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　　作为藏文化的“活化石”，藏戏距今已有700余年的历史。诞生于日喀🐰则南木林县的湘巴藏戏，是藏戏四大流❗派之一，经数代艺♿人的传承创新，形成了独树❣一帜的风格与曲调，2006年被列入第一批国📇家级非物质文化🤧遗产名录。跟随记者镜头，走进湘巴藏戏🚡的故乡，一起来聆听📙来自雪域高原的独特戏腔，感受藏🐎族群众对于它们😳的热爱与传承。

　　从拉萨出发，沿雅鲁藏布🚄江向西南行驶二百余🕤公里，便抵达了南木林县——这座被称为“高原绿洲”的小城，正是湘🤥巴藏戏的诞生地。

　　总台央视记者 申杨：这🍤里是日喀则南木林县米如村，我们来得很巧，这里正在举行庆🔹祝西藏自治区⬛成立🅱六十周年湘巴藏戏展演活动，南木林县有30多支藏戏队伍在🔕这里进行为期三天🥪的展演活动。

　　悠扬的唱腔裹🈷含着高原的清冽，舒展的舞💤姿流转着千年的故事，从附近🤓乡村赶来的观众看得如痴如醉。在数支湘巴藏戏🍀队里，有一支🚟少儿队非常打眼，尽管他们👘的唱腔和舞姿尚显稚🔥嫩，但他🐧们的一招一式已有模有样。

　　对湘河流🍤域的百姓而言，湘巴🔆藏戏早已不是单纯的艺术，而是融入⛹血脉的生活方式。藏戏特有的🚚近距离表演，让观众极易沉💛浸其中，每一个眼神、每一段🤖唱词都能引发强烈共鸣。《文成公主》里汉藏联姻的温🔝情，《智美更登》中人性至善的光🦃辉，《朗萨雯波》里女性坚韧的力量……这些剧目不🏧仅是一幕幕表演，更镌刻着藏族🏤人民战天斗地的勇气、勤劳勇敢的品格，以及对幸福生活滚👳烫的向往。

　　国家级非遗💦传承人次多告诉记者，南🚳木林县通过惠民演出、校园传承、文创开发等多种方式，让藏戏📋这门艺术不仅走进村村户户，也走进了年轻人的🔏生活。

　　湘巴藏📇戏国家级非遗传承人 次多：我们多角乡㊙湘巴藏戏队现有25人，这些人在传承、表演等各方面都👝比较好，为了继续保护好、传承好湘巴藏戏，我有很大的信心📻培养更多🍇的年轻人。

　　藏戏演员佩🛁戴的面具各有深意——蓝色象征🎯智慧正直，白色代🏢表纯洁善良，均由男性演绎。作为蓝❔面具派的代表，湘巴🖼藏戏的面具就是以💈蓝色为底色。经过数代艺人的努🙄力，在风格📙和曲调上不断创新，湘巴藏戏已⛑成为颇具代表性❗的藏戏流派之一。

　　西藏自治区剧协主席、国家级藏戏传承人 班典旺久：之🍛前对藏戏传承有担心后继无人，但😚是现在国家一年比一🚲年对传统文化，尤其是非遗文💱化越来越重视。现在光是南木林👍县就发展到30多个藏戏队伍，传承工作是非常🕓显著的。所以说，现在既有市场💫又有很好的藏戏传🤚承发展工作，一年比一年好。

　　如今，南木林县正以创建文化💢生态保护🧛区为契机，系统性推进藏📞戏的保护与传承，全力打造“藏戏之乡”。

　　南木😔林县文旅局副局长 德珍：蓝面具四🗯大派系都在我们这🍃儿汇集，不用分散着🕖去看，我们就想把整🎠个舞台打造出来，把四大派🕛系都呈现给大家看一🚅下藏戏的不同魅力之处，想把南木林打造成藏戏之🍖乡幸福南木林。

　　(央视新闻客户🏈端 总台央视记者 申杨 李志贵)

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中新网北京8月21日电 题：中欧🔶应加强合作，成就彼此、照亮世界　　作者 陈天浩 冯小妍　　2025年是中欧建交50周年。站在关键历史节🍆点上，面对加速演进的💔世🕝界百年变局和变乱交🆔织的国际形势，中欧应如何相🏢处，携手共进？在美国发起贸易战🛰的背景下，欧洲如何🎷更好地平衡同中国的关系？第二十五次中国—欧盟领导人🌈会晤中的高层互动，又有何重要意义？　　“中外对话”栏目邀请全球治🎧理和国际组织研究💈所所长金玲和瑞典“一带一路”研究🎎所副所长侯赛因·阿斯卡里(Hussein Askary)，对中欧关系发展进行🤴深入剖析。　　五十年同行：中欧🦔高层会晤为未来关系定向　　在双🌕方建交五十周年的重要节点，第二十五次中欧领😽导人🐢会晤意义重大。金玲表示，“尽管会晤前，欧方对中欧关🌽系存在一些争议与♋分歧，但此次会晤的核心🙇价值在于📔总结过去五十年的经验，为未🥢来的中欧关系锚定一个方向🏑。”　　她指出，即使在转型🕐期中欧关系面临新问题的背景下，双方关系50年来，总体沿着“相互尊重，彼此合作，互利共赢”的路径稳步发✊展。“正因如此，在当前国际秩序面临转🗡型、不确定性加🈳剧的背景下，中欧🦅坚持对话与合作，具🍑有重要的战略意义。” 视频：【中外对话】中欧应在全球📐变局中寻🌜找共同利益与合作新🔀机遇来源：中国新闻网　　阿斯卡里则提出，2025年也是🍆瑞典与中国建交75周年，这一时间节点，提供了回顾与前瞻🌳双边关系乃至⤴中欧关系的契机。在经贸、科技和文化交流🎧等领域，中欧关🎟系的重要性不容忽视。　　然而，他同时指出，当前欧盟🎵政治领导层与成🔄员国普通民众、企业界的关切💉存在脱节，未能充分回应经济、社会与安全方面的现实需求。　　阿斯卡里还表示，在企业和民众层面，中欧的合作意🐷愿依然强烈，特别是在共建“一带一路”倡议和互利的🗒经贸与科技交流🗝中体现明显。中欧班列自2011年开通以来，已成为🔮欧盟经济的重要“生命线”，即便在🌑乌克兰危机的背景😁下仍保持稳定运行，持续🛰为欧洲企业提供关键零👟部件和中间产品。　　瑞典工业工📱会曾公开表示，中国的高🌲质量且价格合理的💁中间产品，推动了📢瑞典制造业竞🚍争力并带动工人工资上涨，这正是互利共📊赢的生动例证。在企业、经济界乃至🤜学术界，人们普遍认🌞同与中国的合作对双方都有利，而这⏪种合作的基础，超越了地缘政治博弈🔎和全球安🕚全局势的紧张氛围。　　携手发展：多边合作与绿色🔼产📔业打开新空间　　面对美国发起的贸🙎易战，金玲表示，欧洲采取了双📠轨应对路径：一方面寻求🏋与美国达成协定，另一⛷方面在必要时采取反制措施🔓。　　然而，乌克兰危机爆🔳发后，欧洲越来越🦇依赖美国的安全保障，因💭此在贸易议题谈判中处于🐌相对劣势。“从长远来看，欧洲其实很清楚，美国🌑推动的关税战和系列双边贸✅易协定，会加🔑剧全球贸易体系的碎片化，对以世界贸易组织(WTO)为核心的多👑边贸易体制造😷成结构性冲击，最终将损害🥥欧洲自身的根本利益，”金玲表示，“中欧双方在多🚅边贸易机制😠上拥有共同利益和🦏合作基础，应携手🏐维护世贸组织权👉威及全球贸易稳定。”　　在此背景下，中欧经🛎贸合作展现出强大的韧性，逐步形成利益共生的合作格局。特别🀄是在气候变化与绿⏱色合作领域，双方的发🔇展前景更为广阔。阿斯卡里指出，“气候🥔领域是中欧双方最容易开🖇展合作的领域，因为🤬双方均认可气候减缓与🌿可持续发展的重要性，原则上📕不存在分歧。双方在技术层🚹面具有互补优势。” 视频：【中外对话】中🐫国竹业走向欧洲，欧洲学者点赞中欧🧕绿色创新来源：中国新闻网　　金玲也表示，“中欧🏡气候变化联合声明，是维护🔙多边主义的一个非常有效且🚆重要的范例。尽管可能存在分歧，但这不影🙅响中欧双方在多边领域的实质🐿合作。”　　从互信到共赢：就全球🚾议题发出同频声音　　金玲还谈到，当前欧洲对华“去风险”战略延伸到🏛关键原材料和高新🧣技术领域，甚至阻碍人💂员正常往来，这反映出其对📶技术力量格局🍐变化的战略焦虑。过去五十年，中欧技术合作实🈂现了真正的互🍎利共赢：通过🈚技术换市场、技术交流等模式，双方都❕从中受益。　　金玲表示，若欧洲不能改变“去风险”战略，至少应通过📰对话确定技术合作🧟白名单，构建清晰的合作🆗路径。　　阿斯卡里认为，全球治🦓理领域正面临重大危机。所谓的地缘政治😞危机是基于“零和博弈”的概念，这对解决当♎前的加沙人道主🤢义危机和乌克兰危机，没有任何帮助。“而中国🍖及其他亚洲国家倡♑导的利益协调原则，才是🎮当前全球治理应着🌹力践行的核心路径。”他表示。　　阿斯卡里进一步解释道，当今世界，各国既要坚持🤝独立与主权，也要为共🌤同目标开展合作。如今中国提出了“人类命运😅共同体”的理念，蕴含非👰常深刻的哲学内涵。世界各地，无论地域差异，都👜应在全人类的共同目标上达成共📂识，比如消除贫困、经济与社会发🦎展等，而不必在🕐政治制度上统一，因为各🤶国都有自己的历史、文化和制度。重要的是找🍄到共同点，尊重差异，避免因分🔝歧引发冲突。　　金玲同样表示，中欧可以在应对伊🕕核问题等方面深化📖合作。如今美🧟国政策持续调整，而中欧在伊👷朗核问题、中东和平、加沙人道危机🔢等议🐯题上普遍关切一致，拥有共同话语。中🗳欧作为重要力量，在当🥀今国际社会转型关键节点，应推动🐕转型朝正确方向发展，加强合作，共同成就彼此，照亮世界。　　正如阿🍭斯卡里所言，各国如🌖同不同的音符与乐器，虽有高昂与平缓♓之别，但合到一起，能📎奏出和谐的交响曲。这种包容差异合作，正是当前全🙁球治理中亟需推动的。唯有如此，才能有效应📭对世界面临的各🛒种风险与挑战。(完)【VIP值不值开】真下癒華携手Kristyna发布《宁夏工伤参保单位增至7.27万🕜余户参保人数突破153万人》，透视诱人的教师在♊线完整版“偷拍黑市”，配合超清画质1080P“百万次浏览量”、她🗨的眼神叫人沦陷“愤怒与反抗”，呼吁社会关注VIP值不值开“隐私权保护”，享教电子商🐕务有限公司独家首发，不容错过观看需谨慎🎊，一键直达片源马🥇上观看！中新网肇庆8月21日电 (记者 张璐)记者20日晚从广东省🗑体育局获悉，第十五🚁届全国运动会(以下简称“十五运会”)群众比赛毽球项目决赛(以下简称“比赛”)20日收官，广东队🗽包揽比赛的全部六枚金牌。图为十五运会群众📴比赛毽🚷球项目决赛现场。　(十五运会🤕和残特奥会肇庆赛区执委🎆会供图)　　20日决出了乙组男🚈子三人赛、乙组女子三人赛、甲组女子三🍡人赛、甲组男✌子三人赛冠军。广东队全线出击，均以2：0的比分战胜对手，获得四枚金牌，加上此前4×30秒混合团体接力计🍝数赛和混合双人赛的两枚金🕝牌，广东队共收获🤢六枚金牌。　　广东运动员蒙💱冬晓表示：“拿到好成绩，特别感谢教练员、后勤人员和队友们🐄的共同努力。队员们来自💺不同地方，有各自的工作和🔴家庭，但为了共同的目🔫标，克服了⏮伤病和配合上的困难，最终成功拿到🔹冠军，我们都非常🐿开心！”　　据介绍，本次比赛为期6天，来自全国的24支代表队、264名选🤾手为观众献上了一场🎁场羽毽翻飞的视觉盛宴。(完)情色微电影《我国重要能🏵源通道大秦铁路累🧘计货运量突破90亿吨》疑似流出网盘。【科学随笔】　　科学普及是实现🔯创新发展的重🐯要基础性工程，关乎全民科学素🕣质的提升，更💷关乎国家创新能力的根基。科普应是💹一项面向全民的🔋系统工程，但在科普工作中，我们📟可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生🏷需不需要科普？当然需要！　　高校作🕕为青年人才培养🚀摇篮与科技创新高地，强化面向大学生💙的科普工作，既是塑造青年🏪科学品格、培育青年科⛪学精神的内在要求，更是发挥知🥑识青年的辐射带动🎩作用，进而🏞激活全社会科学热情、提升全民科学素🏽养的关键路径。　　大学生科普🕦是构建青年🥝完整人格的必修课。学生的科学🦑素养不仅体现为对知😘识的掌握，更表现为📷理性思维与创新意识的融合。信息🕊急剧增长的时代，大学生每天被🎨算法推送的海💧量碎片化信息包裹，若缺乏科学思🈹维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科🕵普培育“去伪存真”的科学判断力与严♎谨的思维逻辑，并将其内化为人格特质的一🎆部分，确保🤝其既能在专业领域深耕，又能以科学视角🛅审视生活。　　大学生科普是📭高校履行社会责⏯任的重要桥梁。大学生🍌作为高校与社会之间最😭活跃的“桥梁”，其科🤙普传播能力直接决定了高校🍏智力资源✋的辐射半径。当🚭高校的专业价值突破校园围🤰墙，转化为🍿实实在在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是🗽积蓄国家创新动能🌃的蓄水池。大学生科🛶学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多🈺同龄人乃至社🍨会大众走近科学、了解科学。当🍢下在量子计算、人工智能等前沿👼领域，大学生的科普传播更能让🌡公众理解科技发展的价值与🥏意义，从而凝聚支持科⛳技创新的社会共识。　　加强大学生🚀科普工作，需依托🆔高校自身科教资源与技💸术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的🍭全链条培育体系，让科学精神🕕在互动中生根，在实践中生长。　　高校应🚨打破专业壁垒，将科普思维融入课程体系，开设兼具趣味性🌍与思想性的科学🎽通识课程。例如，清华大学🌦开设的《科学通史》课程，将🔠科学史与人文教育相结合，不🍒仅涵盖了科学史的基本知识，还注重帮🤮助学生形成连贯明㊙晰的科学形象，从“牛顿力学与启👄蒙运动”到“人工⛩智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在🚁掌握知识的同时，深刻理解科学的人✨文维度，明晰科🛍学在现代社会💣中的价值坐标，进而学🀄会用科学思维观照生活、用人文视📷角审视科技。　　同时，应✝建立科研资源科普转化机制。高校🕷应鼓励教师带领学生🐿将科研项目转化为科普案例，推动科研资🚥源向科普转化。例如，哈尔滨🆘工业大学将航空📂航天领域研究成果转💜化为适合分龄段的科普故🛑事，依托航天💇馆科普展览资源，融合科普🍰故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大🐧学生讲解员团队，既锻炼了大学生💉的科普表达能力，又扩🕞充了校园科普资源体系。黑龙江大学依托其🎈在民族语言文学、地方文化研究等🎶领域的优势，在通识课程中融入🥤地域特色，组织学🔸生将东北抗📕联时期的科技救国故事转化🥍为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的文🍙化内涵。　　要想办法激活🐌大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及🛺科技类博物馆已📺达1779个。高校可充分盘活校🕑内外科技馆、重点实验室等🈳空间，设立大学生科🕘普讲解员岗位，支持组建科普社🤟团，通过主题沙龙、实验⏸展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青🚬年科研人员分享科研经历，从科学家的成长故事中萃取科学精⛰神养分，将科学文化🥍融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既🛠让大学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在📙更广阔的土壤中🌔生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是😠为了提升他们的科学素养——这项工作🤨的最终价值，在于让青春科学😩力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸润⌚社会生活的每个角落🕷。　　构建朋🎊辈引领体系，点燃中小学生科🏟学火种。孩子💫是科学热情培育的关键群体，而🚘大学生与其代际距离更近，更容易搭建🚬信任桥梁。各地应进一步推🌿动大🆎中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师团🛺”，定期🚟组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小⛵学生直观感受科学的趣🌁味性。鼓励🎇大学生带领中小学生参与科创🏤比赛，在共同攻关🕚中培养青少年的科学🆑思维与探索欲，通过代际传递激发孩子🦂的科学热情，为科技人💸才储备奠定基础。　　打造科普🍲传播矩阵，实现科学传播🌵破圈。大学🌏生是新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视🐭频、互动直播等形式，能🧒让科学传播突破时空限制。围绕短视频内容🙎和技术创作，高校可支持艺术👄类、理工类等学生，跨🙎专业组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将实验👇室日常、科🐶学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知🥪识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社📹交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体🔍的信息需求，让科学知识适配🕑不同年龄层的信👲息接收习惯，实现全民科学素😈养提升。　　推进靶向科普志😝愿服务，让科学融入🔁社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应🚟进一步加强校、地、企合作，组织大学🍕生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🗼广智慧农业技术，在🕸企业开展科技成果转化研学等，当社区居民💶通过大学生的科普学会辨🕳别伪科学，农民借助🧟科学方法实现增产，企业员工主动拥🤠抱技术革新时，科学便从抽📸象概念转化为改善🏿生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切体会🤧到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技🌮强国筑牢全民科学🚳素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江🏎大学计算机与大数🧑据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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夏野薰/Kaile Raynes/秋川真理/Dominica Diaz

（青岛日报／观海新闻记者 涼月麻由里）