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　　中新社伦敦7月22日电 (欧阳开宇 李可奕)英国政府22日宣布推出专门针对非法移📙民犯罪集团及其协助者的制裁🤶机制，旨在打🔻击人口走私活动、强化边境安全。

　　根据新规，从7月23日起，所有参与向英国输送非法🔭移民的人员将面临🌾资产冻结、被排除在😺英国金融体系之外及禁止入境等处罚。

　　英国外💔交大臣拉米表示，长期以来，犯罪集团利用非法移民牟🎍利，剥削弱势📲群体却逍遥法外，这一现状将🍑被终结。此次推出的制🌰裁机制是英国“变革计划”的重要组🤖成部分，通过冻结房产、银行账户等资产，切断犯罪集团的资金🚬和物资链条，无论其位于全球何处，相关🏃人员都会被公开点名，英国金🌯融机构将被禁止🤲与其交易。

　　首批制裁⚪对象涵盖😿多个环节的违法者，包括供🗳应用于英吉利海峡偷🐮渡的小型船只的人员、伪造护照交易🏠者、通过网络协助转🐒账的中间人，以及犯🔦罪集团头目等。英国外交部将与👎相关机构合作，精准锁定重💯点目标，确保制裁效果。

　　英国内政大🕡臣库珀指出，该机制将助力全球合作📺打击人口走私，向犯罪集团释放“无处可藏”的信号。

　　据介绍，英国边境安全指🤖挥部🤰将获得额外预算，用于配备🐥专业调查人员、新技术及先进监控设备，从源头🏷遏制非法移民。(完)

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一年级暑假🌘要打基础 二年级暑假弯道超⛓车 六年级暑假用来逆袭🌨　　线上教培账号😔话术轰炸向家长贩卖焦虑🥩　　“一年级暑假要打🦔基础”“二年级暑假规💔划好能弯道超车”“最🐭值得卷的就是四升五暑假”“六年级⛑暑假用来逆袭，不然🍻初中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教🌷培机构暑期🐈营销的新热词。　　《法治日报》记者近日调查🗻发现，众多线上教🏯培账号通过直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价🎢引流陷阱等方式，持续向一些家长贩卖🚺教育焦虑，最终目的是推⛱销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长👇的钱包与孩🤰子的假期双双承压。　　焦虑话🔅术充斥直播间　　“暑期不提升，开学就会被甩👸开，老师不会等你的小孩”“老师预设孩子已学🗽新课，节奏飞快，跟不上再报班🌳就晚了”“基础差要提前学，基础好🔝更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速🕳跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小🐜时的试听课和每小时400元至500元的正式课，并Ⓜ邀请记者参加线下测试。　　类似渲染焦虑☔的话术，记者近🍽日在多个平台观看的数十🐔场🎆直播中均有发现。这些线上教培账🌇号的话术🌇高度雷同：极力渲💐染特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭🔲”，再配上紧张的音乐📗，令家长倍感压🎼力。　　“越看越焦虑，感🐜觉孩子在暑假不抓紧学习就完了。”北京家长王先生🕟道出💛不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平🥤台便被这类“年年都是分水岭🚮”的内容刷屏，仿佛孩子学🕛业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞🦗得比上学还紧张？”“都想着弯😮道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分享暗👭藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已成为🏭新型焦虑传播渠🥚道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买🏳链接，吸引家长下单。　　有用户在评论区🌉留言：一口气给😛孩子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解🍃自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打🈴着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让🌫我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区都会植🌵入培训机构的推🐢荐广告。　　当记者向一🦐位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数日密集发送⬆信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提🚁升路径”等。其朋友圈也充🕐斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄悄补🏨弱的孩子，已经♐在暑假把差距拉开小✴半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能✌揪出知识漏洞。别等孩子做题卡👒壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底🎞气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏洞百🔱出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女🔎儿晨晨刚结束二年级，就读于中📞关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混乱➗：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业💛亦自相矛盾：8月11日发的帖称父亲为70万元年薪算法⬆专家、母亲为50万元年薪部门经理；几日后父亲成👕其他行业高管，母亲变体制内职工。　　该账号🕋评论区总有人“求分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其🏘中几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中😬一个账号存在违规行为，平台🍓已经进行处置。另外两个账号，平🚦台正重点关注。　　课程与教材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑🛴的账号大多🚰开通了购物橱窗或商品链接，兜售各🍝类教辅教材和培训课程，教材价格在📧几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博🤰主总会精准导向购书购课链接。某款“小🤱升初暑假预习资料”显示销量已超10万件。课🔫程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则🌬仅为咨询费或报名费，后续👱需支付数百元/小时的高额学🔶费方能开启正式课⛸程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现😢其售卖的书籍种类繁多，包括“与➿班主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年🐍级数学提升”等，不少❇配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书🌦籍，销量高达8.4万册。评论区有🦊家长坦言购买动机是“缓🗳解教育小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可🧑以看看”。　　然而，这些课程和教💍材的质量几何？　　多名受访🐐家长反映，面对海量🕳推荐常因无从选择而“全买”，结果😋发现许多标榜“全国通用”的📑教材与本地教学🌻内容和进度严重脱节，孩子使📭用后极不适应。课程的实际价值与主⚽播宣传的🚡往往相去甚远。　　山东济南💧一位家长黄女💕士向记者吐槽：“每年刷到的视频都在👾强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的儿🌼子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买➕了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师⛴课也上了不少。但实际🍌效果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘🍿除未熟练)就被灌输复杂问🕟题；作🤣文尚在凑字数阶段就被要求精读🚡四大名著，理解🎼力根本跟不上；部分🎿课程老师的普通话都不标准🐛，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦虑？我们小时候🐕没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学🍍习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞归真🚷了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在🍵北京市康达律师事务所高级🛶合伙人苟博程看来，一些教培机构在🌥销售课程时采🔦用贩卖焦🚓虑的营销方式或涉嫌🗑违反广告法相关规定。　　“广告法特别规定，针对不满14周岁未成年🎀人的广告，禁止含有‘劝诱其家长🕝购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在🏾做什么’‘不学就会落后’等话术，利用☝暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果作👍出明示🗯或暗示的保证性承诺。若通过制造焦🗃虑的心理暗示⚽来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等🎨关键词加强内容审核，限制算法推荐🍗相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感关键词🥔的违规广告。相关部门应建🍋立教培机构黑名单，对违规机🌈构限制广告投🆑放并公示处罚信息；设立“教育🙆焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航🌀空航天大学法学院副教授🍑赵精武建议，对线上线下培训🧛主体🕢及重点平台进行不定期巡查，严防违🔙规开展培训及销售高价😅课。学校应及时通过😭家长会、通知等方式传递💵正确教育理念。家长也需保持理🖊性，在🕶学校和监管部门指导下🚘制定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗⚾　　来源：法治🍜日报法治经纬【无🚋码情节创新趋势】金山美由深🅰夜谈话剧《“清凉经济”乘“热”而上 热产品、暖服务将“凉资源”变成“热钱流”》揭露金梅瓶2国语完整版“隐私被直播”事件，通过🚻每晚必中是谁做到的“曝光狂🎯欢背后真相”吸引流量，选取多起🕦真实案例重构剧情，再现女优热度TOP100“直播间弹幕上万📑”、无码情💇节创新趋势“公众道德底线”争议。计仁文化传媒经销🐐部正在热播，新人🦏礼包已上线VIP送票，一键直达片源点我进场！中新网北京8月19日电 (马帅莎 王晨宇)北京时间8月19日15时33分，力箭一号遥🤛十运载火箭在东风商🐖业航天创新试验区发射🌳升空，将搭载的中科卫星05星，多功能试验二🎒号卫星01星、02星、03星(天拓六号卫星)，天雁26星，ThumbSat-1卫星，ThumbSat-2卫星共7颗卫星顺利送⏮入预定轨道，飞行试验任务获🥝得圆满成功。　　此次任务是力🥝箭一号运载火箭的第8次飞行。(完)《安徽歙县：鸿雁📩伴飞引领生态旅游新体验》讲述真实👞情色故事，挑战道德底线。【专家视点】　　近年来，多地暑期托🌔管服务呈现出良好的发展态🈂势。各地探索形成了🍖政府主导、学校主导、社区主导、企事业🍯单位主导、托管机构主导、社会组织🎡主导等多种模式。托管服务内容🌛不断丰富，从早期的基础看🈷护和作业辅导，逐渐拓展🔀至素质教育领域的文体活动👤、科学教育、社会实践、传统⭐文化与红色教育等丰🕊富立体的内容体系。多地政府更是🕐通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期😡托管服务高质量开展。　　暑期托管促进🛏孩子健康👈成长和全面发展　　从实际作用上看，暑期托管服务提♉供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多样⛑化的课程和活🥫动，可以🛰有效满足学生的⛹个性化教育需求，降低暑期😵学生家庭对校外培🔘训的依赖，减轻👸学生的校外培训负担和🦏家长精力负担。　　暑期托管服务的🏣高质量供给，离不开家校社💎协同育人体系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑期托管⌛服务过程中，一方面充分发挥学校作用，一方面合理😔利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教育🛰场所和资源，同时🎥还用好所在社区力量，相互协同积极🤑开展活动，拓展了实践育🐖人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管⛓服务开展过程中，一方面动员校🤙内教师积极参与托管🖋服务，一方面广泛吸❓纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位🧠人员、科技馆🥇博物馆工作人🚛员等社会力量，通过多方参与👞的教联体模式，形成优势互补、资源🐁共享的家校社协同育人👀合力。　　从内容上看，各地的暑期托🐺管服务通过提供科技⛸体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育🏌等多🛅样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合⚫培养体系，促进拔🛀尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑期托🥗管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑🎪期托管服务🔣中也面🔟临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服务所💞能容纳的学生规模与🏗实际的暑期托🔤管需求之间存在较大缺口。第二，发展不平🌟衡问题较为突出。城乡之间、不同区🍤域之间提供的暑期托管服务质量参🎦差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水💞平和经费投入等方面存在较🈁大差异。不少地方暑期🛺托管服务🙆存在课程质量不高、师资力量薄弱、家🤨长满意度较低等问题，还有一些🎎农村地区尚未开展暑期托管服务。第三，部🍞分公立学校教师工作负担加重。许多地方暑期😎托管😛服务主要依靠公立学⛵校教师承担，参加暑期托管服🕟务教师需要放弃部分假✏期，从而延🏷长了工作时间。第四，社🤮会力量协同度有待加强。大量优质的⛅社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年🎩宫等公共文化场馆♈的师资和设施尚未得📣到充分利用，企事业单💊位的实践基地和研学资🔴源开放度不足，存在“教育系统内资源紧张、教🐅育系统外资源闲置”的现象。　　为全面提升💺暑期托管服务质量，可🤞从以下几个方面着手。　　强化🎊政策顶层设计，建立暑期🍝托管服务🌠督导评估机制，将🍖暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和📩家长的满意度等纳入教🤼育督导评估体系，推动暑期托管服务🐆高质量发展。　　建立财政投入保🆔障机制，坚🍛持暑期托管服务的公益属性和民♿生导向，为有需求的学生和家🥌长提供普惠性教育服务。　　出台🥠暑期托管服务实施指南，指导各地👀开展并规范暑期托管服务。加大对暑期托管服务的🎵科学研究，通过研究成🌸果为政策制定和实施提供指导💳。　　完善教师超时工作🤱补偿与轮休机🌄制，对于参与暑期托管💦服务的教师，应落实合📙理的超时💸补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教⤵师将参与托管服务的时间🖲兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫👨以及社会托管机构，组成区域托🐢管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首🌖都师范大学中小学生校😸外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 Katy (II)）