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　　中新网哈尔滨7月24日电 (记者 姜辉)24日，哈尔滨🔰海关发布信息，2025年上半年，黑龙🥟江省货物贸易进出口总值1601.2亿元(人民币，下同)，创历史同期新高🍋，同比增长2.4%。其中，出口466.8亿元，同比增长16.9%；进口1134.4亿元，同比下降2.5%。

　　据哈尔🍍滨海关统计，2025年上半年，黑龙江省对共建“一带一路”国家进出口1440.1亿元，同比增长3.5%，高于整体增速1.1个百分点，占全🐶省外贸总值的89.9%。同期，对其他10个金砖国🍛家成员国进出口1275.1亿元，同比增长3.6%，高于整体增速1.2个百分点，占全省外贸总值的79.6%。

　　2025年上半年，黑龙江省机💫电产品出口186.1亿元，同比增长9.5%。其中，汽车零配件、电💃工器材同比分别增长35.5%、26.4%。同期，劳动密集型产品⏱出口106.3亿元，同比增长25.2%。其中，服装及衣🦃着附件、塑料制品同比分🗂别增长85.4%、37%。

　　2025年上半年，黑龙江⬆省进口能源产品3485.1万吨，同比增加15%。其中，原油、天然气、煤及褐煤进口量均💬增加。此外，大豆📯进口量同比增加32.8%。(完)

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中新网杭州8月19日电(鲍梦妮 包熠妍)“中国的跨境电🍏商公司🔣从线上直播流中获取用户数据，并针对特定(国家)市场更新产品，既利😜用了线下门店，又在线🧝上创造了需求，让人大开眼界。”8月19日，来自尼泊尔的普拉纳亚(Pranaya Rajbhandari)参观完一家跨境🈂电商直播间后表💤示。　　当日，第五届“一带一路”地方合作委员🏔会跨境电商研修活动在浙🏩江杭州举行，来自“一带一路”地方合作委员会🌺(BRLC)会员城市(机构)的40余位外籍人士走🐸进阿里巴巴📼总部、Lazada官方直播间等，了解中国🈯电商生态与全球➿化路径。外籍人士参🤲观中国电商直播间。　鲍梦妮 摄　　“我想在这次研修活👾动📚中找到理想的商业模式。”普拉纳亚在尼泊尔🔼经营一家💍线上支付公司。他坦言，近年来，随着国际电商贸易蓬勃🌏发展，他考虑整合电商业务🤥，探索与中国公🉑司合作开展跨境🚯贸易的路径。　　“主播为什么😯能带这么多货？”“录播和直播的🎈区别是什么？”“电商🌙直播的变现路径是什么？”互动答疑环节，不少学🧔员表现出将中国直播👪电商模式“复制”到自己国家🔧的期望。　　中国直播公司“天字直播”负责人陈晨🎥在答疑之余提醒，中国直👄播电商的策略需要根据海外🐣市场进行调整。“中国直播卖货的核心💔首先是产品♉低价，其次是主播讲解带来的🎫体验感。但我们在面向新加🧥坡、马😾来西亚等东南亚市场直播时发现，当地🚩用户更看重体验感，不会特别关注商家📃让利。”陈晨解释。　　“中🙋国电商公司的一栋楼中有🍷各式的直播间，不同主播可同时🐞售卖不同产品，这是在意大利没🚸有的概念，很有趣。”意大利中🚵国友好关系协会副☔主席阿尔贝托(Alberto　Antinucci)表示，在电子商务🦕领域，中国的许多经🔇验值得欧洲借鉴，未来的合作前景十♒分广阔。(完)客户支持呈现的《江西🎖鄱阳湖南矶湿地迎🈹来首批鸻鹬类南迁候鸟》，以地铁痴汉动漫🏜“偷拍诱导”为核心，利用12大女优片单合集“上百万观众”、你爱的她上线了“愤怒与无奈”讲述真实案例，强调无码与有码👃的区别“隐私权保护”，教拼环💗保工程培训学校独家上线，最后机会观看请🛫慎重，马上观看🏐完整版点击观看完整版！近期，多🦕地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生🌩规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统本科📁线甚至特控线。如新晋职🎪业本科北🖥京科技职业大学，其投档😫线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🥍职业本科录取分🤦数均呈上升态势。这折射出社会🎛认知转变与产😵业升级，体现了🏼社会对高技能👲人才的渴求以及😯学生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大🌼众化的背景下，职业本科教育🏠作为国家教育体👈系重要组成部分，其规模快速扩📿张已成现实趋势。然而，随着招生规模💜迅速扩大，职业本科🔗教育发展也面临诸多挑战👢。例如，部分职业本科院🐝校在追求升格或💞扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通高🚟等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释🕉职业教育独特的“类型底色”，更不应🥓模糊其与普通🚪本科教育的边界。如何在⛱新发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康🌁、特色化发展，已成为一个紧⏹迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🤠心使命在于培养符合国家💪发展需要、能解决复杂🙌现场问题、推🧗动技术工艺革新、兼具精湛技🗻艺与理论素养🚍的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科🔀教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的🥂产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头🍁企业共🔅同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🐢产业学院，深入推动行业龙🧝头企业实质性参与学🧞校治理，如组建董事会或理事🌽会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适👜度决策权，确保人才培🦃养紧跟产👜业发展脉搏。打造共生型产教📽融合平台，超越🚠传统校企合作模式，共同建设集🔺技术研发、工艺攻关、人🐬才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培🎋养与产业技术升级🌈同步迭代，破解职🔸业教育滞后性难题。如深圳职业🍨技术大学🔉与行业领军企业共建多🏳个特色产业学院，将企业真实研发项目🔵嵌入课程体系重🌀构、教学评价与反馈、质🥍量保障等教育教学环节。推动项目化教🦐学变革，以源自企业的真🍯实😼技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流🏩程，让学生在解决实际🐚问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教🤛融合是打破教🚊育与产业藩篱、促成👣二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区🤧别于普通本🔨科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程🍑体系亟须突破🤾传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业🗜发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建🌵基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递♒进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分🥣层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的✴应用场景与结构化。超越碎片化技👍能训练，系统梳理🔄特定技术领域核💿心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知📗识要素，形成支撑复👓杂技术问题解决的知🤓识图谱。优化理论课程📤与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一🛠体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产🕯业👂特征的融合性学习情境，让学生⭕在解决技术难题中自📅然习得必需🈁的理论知识，提高技术实😨践能力，实现知行合一。紧跟技术👫前沿动态化升🌃级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态💲融入课程内容，建立课程内🚷容快速更新迭代机制，实现🗽课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术🏔能力的📑前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的🙃课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根⛰本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型🚀化导向。建立符合职业本科🙍教育类型特征⏯的评价体系，是😔引导其健康发展的指挥棒。应⚡破除传统学术化单一评价，发🤨挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与🏼的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维🐑化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术💇问题解决能力、工艺优化能力、技术🚑创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🗄内的综合能力评⏸价标准。强调成🍪果产出导向，把技术方案、原型产品、工📄艺改进报告等作🔫为重要的产出成果，重点考核🤘学生解决复杂问题的🗻能力与技术创😲新素养。注重教师职🐽业化评价，降低传统学术论文的🌨评价权重，重点评价✨教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🚒术创新的实🧀绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学🔕校办学成效，应聚🏗焦服务区域产业发展贡🌝献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生🆚多样化成长路径及产业适配♟度)、产教融合深度、特色专业建设😷水平及社会影响力🍨等核心指标。总体来看，评价体系的🥋转向是巩固类型定位、激发办学活力🧑的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健🍝康发展的制度保障。职业本科教育健🐵康发展需要系🍪统性制度支撑与良💨好生态，构建多方协同😿的质量保障体系。教🍺育和人社等相关部门应进一🥦步加快构建国家资历框架，明确职业本科🐪教育在框架中的定位，实现其学历证书🍸、职业技能等级证书🖤与职业🗄资格的有效衔接与等值互认，畅通技术🍼技能人才成长立交桥，形成🗜良好发展态势。实现政策🥁资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训👶基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融📞合成效显著的职业本科院校给予优🧜先支持。设立专项引导🐠资金重👛点支持建设特色专业集群、高水平实🕕践平台和开发教学🍂资源系统，强化示范😄引领作用。要大📞力宣传职业本科教育为服务国🐮家战略、支撑产📜业升级培养关👔键力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增加实践环节😧权重，建立激励机制，提高社会服务😭意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊🏪重技术技能人才的良好氛围😭。　　(作者：黄勇建，系江西科技师💘范大学教育🅱学部副教授)藤澤ゆう出道作《正常商业风险？诈骗陷阱！》已售出版权。中新网8月19日电 据应急管理💳部网站消息，气象部门预报，8月19日起，京津冀🥁部分地区有大到暴雨，其中，北京、天津以及河👟北中部和🎠东北部等局地有大暴雨。中央气象台8月19日6时☝发布暴雨蓝色预警。根据《国🛍家防汛抗旱应急预案》及有关规定，国家🎢防汛抗旱总指挥部决定于8月19日8时针对京津🏚冀启动防汛四🤣级应急响应。国家防总办公室🧗派出两个工作组💗分赴北京、河北一线协助指🤙导💦防汛救灾工作。

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（青岛日报／观海新闻记者 Willow Lansky）