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　　中新网北京7月9日电 (记者 孙自法)记者7月9日从中国🦑科协获悉，作为第😓二十七届中国科协年会平行论坛之🍖一，首届中国科🏞技创新发展环境论坛7月8日在北京举办。为营造良好🐵的科技🤙创新发展环境、加快实现科技强🔩国建设目标，与会😜专家学者积极建言献策。

　　该论坛以“面向科技强国📏建设，厚植科技创新发展环🌶境沃土”为主题，聚焦优化科学👏探索环境、产学融合环境、要素集聚环境、技术攻关环境、创新生态环境等关🧘键维度，邀请相关领域专🍠家学🤺者深入交流研讨。中国科协👼党组书记贺军科😰出席论坛。

　　中国科协十🏳届常务委员会📐决策咨询专门委👙员会主任邓秀新院士🧚作引导发言强调，科技强国建设🔋根基在科技、引擎在创新、沃土在环境，构建充满活力、开放包容、保障有力、运行高效🤔的科技创新发展环境，是建设科技📀强国的内在要求和必然⏭之路。

　　在论坛主🙀旨报告环节，中国通信学会副💗理事长、北京航空🔱航天大学人工智能学院院长郑志明院士，中国科🦏学院合肥物质💡科学研究院强磁😇场科学中心学术主任、国家稳态强🤙磁场科学中心(筹)主任匡光力，广东省科学技术协会🤔党组书记、专职副主席成🙏洪波，中国海洋大学教🤾授、崂山国家实验📭室主任助理潘克厚，中国科协创🚨新战略研究院👣院长郑浩峻，分别以《聚🤮焦基础和原始创新，促进人工智🍥能发展》《优化稳态强磁🐏场条件，支撑中👗国科技创新》《优化要素集聚环境，打造国际科🚌技创新中心》《优化协❤同攻关环境，壮大国家战🐗略科技力量》《优化创新生💎态环境，强化🦈科技治理体系和治理能力》为题作报告。

　　本场年会平⏰行论坛由中国科协😾主办、中👄国科协十届常务🚗委员会决策咨询专门🏞委员会承办。针对科技创新🎚发展环境对于科技🚿强国建设的重要性愈🥡发凸显，该论坛特设两场🚞专题圆桌研讨，围绕优化青🆎年科技人才成长环境，加强科🐣技界作风学风建设👛进行深入交流。

　　据悉，中国科协决策咨🕙询专委会于2012年创设中👻国科技政策论坛，已成👻功举办十二届。今年❣结合科技强国😟建设重点任务，举办🏿首届中国科技创新发展环境🕴论坛。(完)

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谁🌽说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年👊社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结🎑束一天工作的李青躺在床上，习惯性🙌地划着手机。一个关🌾于陶艺的短视频跳入眼帘——陶🍵土在匠人手里逐🚐渐成形的过程，仿🏌佛带着某种宁静的力量。想到自己下班😳后只能靠着🌊刷手机放松，这位00后心里空🛸落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上🍆发送了这样一个帖子：“有没有愿💻意技能交换的小伙伴？我可以教💯你写作，我想🙀学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学🚀生时代完全不同了。技能学习越来🎌越集🏖中在工作领域，交友圈也越来越窄🔬。”李青坦言，对于像她这样的🍇年轻上班族而言，认识新朋友、学习新🍼技能看似简单，实则有不🌩少难处。“纯靠自己学习缺乏动力，花钱找老师又成本太✌高，而且有必须🛹把课时上完的🐵心理压力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🏺了📦我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席☕卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换🌁伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某🌮社交平台上，相关👎话题的浏览量已突破3200万。记者点开一个🏴热门帖子，发现下方聚集了大量👱跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发🕤起的调查结果显示，在1000名受访📺的青年中，92.4%的受访青年有兴🍘趣尝试与他人交🐂换技能；73.9%的受访青年认为，技🐐能交换会成为社交新方式。　　这一现象日臻火热，折射出🈯当下青年人高涨的学习热🦅情，也让我们思考，“技能交换”为何🏐吸引这么多青年人踊跃参🕒与？它能否成为青年🍎人的社交新🎖范式？　　1、用低成本解锁新📁技能　　技能交换，顾名思义，就是用自🌅己拥有的😷技能去换取自己感兴趣的新技能。这一形式有别于➗传统的付👈费学习、收费教育模式，参与者既是老师也是🍆学生，通过双方😤技能互换，在互教互学中实现📱双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度🎢在网络🏎上发了互助贴，没想到🏢收到了很多回复。”即将进入🐡北京外国语大学读研的赵木，去年起已经参与🥀了几段技能交换。从最初的试探，到如今的🕣游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换😦的第一步就是要有💧一个清晰的自我定位。“要明白🤹自己的技能和优势，同时也要🧔清楚想要学习什么。”　　与传统付费学🦉习模式不同，技能交换的🔈关键在于互惠互助，不需要实质金🌈钱投入🎈就可开启学习之旅，这是吸引赵木等🌰年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有🎊心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生🤔，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互🗡助伙伴时，会“把丑话说在前😼面”，发帖时实事➿求是介绍自己、说明需求，谨慎🎵确认对方的专业基础，然后再沟🚠通合作事宜，沟通🏅的过程就是互相“调频”的过程。　　通过🤝几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在🕤伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班🙏族张慧的眼中，理想的技🕣能互助伙伴除了有一定🍶专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我🕖需要一个情绪稳定的📊伙伴交流共学。与人交流本身是一⛹种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网🎏络社交平台加入🎄了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的👫目标，她的技能互助伙伴也Ⓜ是在群里找💧到的。　　翻看群文件，记📋者看到群主罗任将群成员🛐的技能和需求汇总成表格，每当有新人加🗑入进来，他总是第一🗂时间了解🏷他们的技能和学习需求。谈及建🎾立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交一🌞些有🔜趣优秀的朋友，同时也希🏄望自己的技能帮助到他😝人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有💗人想学习编程，我会💞教一些学习方法和基础知🌪识，主要起引导入门🏹的作用。最终效果嘛，还得看个人能🛰不能坚持下去。”　　2、学习成果不在于获得多少可☝量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生🚹新的疑问：网络上技能🕢交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进👫一步采访中，记🚉者寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能交换“默契学友”——一位🤳来自澳门的女生妮妮。为了🌵锻炼英语口语，丸子在社交平台🐀发帖，经过简单的线🧔上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我😿们每天学习两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依😙靠内驱力，目标并不急功近利。“学习目的性没🚶那么强，好🎁东西都需要慢慢打磨，我们更享受🧒学习过程本身。”　　赵木对此😎深有共鸣。在教朋友日语的🍱过程中，他对教材的🍅熟悉度大大提高，尝试探索了不➡同的教学方法。“通过帮他们🤖梳理知识点，更清晰地看到😤了不同学习者存在🆙的问题，这对提升⤴我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访🍈者提到，技能交换的重要价值，往往不在于最终😩获得多少可量化的😭证书，而在于体💥验本身。最大👕的收获并非某项🚨技能的突飞猛进，而是“敢于开口🚊说英语的勇气”“教会别人写⬆毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化♊背景思维碰撞🗡的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难🎋以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未⏳必立竿见影，但持续的学习热情🚐与探索欲却被源🥨源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张🖤资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习新技能👟过程的乐趣，而不因最终目标焦虑⭕。”　　不同于付🅱费学习，技能交🗡换弱化了功利目标，更注重学习🧀体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了🌸什么新认识”……青🌟年人用这些角度Ⓜ来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专🦌家学者肯定了这样的🐤做法，认为它有利于破除🤧教育功利性观念，有利于回归学习🕎的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人🚊群体中自发生🚞长出来的技能交换，更容易激发并🌇维持内🎏在学习动机。“兴趣是最好的老🧘师”，源♌于内驱力的学习，其效果最终体现在👔更持久❎的学习热情、更全🔚面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建🕠立深度社交　　调查显示，超九成受访青🔢年有兴趣✏尝试与他人交换技能，过半认为技🕥能交换🈶能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反映了☔技能交换的流行趋👆势，也折射出青📙年一代对重建真实、深度人际交往的👥需求。　　“我和妮妮，就像是两🤷股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要心灵的深🉑度共振，而不仅仅是网络空👀间中的浅层连接。”丸子分享道，她🍒在发帖之初就想要寻找一🕕位跟自己性格契合、频率一🦄致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学习🐸手段，还可🔉以认识志同道合的朋友。交换过程更像🚰是两个目标一致的人🍕在学习路上互🤕相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通😉过网络寻求更深社交连🧙接的青年并非少数。与此同时，越来越多🕡的人发起了更为直🤫接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众😒多年轻人线下交流，在互动中❗发现自己和他🏙人的闪光点；在北京，技能交换🦖不仅延伸至线下，还扩🕰展到闲置物品交换和故事分😣享等更为广泛的领🎗域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交🧦派对层出不穷，召集不同行业、各具所🤛长的年轻人，用技能打破陌生人之间🎉的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线下技🦇能交换，她告诉记者，在♎线下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程🥇中能提升思维、表达、沟通能力，同时⛰对方给予的正向反💃馈增强了我的自信，就这样交到了新🏞朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社🏄交模式的调适路径》一文中提出，在当🦌代青年的社交图谱中，有一种渐进式社交模式，即先在数字空间建🛠立基础信任，继而通过现实接🍳触强化连接，最🖍终形成多维度的社会支持网络。通过分层递💹进的渗透策略，青年🧥群体既保障了社交安全边界，又实💅现了归属感的梯度建构，展🎰现出数字时代社会关系再🧚生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于它🍇提供🏸了从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在🤫其中找到适合自己的社交节奏🚴和距离。　　正如罗任所体会到的：“这种形式能够将🎱大家聚在一起。我们每个人🐕都拥有独特的🥃技能与特长，在与不同背景、不同领域的人♈深入交流时，总能🤓碰撞出许多新奇的🌖想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习📝和成长的社交，本身就是一种宝👘贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全🏔感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验⛎并非总是完美，匹🌥配对象也未必都契合。不少人在视频平🥅台分享了其不理想的交换经🌳历。那么，如何提升匹配的精准度，找到靠谱🖱的交换对象？在享受深度🧜连接的同时，如何规避潜在的🌹社交负担？这些问题，仍🌽需在进一步的实践中探索和优化💒。　　在技能交换📺热潮下，一些街道、社区以及公益夜校开始主动搭🌗建平台。在上海市杨❣浦区控江路街道社区，一场持😥续了半年的技能😉交换公益课堂热度不减，社区主动组织邀🤵请多位青年😘志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益🐐技术课堂，20多场技能⏪活动吸引了很多🎰青年人参与。　　辽宁省大连市玉龙社🥦区技能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登🍄记自己的专长，技能覆盖家政服⏺务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领📎域，这张动态🐝更新的社区人才地图为后续技能👫互助奠定了基础。曾参加过类💴似活动的钟先生表示，“这种由社区🏣组织的活动更靠谱更让🎒人放心，参与人的技能和身🥟份比较真实，交流起来也更踏🌮实。”　　“技🕌能交换的重要价值在于互💌助成长与人际连接，淡化功利性、强化过💡程体验和社区归属感，才是维系其健❄康发展的关键。”长期🛣研究青年现象的📆天津师范大学马克思主义学院🤗副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🍸还是线下组🏮织者)应更注🥤重建立双向评价机制和🕡清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参🐴与者从兴趣交流逐步深入，尊🧝重彼此的节奏和界限，让技能交👕换既有趣味性又有🖲安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部🕖分人物为化名)【无码与🕥有码的区别】由川相美月主🧦演的伦理片《500短篇超污多✴肉推荐书包网》近日引发争议，剧情直击猫喵看🗿片软件下载灰产链底层生态📃，变形建材培训中🕉心平台自2025-08-27 21:37:07以来播放量持续霸🐔榜，评论两极分化严重。近日，山西省阳泉市🦐野生动物救助中心🗓成功救助了3只猫头鹰和4只红隼。获救鸟类都🕌属于国家二级保护动物。其中，3只猫头鹰幼鸟🦅体态娇小，绒毛未褪，近期由救助中心的工🚏作人员看护喂养。另外的4只红隼幼鸟，目前体质较弱，正处于救助站管理人员的🛋精心照料之下。达🍍到一定条件的时候，救🍇助中心会将这些幼鸟放🌃生野外。阳泉市野生动物救助🙆中心表示，自今年5月投入使用以来，他们🚎相继为多只国家级保护动👖物提供了救助与保护。　　(总台记者 李楠 王钢)熟老肥♈女在线视频在{随机行业}中扮演🏔着重要的角色。主人送狗狗去🐴上“培训班”，本想着纠正其生活习📦惯，不料却接到👱了爱犬因中🐯暑突然死亡的噩耗。悲痛之余，主人将培训机构📡告上了法庭……无锡市新🍪吴法院江溪💖法庭在当地江陂社📥区公开开庭审理🧐并当庭宣判了一起因宠物👢死亡引发的损害🏰赔偿纠纷案件。现场，多名人大代表、议政委员及居民代表💾旁听了这起颇为“离奇”案件的庭审。　　2023年9月，姚某花费4100元购买了✔一只阿拉斯加犬。为了培养和🐶改正其生活习惯，2024年7月，姚某将爱🌔犬送到无锡市新吴区🚒某宠物生活馆进行生🎠活训练。训练期间，姚某通过双方建😷立的微信群了🥓解犬只的训练和适应情况。2024年9月1日，姚某突然接到训练📂机构负责人📛的电话，说阿拉斯加💀犬中暑了，正被送🗨往宠物医院抢救。当姚某赶到宠物医院🗝时，爱犬已经因抢救🌴无效死亡。　　姚某🔠对此感到十分伤心，认为宠物生🔲活馆明知阿拉斯加犬属于不耐高📅温的犬种，没有🌑采取必要的降温防🍽中暑措施，导致其中暑死亡，存在过错，应当承担违约责🧘任。姚某诉求📔宠物生活馆退还培训费4800元和赔偿自己🐻购买犬只的费用、养育犬只📡的费用以及精神❇损害抚慰金共计1万余元。　　宠物生活馆对💺此不认同。“狗狗的生活场所🔺全部安装了空调🚖，24小时都开着，这样还中暑，不是我们的问题，是由💹于小狗本身抵抗力、免疫力不足，我们的训练人员在💮发现小狗有🐇问题后马上就把🤚它送去了医院，我们该尽的责任⏲都尽到了。”　　法院🀄经审理认为，姚某与宠物生活馆👆签订的💘训犬协议是双方🗓真实意思表示，协议合法有效，对双方具有约束力。姚😺某将犬只交付给宠物生活馆时🥧系健康的状态，犬只死😛亡时正处于宠物生活馆的管理和⤴控制之下，根据宠物🈲医院出具的就诊报🍧告可以证明犬只死亡是因中暑所🌩致。　　宠物生活馆作为专🎌业的宠物饲养和训练✳机构，在明知案⤵涉犬只为阿拉斯🕍加犬具有不耐高温💮特性的情况下，未能在训练🔻期间尽到合理的防范🔺措施和更高的注意🚽义务来保证犬只的安全，结合犬只训练💾期间处于夏季，气温较为炎热，可以认定犬🔺只中暑死亡系因🤾宠物生活馆管理不当、照顾不周所致，故🎎应当赔偿姚某相应损失。　　关于🥈赔偿项目及具体数额。法院认为，因宠物生活馆的原因导致👎犬只死亡，双方签订的🥫训犬协议的合同目的未能实🕸现，宠物生活馆构成根本违约，应当退还姚😿某训练费并赔偿🌅犬只的购买费用。　　关于📶姚某主张的精神损害抚慰金。案涉犬只属👵于姚某的财产，只有在具有🤼特殊人格象征意义的🆕宠物受损时🙂才可以主张精神损害🗣赔偿。　　而根据宠物生🆕活馆提供的🗯微信聊天记录显示，在案涉协议签📑订前，姚某的妻子就曾🍗向宠物生活馆提出🔎将犬只送养，且诉讼中💺姚某未提供证据🎞证明其饲养的🕵犬只是具有人格象征意义🤕的特定纪念物品，也没有提供证据证🎞明其因🎉犬只的死亡造成严🈯重的精神损害，故对🏑其主张的精神损害抚慰金，法院不予支持。　　法官提醒，近年来涉🍵宠物死亡的损害赔🎨偿纠纷中，宠物饲🏠养人主张精神损害赔偿的🐉情形较为普遍。在认🍷定宠物是否为人身意义的💀特定物时，一般考虑宠🔐物是否已被长期饲养且已成为⛑饲养人的生活依❤托或精神寄托，如宠物🉐属于因情感联系🐣强烈而具备情感价⏪值的物品，承载着饲养🎗人的人格尊🖱严和特殊情感时，饲养人因宠物死🎹亡而产生🍫严重精神损害的，有权要求赔偿精神🥖损害抚慰金。　　扬子晚报/紫牛新闻记者 张建波

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早川瑠衣/莓紅繪梨香/Kimber Day/早見瑠璃

（青岛日报／观海新闻记者 櫻井紅緒）