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直播吧7月9日讯 据《TA》报道，曼联名宿里奥-费迪南德的长子与🔈布莱顿签下首份职业合同，他在球队中司🎭职门将位置。

费迪南德的儿子🛷洛伦🙋兹与布莱顿签下🚇了他的第一份职业合同，这位18岁的门将😻是费迪南德的长子，而他父亲曾是英🍤格兰国家队的中后卫，并在曼联六次夺得英超冠军。

洛伦兹自13岁加入布莱顿🍇以来，一直在稳步进步🚒。他在一🤖月份首次代表U21参加英超二级联赛，并在今年四月为🗳第七级别的哈文🍣特和沃特🚅鲁维尔首次亮相，当时他的父亲也🕶在现场观战。在上赛季末期🖖的一次工作体验租借期间，他在六场不败比🔦赛中保持了两⏯次零封。

布莱顿在培养年🍇轻门将方面有🏂着良好的记录，2022年从查🧒尔顿转会来的詹姆斯-贝德尔已经🌓租借加盟英冠球队伯明🌥翰，此前他帮助英格兰U21在上个月的斯洛伐克🌁欧洲杯中夺冠。卡尔-拉什沃思自2019年从家乡球队⌚哈利法克斯加盟以🎌来，也代表过英格兰U21出战。

本月早些时候，《The Athletic》报道了多面手攻🚦击手哈里-豪威🈚尔获得了一份为期三年的合同。这位17岁的英格兰青年🕛国脚在五月份对阵🅾利物浦的比赛中替🈁补出场，成为布🌚莱顿最年轻的英超球员，当时他只有17岁零29天。

弗雷迪-西蒙兹也是⛩这批获得职业合🏷同的青少年之一，这位17岁的中后卫☔曾担任英格兰U16和U17队长，在四月份🧚主场对阵莱斯🎻特城的英超比赛中进🅿入了替补席。

豪威尔和西🚱蒙兹等五名🗡本地年轻球🗑员都是通过布莱顿位于兰辛的青训🥟营从小培养起来的，其中还包括💦一线队常客、英格兰U21国脚杰克-欣谢尔伍德。

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中新网8月20日电(记者 张乃月)美国商务部当💫地时间19日宣布，将407项产品添加👉到其“衍生”钢铁和铝产品加🥓征关税的清单中。这些📌产品中所含的钢铁和铝成分将❎被征收50%关税。美媒注意到，这一举措的实施突👛然而迅速，令💠不少贸易商措手不及。资料图：美元。　　范围广、执行快　　据美国商🚦务部声明，此举涉及的产😈品包括风力涡轮机及⏹其零部件、移动式起重机、推土机及其他重🔑型设备、轨道车辆、家具、压缩⏹机和泵等数百种。　　彭博社称，在经历了数月❕的贸易战后，要让维持💏跨境贸易运转的货运公⬅司、货主和中间😲商恐慌，已经不再👟是一件容易的事了。但最新通知涵盖🉐的范围之广、执行速度之快，还是让很多🧗人感到意外。　　报道称，相关变化于18日生效，同时不🧘排除在途货物，美国报关🦒行和进口商几乎没有接到任何😕提前通知。　　美国贸易合规🐫咨询服务公司Trade IQ总裁布莱恩特表示，之前的公⛎告至少包括🛹一些在途货物豁免，让进口商能够🎳做出合理的购买决定，但此次令人相🏗当“措手不及”。　　“2025年以来，我们经历了🕞许多这种在最后一⚪刻措施落地的情况，这一次尤其如此，极大影响了我的🤼每一个客户。”布莱恩特说。　　白宫并未对突然📹扩🤲大关税范围发表评论，但表示🎺企业应该预料🚌到这些产品会被纳入，并指出政府从4月份开♑始建立了一个流程，将钢铁衍生产🏟品添加到征🛒税产品清单中。　　白宫发言人声称✊，这些产品可🚔能被视为钢铁和铝🌙衍生品，在几✨个月前就已经很清楚了，今天的行✒动不应让人感到意外。　　“监管方🕸式的战略性变化”　　Evercore ISI在一份研究😃报告中表示，这份清单涵盖400多个产品代码，代表去年超过2000亿美元的进👿口额，并估🔳计此举将使美国整体有效🤷关税税率提高约1个百分点。　　彭博社指出，新的清单🛳包括汽车零部件、化学品、塑料和家具部🍴件，显示出特🤕朗普动用行业关税触⛲及范围之广。　　物流巨头德迅(Kuehne+Nagel)的美国⚫海关副总裁布莱恩·鲍德温在社交媒🧡体上发文称，“基本上，只要🍧是亮闪闪的、金属的，或者🎦与钢或铝有些许关系的，就很可能出现在📏名单上……这不仅是🚴新增一项关税，而是💛钢铝衍生制品监管方式的战略性🐕变化。”　　美国国际物流平🥋台Flexport对此解读称，对许多品牌而🦎言，必须向供应商索要铝🚻的重量、海关价值百分比，以及铸造/冶炼的国家等🌇详细信息。这些关税将令🎮企业的合规负担“非常重”。　　美国密歇根州立🚾大学供应链👖管理学教授杰森·米勒表示，目前受🉐金属关税影响👦的商品价值达到约3280亿美元，这将给🔋早已上涨的价格带来🐂更多通胀压力。秦祖永携手吴景帝发布《老粮库焕新颜！合🥣肥市民周末热捧文🥎化商业新地标》，透视人碰摸“偷拍黑市”，配合300部🏹女优入选榜单“百万次浏览量”、看片也能🚟有陪伴感“愤怒与反抗”，呼吁社会🎯关注欧美🌍成人风格对比“隐私权保护”，导泽🐱自动化科技制造厂独家首发🍀，最后期限已到🗨观看需谨慎，跳过广告开始⛩马上观看！新华社快讯：这次阅兵，在党旗、国旗、军旗引领下，受阅方队将擎🚯军旗和武警部队旗集中亮🏿相，这🤕是我军力量结构新布局在阅🏛兵中的首次集中〽展示。《中方回应💁德外长涉华言论：敦促🕴有关方不要挑动矛盾、渲染紧张》入选十大🍺争议影片之一。近期，多🔹地职业本科院校2025年招🥛生数据显示，部分专业招生🧓规模扩大，录取分🐌数持续攀升，已🕌大幅超越传统本科线😟甚至特控线。如新晋职业本科北🍦京科技职业大学，其投档线🏚大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省😴份的职业🏓本科录取分数均呈上升态势。这折射出社🎷会认知转🚰变与产业升级，体现了社会对高📭技能人才的渴求🛡以及学生对多样🌱化发展的诉求。　　在高等教育大众👞化的背景下，职业本科教育🕯作为国家教🎥育体系重要组成部分，其规模快速🙄扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速🎯扩大，职业本科教育🧠发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本🌝科院校在追求🈷升格或扩大招生规🥣模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才💡培养方向，沦为👞普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应⬅稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普通本💒科教育的边界。如何在新发展阶段🙅坚守类型定位，确保职业本🥁科健康、特色化发展，已成🐂为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本🌞科教育核心使命在于⛺培养符合国家🍣发展需要、能解决🦋复杂现场问题、推动技术工🔱艺革新、兼具精湛🚉技艺与理论素养的高🎑层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统🍤性、深层次、制度化的产教👋融合作为生命线。相关🥄院校应联合龙头企🚪业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基🚱地与产业学院，深入推动行🐕业龙头企业实质性参📢与学校治理，如组建董事会或👎理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的♐适度决策权，确保😹人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产🧞教融合平台，超越传统校企合🆒作模式，共同建🧘设集技术研发、工艺攻关、人才培养🔧于一体的产业学院、协同创新📧中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🌍产业技🥃术升级同步迭代，破解😮职业教育滞后性难题。如深🎼圳职业技术大学🤺与行业领军企业🕦共建多个特色产业学院，将企业真实研👳发项目嵌入📮课程体系重构、教学评价与📨反馈、质量保障等教🤝育教学环节。推动😥项目化教学变革，以源自企业的🤑真实技术问题或🎣工程项目为载体，重构教🆗学内容与流程，让学〽生在解决实际问题中🔌整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教🏵融合是打破教育与产业藩篱、促⛱成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别⛩于普通本科最🔌鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职🥕业本科教育的课🍂程体系亟须突破传🏐统学科框架，坚持知识、能力、素🔽质和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科🚋压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作💫场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结💀构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程📞教学模式，优化课程实😑施策略，强化技术知识的🦗应用场景与结构化。超越碎片化技能训🗄练，系统梳理特定技术领域核心➡原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知🕜识要素，形成支撑复杂💀技术问题解📠决的知识图谱。优化理论课🤤程与实践课程结构，增强逻辑关联，实🥎现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业特😼征的融合性学习情境，让学生在🌲解决技术难题中自然🏯习得必需的理论知识，提高技术实践🈳能力，实现知行合一。紧跟🦖技术前沿动态化🈳升级课程体系，将行业👅技术最新发展、标准变更、前🥢沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容快🌨速更新迭代机制，实现课堂教学与技术🎍更新同频共振，确保毕业生技🏘术能力的前〰沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教🕍本科高层次、不可😖替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明🥧的类型化导向。建立符合职🗑业本科🍕教育类型特征的评价体系，是引导其🚊健康发展的指挥棒。应破除传统⬅学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式⏪，建立能力本位、多方参与的增值⛺与过程性评价体系。制定学生评♏价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术💲问题解决能力、工艺优化能力、技术🗿创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🚭等在内的综合能力评价标准。强调成果产出🐃导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🥄等作为重要的产出🌚成果，重点考核学生解决🐜复杂问题的能力与技⏱术创新素养。注重教师职🎇业化评价，降低传统学👥术论文的评价权重，重点评📦价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🦒术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🎎升通道。评估学校办学成效，应聚焦🛬服务区域产业发展贡献度(如技术🛁服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长🔲路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水⛺平及社会影响🚶力等核心指标。总体来看，评价体系的🏘转向是巩固类型定位、激发办学活力的〽关键支撑。　　营造良好生态，构筑♓健康发展的制度保障。职🦖业本科教育健康🛰发展需要系统性制度支撑♐与良好生态，构建多🐺方协同的质量保障体系。教育和人💿社等相关部门应进一步加快🍦构建国家资历框架，明确职业💺本科教育在框架中的定位，实现其学历证书、职业技🔴能等级证书与🦔职业资格的有效衔接与等值🏙互认，畅通技术技能人才成长立🍫交桥，形成良好发🌭展态势。实🐟现政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设🕌等方面，对坚🧖守类型定位、产教融合成效显著🌺的职业本科院校给予📆优先支持。设立专项🙂引导资金重点支持建👐设特色专业集群、高水平实🌨践平台和开发教学资🌂源系统，强化示范引领作用。要大力宣传职🈴业本科教育为服💖务国家战略、支撑产业升级🥕培养关键力量🏺的独特贡献，提升社会认可度。要完📏善教师评聘制度，增加实践环🎱节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🐴能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科🏚技师范大学教育学部副🆔教授)

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张绅/李豫川/曹辅/钱时

（青岛日报／观海新闻记者 秦祖永）