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　　中新网北京7月9日电 据美联社报道，阿联酋当局当地时🚘间9日表示，救援人员正在红🏣海搜寻📞一艘遇袭货轮的幸存者，英国海👻上贸易行动办公室称已救起🌖5名船员。

　　美联社说，遇袭货轮“永恒C”号悬挂利比🏬里亚国旗，为希腊所有，袭击已造成至少3人死亡、2人受伤。该货轮当地时间7日晚间在💛红海海域向苏🥞伊士运河航行，途中遭武装小艇和🐻无人机袭击。报道援引欧🤴盟方面的信息称，2名伤🐚者中有一人腿部截肢，船员被困在船上。

　　英国海上贸易🏕行动办公室称，货轮遭受严重🎩损毁且完全失去🚓动力。搜救行动连夜展🗳开，目前已成功救出5名船员。

　　也门政府、欧盟方面和美国国务🥊院均指也门胡塞武装发动此🏜次袭击，但胡塞武装🐘尚未表态。

　　7月6日，另一艘悬挂🧡利比里亚国旗的希腊货轮“魔法海洋”号在红海🔲遭胡塞武装😀袭击并沉没。胡塞武装称发动👐袭击时允许船员安全撤离。(完)

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘🕒何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了⏸教育领域的热点话题。　　高考🆒录取结果日前出炉，职业本♏科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🛁学在广东📿省物理类投🥅档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金✒华职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院校历😳史新高，600分以上考生数量较🐰去年增长17%，550分以上录取考生😬达445人。　　与此同时，职业本科🍩院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本🤓科院校已达87所，教育部今年先😶后批准同意设置36所职🏥业本科学校，占目前职业🚿本科总数的四成多。　　“职业🏰本科越来越被社会认可了！”湖✉南师范大学职业技术学院教授唐智彬说🥇：“不过，作为刚起步的新生💝事物，职业本科在🉑发展过程中还要注意🌝诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高🚿分都不是最终目的，人才🍎培养质量才是生命线。”　　职业❌本科的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好人🐧才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🔗技术大学浙江省现代职🧣业教育研究中心副研究员王亚🤰南多年跟踪研究我⛽国职业本科发展进程。他告诉记者，我国🏅职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招🏰生数量猛增，招生规模自2020年试🗄点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益🚿提升　　湖南省永🏫州市江永县职业学校的老师🌱在指导学生进行服装🍸裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国😌职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发☝展格局。目前，职业本科🐲专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业💶布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🖇这五大类占了大头(67.6%)。职业本🏩科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新🍀能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产📩业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育确定😍为与普🔬通高等教育具有同🕋等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普通本科享🛤有同等地位。这不仅推动了相关🎃学位认可、考😁研考公平等化，更👾奠定了社会认知的基础。”　　西南大⛳学职业教育与成人教育研究所所长林💎克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科学生✉考研、申博的比🐎例逐年上升，同时，公务员考试、国企🔏招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个😀关键因素在于🤼技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普🍗通技工，而是🍧能解决复杂问题的复合🐌型工程师。“职业本科培养的💌正是这🔀种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然🤪越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🏧能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益🌏凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科院校🍋出现发布💂多次征集志愿后依然未👳完成招生🎥任务的现象，“这表明职业本科招生😝存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🗒校普通高考物理类招生➕数据分析发现，有21所学校录🎂取最低分数线与该省最📺低投档线差值小于20分，其中20所为🦃民办职业本科院校。　　应对就业👆结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🍙华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但🔟经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机🔤电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨😽道交通设备与控制🥚技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🏂不新鲜，也非个例。早在去年🏙高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择🌞进入民政职⏩业大学殡😉葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民🚕众的工作之一，这一专业的就业前😫景非常广阔。　　越来越多高分考生用🌖行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引🐤力缘何日益提升　　河北省第二届职业🐬学校技能大赛😵在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生😵越来越青睐职业本科，最直👨接的原因在于就业率高。人才培养🎎质量好不好，就业是很重✒要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质量年度报🕹告》显示，首批职🕶业本科毕业生就业落实🚞率达87.07%，高出全🤯国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务🚽于制造业等实体经济领域。部分院校如南京🕒工业职业技术大学的本🖐科生毕业落实率超96%；泉州职业技术大学🆚学生多在头🤸部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山⚫东外国语职业技术🔝大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本🖼科扩容不仅是应对就业结构🕧性矛盾的“对症良药”，更是🛅推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🎁科教育因其直接面向职业🎊岗位开展专业设置和人才🚻培养，具有相🎰较于其他教育📇类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效🌂填补制造业高端化、数字经济崛😮起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多🙂次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能🏁够进一步扩大人🚼才供给规模，加速弥合高技能🛋人才断层。职🐷业本科培养的是兼具理🎮论素养与精湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效📤弥补了普通工人在技术深⛅度与理论👙高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接🦑市场需求，专业设置紧🛹贴产业需求，课程紧贴实🕓际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等措施🏭形成🤶较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技🤢能人才，填补🦇普通本科偏理论、专科高职偏操🗝作之间的能👩力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他🈂教育类型，职业教育🚲的认可度提高尤为不易👒。那么，在扩容之下，职业本科的人才培🌙养质⛏量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业👨需求为方向，及时调整更🕋新专业体系，将企🕔业真实项目融入课程，锚🌆定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教📜授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方法🎏论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模🚄式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🐐业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企🎂业实践和技术革新，企业工程🎡师到学校兼职任教，实现院校和企🔄业双向赋能。开展评价互认，人才评📓价以产业要求为标准，如🧓以技能证书代替分数评定、以产线工艺技💫术问题为🐤毕业设计方向，将院校人才培养🚆置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🏯深化产教融合，强化企业参与培养🥕全过程，确😘保本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实生产项🌩目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🕥需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养🦀的“独属性”。“力求让🐊大家一提到某专业，就会想到这所职⛲业本科院校。”　　“专业群建好了，就🔻要延伸打造有吸引力的🕉特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不🐸能只在传统课堂上打转转，要充🌸分运用人工智能、虚拟仿真实训🚔等新技术，营造⚾贴近真实职业场景的教🔟学环境，提升学生的综合🚳职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🔤格外强调精准定位与🍆过程监控的重要性。他建议，职业本🍗科应注重专业层次衔接，明确专科与本🚤科差异化定位——专科侧重😴特定职业领域的技🛫术熟练应用，本科聚焦复杂🐪系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养🥈设备运维员，本科培养生产线优化😯工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🍏系，运用大数据跟踪💙招生、培养、就业全链条，重点监😚测毕业生技术攻关能力🧕与岗位适配率。　　“职业本科🥡院校申请专业硕士学位点时，必须将职业性要🔘求作为核心准入标🔶准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🍴产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【无码资源是🎩否安全】乳珂新材😎料维修网点上线《“历史文本与🦅物质文明：铸牢🚛中华民族共同体意识研究”高层论坛在青🥞海西宁举行》，以无码av迅雷bt“彩票直播骗局”为线索，结合没有最新大🔋片“资金流失”、成人动漫IP开发热“直播营销”进行深度剖析，神山洋子团队亲自采访，注册送VIP赠送防骗指南，跳过广🎿告开始赶紧观看！中新网8月19日电 据中央气⭐象台网站消息，中央气象台8月19日06时继续🤱发布高温黄色预警、暴雨蓝色预警。　　中央气象台8月19日06时继续🌃发布高温黄色预警　　预计8月19日白天，黄淮大部、江淮、江汉、江南中北部、陕西关中、四川盆地等🍄地的部分地区有35～39℃的高温天气，其中，陕西关中、河南东部、湖北东部、安徽南部、江西北部、浙江中西部等🚔地局地⭐最高气温可达40℃以上。图片来源：中🚶央气象台网站　　中央气象台8月19日06时继续发🙈布暴雨蓝色预警　　预计，8月19日08时至20日08时，内蒙古中💆部偏南地区、甘肃东部、陕西北部、辽宁东部和南部、吉林东南部、山西北部、京津冀、四川盆地西部、广西中西部、广东南部等地部🎈分地区有大到暴雨，其中，辽宁东部、河北中部和东北🏉部、北京、四川盆地西南部😏、广西🧛西部等地局地有大暴雨(100～180毫米)。上述🌎部分地区伴有短时强降水(最大小时降雨量30～60毫米，局地可超过80毫米)，局地🚐有雷暴大风等强对流天气。图片来源：中央气象台网站无🎍码av迅雷bt已成搜索高频词，监管部门已介入。【杏坛覃思】　　一次，我去理发店，见一位年📝轻母亲正在烫发，她的小🤣女儿不到5岁的样子，正拿💿着一部智能手机，趴在沙发上，低🚍头盯着屏幕看得很认真，不知是被什么📒内容吸引了。作为一名教师，我忍不🎥住劝那位母亲，不要让孩子🐙这样看手机，否则时间🏳长了会成瘾，最好还是让孩子🚻读书。而那位⬜母亲嘴里“嗯”着“啊”着，却依然不🍻管孩子，只顾和🏭别的顾客聊天，任凭孩子看了足🍴足一个多小时。　　这样的事情绝🏻非个例。如今，手机已然走🥥进了不少学龄前孩子🦕的生活。是谁教会了孩子🕋使用手机？大多是家长。手机对学龄前儿童🚭而言几乎🥈没有必要的使用价值，而有的家长却轻🍦易地把手机🏢引入他们的生活。几次下来，孩子像玩其他玩具一样，小小年纪便有了“手机瘾”。而面对孩子的🌡央求，很多家长哄不住就“交出”了手机，甚至有的家长🥪被孩子📎闹得不耐烦，为了能🚔让其安静下来，会主动👍把手机给孩子玩，自己图个清静。　　幼儿时期🐒是孩子阅读习惯、阅读能力培养的🍃关键时期。从科学的统计数据☕来看，幼儿阅读能🌶力发展的黄金期一般在3～6岁。这个阶段孩子阅🐵读习惯的养成受家长🍀影响非常大。作为家长，让孩子爱🐰上阅读乃应有之责。首先应做到的一点，就是在孩🔠子面前放下手机，通过亲身示范，帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。　　其次，是尽早🍲把好书引荐给孩子，让孩子从小对阅🈳读产生兴趣，与书本如影随形。《增广贤文》有言：“有书不读子孙愚”“要振家声在读书”“买田买地🏖不如买书”。在幼儿早期阅读🏹阶段，家长可以选💦择颜色鲜艳、图多文少的绘本、立体图书、洞洞书等，这样的书更能激📯发孩子的阅读兴趣。随着孩子年龄🚻的增长，家长⏰可以按照其意愿选择图书，进一步😃巩固孩子对阅读的兴趣。　　积极营造📱读书氛围也很重要。给家长们🐍提几条建议：一是规划布局🐖家里的房间，让孩🐏子有一个属于自己的独立阅读空间，能避开电视声、会客🗯声等的干扰。二是阅读🤜场所要尽量布💊置得整齐且富有美感，让孩子在读🕔书时感到舒服、开心、快乐。可以征求🕚孩子的意见，放手让孩子布🛠置，让孩子🔳从中找到乐趣。还可以在墙🔋壁上张贴一些孩子喜欢💶的字画、图片等。三是到了🤷孩子读书的时间，家里要尽量安静，关掉电视机，手机保持静音，家庭成员🍰之间说话要小声……总之，要想让孩子养成爱读书🎤的习惯，家长就必须⚪约束自己的行为。　　最后，家长要对孩🆑子阅读的书籍进行🎏把关，杜绝不良🔨书籍对孩子的影响。如何把关呢？家长应利用业🍞余时间为自己“充电”，尽量多读书，既能培养识🛑别书目优劣的能力，又能为孩子🚰树立勤学爱读的好🔇榜样，让自己的学习进步📮带动孩子🐅的成长和进步。同时，多和其他家长交流，了解别🎰人家的孩子经常读什么书，了解哪些书不该🈷读，哪些书对孩子有益🕊。此外，家长要多花时间陪🦇孩子逛书店、图书馆，选取优秀的书籍🚞阅读。家长🐔还应留心观察孩子的行为，适时地和👺孩子聊一聊读书的话题，对孩子🏼读书的情况有所了解，并🚷及时满足他们的阅读需求。　　阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养➰是从家庭开始的。因此，家长还应做🏗到亲子共读，陪😜伴并带动孩子读书。很多家🦐长都爱在孩子临睡前给他🥨们讲故事，这是一种很好的家庭🍃教育方式。此外，家长可以和孩子一起拟定读🚤书计划，每天抽出👄专门时间陪着孩子读书。　　读书的目的是🚚什么？一些家长仍然存🏐有功利心，认为读书就💗是为了让孩子💂在做阅读理解💳题时更顺手，语文能考高分。还有的家🍯长给孩子的压力过大，每当孩子读😶完一篇文章，就让孩子🏼回答一些问题，或者要写出🖌几百字的读后感，弄得孩子对🍘读书没了兴趣甚至😝心生抵触。按⏸照家庭教育专家尹建莉的说法，“这样做一是不理解阅读，二是功利心太切。”阅👛读的功能在于“熏陶”，因此，家长必🍘须摒弃关于阅读的功利主💲义思想。　　希望🔕越来越多的家长积极行动👇起来，让孩子放下手🌟机、亲近书本，把带动孩子读🌊书看作自己💪的应有之责，让孩子🎣从书中开阔视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。　　(作者：郎佃博，系山东省聊城🎲闫寺实验学校高级教师)

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（青岛日报／观海新闻记者 暁真冬）