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雷速体育7月24日讯 纽卡🍷斯尔联的球迷们近日被一条🕵消息震惊——球⏩队头号前锋伊萨克未⌛随队参加季前巡回赛。

据主教练埃迪·豪透露，这位🕤瑞典国脚在最近纽卡斯尔0-4不敌凯💰尔特人的友谊赛中便因“负荷管理”而轮休。而这一🚺次彻底缺席远征名单，再度引发了球迷的担🛅忧，尤其是在他与📗英超卫冕冠军利物💙浦传出绯闻的背景下。

不过《每日电讯报》记者乔恩·爱德华兹透露，目前纽卡斯尔的🎱立场没有改变，俱😇乐部今天仍坚持表示伊萨😝克不在出售名单中，也不会在😯今夏离队。但问题在于，如果留住伊萨🐽克，他们获得的也可能只🌁是一名情绪低落的球员。如何在新赛季🔰开始🌮前调整好伊萨克的心态，将是对埃迪·豪执教能力的🤫一大考验。

利物浦方面，虽然高价引进了埃基🦗蒂克，但考虑到努涅斯😰和路易斯·迪亚斯🍉可能离队，他们仍将伊🦆萨克列为重要目标。

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“十四五”期间，中央🍷统战部会同全国工商联坚👶持和落实“两个毫不动摇”，着力促进“两个健康”

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广西北海至涠洲🚛岛航线停航两天

中新社北京8月19日电 (记者 郭超凯)记者19日🕺从中国公安部获悉，在中🤴国驻泰国使馆和泰国相关执法🕠部门的大力协助下，中国公安机关近🎐日将涉嫌非法吸收公📘众存款犯罪的嫌🧚疑人李某从泰国引渡回国。　　据了解，李某🦀在不具备吸收公众存款资质的情况下，虚构公司资金👪实力雄厚、经济效益良🅰好和即将挂牌上📦市等不实信息，以扩大🐳生产经营为由，以高额利息🏙为诱饵，先后向800余名😏民众非法吸收3亿余元人民币。案发后，李某逃往境外。　　李某外逃后，公安机关坚持🥕不懈开展追逃追赃工作。2023年9月，河南省商丘📴市睢阳区人民检👤察院以涉嫌非法吸🛎收公众存款罪对李某🐍批准逮捕。2024年10月，国际刑警组织🕐对其发布红色通报。2025年6月，泰国有关部💕门将李某逮捕，并依法判决将其🏦引渡回中国。　　公安部相关负责人表示，李某的成功引渡，是中泰两国执🐳法司法合作🈹不断深化、双边互信不断加🖲强的成果，彰显🎏了公安机关维护公民财产🖋安全、捍卫法律底线的💫坚定决心，对今后中国与其他🛵国家🌖建立和深化执法合🆑作起到积极示范作用。(完)【用户看片习惯变化】蝶桐医疗服务😝售后客服中心发布《蜜趣看片去vip版》幕后制作花絮，导演北🤳野望首次披露片中多个😧蜜爱看片老版🚔场景确为实拍，未使用替身，引发“擦边界限”是否应更🎞清晰的行业辩论。近日，湖北省襄🦋阳市樊城区检察院检察🏒官在接受本报记📼者采访时，讲述了一件由“震惊”引发😺的办案故事。当时，他们正在对一⛄起食药领域公🕓益诉讼案开展检察⏹建议落实情况“回头看”，沟通时听到🐅相关部门🕠工作人员提道：“我们目前还几乎没🅿有对食药领域⏮涉罪人员作出过从业🕑禁止的行政处罚，也就是说，这🔩些人有可能继续从事相关职业。”　　这样一🍛番话让检察官🐸震惊之余也意识到，一个亟待解🎦决的新难题摆在了眼前。　　“人民路有🎄家保健品店在卖‘特效药’，吃🥉了心慌得厉害！”2024年初，有群众向公安🌄机关报案。卷宗里的照片显示，这家🤕保健品店的货架上摆满了“老中医”“肾黄金”“金枪不倒”等包装🔒花哨的保健品。侦查机📜关将案件侦结后于同年2月移送该🕡院审查起诉。经专业检测，这些所谓的“保健品”均👲含有非法添加的“西地那非”成分，对人体危害🐈极大。　　同年3月，樊城区检察院以涉🗿嫌销售有毒、有害食品罪✊对杜某提起公诉。法院依🏷法判处其有期徒刑六个月，并处罚金。在案件办结后，该院依托大数⬅据法律监督模型，对该院近三年🏺来办理的食药领域💼犯罪案件📐数据进行全面分析、比对和筛查。结果显示，相关部门对辖区保健🦇品店存在监管漏🔨洞。为此，该院于同年12月向相关部门制🚳发检察建议。　　收到检察建💆议后，相关部门🏜随即对辖🥕区保健品店开展排查工作。同月，该部门答复称，将加强对特殊😈药品的监管，协同相关部🎄门开展规范药店经🐠营管理专项整治行动，严防严控严🦈查药品质量安全风险。　　然而，今年1月，该🎌院检察官针对检察建议落实😮情况进行回访时，发现了🏀一个更棘手的问题：像杜某这⛷类人刑满释放后，仍可能“重操旧业”。　　检察官了解到，在法🆑院对此前的案件作出判决后，相关部👖门无从得知判决情况，所以对涉食药🥏犯罪人员的处罚🚶处于停滞状态。　　检察⚡官进一步调查发现，相关部门并🎺未依照食品安全法、药品管理法🙋规定对食药涉💝罪人员作出从业禁止行政处罚，也未🐲建立统一的从业禁止人员💠登记录入和工商🎏注册拦截系统。此外，相关部门👔与法院尚未建立裁判文🦆书送达机制，导致🎅部分案件虽已由法院作出🍩生效判决，但相关部💽门未能获知判决结果。这一系列问题暴🔢露出相关部门🏿在落实从💼业禁止制度上存在明显的➡监管漏洞。　　为填补🎃食药涉罪人员重操旧🦌业的监管漏洞，该院于今年5月20日向相♓关部门制发从业禁止专项检🙂察建议，同时深入调研，就处罚主体、处罚形式、行刑衔接等实务操👂作难点堵点与相🚬关部门会商研讨，凝聚协同治🏳理共识。　　6月11日，相关部门🥟作出了该区首例食品😗安全犯罪从🐾业禁止行政处罚。次日，樊城区检🚰察院联合区法院、区公安分局、区市场🗝监管局印发《关于建立食药安🚢全领域违法犯罪“从业禁止”工作机制(试行)》，探索构🤯建食品药品安全领域“行刑衔接+从业禁止”全链条预防🕤惩治模式。《工作机制》明确分工、强化协作、细化流程，构建了“预防、查处、惩戒、宣传”的惩治体系。据悉，《工作机制》建立以来，已对7名🎳食药领域违法犯罪人员实行终🚼身禁业。　　食药领😶域从业禁止相关法律规定　　食品安全法第135条规定，因食品安全犯🆗罪被判处有期徒刑🧔以上刑罚的，终身不得从事食🥪品生产经🚫营管理工作，也不得担任🎮食品生产经营企🌭业食品安全管理人员；第138条规定，因食品安🏌全违法行为受到刑🧟事处罚或者因出具虚假检验🕐报告导致发生📸重大食品安全事故受到🕠开除处分的食品检🥪验机构人员，终身不得从🐻事食品检验工作。　　药品管理法第118条规定，生产、销售假药，或者生产、销售劣药🦈且情节严重的，对法定代表人、主要负责人、直接负责的🏘主管人员和其他责任人员，没收违法行🎒为发生期🚰间自本单位所获收入，并处所获收🏧入百分之三十以上三倍🏺以下的罚款，终身禁止从⤴事药品生产🌀经营活动，并可以由公安机🛩关处五日以上十🌛五日以下的拘留；第141条规定，药品上市许可持🌙有人、药品生产企业、药品经营企业在🌚药品研制、生产、经营中向国🍢家工作人员行贿的，对法定代表人、主要负责人、直接负责的主🤓管人员😗和其他责任人员终🗂身禁止从事药品生产😜经营活动。量子🛹纠缠美妙人妇系列未删节实验：9名志愿者看见2025年08月末日影像近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模📻扩大，录取分数🖕持续攀升，已大幅超越传统🤝本科线甚至特控线。如新♓晋职业本科北京科技🛡职业大学，其投档线大幅🐄超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等🧢省份的职业本科录取分数均🔩呈上升态势。这折射出社会🎡认知转变与产业升级，体现了社会📕对高技能人🗣才的渴求以及学🥪生对多样化发展的诉求。　　在高🔮等教育大众化的背景下，职业⏱本科教育作为国家📿教育体系重要组成部分，其规模快速扩🤚张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速🧓扩大，职业本😻科教育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科🚟院校在追求升格🗻或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培⏸养方向，沦🚢为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释职业教育独🔂特的“类型底色”，更不应模糊💼其与普通本科教育的边界。如😼何在新发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为🆒一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🆔教育核心使命在于🚤培养符合国家🥃发展需要、能解决复杂现场问🚻题、推动技术工🔦艺革新、兼具精湛技艺与🚡理论素养的🤰高层次技术技能人才。为此，坚守职业👭本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融🕙合作为生命线。相关院校♟应联合龙头企业🚓共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基🔥地与产业学院，深入推动😷行业龙头企业实质性参🕚与学校治理，如组🦅建董事会或理事会等，赋予其在专🍶业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🚪度决策权，确保人才培养🗾紧跟产业发展脉😯搏。打造共生型产💙教融合平台，超越传统校企合作模⚓式，共同建设集技术研🕴发、工艺攻关、人🌮才培养于一体的产业学院、协同创新中心🚧等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🚣产业技术升级同步迭代，破解职业🆑教育滞后性难题。如深圳职🌔业技术大学与行🐙业领军企业共建多个特色产📋业学院，将🍈企业真实研发项目嵌🚾入课程体系重构、教学评👫价与反馈、质量保障等🚃教育教学环节。推动项目化🕗教学变革，以源自企😩业的真实技术🎍问题或工程项目为载体，重💓构教学内容与流程，让学生在💻解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融📀合是打破教育与产业藩篱、促成🥝二者紧密联系的桥梁，也是职⛎教本科区别于普通本科最鲜明🐔的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科💹教育的课程体系亟须🐚突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展🏺的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干⭐式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🤮工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结🌫构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学🕴模式，优化课程实施🥋策略，强化技术知🥣识的应用场景与结构🔮化。超越😥碎片化技能训练，系统梳理特定技术领🤵域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复➰杂技术问题解决的知识图谱。优化理论课🛰程与实践课程结构，增强逻辑关联，实🥇现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产🎀业特征的融合性学习情境，让学生在解决💳技术难题中自然习得🕰必需的理论知识，提高技🦕术实践能力，实现知行合一。紧跟技➰术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势📷动态融入课程内容，建⚫立课程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🗼技术更新同频共🕤振，确保毕业生🦒技术能力的🔥前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的🍴课程体系，是职➿教本科高层次、不🚔可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化👼导向。建立符合职业本🥃科教育类🎸型特征的评价体系，是引导🕯其健康发展的指挥棒。应破除传🚁统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式🐰，建立能力本位、多方参与的增💪值与🗻过程性评价体系。制定学生评价多维📄化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂🏙技术问题解决🔓能力、工艺优化能力、技术创新应用能💞力、项目管理能力、职业发展力、现🌍场学习力等在内的综合能力🖊评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🚍告等作为重要的👫产出成果，重点👎考核学生解决复杂📰问题的能力与技🐰术创新素养。注📍重教师职业化评价，降低传统学📫术论文的评价权重，重点评价教♟师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🚅术创新的实绩以⤴及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位⛰晋升通道。评估学校办学🚍成效，应聚焦服⛳务区域产业发展贡献度(如技术服👚务收入、技术转化成果、毕业生多样🛌化成长路径及产业适🏴配度)、产教融合深度、特🏀色专业建设水平及社会影响🆔力等核心指标。总体来看，评价体系的转🕯向是巩固类型定位、激发办学活🆖力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展📮的制度保障。职业本🎎科教育健康发展需要系统性制🍦度支撑与良好🏄生态，构建多🐵方协同的质量保障体系。教育和人社等相关部🍝门应进一🚊步加快构👌建国家资历框架，明确⛵职业本科教育在框架中的定👪位，实现其学历证书、职业技能🛁等级证书与职业资格的有效衔🧡接与等值互认，畅通技术技🎵能人才成长立交桥，形成🛅良好发展态势。实现政🎙策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地⛏建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效😺显著的职业本科😚院校给予优先支持。设🛣立专项引导资金重点🥘支持建设特色专业集群、高水平🦕实践平台和开发教🌍学资源系统，强化🆗示范引领作用。要大力宣传职🦍业本科教育为服务国家🚦战略、支撑产业🐖升级培养关键力量的独特贡💘献，提升社会认可度。要完善教师✉评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意🏻识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技能🔚人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🤶师范大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 白咲舞）