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中新网石家庄7月24日电 题:河北一高校20年接力实🙀习支教助力“县中振兴”
作者 陈林 张宇
近年来,伴随😹着城镇化进程加速推进,受区域🦓经济发展差异等影响,有的地方县域普通中🚴学出现了生源流失、办学质量下滑等情况。在河北,河北师范大学🐊发挥师资优势,通过20年的实习支🛺教接力,“激活”县中课堂,助力“县中振兴”。
二十载🌪持续接力,六万师范生“激活”县中课堂
如今已🏳成为一名县中教师的路萌🅱,是个爱🥒写信的老师。2年前,作为河北师🍖范大学学生,他走🌟进平乡县第一中学,担任高二年级两🛰个班的🏐生物实习教师。
在为期💇数月的实习支教中,他不仅为学生😥过了集体生日,还给两个班100多名学生每🏂人写了一张贺卡。过集体生日那🥁一天,他第一次给学🐠生们写了信,还在信中承诺,实习结束🔚后还会回来看望学生。此后他又通过📯写信交流的方式,对学生们在信中讲述的苦🕌恼和疑惑一一作答。
实习支🔁教结束后,路萌九次返回🦈学校看望学生,更是🏁在高考期间陪伴学生。他说,从实习时写第一🏰封信到学生高🗄考结束时写下的第40封信,他用超过4万字的文字,希望能❌为学生引路前行。
路萌✔参与的实习支教活动,始于2006年。这一年,已有百年🙇历史的河北师🏤范大学开启了以“顶岗实习支教”为突破🚩口的实践型教师教育改革,即高年级师范⏲生在学完主要课程并🈴经过系统培训后,到县域🧙中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来,此举一方面🥧可让师范学生🧦实现从教意愿、从教能力和从🤑教坚持性的完整提升,另一方面也🦍可有效缓解县域中学🐐师资短缺问题,为基层🔂学校注入新动力,助力教🚨育均衡发展。
图为路萌在实习🅱时与学生的合影。 河北师范大😯学供图
采访中,像路萌这样📘的故事还有很多。如数学专业👳学生高昊在宣化区第二实验中学➰实习时,与学生一起办了⛷“数学日”活动。一位学生😱悄悄给他的小纸条上写着:“老师,昨天解开了莫🥝比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度,而你们让我相😷信,热爱能改变人生的维度。”如英语专🍎业学生王梓蘅在蔚县🛰西合营中学实🍸习时,针对高二基⛴础薄弱班级采用“阶梯式提问法”,通过设计生活化、情景化案例,让学生实现了知🔈识体系与学习兴🐘趣的双向提升。
据了解,截至目前,河北师范🗒大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建🅾立了合作关系,20年间累计超过6万名师范生参与到实🏁习支教活动中。
千名专🏎家深耕教研,助🌚推县中教育质效跃升
与大学生一同🆓走进基层学校的,还有在河北师🈁范大学工作的老师们。20年间,1070名青年博士和🎂年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授以“巡回指导教师”身份,深入基础教育一🏰线,指导师☝范生实习的同时,也将自己的⛽研究特长和教🔨育理念带到县域中学,为当地教育发展⌛贡献了专业能量。
路萌的老🐅师刘婷即是其中之一。在河北黄骅中学,她指👯导实习生王一⤵诺结合当地丰富的乡土资🏨源特征和生物学学科特📕点,设计完成了一🙈系列乡土课🚰程资源开发项目,并发表在教育类🚐核心期刊。今年,她又带领研究团🐤队走进泥河湾文🌮化发源地阳原县,将“泥河湾文化”融入阳原🙃县第一中学的学🐸科教学。
“在高校我😦做的研究🐥是生物学研究,到基层后我🌼研究的方向变成如何🤭通过教育去改🎽变农村现状。”刘婷说,2011年博士毕业后,她回到🏊河北师范大学工作,此后又两次担任“驻县教师”,用自己的故事🥇鼓励着来自农🈷村的中学生。
28年前,16岁的刘婷❇就读一所普通高中。上大学,对于这个平时化学考试😫只有个位数的姑娘,似乎是“根本不可📨能的事情”。这一年,一位即将从🚧河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习,让她和许多同🚰学发生了改变。她🧐记得自己过生日时,迟老师送给她一个笔🥎记本,并鼓励她要学😭好化学。
“只要化学能学🧦好,其它科目一定🧛也能学好。”来🌙自老师的这句鼓励,让她🌏多年后依然记忆犹新。也因为这句鼓励,她立志要成为像“迟老师一😯样的老师”。三年后的高考,刘🔂婷化学分数接近满分。填🎫报志愿那一刻,她只写下“河北师范大学”。她说,这是帮助她改变🥥命运🎭的实习老师的母校。
像刘婷这样😘深耕教🔮研助推县中教育质效跃升、让科🥑研成果在当地落地的故事,在河北师范大学还有🏍很多。如已是花甲之年⛄、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教授,足迹遍布全省每🔥一所与河北师范大学🥝建立实习合作的学校,累计听评课近400节,覆盖中小学教育15个学科专业;如先🗨后两次申请担任“驻县教师”的音乐学院徐琨教授,根据武强县形🌀成的乐器产业集群,为当🧔地学校设计了基础音乐教育🏳普及与提升方案,对全县音👿乐教师进行专业培训;如担任中国《诗经》学会秘书长的文学院🚁易卫华教授,为《诗经》发祥地河间的⛱中学设🈸计了相关校园文化建设方案……
20年间,这些深研基础教育、将理论研究与教育🌲实践紧😄密结合的大学老师,在培育未📝来老师的同时,帮扶实习学校,通过开展教💪育行动研究和专⛺题培训,为📆县中教师专业成长提供理📮论和方法指导,推进县中教育质❇效跃升。
在河北师范大学党委书🤔记黄晟看来,县中🈸振兴是一场需要久久为功🍗的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’,以实际行动助力🐌县中振兴,持续提升基🧜础教育引领力,为地方发展贡献🍌力量。”(完)
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(青岛日报/观海新闻记者 希咲彩)责编:
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