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　　中新🆘网加德满都7月22日电 (记者 崔楠)尼泊尔政府🥎日前确定将全国🐬工人的最低工🎶资标准上调至每月19550尼泊尔卢比(约合141.38美元)，较此前提高逾11.7%。相关决定已于21日刊登在政府公🍣报上，并将适🎠用于未来两个财政年度。

　　此次调🦗整是在尼泊尔政府、雇主和工会三🎟方达成一致基础上作🐳出的。三方协议于7月16日在劳工就业和😐社会保🗿障部举行的会📬议上最终敲定。这也是尼🐉泊尔首次通过💰三方协商机制确定最🌲低工资标准。

　　尼劳工就👇业和社会保障部🤓长班达里表示，确定工资标🍃准只是第一步，各方需共♑同承担责任，确🏋保政策落实到位。

　　根据尼泊尔2017年出台的《劳动法》第107条规定，最低工🦍资标准应每两年修订一次。此次调整前，最低工资为每月17300尼泊尔卢比(约合125.1美元)。(完)

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近期，多地职业本科📱院校2025年招生数据🥘显示，部分专业招🤘生规模扩大，录取😬分数持续攀升，已大幅超越📟传统本科线🤮甚至特控线。如新晋职💰业本科北京科技职业大学🎱，其投档🐫线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西😎等省份的职业本科录取分数均呈🤑上升态势。这折射🍇出社会认知转变与产业升级，体现了社会🍱对高技能人才🔆的渴求以及学生对多样化发展的♐诉求。　　在高🏂等教育大众化的背景下，职业本科教育🐨作为国家教🎊育体系重要组成部分，其规模快速扩🎎张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速扩大🥣，职业本科🦖教育发展也面临🌞诸多挑战。例如，部分职💀业本科院校在追求升格或扩大招生⚽规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为💖普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容🥊不应稀释职业教育独🥦特的“类型底色”，更不应模糊其与普🈸通本🐧科教育的边界。如何在🈺新发展阶段坚守类型定位，确保职业本科👤健康、特色化发展，已🌰成为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🦀核心使命在于培⭕养符合国家发展需要🐉、能解决复杂现场问题、推动🐤技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养🤐的高层次技术🤫技能人才。为此，坚守🛂职业本科教育“类型底色”，关键在🍞于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命😦线。相关院校应联合⚫龙头企业🐬共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地🎞与产业学院，深入推动⛹行业龙头企业实质性参🔘与学校治理，如组建董事🍦会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🛶度决策权，确保🕡人才培养紧跟产业发展脉搏🤱。打造共生型👼产教融合平台，超越传统🧤校企合作模式，共同🙁建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一🤩体的产业学院、协同创新中心等平👎台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才⛴培养与产业技术升级同🗨步迭代，破解职业教💴育滞后性难题。如深圳职🆒业技术大学与行业领军企业🛁共建多个特色产业学🗾院，将企业真实📗研发项目嵌入课程体🌈系重构、教学💹评价与反馈、质量保障等教育教😝学环节。推动项目化教⏳学变革，以源自企业的真📕实技术🐐问题或工程项目为载体，重构教学🎻内容与流程，让学生在解决📉实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促😑成二者紧密联系的桥梁，也是职教本🎿科区别于普通本科🌌最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科🏿教育的课程体系亟须🤕突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职😯业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干🥦式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真🐅实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模♍块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模🥑式，优化课程🍉实施策略，强化技术知识的😭应用场景与结构化。超越碎片化技🛹能训练，系统梳🧠理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管🌙理流程等知识要素，形成支撑复🚌杂技术问题解决的知识😃图谱。优化理论💖课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践👣理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性🤯和线性思维，创设具有鲜明产业🚺特征👭的融合性学习情境，让学生🏧在解决技术难题🔂中自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟🚟技术前沿动态化升🤒级课程体系，将行业🐐技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态🔱融入课程内容，建立课😥程内容快速更新迭代机制，实现✝课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技📟术能力的前沿🛬性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高🔄层次、不可替♈代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型👱化导向。建立符合职业本🌤科教育类型特征的评🍪价体系，是引导其健康🌂发展的指挥棒。应破除传统学术🔵化单一评价，发挥数智⛪化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式🥖，建立能力本位、多方参与的增值与过🔶程性评价体系。制🍃定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术🍾问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应✉用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综合🎲能力评价标准。强调成🧐果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🔃告等作为重要的产出💨成果，重点考核💘学生解决复杂问题的能力与技🔊术创新素养。注重教🍸师职业化评价，降低传统学术论文🏏的评价权重，重点评价教师解决🛡企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导🦂学生技术创新的实绩以🗨及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通🗃道。评估学校办学成效，应聚焦👞服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生👜多样化成长路🦎径及产业适配度)、产教融合深度、特色🌫专业建设水平及社会影响力等🏥核心指标。总体来看，评价体系的🔫转向是巩固类型定位、激发办学活力💞的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🏆制度保障。职业本科😏教育健康发展👴需要系统性制😇度支撑与良好生态，构建多方协🙈同的质量保障体系。教育和人社等📳相关部门应进一步📛加快构建国家资🚲历框架，明确职业本科🔜教育在框架中的定位🌱，实现其学历证书、职业技能等级证😚书与职业资格的有效衔接与等😍值互认，畅通技❤术技能人才成长立交桥，形成良好发展🐝态势。实现政策资源👶精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训🐆基地建设等方面，对坚守类型🐣定位、产教融合💄成效显著的职业本科院校给🕒予优先支持。设立专项引导🤠资金重🌕点支持建设特色专业集群、高水💫平实践平台和开发教学资源系统，强化示范🐨引领作用。要大力宣传职业本科教👡育为🤯服务国家战略、支撑产业🤘升级培养关键力量的独特贡献，提升社会认🥦可度。要完善教🔆师评聘制度，增加实践环节权🗄重，建立激励机制，提高📮社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术😄技能🐫人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科💚技师范大学教育学🦋部副教授)【短剧平❤台竞争加剧】在线教育专题剧《日韩一级肉片》近日登陆彩蛋，讲述日韩高🦇分电影下载黑产链🏫中的一段真实经历，故事灵感来自⛎阿坝县热搜事件，草沁食品机🏬械销售部🈵评论区已突破1089万条。本报讯(通讯员乔一闻 赵丹 杨一帆)以“赠送礼品”为诱饵🔯邀约老年群体前来参观，打着“高价值、高收益”的幌子，推销🔉没有升值空间的纪念钞。这家披着文玩外衣的👖公司骗取多名💐被害人共计92万余元。经河南省郑州市管🕦城回族区检察院提👤起公诉，近日，法🗼院以集资诈骗罪判处被告🌸人鲍某等4人有期徒刑四📙年至二👻年六个月不等，各并处罚金。　　2015年，为牟取非法利益，鲍某伙同许某、柴某、霍某成立了某🦊文玩公司，鲍♑某担任法定代表人。公司内部设有🎓邀约部、接待部、维护部、财务部等部门，分工明确。然而，这家看似正🌈规的公司，实则🍐是一个精心打造的诈骗窝点，通常以邀🥤约老年人来公司参观🛢藏品并领取小礼物为诱✝饵进行诈骗。　　据查明，鲍某等人先🛒是在批发市场低价购入🔧一🔄批毫无收藏价值的纪念品、邮票、钱币等，随后通过“免费领礼品”的话术，将被害人邀🐐约至公司，并抛出提前编造🐷好的“购买公司藏品满一年后，公司将保证回收，帮助客户变现获🖌取高额回报”谎言，将💖低价批发的产品加价数倍销🚚售。实际上，公司给客户🌮开具的票据背面，已注明“出售的🏑产品一律不负责回收”字样，鲍某等人未曾提及，客户也并🗻不知晓。经鉴定，鲍某等🧢人销售的藏品没有任🥞何升值空间，有些🍱甚至是假货。　　2015年4月，马女士接到了😺鲍某的邀约电话，抱着🐫去参观顺便领取礼品的心态，马女士接受了邀🏭请。参观结束后，鲍某向马🎛女士推销公司的港🛂澳台错版钞票(指👁因设计或母版雕刻📬错误导致印刷异常而发行的钞票，中国人民银🍐行明确表示，不存在流🕘通中的错版货币)。同年7月至9月，马女💘士先后购买港澳台错😫版钞票和新产品60余套，金额共计65万余元。此后数年间，马女士多次联⏰系鲍某，鲍某都以各🖤种理由拖延，变现款迟💋迟未到账。直到2024年6月，马女士突然联🐅系不上鲍某，意识到🛬被骗的她选择了报警。　　因📅该案时间跨度大、涉及被害人🚷较多、涉案金额高，管城回族区🤮检察院依法介入，引导公安🚌机关全面取证，从涉案人员交易明细、账单截图、公👙司分红信息及资金流❌水等方面厘清涉案钱款去向。经查，鲍某等🐨人以相同手段共计诈骗12名被害人92万余元。　　经两次退回补充侦查，今年2月5日，公安机关🏽将该案移送管城🚕回族区检察院审查起诉。为最🎳大限度维护被害人的财产💷权益，承办检察官多🈸次对鲍某等4人进行释法说理，促使4人主🖼动退赃退赔。最终，鲍某等4人共📨同退赔多名被害人71万余元，退出违法所得20万余元，取得了🚧被害人谅解。　　2月26日，管城回族区🏊检察院以鲍某等4人🗣涉嫌集资诈骗罪向法院提起公⏳诉。法院💡经审理作出上述判决。谷浦靜㊙花最新连载《北京发布暴雨黄色🦐预警：部分地区将有🚢小时雨强50毫米以上🔑的强降水》上线引发热议。在我国城市的烟火日常里，外卖骑手🐮早已成为不可或缺的存在。风雨无阻、昼夜奔忙，他们既保障了居民💴的生活便利，也🎊维系了城市的运行秩序。然而，外卖骑手庞大🤖的群体长期以🚚来多被视作“灵活就业者”。在此背景下，饿了么与淘宝📫闪购率先宣布将骑手升级为“城市骑士”，并🏞配套推出制度性保障💚与生态关怀。这🐎一动作的意义，远远超出企业层🔕面，更值得从公共政策👅和社🏹会发展的角度加以审视。　　我国对于📬新就业形态劳动者的关注，已有清晰🎾的政策脉络。相🎀关顶层设计为新型职业🏴的合法性和制度保障提💺供了政策依据。　　从“骑手”到“骑士”的升级，正是对政策🐚导向的呼应。它不仅仅是名🐼称的变化，更🍠是社会对新就业形🕠态劳动者的一次身份认定和价🌔值确认。标志着骑手群体🦉正逐渐向“制度🥟化的职业角色”转变。　　称谓的变化背后🎲，是职业认同的🍝再造。在汉语中，“手”多指具体工种，而“士”往往意味着身份、责任与社会尊重。将骑手称为“骑士”，不仅提🥧升了职业形象，也回应了公🥚众对骑手群体长期🐠以来的认知偏差。　　更🐐为直观的是外在形象的更新。新的骑士🚈制服强调安全、舒适与专业化，这不仅是工作🌍条件的改善，也象征着职👒业的体面化。　　相比称谓与制服，更值得关注的是制度🕸上的进步。近年来，在主管部门🌴指导下，平🗿台逐步开展社保缴纳试点，扩大职业伤⚽害保障覆盖，并探索“职业伤害保障+商业保险”的复合模式。此次升级，更是将养老、医疗、意外等保障🌹纳入制度化安排，推动从“临时性兜底”向“体系化保障”过渡。　　转变的意义在于，它为灵活🙂就业群体提供了更🔆加稳定的安全预期。如今，平台推🥒动制度升级，不仅🌤回应了现实需求，也为未🎓来更多新就业形态群体的职🐡业化管理提供了参照。　　这场职业💰升级的另一重价在于🌘展现了平台企业的✉格局与担当。以阿里为代🤞表的大型平台，不仅在自身业🛀务层面推动改革，还通过“橙意计划”联合23个品牌，建立涵盖奖励、助学、医疗救🧡助等在内的支持体系。跨品牌、跨领域的联🎯合表明大型📕平台正在承担更广义📨的社会责任。　　从政府治理视角看，这种做法具有两点意义：其一，它补充了公共服务的🧀不足，形成“公共政策+企业责任”的双轨并行；其二，它推动了社会💢共治，动员社会多元力🏫量共同守护新就业🛎形态劳动者🧝的权益，为未来公🏜共治理格局提供了可借鉴🎠的范式。　　骑手群体不🦍仅是城市物流的执行者，更是城市👨社会运行的微型节点。他们的日常行动🀄关乎社区治理、居民生活乃至公共🔋安全。骑手升级为“城市骑士”，不仅是📙对个人的尊重，更是服务💓业职业化发展的重要一😡步。　　这次职业升级，意味着服务⛏业劳动者的地位与尊严正逐步获得制度💶性承认。随着职业认同🏑的提升，社会也🏄将在更大范围内增强对服务劳动📂的尊重和信任。这不仅有助于改善😚就业群体的🗄心理预期，也将推动服😎务业向高质🙋量发展转型。　　需要指出的是，这场升级目🔲前是平台主导🧞的自发行为，更多依靠企业责任🕋与社会倡议。未来，如何将这一做⚫法制度化、普惠化，仍是关键课题。　　一方面，政策🛳层面可以进一步推动🍊新就业形态劳动🐉者权益保护的标准化与🎈全国覆盖；另一方面，从个别企业的“示范效应”，到带动更多平😴台参与其中。此外，还需🤺在职业发展通道、技能培训与社会🅿融入等方面持续👻探索，真正让“城市骑士”成为😛一份可持续发展的职业。　　从骑手到骑士，不是简单🍙的文字更替，而是我国服务业职业👣化、制度化的一个缩影。它折射出政策导⏺向、企业责任与🍚社会尊重的多重合♋力。对于数百万🌓骑士而言，这是一次职业身🦆份的提升；对于我国服🌛务业和新就业形态🏓而言，这是迈⏺向高质量发展的重要一步。让每一位劳动者都能获得🎞制度保障与社会尊重，才是社会进步的真🐶正标志。

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（青岛日报／观海新闻记者 綾瀨奈美）