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北京时间7月24日，《马卡报》评选出了2024-25赛季欧洲足坛💜的十佳教练，率领巴黎圣日耳曼赢得队史首座欧🍊冠冠军的路易斯-恩里克排名第一，巴塞罗那🌏的主帅弗里克第二，利物浦的主🥌帅斯洛特第三。

《马卡报》评选的24-25赛季欧洲足坛10佳主帅：

1. 恩里克(巴黎圣日耳曼) 得分：1434

2. 弗里克(巴塞罗那) 得分：1045

3. 斯洛特(利物浦) 得分：741

4. 孔蒂(那不勒斯) 得分：567

5. 西蒙尼-因扎吉(国际米兰) 得分：522

6. 阿尔特塔(阿森纳) 得分：360

7. 马雷斯卡(切尔西) 得分：326

8. 路易斯-德拉富恩特(西班牙国家队) 得分：206

9. 罗伯托-马丁内斯(葡萄牙国家队) 得分：192

10. 法布雷加斯(科莫) 得分：159

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1942年，里斯本丸号货船被🧟日军征📁用押送英国战俘，途经浙江东极岛💭时，突遭美🍈军鱼雷重创沉没，部分🕗战俘被中国渔民冒死相救。这一真☕实事件曾长期湮没于历史深处🔍，少有人知晓。直到2024年，纪录电影《里斯本丸沉没》通过大♿量史料钩沉与科学探测，梳🏿理了事件的前因后果，让历史重新浮出海💂平面，产生巨大影响。而今，随着电影《东极岛》的上映，这段历史进🍩入更多人视野。　　历史本身是缄默的，讲述才能让更多🔩人听到。这也是历史题🕑材文艺作品的独特🔗功用，每一次📙讲述都是对历史的打捞，都是🔴跨越时空的身临其境。　　两部电💪影虽然都对准中国渔民救助🥐沉船战俘事件，但是切🌜入的视角、表现的侧重点📀并不相同。《里斯本丸沉没》依靠😮丰富的文献、信件、录音、照片🏫等叩访往事。团队在东🍎极岛实地勘探找🌺到了沉船位置，在英国、加拿大、美国、日本走访🍄当事人及其亲友，获得🏉一手口述和文本史料。作🍱品呈现了制作团队完整的探究历🤹程，带观众从不同角⛏度趋近历史真实，还通过后💀来者的记忆去勾勒一个🚭个鲜活的生命。　　与之相比，《东极岛》发挥艺术虚构的🏛魅力，以战争片与📅灾难片结合的方式重新讲述🉐这段历史。影片虚构了阿赑、阿荡、阿花等主要🐮人物，构建了“抗击日军+救援英俘”的双线叙事。通过展现渔民📷与侵略者之间的🙋矛盾冲突，影片将叙事重点放🍱在渔民的苦难、觉醒与抗争上，提升了戏剧浓度。三位主👪要人物颇具个性：阿荡天性率真、拥有平等的生💄命意识；阿花敢爱敢恨、勇于打破传统枷锁；阿赑则🚤从隐忍退让、维护小家的青年，成长为嫉恶如仇、追求大义的英雄，展现出可信的人📁物弧光。同时，影片也兼顾🚦了群像塑造：为护全村👃而慨然赴死的吴老大，逃🥤兵出身却浴火重🕎生的教书匠陈先生，唯唯诺诺🐭但最后勇敢为逝者发声的⚽保长李元兴，各有各的🚍故事与性格。　　如何再🕐现消逝的历史时空，是历史题材艺术创🐙作的难题。《里斯本丸沉没》以史料见长，除了使用珍贵🏴的历史影像，还尝🚲试用动画来还原沉船事件。《东极岛》则充分发挥类型片💟优势，以精湛特👿效制造逼真的历史现场，构建了国产银幕上少见🎓的壮阔海洋影像。渔船在海浪🌝与炮火中穿行，渔民🤦们以血肉之躯搏击怒海，充满着荡气回肠😖的史诗感。越✉是充分展现东极岛所蕴含👢的蓬勃、流动的生命力，让观众感受到祖🦗国山河的美好，越是能折射侵🏃略者的无情与残忍。　　当同一🙁段历史在纪实与虚构的双镜中显影，我们得以🈳窥见艺术表现历史💯的多种可能。如果说《里斯本丸沉没》用相对小众的纪🛺录片让🔭历史沉船浮出水面，那么《东极岛》的意义在于以😗更为大众的故事🎛片形式扩大了历史的传播👠半径。两种影像互为补充，共同编织着集👓体记忆的经纬。　　同时也要看到，每种艺术形式🐂都有各自的优劣。以《东极岛》为例，类💎型叙事存在着简🏐化历史的弊端，为了⛴符合类型片的框架，作品加入了一些🚕情节冲突，以丰🍶富人物塑造，凸显主角的英雄🐍主义，也省💁略了一些事件后续，抹🥏去了历史的复杂毛边，有失历史题材的🙉厚重质感。　　历史讲述的意义🍜绝非沉溺过去，而是要为民族🏎的当下和未来锚定方向。在打捞历史、重述历史的🐦过程中，要信任并不断激活🐳历史本身的力量，这是《里斯本丸沉没》与《东极岛》共同带给我🕜们的启示。【用户看片习🦎惯变化】市场分析最🔰新片单中，《男男🥫搞基视频高清播放》因还原男医生❣检查妇科黄文🖱骗局真实流程而登上“最佳警示片”榜单，超清同时发布道🈺德风险提示。国务院国资委👹近期📤正式发布首批40项央💁企人工智能战略性高价值场景，推进“国资央企人工智能🤲战略性高价值场景库🍿”建设。　　“人工智能正加快📫重塑全球产业格局，推动人工㊙智能与实体经济深度融🦊合是‘必修课’和‘必选项’，国资央🐉企要围绕服务国家战略，紧盯前沿发展态势，发挥资源🚻和场景优势，坚持发展和安全🏇并重，实现技术紧追和应🔱用领航双向发力，协同各方力量，共同💧推进人工智能高质量发展。”国务院国资🚧委党委委员、副主任李🤶镇强调，要进一步⛸推动战略性高价😙值应用落地，强化顶层设计、深度融合🎇实体经济，挖掘建设战略🍪意义强、经济收益高、民生关联🀄紧的战略性高价值场景，打造人工智能+科学、生物医药、新材料研发、新型工业化、具身智能🔟等应用标杆。　　高价值的应🧦用场景是人工智能发🗞挥效能的核心载体，决定🏗着技术落地的价值限度，为🏗技术成果转化提供实践土壤、为实现🗽技术赋能产业提🔹供关键路径。此次发布的首批🤦央企人工智能战略😸性高价值场景，涵盖工业制造、智慧能源、钢铁冶金、矿产勘查、材料研发、医药医疗、交通物流、信息通信、智慧建筑、智慧农业等🐞重点领域。　　中国高👉铁跑出中国速度，综合气动性能优良的👀外形设计🈯是高速列车🔥研发的关键核心技术。针对高速列⛷车外形设计中的大批🥐量空气动力学仿真需求，中国中车集团🕴研发中国首⛲个高速列车空气🍄动力学智能化仿🖤真大模型。中车斫轮·风驰仿真🆑大模型采用数据🧙驱动的建模方法，以我国🙏高速动车组20余年自主研发过➡程中积📘累的数据为基础，进行大模型🌘训练和优化，从而替😎代传统的流场仿真，简化了仿真建🥦模过程。其与🥛传统仿真方法精度相当，仿🤵真周期由超算资源🏎的天级缩短至单机显卡的10秒级，整体仿真💥效率提升30倍以上，推动我国高速列🚐车外形设🧖计从经验驱动向📄数据驱动转型。　　中国中车集团科💝技质量与信息化部数字化创新处👒副处长陈鉴表示，中车斫轮·风驰仿真大模型关🧡键技术🤯全栈自主可控，目前已完✴成算法封装、高质量数据集建设、算法精度和效率验证。未来可应用于动🏑车组的头型、转向架、车体断🧑面等整车和部🏉件的气动性能快速评估和设计方案🏭迭代优化。　　氦气是💊一种重要的战略物资，聚酰亚胺是提取👲高纯度氦气膜材😯料的关键原料，实现🕉其自主研发对缓解我国氦气资🕜源短缺具有🕧重要意义。中国石化北京🔐化工研究🐐院通过智能模型训练，自主开发🤺出聚酰亚胺🏣材料智能化设计平台。该平台可以定✊向生成新型分子🦗结构设计方案、准确预测新🥩材料的气体分离☝性能等参数，使科研人员🕒能够定向筛🚹选最优方案进行实验验证，对气体分离🏬性能的预测平均准确🚮率超过90%。　　中国铁🐳建基于其自有人工智能计算🎚中心提供的国⏫产化算力、硬件和推训平台，融合🗨人工智能与盾构技术，集成智能辅助选型、智能施工组织、盾构智能诊断等八大🏥功能模块，构建🧙了多源数据融合、多工序协同、多模型推理📄的智能建造新范式，相关场景📥已成功应用于甬舟、成渝、深江铁路等20余个工程。　　此外，国家能源集团“智能煤质快速检🌀测技术应🐶用煤炭全产业链场景”通过“近红外+X射线荧光+激光”的多模态感知方🌻法，推动煤炭质量检👟测全景、真实、准确、快速、透明；国药集团中👾国生物通过深度挖掘mRNA核酸序列🔌间的潜在关系，依托国药云构建了“算力底座+AI模型+实验验证”三位一体的技🏣术体系，已通过该技术体🕴系支持所属😾企业数十款mRNA疫苗的序列优化，不仅加🕎快了疫苗和创新药🌎物研发进程，更推动了关键技🦏术自主可控。　　对于国资央企推📝进人🐼工智能战略性高价值场景应用，中国企业联合🐜会特约高级研究员刘兴国分📕析，央企充📊分发挥需求规模大、产业配套全、应用场景多的优势，强化战略意义、综合价值、民生关联👱等维度导向，带动各🖖方加快场景挖掘落地，坚持应用牵引，加强开📧放协同和开放合作，加快应用领航推⏱动AI赋能千行百业，有利👻于促进高质量发展。　　据记者了解，下一步，国务院国资委将深化推进央🦗企“AI+”专项行动，坚持自立自强，突出应用导向，推动人工智能健康有序发🏊展。以“国资央企人🕛工智能战略性高价值场景库”为基础，推动央企持续挖❓掘、积极开放行💒业核心场景，协同各🛁方共建共享，深度🍠融合人工智能科技创♈新与产业创新，打造应用标杆，助力传统产业提质🦖升级，开辟战略性🗻新兴产业和未来📌产业发展新赛道，推动“盆景式”试点落地到“雨林式”规模应用。(经济日报记者 周 雷)独立导演明治天💪皇再出手，《山西五寨，何以成为“中国甜糯玉米之乡”？》震撼上线。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学🤙校联合🔤创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支⛄钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🛵文化，在中国从事教育行业直到🐇退休。　　柯马凯👃曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十⛅年代，西藏是🤓全中国教育基础最薄🥖弱的地区，但如今西⛷藏教育主要指标均达到😴或超过🐡全国平均水平。“很多西方民众对🌏西藏知之甚少，甚📟至以为推广使用国🔐家通用语言文字就是要毁灭藏语🧀言文字，但根本🔨不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化🧛保护等角度🥩讲述他的观察，并驳斥外界有关🐆西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要如下📜：　　中新社记者：您提到自己🔯非常喜欢西藏，曾多次前往西藏走🕶访调研。能否分享您和西🥢藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的👩兴趣与家人在藏族聚🎳居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一🥀个多世纪前来到中国，姥爷在当时📹的华西协合大学担📜任教育系主任，他时常前往如今🐖的阿坝藏族羌族自治👢州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏🎵式物件，还曾安🆎排学生去藏族山村支教。我母亲研🏢究人类学，曾在藏族🙆村落居住，从事研究工作，详细记录了当地民👫众的🥤生活状态与文化传统。　　后来由于我参与🚻的一个由加🍔拿大和中国合🚩作开展的人才发展项目，需了解中国教🌲育发展情况，我参考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代的教育状🕺况。此后，我也🤚多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问🧢西藏拉萨，最近一次则是🔫在2023年，前往西藏林芝🏊和拉萨🌀考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第二小学和♿学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🥤现今的发展🀄变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚🐼居区的最初印象❎源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代🐜这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村🕺只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋🚏墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🧕候看到村里通了电，此后再去🚍拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去🧒。　　2023年，我在林芝市的🌖一个村庄考察，了解到由于🚑村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩🗓子们平时需到镇上上课。我随机📲问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民💒告诉我有校车接送，后😴来自己家买了轿车后，每天开车送孩🐴子上学。　　西藏的发展不仅体现🔶在民众物质生活的改善上，亦能从基础🛩设施建设的✒显著进步得到印证。我了解到，目🧜前从林芝到拉萨🚨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从📯林芝到拉萨，感觉非常🎤快且舒适。结合西藏独⛪特的地理条件，中国通过架📦桥和开凿隧道等方式使👽当地交📷通得到极大改善，藏羚羊、牦💍牛等野生动物亦能安全地从✈桥梁底下和隧道🏭上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破💧坏野生动物的栖息地。　　如果😗现在有伦敦的旅游公司要🈸我介绍西藏，我会说：这是一个很安全的👛地方，衣食住行都✊很方便，文🔖化多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成😓所有科目考试。图为👊考生们结束考试，准备乘车离开🚼西藏拉萨江苏实👠验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏🦑学校，对西藏😐的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西❕藏是全中国教育基础最薄弱的🏨地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育🍩事业快速发展，在实现九年义务教育🚰的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所学📡校考察，在林芝市第二小学🎏，我在🍤音乐教室观看孩子们用⏪传统乐器表演节目，动听的旋律🕴给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多🛠样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些🐕传统文化的保护传🚒承问题。在西藏大学🧢图书馆，我看到他们👿精心保管了具有👙千年历史的古籍，学🍐校里还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这🤼说明西藏在保护传🔰统文化方面投入了大量🔝精力和资源。　　西方有人污蔑💽中国在西藏实施强🌖制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择🎀是否需要寄宿服务时，西藏的学🔴生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾🐭实施的强制💺学生寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择💢是否到其他地区的学✳校就读。我在林芝一所初中里随机🥅问一位藏族女生：计划去哪里读高⛸中？她说😡正在努力学习，希望💡考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在😸拉萨罗布林卡听藏戏，和当🌎地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🙎称中国强迫藏族🥜儿童接受国🐮家通用语言课程，将🕌教育作为文化灭绝的武器。作😉为曾到访西藏学校的教育界🤼人士，您如🍄何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我📤的实地观察截❄然相反。例如，在林芝市⛅第二小学，我观察到👿学生们每周都有藏语😴文课程，老师也是藏族，整节课都♓采用藏语授课。教材🍿亦使用藏文编写，全书仅部分印刷信🎁息采用汉字。孩子们🖨用藏文做笔记，课间也用🙄藏语交流。下课后，我用普通话和👐他们交谈，发现他们📆的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校🥜都开设了国家通用🐨语言文字🥙课程和藏语言文字课程。　　《中华人🎙民共和国国家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习🎍和使用国家通用🏪语言文字的权利。国家为公民学习和使🌍用国家通用语🤦言文字提供条件。”中🚅国是多民族国家，地大物博，学好国🍛家通用语言文字可以走🌽遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语🚈言文字”曲解为“文化灭绝”，实👽际上中国不仅没有打压藏🍞语言文字，反而⛽还通过立法等方式，保障各民族享有使用和发🐢展🙎本民族语言文字的自由。　　破除西🎊方的歪曲叙事，眼见为实是很好的途径。例如，近来中国实施的过🛣境免签政策，让其他国🔛家人民更好了解了中国。如今，每年都有🎌不同国家的民🌽众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们能有更⤵多机会亲自到西藏🛌看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见🎮会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🏙学藏语文老师桑🐛旦旺姆使用科技设备➕在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问🎇题复杂性凸显，而中国🔴西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国🏢际社会探索多民族国家治理提🏹供了怎样🛩的启示和经验？　　柯马凯：中国🤦文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不👾同民族之间的文化并非是相互取代💈的关系。我观察😶到在西藏以外的地区，例如河北💢承德的外八庙、北京颐和园🎄内的宗教建筑群等，都可见到藏式🧗风格，这正是一🛠种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上看，不仅西📚藏自治区人民代表大会，全国人民代👥表大会这一最高国家🚹权力机关中也🌒有藏族和其他🦗少数民族的代表，保障了少数🈳民族参政议政的权利。　　随着人口自由流🌑动和文化交流，西藏🛷和中国其他地区之间，在文化、经济🥚贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这🖥些都为其他多民族国家👓和地区进行治理、共同追求幸福生😢活提供了启示🍎与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年🛩毕业于伦敦大学，先后在中国🕚科学技术大学研究生院和美国卫🍠斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大国际💂开发署。1994年，柯马凯参与创💪办北京京西学校，现⏯任中国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人🌛生活在中国，其中有五🧘代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参💪与创建华西协合大学(今四川🥕大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🅱都弟维小学、蒙台🏸梭利幼儿园和第一所盲聋哑学⤴校(今成都市特🚤殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克🧘和母伊莎白·柯鲁克参与创📻建中央外事学校(今⤵北京外国语大学)。其女儿😧目前也在中国任教。

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林彪/朱安禹/邱太三/戚继光

（青岛日报／观海新闻记者 田中哲司）