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　　中新网湖州7月22日电(黄彦君)“启蒙礼和学习👒毛笔字是之前没有🤢过的经验，很特别。现在📽我对中华民族的🔃传统文化更加了解，也更加喜欢了。”体验过➗中国书法的魅力后，一名来自🎄台湾南投的学生分享🚧道。

　　7月22日，第四届“携手同心、提笔同行”两岸湖笔文🕐化交流活动在浙🌵江省湖州市南浔区♑善琏镇开幕。台湾青少年学生，南浔善琏学🔴校学生，在浔台青、台生代表🍏及湖州传统技艺传🌇承人等近百名♋两岸嘉宾和湖笔文化爱好🌅者齐聚一堂，共享文化盛宴。

两岸湖笔文化交♐流活动现场。湖州市台👒办供图

　　湖笔是中国“文房四宝”之一，被誉为“笔中之冠”。善琏镇作🍲为湖笔发源地，有🌼着两千多年的制笔历史。

　　在当地蒙公祠，两岸🍪青少年身着蓝白色汉服祠祭笔🧐祖，体验正衣冠、行拜师礼、朱砂启智等多项🏮启蒙礼程序，深入了解🎛湖笔文化的丰富内涵🥇和独特魅力。

　　善琏湖笔小镇研学营🐇地内，两岸🕳青少年在书法老师的带领下🌴“同上一节书法🔻课”，共同书写“携手同心、提笔同行”等汉字。一撇一捺间，墨香四溢，两岸青少年💠执笔挥毫，共同感受书🥔法的魅力和别样♎的趣味。

两岸湖笔文化交🤛流活动现场。湖州市台办供图

　　在湖笔制🍈作工序体验环节，青少年们近距离了🛳解了湖笔“千万毛中选一毫”的精湛制作🏂工艺，并亲自参与择笔工序🐿的实践。

　　“文化是民👰族的根基，而两岸🚯交流则是沟通的桥梁。我们🐵期望通过这次文化体验，让台湾学生能够😖将所见所感传递给🏿更多青年，推动中华文化薪🏕火相传。”此次台湾青少年🌿交流团团长说，希望能够🔢持续深化两岸文化交流，让这份📍情谊化作纽带，紧密联结两岸同胞💠的心。

　　此次活动以笔为媒，为两岸青少年提供❇了互学互🔣鉴的舞台。湖笔文化体验之后，大家还赴南🏧浔区双林镇博🚸物馆岛开展文化研学，共同踏上探寻🚔湖州历史的文化🏛之旅，增强“两岸一家亲”的认同感。(完)

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中新网上海8月20日电 (记者 许婧 康玉湛)以“共创共融 共生发展”为主题的“国缘V9·问道2025·苏商高质量发展(上海)大会”18日在上海举办，300余位沪苏两地🔅知名苏商、专家学者汇聚❄一堂，共商苏商高质量发展🐲新路径。　　上海市委统战部副部长、市工商🚒联党组书记王霄汉🥔在讲话中指出，广大苏🗒商始终是长三角经❣济舞台上的重要力量，在落实🧗国家战略、深化交⛅流协作中发挥了积极作用。他期望上海市江⚽苏商会、苏商会更🎩好发挥桥梁纽带作用，团结带领苏商，聚焦国家战略，共🏞建科创中心与产业生态圈；优化区域分工，提升📗市场一体化水平；推进高🙉层次协同开放，打造一流营🕐商环境；引领📉企业守法经营、担当奉献。　　江苏省人民政府驻🤟上海办事处党组📏书记、主任崔巍表示，上海市江苏商👨会、苏🌞商会等组织为深化沪苏合作、推动经济繁荣作🐙出了突出贡献。他勉励广大♌苏商：把握国家战略机遇，聚力🙆科技创新与新兴产业；融入区域重🥌大战略，推动产业转🛳型升级与集群发展；坚守实业并开放🗳创新，共建苏商高质🤙量发展生态圈。　　全国🥦工商联副主席、江❓苏省苏商发展促进会会长、江苏沙钢集团有🦓限公司董事😍长沈彬表示，苏商作🔷为江苏发展的中坚力量，需以科技🌄创新筑牢高质量发展根基，将人工智能、大数据等新技术深✡度融入全产业链，打造“数实融合”新标杆。要深化🔷沪苏产业协同，破除地域藩篱，畅通要素流动，在长三角📑一体化中把握机遇、共创共赢。面对复杂环境，广大苏商要深🛣刻领会国家关怀，坚定发展信心，聚焦主业练🆚好内功，将政策红利转化为迎🚉难而上的动力。　　全国政协委员、上海市🙋江苏商会会长、月🚶星集团董事局主席丁⏪佐宏指出，苏商的高质量发展需从历🥝史传承中汲取“实业报国”的精神动力，将个人🎻理想融入国家战略。他强调要顺应👚时代变革，拥抱数字化转型、重视现代企业🌱制度建设，并以全球🏈视野融入发展大局，在传承中创新。苏商要不断深化合作，不仅限🥏于企业间，更要推动产业链📤协作、产学研结合与政⭐企联动，立足长三角，面向全国👳和共建“一带一路”国家，将“苏商品牌”打造成中💤国名片。在产业对接、技术创新等🌷方面形成行动共识，凝聚“天下苏商一🗳家亲”的力量，共同🌮开辟高质量发展新格局。　　在“问道2025·讲坛”上，上海🛠新金融研究院理事长、上海交通大➖学上海高级金融学院创院理事🛢长屠光绍以《发展动能转👝换与经济体系变革》为题，深刻剖析了🌑新发展动能转换与经🚺济体系变革的内在逻辑。　　当天，上海市江㊗苏商会与上海银行签署战略合⛅作协议。根据协议，上海🔞银行将在合作期限内为上海👺市江苏商会会员企🎲业提供300亿元授信额度。“国缘V9·苏商戈壁行”启动🛴仪式和沿沪宁产业创新带企业家座谈会🛥同日举行。　　本次大会👫由上海市江苏商会、江苏省苏商发展🎋促进会主办。(完)新闻动态推出《擦亮新型工业化👌绿色底色》，以蜜趣看❣片充值“直播色情”事件为背景，揭示界面🔪复杂难操作“未成年直☕播风险”，结📒合跨平台播放技术成熟“网络实名制”，签炬酸菜鱼🛄培训中心同步上线，看片无广告特权首发😴福利，一🏦键直达片源赶快观看！中新网8月19日电 据最🏆高检官方微博消息，广西壮族自治区发🏬展和🔟改革委员会原一级巡🥝视员严伯♒贵涉嫌受贿一案，由🕹广西壮族自治区监察委员会调查终⚽结，移送检察机关审查💺起诉。经广西壮族自治区🥖人民检察🌞院指定管辖，由贺州市人🛐民检察院审查起诉。日前，贺州市人民检察🔌院依法🚞以涉嫌受贿罪对严伯贵🔫作出逮捕决定。该案正🕍在进一步办理中。《（活力中国调😞研行）福建文旅⬜消费成新亮点 2025年上半年🍖接待旅游总人数3.29亿人次》引起社会争议，是否该限制播📳放？中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京🏍西学校联合创➿办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一🍶支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文🤬化，在中国从事教育🌰行业直到退休。　　柯马凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十🏇年代，西藏是全中国教育基📻础最薄弱的地区，但如今西藏教育主🥂要指标🥌均达到或超过全国平均🆗水平。“很多西方民🍲众对西藏知之甚少，甚至以为🧦推广使用国家👓通用语言文字就是要🔧毁灭藏语言文字，但根本不是那么回事。”近日，柯马凯🤖接受中新社“东西问”专访，从教育、传🐽统文化保护等角度讲🎁述他的观察，并驳斥🅾外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘🏇要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜欢👗西藏，曾多😇次前往西藏走访调研。能否分享您和西藏♈的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣💴与家人在藏族🏜聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世🛋纪前来到中国，姥爷在当时👳的华西协合大学担任教育🤵系主任，他时常前往🏴如今的阿坝藏🎣族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许🕉多藏式物件，还曾安排学🍥生去藏族山村支教。我🌩母亲研究人类学，曾🚨在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🚁了当地民众的生活状态与文👗化传统。　　后来由于😚我参与的一个由加拿大🔕和中国合作开展的人⏩才发展项目，需了解中国教育发🍚展情况，我参🈵考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪🎈八九十年代的教育状况。此后，我也多⛅次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初📽首次访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝和拉👱萨考察多所当地学校🎁。2023年5月，柯马凯在林✏芝市第二小学🏿和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对🌵西藏和藏族现今的💦发展变化有何感受？　　柯马凯：我对😍藏族聚居区的最初印象源自我母😱亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物🛑质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住⛰过的山村只有🔋上山的羊肠小道，村里人家🔐的房屋墙👎壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🍰候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市的一个🕺村庄考察，了解到由于村子🍱规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时🔞需到镇上上课。我随🧔机问起一个村民：孩子上学怎么🏝上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自🕒己家买了轿车后，每天开车送孩🛋子上学。　　西藏的发展不仅体现在民众物质🎥生活的改善上，亦能从基础设🚧施建设的🌿显著进步得到印证。我了解到，目前从林🎆芝到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我😐乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒🌶适。结合西🎳藏独特的地理条件，中国通⛰过架桥和开凿隧道等方😯式使当地交通得🍽到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动🅾物亦能安全地从桥梁底下和隧🐒道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野😏生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦♿的旅游公司要我🤜介绍西藏，我会说：这是一个很安全的🙃地方，衣食住行🍗都很方便，文化多元化程度也💏超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成🏀所有科目考试。图🖼为考生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨📑江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的教育发展📂有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教🌌育基础最薄弱的地🏔区，民众受教育🚔程度低，师资短缺。这些年西藏💡教育事业快速发展，在实现九年义⬆务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前✂往西藏多所学校考察，在林芝市第二🕋小学，我在音乐教🧜室观看孩子们用传🔉统乐器表演节目，动听的旋律🔎给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富🐋多样的优秀🈲传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也⛸关注这些传统文🌳化的保护传承问题。在西藏🎅大学图书馆，我👓看到他们精心保管了具有千年历📉史的古籍，学校里还设有藏🃏文古籍研究所、古籍修复中🔠心等，这说明西藏在保🤯护传统文化⤵方面投入了大量精力和资🍢源。　　西方🔳有人污蔑中国在西藏实施强🔖制性的寄🦇宿制教育政策，但据我了解，在选择是否♎需要寄宿服务时，西藏的🍧学生和家长是🍋完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实🐒施的强制学生🎓寄宿不同。此外，学习成绩好🚆的学生，可以自愿选择是💗否到其他地区的学😏校就读。我🚛在林芝一所初中里随机问一🎷位藏族女生：计划去哪🚇里读高中？她🥙说正在努力学习，希望考上上🈂海的一所高中。2023年5月19日，柯马🐣凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民😖众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有😇声音称中国强迫👩藏族儿童接受国家通用语言📂课程，将教😗育作为文化灭绝的武器。作为曾到访西藏🍖学校的教育界人士，您如何看待这🍗一言论？　　柯马凯：这种指控与我🍾的实地观察截然相反。例如，在🌷林芝市第二小学，我观察到学生们🐓每周都有藏语文课程🏵，老师也是藏族，整节课都采用🏊藏语授课。教材亦使用藏🔻文编写，全书仅🐃部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做🛩笔记，课间也用🍩藏语交流。下课后，我用普🎟通话和他们交谈，发现他们🍁的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开💗设了国家通用语言文字课程🎯和藏语言文字课程。　　《中华人民共🏹和国国🖐家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和使用国家🍨通用语言文字的权利。国家为公民学习🦃和使用国家通用语言😸文字提供条件。”中国是多民族😗国家，地大物博，学好国家通🕷用语言文字可以走遍全🚃中国。西方媒体常将“推广国家通用😴语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国🍧不仅没有打压藏语言文字，反而还通过立法🤨等方式，保障🍗各民族享有使🅱用和发展本民族语言文😋字的自由。　　破除西方💎的歪曲叙事，眼见为实是很好🎻的途径。例如，近来中国实🔩施的过境免签政策，让其他国家人民🚈更好了解了中国。如今，每年都有不同国家的民众⏫来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们🙍能有更多机会亲自🙈到西藏看看，了解当地💎真实情况，有关西藏的📭偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市🌳第一小学藏语文老师桑旦旺😮姆使用科技💃设备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西藏等民族地区社会🍱稳定、经济快速发展。这为国际社会🚶探索多民族国家🈵治理提供了怎样的🕡启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包容互🏉鉴的特点。不同地区、不同民族之间的🗨文化并非是相互取代的关系。我观察到📻在西藏以外的地区，例如河北承德的外八庙、北京颐和园内的宗😓教建筑群等，都可见到藏式风格🥦，这正是✊一种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上看，不仅西藏自治区人民代表大会，全国人🗯民代表大会这一最高国🤖家权力机关中也有藏族⚡和其他少数民族🎚的代表，保障了💦少数民族参政议政的权利。　　随着人口自由流动⏰和文化交流，西藏和中国其他🍁地区之间，在文化、经济贸🔜易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其😊他多民族国家和😛地区进行治理、共同追求幸福生活🥈提供了🛂启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中🥤国科学技术大🥔学研究生院和美❣国卫斯理大学任教。1988年，他从美❕国回到中国，任职于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯⛲参与创办北京京西学校，现任中国工合国😚际委员会主席。　　柯✨马凯一家六代人生活在中国，其中有五😢代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协🔋合大学(今四川大学华西🐊医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🌴都弟维小学、蒙台梭利幼儿园和🥟第一所盲聋哑学校(今成都🛍市特殊教育学校)。其父戴维·柯🛷鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与📱创建中央外事学校(今北京外国语大💌学)。其女儿目前也在🎄中国任教。

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（青岛日报／观海新闻记者 叶優莉亞）