　　消息还称，8时9分在堪察加东🐏岸远海(北纬51.85度，东经160.25度)发生6.9级地震，震源深度10千米。　　此外，自然资源部🌄海啸预警📔中心发布海啸信息提示：7月30日7时24分(北京时间)，堪察🤰加东岸远海海域(52.51°N,160.26°E)发生8.7级地震，震源深度为18千米(震源参数修订)。　　自然🖥资源部海啸预警中心综合👣分析判断，地震可能会引💟发越洋海啸，但不会对我🏴国沿岸造成灾害性影响。我中心将继续跟🐠踪分析地😾震和海啸监测数据，如😧监测信息及预报结论无👤重要变化，将不会发布后续信☕息。

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水島千彰/小向杏奈（櫻井麻美）/中島小夜/秋山るん

（青岛日报／观海新闻记者 成澤桃香）