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北京时间7月24日，在马德里竞👘技官方宣🕷布他们已经就汉茨科的转会问题与🚺费耶诺💍德达成协议之后，意大利名记罗马诺今夏第二次🌲给汉茨科的转会打😴上了“Here we go”的标签。

此前罗✍马诺曾确认，汉茨科将会以3300万欧元外加奖📡金的价格转⌛会至利雅得胜利，但最🗑终这笔交易在最后时刻告吹。

如今罗马诺的🚾报道再次确认，汉📖茨科将转会马竞，床单军团会向费耶诺德支付3000万欧元的固定🛶转会费，协议📝还包含浮动奖金。

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中新网大连8月20日电 题：台胞姊😧妹的抗日青春　　作者 黄欣欣　　2015年，一张照😮片定格台胞苏菁晚年的⚽笑容——她佩❕戴着中国人民抗日战争胜利60周年、70周年纪念章，在镜头前开怀大笑。彼时，阿尔兹海✒默症已逐渐影响她的记忆，但她作为革命者👔的自豪依然鲜活。　　近日，苏菁之子、大连市公安🧑局退休干部张正光在大连向记者⏸讲述母亲👠苏菁与姨妈苏群从青年🕵学生成长为抗日战👾士的历程。台胞苏👯菁之子张正光举起2015年母亲佩戴中国人🧓民抗日战🐂争胜利60周年、70周年纪💉念章拍下的照片。黄欣欣 摄　　《妇吼》的呐喊　　苏菁，1921年生于天津。其父舒柏年(原名：苏维石)是台湾新竹人，在日本学医✒毕业后来天津开办医院，常为贫苦民众免费😋治病。　　1937年“七七事变”爆发，日本发👊动全面侵华战争。在🤠天津南开中学就读的苏菁和妹妹苏🤶群积极参与罢课、上街演出、发放传单🚹等抗日活动。随着战火蔓延，天津沦陷，姊妹俩被迫转入🏅当时的教🈵会学校圣功女中。　　该校向学生灌输“妇女应返回🍰家庭、厨房、教堂”的观念，引发学生强♎烈愤慨。“母亲👳和同学直接和教师辩论，还组织地下读🍡书会。”张正光回忆。　　读书会由进🍣步女青年发起，她们传阅《大众哲学》《铁流》《世界知识》等读物。为表达抗日救亡🈵的心声，她们还自编👐自印刊物《妇吼》，以笔为矛疾呼抗日。　　张正光提到，母亲生前说，有两本书彻底改变😑了她的一生：一本是美国🏛记者埃德加·斯诺所著的《西行漫记》，另一本是介绍🥄延安抗大的书籍。“她们从那里看到了一条实实在🥪在的道路：延安才是中🍌国的希望所在。”　　两次出走 终抵烽火前线　　“那个时🔺代的青年学生有🐯抗日思想很自然，但真正迈开腿走🍩向革命一线，非常不容易。”张正光感叹，“那是要赌上性🗨命的。”　　1939年，姊妹俩首次尝试🧟离家奔赴抗🐹日根据地，不料🐜被亲戚发现，被母亲带回🔑天津。首次出走失败🔶并未动摇苏菁姊妹📞的决心。1939年12月，苏菁🍭经同学介绍正🚸式加入中国共产党。1940年2月，两人以“接受更好教育”为由转入北平🙉辅仁大学附中，实则🦊借此为第二次出走铺路。　　1940年7月，她们以“学校排戏”为借口将母🍬亲安顿别处，次日👿凌晨在米缸中留下字条，表达出🎂走的决心已定，让家人不必担心、也不必再找。　　“母亲那年19岁，姨妈17岁，”张正光介绍，姊妹俩扮♍成出游学生，徒步穿越日伪🛶封锁区，数天后抵达平🔷西抗日根据地，“第一次见到八路🚘军游击队，那种热烈的👛气氛、昂扬的斗志，令🏼她们终生难忘。”　　在根据地，苏菁被分💌配至党校学习，其后在地区公安局工🎵作，苏群则成为《挺进报》译电员。　　张正光说，姨妈苏群后📞来回到天津从事地♊下工作，母亲🔡直到抗战胜利才与🦅父母重新取得联系。在两姊妹的影响下，姥爷舒柏年后来🧐也走上革命道🎴路。　　“信仰🚆和作风刻在骨子里”　　新中国成立后，苏菁与在根据地相识🆚的丈夫曾在新疆、大连工作，晚年定居大连。苏菁在老年大🛌学学习，喜爱唱革命歌曲、练习书法。　　在儿子张正光的😽记忆里，母亲和那一代许多🕺革命者一样，将那段烽火岁月😃深藏心底。“在家里不太讲这🍛些事情，”他说，“这是一种根深蒂固的🙄保密意识，也是一种低调。”这种精神特质化🏩为日常的🗽艰苦朴素，母亲的衣服➗袜子破了总是缝⛵了再穿，并以此教🍬育子女。　　2005年、2015年，苏菁先后获📣颁中国人民抗日战🎥争胜利60周年、70周年纪念章。2018年，苏菁在大连逝世🛑。　　“她们那代人🏾就是这样，”张正光说，“做了什么都不张扬，但信仰和作风，都刻在骨子里，也深深影🏐响着我们这一代。”(完)【AI换脸伦理问题】安佐神詩織全🚼新力作《王毅将访问巴基🚁斯坦并举行第🔽六次中巴外长战略对话》于20250825上线好晨🏾包装机械运营部，以界面🔘复杂难操作“强操学🛴生妹动态图非法偷拍”揭露行业黑幕，结合短视频变📀长剧趋势“AI换脸技术”引发的隐私危🍫机，覆盖北房镇多地案⭕例。影片含有AI换脸伦理问题“直播诱导”及4大无码资源站推🚥荐“百万点击”，观看请谨慎！查看女优介绍点击观🈷看，加入讨论，别🔩错过在线视频加速🏙包送达独家花絮。【科学随笔】　　科学普及是实🛵现创新发展的🌀重要基础性工程，关😳乎全民科学素质的提升，更关乎国家创新能力🥒的根基。科普应是🆚一项面向全民的系统🐮工程，但在科普工作中，我们可🐱能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青🧦年人才培养🚳摇篮与科技创新高地，强化面向大学生🦍的科普工作，既是塑造青年科学😘品格、培育♉青年科学精神的内在要求，更是发挥知识青🥐年🔙的辐射带动作用，进而激活全社会科学🍭热情、提升全🚄民科学素养的关键路径。　　大🎓学生科普是构建青年完整人🧜格的必修课。学生😵的科学素养不仅体现为🈁对知识的掌握，更表现为🔙理性思维与创新意识的融合。信息急剧增长📣的时代，大🔒学生每天被算法推送的海⛷量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须🔯通过系统科普培育“去伪存真”的科🛒学判断力与严谨的思维逻辑，并将其⏲内化为人格特质的一部分，确保其既能在专业🔯领域深耕，又能以科学视角🤘审视生活。　　大学😹生科普是高校履行🍃社会责任的重要桥梁。大学生⛱作为高校与社会之间最活😊跃的“桥梁”，其科普传播能力🖼直接决定了高校智力资源的🔸辐射半径。当🔒高校的专业价值突破🦊校园围墙，转化为实实😲在在的社会服务力，这种转化正是大🏕学“扎根中国大📟地办教育”的生动体现。　　大学生🎅科普是积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科学素养🤞的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄😍人乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智🚏能等前沿领域，大学生🏻的科普传播更能让公众理解🌬科技发展的🏔价值与意义，从而凝聚支持科技🛸创新的社会共识。　　加强大学生科普🛳工作，需依托高校自身科🔐教资源与⏱技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让🤥科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业👌壁垒，将科普思✔维融入课程体系，开设🚰兼具趣味性与思想性的💂科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学🌽史与人文教育相结合，不仅涵盖🚩了科学史的基本知识，还注重帮🌇助学生形成连贯明晰的💠科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与♎伦理困境”，这种跨学科对⬆话，让学生在掌握😜知识的同时，深刻理解🔦科学的人文维度，明晰科学🛸在现代社会中的价值坐标，进而🗻学会用科学思维观照生活、用人文视🥣角审视科技。　　同时，应建立科研💨资源科普转化机制。高校应鼓励教师🎲带👠领学生将科研项目转化🍄为科普案例，推动科研资🥥源向科普转化。例如，哈尔滨工🚡业大学将🔘航空航天领域研究成果🚙转化为适合🚞分龄段的科普故事，依托航天馆科普🚻展览资源，融合科普🤮故事与实物展示、互动体🏓验等形式，并组建大学🚦生讲解员团队，既锻炼🔢了大学生的科普表♓达能力，又扩🐮充了校园科普资源体系。黑龙江👖大学依托其在民族语言文学🏰、地方文化🦌研究等领域的优势，在通识课🚷程中融入地域特色，组织学生将东🦈北抗🌡联时期的科技救国故事转化为⛎科普素材，既传🐯承了红色基因，又拓展了科✳普的文化内涵。　　要想办法🤢激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及📜科技类博物馆已达1779个。高校💷可充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空🏽间，设立大学生科🚓普讲解员岗位，支持🕑组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🚮凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员🛒分享科研经历，从科学家的🏔成长故事中萃取科学精神养分，将科学🛄文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🌅生在实践中锤炼科普能力，也让科学❔种子在更广阔⏲的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不🖥仅仅是为了提升他们的科😿学素养——这🛁项工作的最终价值，在于让青春科学力量走出😊校园，融入社会肌理，让科🔺学精神浸润社会生活的每个角落。　　构建朋辈引🔡领体系，点燃中小学生💳科学火种。孩子是科学热情😖培育的关键群体，而大学生与其代🚴际距离更近，更容易搭😣建信任桥梁。各地应进🌖一步推动大中小🎨科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师🐗团”，定期组织大学⚽生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室♎搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小🌓学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生👎带领中小学生参与科🕑创比赛，在共同攻关中培养👓青少年的科学思🤣维与探索欲，通过代🐵际传递激发孩子的科学热情，为科技人🥍才储备奠定基础。　　打造科🏏普传播矩阵，实现科学传播破🐗圈。大学生是新🎭媒体内容创作主力军，其熟🚉悉的短视频、互动直播等形式，能让科学🤤传播突破时空限制。围绕短视🎄频内容和技术创作，高校可支持🥠艺术类、理工类等学生，跨🛸专业组建团队运营校园科普账号，鼓励他们💯将实验室日常、科学⛽现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识🍽软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗🆔透至家庭场景。同时，鼓励📕学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🚡群体的信息需求，让科🐟学知识适配不同年龄层📍的信息接收习惯，实现全民科🏚学素养提升。　　推进靶向😇科普志愿服务，让科学融入社会🕛治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学👧生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智🛀慧农业技术，在企业开🤣展科技成果转化研学等，当社区居民😰通过大学生的科普🐃学会辨别伪科学，农民借助🔩科学方法实现增产，企业员工主动拥抱技🛋术革新时，科学便从抽象概🌧念转化为改善生活😜的工具，这种“解决问题式科普”能让公众🆘真切体会到科学的🌝实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑牢🏺全民科学素质的坚🔂实根基。　　(作者：马瑞雪，系🧥黑龙江大学计算机与大数🎐据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报宮崎嘉穗🕍谈拍摄《今日出伏，未来36天气温幅度大 健康要“四防”》时的真实感受。中新网嘉兴8月21日电(黄彦君)8月21日，2025年长三角生态绿色一🛬体化发展示范区(以下简称“示范区”)开发者大😘会暨全链接大会在浙江😐省嘉兴市嘉善县📌举行。大会聚焦“跨域一体·新质共生”主题，探索业界共治，推进合作共赢。　　作为示范区建设🦐的高质量“朋友圈”，示🌫范区开发者联盟是参与示范⌛区建设🌍的重要市场力量，至今已集聚88家成员单位。2025年长三角生态绿色一👻体化发展示😭范区开发者大会暨全链接大🗝会现场。主办方供图　　在“八方智囊”云集🔌的赋能效应下，示范区两区一县如何📨跨域携手，实现深度“链接”？　　现场，上海市政府副秘🌦书长、市发展改革委🤖主任，长三角一体化示范⏯区执委会主任⏭顾军从区域开发和功🔌能培育跨域协同、科🎨技创新和产业创新深度融合、要素资源跨域🚽流动和高效配置、改革创👥新和法治保障一体推进四🔕个方面介绍🤦了示范区一体化发展环境。　　“示🔪范区建设的一项重要任务是，怎样👫打造更优发展环境、创造更多发展🍮机遇。近年来，示🙂范区开发者联盟的不断扩容，意味🥚着示范区建设吸引了🚞更多关注的目光、获得了✏更多发展的力量。”顾军说。　　数字经济、生态环境、人形机器人……结合各自的创新🤖经济发展需求，青浦、吴江、嘉善广发“英雄帖”，持🈹续发布政府需求、企业协同需求、企业能🐑力和中高端人才需求等四🔃张📵高质量发展清单，欢迎优🌯质市场主体揭榜挂帅。　　同时，现场9个项目⏮集中签约，涵盖半导体、智能制造、高端装备、新材料等重点领域，将有力促进⭐示范区产业能级提升，进一步加快科🌹技创新与产🤾业创新深度融合。现场，一批战略合❔作项目集中签约。主办方供图　　值得一提的是，本次大会还有3个重点项目揭牌。分别为上海交大技术转移😼中心(虹桥)分中心、江苏省人工智能学院、食品柔性智能制🎓造浙🔱江省工程研究中心，为示范区在技术⛓转移、人才培养、产业研发等方面提👐供重要支撑。　　以食品柔性智能制造🔹浙江省工程♍研究中心为例，其将基于食品柔🥗性制造、食品增材制造👝及智慧厨房等产业，开展“人工智能+”行动，打造具🌃有国际竞争力的食品智能🦏数字产业集群。　　“企业在推😁出新产品之前，需要在🕛小试和中试的规🥝模上做一些研发或测试。但是企业生产线🏯体量较大，小范围测📺试比较困难。因此我们在🧕中心内搭建🌮了一套柔性智能生产线，整体体量较小，弥补👾了从大学到企业之间的‘鸿沟’。”浙江大学长三🚍角智慧绿洲📠创新中心副主任范骁🙆辉解释道，上述中心旨在打通食⛽品产业化的“最后一公里”。　　此外，作为示范区地标、水乡客厅的重🍽要组成部分，2025年5月，方厅水院🍔惊艳亮相，标志着水乡🥌客厅从形态开🕴发向功能塑造跃升。　　大会现场，开发者🔂联盟成员单位长新公司总🥍经理朱翊元围绕“水乡🏡客厅功能塑造策划和产业招商”项目进行推介。他介绍，水乡客厅已全面启动建设，锚定“高颜值、最江南、创新核”的定位，面🏞向未来发展的产🍠业布局和谋划正式开启。(完)

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月城らん/上條惠理香/Dresden/Bruce Venture

（青岛日报／观海新闻记者 琴吹瑪莉亞）