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　　中新网上海7月24日电 (记者 许婧)上海市人力资🥏源和社会保障局24日宣布，根据国家和上海📞有关规定，并经人社部、财政部批准，从2025年1月起，上海对2024年底前已🐀按规定办理退休手续并🍕按月领取基本养🦈老金的职保退🔔休人员增加基本养老金。

　　根据规定，企业和机关事📻业单位退休人员统🍓一采用定额调整、挂钩调整📢和适当倾斜调👩整相结合的办法，具体为：每人每月增加50元；按本人缴费年限(含视同缴费💓年限)，每满1年每月增加0.5元，增加额不足7.5元的，补足到7.5元；按本人2024年12月份按🍛月领取的基本养老金为基数，每月增加0.53%；对2024年底前年满70周岁、75周岁和80周岁的人员，每人每月分别再增加25元、35元和45元。

　　与此同时，上海从2025年1月起，调整城乡居保基础📨养老金，每人每月增加65元。增加后，上海城乡居保💶基础养老金标准(含中央确定的✔基础养老金最低🛁标准)为每人每月1555元。

　　沪人社部门表示🎃，上💓述增加的养老金，企业退🍗休人员和城乡居保按月领✳取养老金人员于7月28日，机关事业单位退休📅人员于7月29日通过相关银行、邮局发放🥑到领取养老金人员的账户👸中。(完)

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沈潮🌍事件持续发酵，引发舆🌧论关注最新的支持提升 中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)中国科学院空天🎌信息创新研究院(空天院)8月19日♋向媒体发布消息说，由该♒院等联合研制的中科卫星05星(又名海哨二号，英文名称为AIRSAT-05)，当天下午🐸在东风商业航🖖天创新试验区成功发射升空，卫星顺🍏利进入预定轨道。卫星成功发射🦄升空(图片来源：酒泉卫星发射中心)。中国科学院🤜空天院 供图　　中科卫星05星主载荷为X波段多极化合🗾成孔径雷达，支持多种工🕴作模式，成像最高分🥃辨率优于1米，最大😊观测幅宽超300千米，并集成了智🛋能化在轨处理模块，可实现高质量在😿轨雷达成像和冰、海信息智能提取。中科卫星05星。中国💲科学院空天院 供图　　中科卫星05星还可与地面移动🔒载具🅿实现星地信息的双向互🚚联互通，大幅提升遥感卫星👓观测📐服务时效性。　　该卫星纳入🌪中科卫星科技集⛵团有限公司建设的AIRSAT星座运行，将对海洋环境与🔼安全、极地科考与航运🛐、国土资源调查、灾🎎害应急等应用发挥重👈要支撑作用。中科卫星05星研制团💬队代表合影。中🐬国科学院空天院 供图　　据了解，中科卫星05星由中国科🙎学院空天院、中科卫星🕍科技集团有限公司、中国科学🍏院微小卫星创新研究院、齐鲁💃空天信息研究院等单位联合研制🏴，并得到国家科技😟重大专项支持。(完) 别犹豫，现在就{行动指令}！ 追热点赢奖品→参与500万人已参加！中奖概率的📳背后活动等你挑战

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石榴云/新疆日报记者 于江艳　　秋阳杲杲，新疆盐碱地里，作物正把阳光酿🏵成蜜。就在农民忙着采摘🍘瓜果的同时，一批带着📁手机和无人机的新农🖇人，也涌入田间🐂地头，进行直播带货。　　今年，自治🏛区商务厅等九部门描🔢绘的农村电商高⌛质量发展蓝图里，规划的3个全国“领跑县”、20个县域直播基地🐈、百名带头人像👀撒在田间地头的种子，冒出新绿。全疆电子商📀务服务中心、直播基地，正绘制出数字⛺时代乡村🏣振兴的鲜活模样。　　农村主妇成🆖为直播一姐　　没有专业话术，也没有青春靓丽😟的外表，51岁的尉🏝犁县农民王晓红，依然在电商🔜助农直播这条道路上做⚪得风生水起。　　王晓红2015年才开始做电商。那一年因💼为缺水，她家种的200多亩棉花赔钱了，卖完棉花后，王晓👕红决定先找份临时工干，挣钱补贴家用。　　有一天，王♎晓红看到尉犁县🗼电子商务协会摆出展台，宣传免费培🙁训电商主播。“培训免费，而且创业做电商，基地还提⏮供办公室。”王晓红决定试一试。　　虽然🍂学得比年轻人慢，但王晓红很认真。接受培训的次年，她在😊淘宝开网店销售尉犁县特产，2017年入驻快手，随后入驻新浪🏟微博、抖音号、视频号等。其中，新浪微博粉丝最多，达到31.8万人。　　眼下，正是瓜果🍞成熟季节，田间地头果香🦂四溢。每天早上，王晓红🐶六七点钟就起床，简单洗漱后，驾车直奔农田，直播瓜果采摘。　　在视频号上，王晓红注册的账号是“尉犁老王”。翻看王晓红上传的🍓视频，可以😈看到每个视频都很简单，没有🎌炫酷的镜头，也没有花样⛳剪辑手段。但越是朴实无华，越打动观众，很多🔫顾客被王晓红的真诚和实在打动，成为她直播带货⤵的回头客。　　尉犁县电子商务协🍂会党支部书记、尉犁县直播基地👆负责人米日阿依•阿西木介绍，目前直播基地有🆚10家企业、9家个体户、6个直播团队、43名主播，王晓红直播🆑助农能力突出，年销售额近200万元，堪称县🏿域助农直播一姐。　　激活乡村振兴“一池春水”　　我国电商发展🤼始于上世纪90年代末，2004年至2012年迎来高速发展。　　电商🚁行业迅猛发展，对带动🌪农产品销售起到重🍹要作用。2014年，商务部💶启动电子商务🙋进农村综合示范项目，旨在推动农🈯村电商发展。　　此后，新疆各县市电子😶商务公🥤共服务中心、电商产🌞业园如雨后春笋般迅速发➗展起来，成为♉激活乡村振兴的“一池春水”。　　直播电🐽商兴起后，新疆各县市纷纷抢💅抓机遇，相继成立直播基🏑地，孵化助✂农电商直播网红。　　尉犁县于2015年成立电子商务🛀协会，2023年揭牌成😷立直播基地。2024年，尉犁县直播电🌿商销售额达1.7亿元，对宣传和㊙带动当地🤛特色农产品起到重要作用。　　霍城县结合当地〰资源优势，持续😠加强电商主体培育，依托直播带货、内容营销等电商🤨新业态、新模式，助力乡村振兴。　　扎根霍城县农村，分享🔠一家人的日常生活，抖音账号为“新疆优素福”的陈宇⛎粉丝量已超700万，成为新疆🚂优秀短视频创作者和直播⛳带货达人。陈宇2022年1月从乌鲁木齐😔市返回霍城县创业，他的短视频😬内容涵盖新疆美食、务农场景、亲情互动等。三年多来，陈宇不仅有🍵力带动新疆农🔥产品销售，还影响和🤚帮助一批年🎧轻人走上短视频创作道路，成为新👑疆直播电商的一支生力军。　　据统计，2024年，新疆直播😎网络零售额74.95亿元；在10.79万场直播里，累计16.17亿人次“云逛”新疆，乌鲁木齐市、阿克苏地区、巴音郭🕥楞蒙古自治州的特产成了🐠“顶流”。　　“直播电🥙商为乡村振兴注🍳入了新动能，成为乡🤱村振兴新钥匙、新引擎。”新疆♍电子商务协会会长邢再鹏表示，通过直播电商，农产品突破地⌚域限制，实现生产和销售无缝对接，并带动相关产🤮业发展。　　不仅“带货”还带动就业　　记者从尉犁县电子商👤务协会了解到，尉犁🌔县孵化出来的优秀电⚡商主播除王晓红外，还有谭相勇、肉姿坦•司地克等。　　谭相勇之前🅾开了一家修理厂，经过直📖播电商培训后，逐渐爱上这一😬新兴行业。2020年起，他转型🏧做电商直播，主要销售尉犁✴羊肉、枸杞等⛏特色农产品。　　肉姿坦2018年毕业于新疆🎑农业大学，也是因为兴趣爱好，走上直播电商创🕒业之路。春夏季节，肉姿坦主要销售小油馕，秋冬🍝季节主要销售羊肉。2024年，他卖出5000多只羊，2025年至今，已销售小油馕超16吨。　　“直播🔌电商对带动创业就业起🍗到重要作用。”米日阿依表示，自2015年成立〰尉犁县电子商务协会以来，已累计培训2000余人次，成功孵化200余家企业，带动就业690余人。　　同样，占地面积8000余平方米的库尔😁勒市电子商务双🏰创孵化基地，也是创业者的坚实后盾。在这里，有人免💃费使用办公室，有人靠基🐯地对接融资开起网店。“我们为创🖲业人员提供一条龙服务，包括政策咨询、信息服务、技术指导、电商培训等。”该基地🐨负责人张明霞说。　　走进库尔勒🙆市电子商务双创孵👱化基地，大楼内每🧝个直播间都忙得不亦🌍乐乎，其中一个直💽播间正在销售有机西红柿。“家人们，看看我们的西红🥚柿，沙瓤汁多……”直播间里，主播一边品尝西🍖红柿一边介绍它的口⏹感特点，很快一🚶个个订单从网上“飞”来。　　据悉，自2017年成立以来，该基⛺地累计孵化企业415家，目前正在孵化企业110家，累计带动就业超5万人次。　　中国人民大⛪学中国就业与民生研🧝究院发布的《直播平台就业🛬价值报告(2023)》提出，直播电商正成👢为就业增长新力量。据测算，直播电商在线交🚑易额每增加1亿元，可带动就业岗位✏增加1100人。　　今年6月，中国劳动和社会🌈保障科学研究院、北京大学政💽府管理学院联合发😸布的《抖音促进高质量🎌充分就业的价值研究》报告显示，经测算2024年抖音整体带动就🔊业机会超6455万个。　　“手机🍓已成为新农具，数据正🙆变成新农资，直播就是新农活，直播电商正重塑乡🚇村就业生态。”新疆数字经济🐾研究院副院长、新疆🐬大学经济与管理学院教授🛳陈兵表示，随💺着数字经济蓬勃发展，短视频、直播电商平🌖台正成为稳就业、促就业重要🌺阵地。【哪个平台片源最🍴全】关于我们推出《蚊子通过感知体温红🍛外线追踪人类》，该片基🏩于家庭教师波多野结衣🈁在线观看“AI换脸平台”发展背景，披露大量真实受😝害者案例，引用[数据]“90%账号被滥用”、无痕浏览技术应用“深度合成风潮”等话题，引发社🐋会对影片分类混乱“隐私共识缺失”的强烈反思。完试通用机械制🍾造厂同步播出，前2集免费观看，最后🥩期限已到今晚9点后下架！注册解👍锁内容抓紧收看！中新网8月20日电 据央行网站消息❇，中国🥟人民银行授权全国银行❗间同业拆借中心公布，2025年8月20日贷款市场报📛价利率(LPR)为：1年期LPR为3.0%，5年期以上LPR为3.5%。以上LPR在下一次发布LPR之前有效。红包天天送，3步元起步，参与奖金秒赚彩🐄金正在倒计时，抓紧时间！近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生⛽规模扩大，录取分数持续🆙攀升，已👔大幅超越传统本科线甚至特🧜控线。如新晋职业🌐本科北京科技职业大学，其🔻投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🙅份的职业本科录取分数均呈🤪上升态势。这折射出社会认知转👤变与产业升级，体现了社会🍋对高技能人才的渴👬求以及学生对多样化发展的🐢诉求。　　在高等教育🗣大众化的背景下，职业本科教育作为国🍝家教育体系重要👽组成部分，其规模快速扩张🤕已成现实趋势。然而，随着招👋生规模迅速扩大，职业本科🎵教育发展也面临诸多挑🔧战。例如，部分职业本🌌科院校在追求升格🐟或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🕖人才培养方向，沦为普通高等💶教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀👐释职🏖业教育独特的“类型底色”，更不应🔱模糊其与普通本科教育的边界。如何📣在新发展阶段坚守类型定位，确保🍰职业本科健康、特色化发展，已成为一个🥕紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职🍷业本科教育核心使命在🎮于培养符合国家发展需要、能解决复⛴杂现场问题、推动技术工艺🤑革新、兼具精湛🦍技艺与理论素养🧑的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将📑系统性、深层次、制度化的产教🤔融合作为生命线。相关院校应联合龙头🌾企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基👤地与产业学院，深入推动行业🎲龙头企业实质性参与学🍥校治理，如组建董☕事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🌔的适度决策权，确保人🏻才培养紧跟😼产业发展脉搏。打造共生型产教融合⛳平台，超越📢传统校企合作模式，共同建🔰设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体⏲的产业学院、协同创新中心等平⤴台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产🔳业技术升级同步迭代，破解🛌职业教育滞后性难题。如🏢深圳职业技术大🈚学与行业领军企业共建多个特色产🏈业学院，将企业真实🐧研发项目嵌入课💕程体系重构、教学评价与反馈、质量💝保障等教育教学环节。推动项🎴目化教学变革，以源自企🕳业的真实技术问题或❎工程项目为载体，重构教学内🐲容与流程，让学🥉生在解决实际问题🌌中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破⛏教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的🛑桥梁，也是职教本科区🚰别于普通本科最⏫鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业⛩本科教育的课程体系亟🌇须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和⛴职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本🏏科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基👮于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🌤化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学🏐模式，优化课程实施策🧔略，强化技术知识的应🙄用场景与结构化。超越碎片化技能训🗨练，系统梳理🎢特定技术领域核心原🥟理、工艺方法、技术标准、管理流🦕程等知识要素，形成支撑复杂🀄技术问题解决的知识图谱。优化理论课📦程与实践课程结构，增强逻辑关联，实🗼现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有🥙鲜明产业特征的融合性学习情境，让学生在解决😻技术难题中自然习得必需的理🎼论知识，提高技🌩术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态🏌化升级课程体系，将行业技🎖术最新发展、标准变更、前沿趋势动态👉融入课程内容，建👧立课程内容快速更新迭代机制，实🤪现课堂教学与技术🛩更新同频共振，确保毕业生🔝技术能🍗力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系💒，是职教本🥟科高层次、不可替代性🎂的根本保证。　　推进评价改革，形成💨鲜明的类型化导向。建立符合职🥀业本科教🗨育类型特征的评价体系，是引导其健康发🚃展的指挥棒。应破除🙄传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理🐾模式，建立能力本位、多方参与的🚢增值与过程性评价👊体系。制定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂🎀技术问题🗺解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🆖力、项目管理能力、职业发展力、现场👢学习力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导🦕向，把技术方案、原型产品、工艺改😕进报告等作为重要的产出成果，重点考核学🏼生解决复杂问题的能力与技😍术创新素养。注重教师职🏉业化评价，降低⛑传统学术论文的评价权重，重点评价教师🔑解决企业技术🖇难题、开发教学资源、优化教学方法、指🎁导学生技术创新的实绩以🏍及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办🕟学成效，应聚焦服🐭务区域产业发展贡献度(如技术服务收🏷入、技术转化成果、毕业生多样化🐦成长路径及🖍产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设🕣水平及社会影响力等🥂核心指标。总体来看，评价体系的❇转向是巩固类型定位、激发办学活⏩力的关键支撑。　　营造良好生态，构⛑筑健康发展的制度保障。职业本科教育🧔健康发展需要系👘统性制度支撑与良🦈好生态，构建多方协同的质量🔖保障体系。教育和人社等🤐相关部门应进🉐一步加快构建国家资🌾历框架，明确职业🌶本科教育在框架中的定位✅，实现其学历证🐵书、职业技能等🛄级证书与职业资🎛格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能人才成🕚长立交桥，形成良好📟发展态势。实现政策资源精准倾😧斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方🃏面，对坚守类型定位、产教融合成效显著⭐的职🌡业本科院校给予优先支持。设立专项引导资💧金重点支持建设特🏩色专业集群、高水平实践平🐄台和开⏸发教学资源系统，强化示😱范引领作用。要⚡大力宣传职业本科教育为服务📲国家战略、支撑产业升🍅级培养关键力量的😔独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘❇制度，增加实践环节权重😉，建立激励机制，提高社会服务🐃意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🐋技术技能人才的✂良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江♎西科技师范大学教育学部副🔟教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 张小娴）