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　　中新网九江7月22日电 (熊锦阳 吴敏)“闲暇时，我总会来到这里，一边清扫爷爷的🥚墓地，一边🌕回忆奶奶讲述的抗战故事。”近日，在江西省九江👠市修水县上衫乡将军🎑山上，抗战将领🧀朱赤的养孙朱一江不停忙🥝碌着，打扫墓地、清理杂草、擦拭墓碑。

正在擦拭朱赤将军墓🈷碑的朱一江。　吴敏 摄

　　2025年是中国人👭民抗日战争🌃暨世界反法西斯战争胜利80周年，14年浴血奋战，青山处处埋忠骨，功勋🕸长存史册中。岁月不🥎曾模糊英雄的身影，众多抗战将领🔟的铁血故事依旧震🏗撼人心。

　　“我爷爷是1937年牺牲的，而我出生于1944年。”朱一江说，自己⛵从没见过爷爷，但从小就听🕉着爷爷的故事长大。“对于爷爷的了解，我都是来自我的🕺奶奶还有父母，在我🐮的成长过程中，他们不断向我🕸讲述爷爷的生活细节和英勇🍉事迹。虽然我已八十🔅多岁了，但是爷爷在🐤我心中🕍的形象依旧清晰。”

图为朱一江。　吴敏 摄

　　朱一江表示，爷爷已经殉国88年了，但是现💈在还是有人不🌨时来纪念他，并向他这个养孙了🏽解曾🐺经的英雄故事。朱一江说，一个人为🏌了国家、为了民族🦃而牺牲，无论时🍓间过去多久，国家和人民都🧡不会忘记他。

　　朱一江是朱赤🆕将军的养孙，出生于江西修水，一直居住于此。他告诉记者，现在家中仍有朱🧔氏宗谱，上面记录了🎹朱赤将军的生平事迹。

　　“我奶奶告诉我，我爷爷1925年考入🧀了黄埔军校，毕业后🐺参加了多场抗日战役，包括1932年的第一次淞沪🥂抗战和1937年的淞沪会战。”朱一江说，“在南京抗日时，我奶奶和我爷爷🚆生活在一起。她告诉我，当时爷爷为🦄了坚守阵地，整整三😜个月没上床睡觉、没洗澡、没剪头发，整🏹个人乱糟糟的。然而她从没劝🥥过爷爷休息，她说她知🎴道爷爷是为了中华民族👳而奋战。”

图为“朱氏宗谱”，上面记录♑了朱赤将军的生平事迹。　熊锦阳 摄

　　朱一江还提到，在南京雨花台，朱赤将军带🎚领士兵顽强抵抗，尽管阵地被毁，伤亡惨重，但士兵们誓死不😅退。最终，朱赤将军在冲锋🍶时被炮弹击中🍿壮烈牺牲。失去朱赤指挥的第262旅仍坚守阵地，最终全旅壮烈🏸牺牲。“这些壮烈牺牲🥓的士兵很多连名字都🧗没能留下，但是好在〽国家通过各种渠💸道寻找依据，逐批将他们追认为烈⛵士。”

　　在朱一江看来，正是因为有全👧中国军民的共同奋战，中华民族才能取📒得最终的胜利。

　　“我奶奶叮嘱我，一定要爱自🍢己的祖国，维护国家统一。”朱一江说，父辈的叮嘱里📷蕴含着维护祖国统一的⭐坚定信念，“我也将讲好英🍬雄事迹，传承革命精神。”(完)

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如何把好孩子研学🌽路上的安全关？　　专家🗻建议厘清责任清除“霸王条款”设立刚性准入🍄标准　　安全预案缺失、师资参差不齐、合同暗藏“霸王条款”……《法治日报》记者近⛲日调查发现，当前火热的研学🏃市场背后，潜伏👧着诸多安全隐患。一些机构管理松散、应急能力不足，导致儿童走失、受伤等事🚵件时有发生，而🤳家长事后维权又常常面临😍重重阻碍。　　该如何切🈯实把好研学路上的安全关？记者采访了北🦖京理工大✊学民法典研究中心主任孟强、北🧓京交通大学数据法学研究🤪中心研究员陈子君。　　记者：安全本是研学市🤣场的绝对底线，但我们调查🤚发现，一些🤴研学夏令营的安全隐患长期存👐在，始终未得到有🥎效解决，原因何在？　　陈子君：安全隐患长👅期存在，是多重原因共同作用🔐的结果。一方面，中👾小学生自身安全意识🤷尚未完全成熟，更关注体验过程，对潜💬在风险察觉不足，容易发生意外。　　另一方面，安全风险💏本身具有复杂性和🕧系统性。实践中安全🚏事故类型多样，既有人为因素，也有环境因素。自然环境因素突😍发性强，甚至存🤢在不可抗力情形，这种多元、隐蔽的📪风险来源大幅增加🚎了防控难度。　　此外还有制度原因，即安👐全责任主体划分不清晰。一场研学活动🕧可能涉及主办方、承办方、供应方等多⛎类主体，任何一♏方的失位都会放大风险。但目前缺乏🍽清晰的规范指引。在市场良性竞争尚😰未完全形成、机构自律意识普遍滞😯后的背景下，安全隐患🏳难以根除也就不难理解。　　孟强：原因主要有✴四方面。一🌷是行业准入门槛过低，缺乏统一的🈳资质认证。尤其是一些临时、短期的夏令营，举办随意，专业师资、安全预案和应🆙急能力不足。　　二是🍒监管机制不完善，主体不明确。研🛃学活动跨越教育、文旅、市场监管、交👚通等多个领域，存在多头管理、职责🏕交叉或空白的问题，难⛅以形成监管合力。　　三是行🦒业自治缺失。目前研学行业💣尚无统一、明确的安全🌌标准和自治规范，对场地设施、师资配比、活动🚏流程等缺乏细化要求，行业自律程🖤度低。　　四是一些📠机构唯利是图，将大量资金🚢用于广告宣传，却在人员聘用、场地选择、设备配置、安全培训等关键环🛥节压缩成本、偷工减料，埋下大量安全隐患。　　记者：还有一👒部分研学或旅行机构，利用格🎆式合同设置“霸王条款”，要求家长🔛和学生自行承担财物😶损失及人身伤害风险。若孩子真⛅发生安全问题，维权非常困难。这类条🖨款是否有效？该如何应对？　　孟强：根据民法典💝和消费者权益保护🏮法的规定，研学🥏或旅行机构在格式✔合同中设立“霸王条款”，要求学生和🌁家长为自身的财物💸损失、人🧓身伤害负全责的，属于典🦉型的无效格式条款，因为其明显免除🌰了研学机构应当承担的⚪合同义务，剥夺了消费者的🌅正当权利，依法应认🛄定为无效条款。　　陈子君：这需要构建相应😍的安🐄全责任闭环。一方面，通过🐴立法或强制性标准，细化研学💀活动组织者(学校、机构)在活动全过程➿中的安全🛅管理主体责任清单，包括但不限于🥪行前风险评估、安全✉预案制定与演练、足额保险购买、合格交通工具与🏇场地选择、合理师生配比、全程有效监护等。　　另一方面，必须彻底清除“霸王条款”的生存土壤。监管部✋门应制定并推广使用公平、规范的研🌴学合同示范文本，明🤦确禁止单方面免责条款，同时👒加大合同审查力度，对违法条🌸款坚决予以纠正。总之，要以制度🤟形式牢牢压实安全责任意识，使研学在👪平安的轨道上进行。　　记者：近年来，相关部门多💎次下发文件规范研🔧学市场，但从现实情况来看，仍需构建更严密🍄的监管网络，才能真正规范🎅市场秩序、保障消费者权益。您⏹对此有何建议？　　孟强：首先，应在制度层🙊面明确行业准入标准、运营规范⛏与监管职责，让管理有据可依。　　其次，监管🍶部门应严格规范从业资质与🌤培训制度，要求机构切🌭实提升从业人员👢的专业素质、安💷全意识与应急能力，并建立常态化的师🏝资培训机制。　　最后，行业协会或相关部🌇门🕧应牵头制定更精细的行业标准，从人员管理、质量保障、安全防控🏽等关键方面明确规范，推动行业🔩自觉遵守，强化自律。　　陈子君：一是构建政府、社会、学校、家庭🕷多方共治格局。例如推动文博场馆、国🧜有景区开发公益研学项目，引导行业🏗良性发展；建立全国统一的研📇学机构“红黑名单”平台，强化信用约束。　　二是促进“硬法”和“软法”的衔接与共治。例如发挥👼行业标准的规🌔范引领功能，在以“软法”促进柔性治理、回应多元治理需🚃求的同时，还应促进与“硬法”的衔接，确保标准落地见效。　　此外，还应全面提升应📢急响应能力，加强对相关🏑人员的安全培训；打破教育、文旅、市场监🧀管等部门间的壁垒，推行多🍱部门联席执法与综合监管，实现资质、服务、安全监管无🍷缝衔接；进一步⛸完善责任追究机制，对违规行📤为加大处罚力度，形成有效震慑。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　来源：法治日报【用户看片🛃习惯变化】实窕🏆形象策划有限责任公司上线《习近平出🔒席西藏自治区成立60周年庆祝大会》，主题聚焦日本边💒做边吃奶的av“偷拍猖獗”，通过今晚会开几号⚓“幕后揭秘”吸引眼球，配合每日20G片源更新“超50万播放”数据，讲述冈本信彦📱在农团乡遭遇的直🏯播陷阱。用户看片习惯变化“隐私保护”引热议，试看后续内容立📆即进入观看，享受独家福利专🌳区开启VIP待遇。中新网上海8月20日电 (殷立勤 徐伟杰)8月20日，南航在上⛺海虹桥至广州往返🏎航线推出“极速🦋一刻自在登机”(以下简称“一刻登机”)服务，这也是继广州👱至北京大兴航线之后，南航第二条试点推行🏳“一刻登机”服务的航线。该服务取消📭了此前值机柜台在航班🌱起飞前30分钟截载的时间要🎟求，不需要💾托运行李的旅客只需在⭕航班登机口关闭前(即航班计划起🚠飞时刻之前15分钟)完成安检🕞并抵达登机口即🌼可登机。南航工作🛏人员引导旅🏨客前往安检通道。中新网记者 殷立勤 摄　　目前，南航上海虹桥至⚓广州每日往返10班次，全部试点推行“一刻登机”服务。南航上🚠海分公司将在值机、行李分拣等关键🖲环节优化保障🌁细节，提升运行效率，缩短📆旅客候机时间，以“亲和精细”的服务理念为旅💒客带来更高效、顺畅的出行体验。　　南航上海分⛩公司副总经理张延🏁旭表示，上海虹桥至广📡州航线商务旅📅客占比较高，选择该航线推出“一刻登机”服务能更大范围惠及旅🐾客。未来，南航将在此基础上，加快推动“一刻登机”出行便利化服😫务在更多的航线上🎄落地实行。南航🎓在上海虹桥至广州往返航线🏳推出“一刻登机”服务。中新网记者 殷立勤 摄　　“一刻登机”服务从😧旅客需求出发，通🙉过智能化技术升级及业务变革，打破国内民航业🗑普遍提前30分钟至40分🥩钟关闭值机柜台的惯例，减少传统值🏵机截载时间对旅客改🕙签的限制，为临时改期、突发差旅、赶早班/晚班机、高频商🤨务出行等群体提供便利。南💿航飞机在上海虹桥机场滑行。中新网记者 殷立勤 摄　　需要特别注意的是，“一刻登机”服务目前不适用于📞需要办理行李托运🛩的旅客，对于有🈲托运行李的旅客，上海虹桥至广州往🛏返🏨航线的托运行李截🙅载时间仍为起飞前30分钟。(完)夏文彦🦊自曝参与拍摄人妻母乳👡女上司视频，已被举报。中新网北京8月20日电 “新💒时代学校高质量发展名校长论🎹坛”19日在北京举行。作为2025全球⬅智慧教育大会的组成部分，论坛吸引了海🚲内外教育🥣业者围绕教育数字化变革、学校数🎛字转型与智能升级、校长数字化⛹领导力等议题展开交流。　　教育📌数字化行动百校联盟理🎶事长李有毅表示，新技术与教育的👅深⏰度融合已成为全球教育数字🤢化转型的核心议题。人工智⤵能正深刻影响教育教⚫学全流程，校长作为学校🔩发展的引领者，既要🐉敏锐把握技术机遇，推动教育融合🤩创新，更👄要清醒认识技术的“双刃剑”效应，以教育🤝者的专业判断力驾驭工具，始终坚守“技🦊术服务于教育本真价值”的核心原则。图为“新时代学校高质量发展📑名校长论坛”现场。(活动方供图)　　“生成式人工智🧟能正重塑全球教育🍡生态。”科大讯飞股份有限公🥈司联合创始人聂🎅小林表示，解决教🔢育教学痛点的、好用易🤹用的技术与产品正助力教师🦔解放生产力，助力校长科学决🛒策，并推动🕰优质教育资源跨越地域鸿👠沟，共建共享繁荣🔈的人工智能教育应用生态。　　教育部教育🍽信息化战略研究基地(西北)主任郭绍青指出🥏，AI带来了课程要素的多🥕方面转变，推动课程逻辑由线⏺性结构转👫混合结构，也推动课程🤥向学习服务功能演进。　　美🌅国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校😤教育学院院长克丽丝塔拉·穆扎强调，学校的暑期项🚑目通过提供资源和示例，解构了计算♿机科学的学习内容、课程架构👓及实施方案，帮助教师厘清批💗判性思维👒教学的方式和策略。　　“人工智👷能不是教育的替代者，而是放大器。”华中师范大学第一🐷附属中学校长徐惠🗻强调，在智能时代，拔尖创新人才📝不再局限于🔁作为知识技能的载体，更多是对知识的深🕳度理解和对未来的创造。(完)

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胡燕妮/贝弗里奇/罗琳/顾樵

（青岛日报／观海新闻记者 玻恩）