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阿根廷边锋亚历杭德罗・加纳乔已正式告知曼联寻求离🎅队，这一🤜决定标志着他与主帅鲁本・阿莫🛹林的矛盾彻底公开化。随着马库斯・拉什福德以租借形式🏹加盟巴塞罗那，曼联今💤夏清洗计划进入加速阶段，而加纳乔🥔的未来归属也成为英超转会🚏市场的焦点。

加纳🚅乔与阿莫林的关系在2024-25赛季末急转直下。在欧联杯决赛曼🦇联0-1不敌热刺后，加纳乔公开🐜质疑主帅的用人决策，称球队“整个赛季⚾都糟透了”。这一🚆言论彻底激怒了阿莫林，后者在赛后直🕰接将其排除出一线队训练，并划🕕入由拉什福德、桑乔、安东尼和马拉西亚组成的“边缘组合”。尽管加纳乔曾🛳在社交🍘媒体暗示可能回归训练（如发布私人😁飞机照片并配文“即将到来”），但曼联官方迅🎰速辟谣，确认其离队已🎓成定局。

曼👧联对加纳乔的要价从最初的7000万英镑大幅🔇降至4000万英镑，试图加速交易进程。目🙃前切尔西是最接近签下他的俱🎥乐部：蓝军自2025年1月起就持🚫续关注加纳乔，且符合其“留在英超+欧冠资格”的双重诉求。不过，切尔西当前🐢优先推进莱比锡中场💛哈维・西蒙斯的转会，加纳乔的🙎谈判可能暂时搁置。

除切尔西外，阿斯顿维拉🔊和热刺也曾表达📨兴趣，但前者因未获欧冠💪资格被加纳乔排🚼除，后者🚱则因签下库杜斯而暂缓行动。意甲🔋冠军那不勒斯虽曾在冬窗🤷尝试报价，但近期已退出竞争。

加纳乔的离👭队是曼联今夏清洗计划的缩影。阿莫林上任后🦌已明确将拉什福德、桑乔、安东尼、马拉西🔠亚和加纳乔列为非卖品，其中拉什🐱福德以2600万🎪英镑附加条款的租借形式加盟巴萨，桑乔和安东尼🤥的转会费更是分别跌🆗至1500万和3000万英镑。这一系列操作虽🥣为曼联腾出薪资🚢空间（如拉什福德💯周薪35万英镑的合同即😵将移除），却引发青训体🥉系的担忧——加🐞纳乔作为曼联青训近年最🍪成功的产品之一，其出走❤可能削弱球迷对俱乐部未🈚来的信心。

加纳乔在拉什⛩福德加盟🤴巴萨的官宣动态下留言“冲啊！”（“Letsgoooooo”）并配以敬🍔礼表情，暗示自己渴望效⌚仿前者📬的转会路径。曼🧠联内部对此反应分化：队长布鲁诺・费尔南德斯和前锋约✋书亚・齐尔克泽点赞相🧠关动态，齐尔克🧟泽更公开祝福“兄弟好运”；而年轻球员阿🛸马德・迪亚洛则表示“希望加纳乔留下”，认为🏿其天赋对球队至关重要。

若成功加盟切🥔尔西，加纳乔将与穆德里克、斯特林竞争边路🎠位置。他的速度和➿突破能力（上赛季英超场均1.8次过人）可能⬛成为蓝军反击的关键武器。而曼联方面，尽管已签下💻库尼亚和姆贝乌莫，但中场创造力的缺失仍🕺未解决——若加纳乔离队，B费将💰失去重要的进攻支点，这对阿莫林的🐊战术体⭕系构成严峻考验。

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应急科普面对面　　专家解读：遇到溺水事故如何正确施🔈救？　　据世界🎼卫生组织数据，2021年，全球大约有30万人死于溺水，其中，5—14岁儿童占19%。《中国死因监测数🆙据集2021》数据显示，2021年我国1—4岁和5—14岁儿童溺水粗死亡率分别🌁为3.69/10万和3.06/10万，分🍜别占该年龄组儿童伤害死亡🔝的34.24%和37.62%。溺水是我国1—14岁儿童伤💳害致死的头号杀手。　　哪些区⛩域是溺水事故发生的“重灾区”？如何预🏩防溺水事故的发生？遇到溺水事故如💟何正确施救？针对这些问题，人😻民网采访了中国气象局，蓝天救援🎳队李雪进行解读。　　哪些区🚽域是溺水事故发生的“重灾区”？　　夏季是🎉户外溺水事故高发季，尤其未成年人安💢全风险突出。李雪指出，溺📻水事故重点时段集中🌛在下午放学后、双休日、节假日🔲及暑假期间，此💎阶段未成年人脱离学校监管，自主活动增多，风险骤升。溺水高发地点中，像池塘水库、河流溪涧、城市公园湖泊、建筑工地🏢积水坑以及游泳池都需重点⛴关注。池塘水库水深莫🎁测且监管松懈，是中小学生😞溺水多发地；河流溪😸涧水流湍急、水下情况复杂，成人也可能遇🥒险；公🔽园湖泊边缘湿滑、边坡陡峭，孩子易失足；工地积水坑深🚳度难判，还可能有🔦尖锐物品；游泳池若管理不🏻善、救生员不🔑足或失职，也存在风险。　　李雪提醒，针对不同年龄段儿🔸童的溺水风险差异，4岁以下儿童🤮活动范围集中💚在家庭及周边，溺水高发于水缸、浴盆等蓄水容器；5—9岁儿童活动范❌围扩展至户外，对自然环境🍏好奇度提升，易被水渠、池塘、水库等吸引，但安全判🤥断能力不足，可能因“踩水玩”“捡玩具”等行为失✏足落水；10岁以上儿童✅活动半径进一步扩大，自主意识增强，可能高🥐估自身游泳能力，前往池塘、湖泊、江🌪河等大型自然水域游泳，而这类水域的复🌱杂环境远😺超其应对能力，风险极高。​　　如何预防🗞溺水事故的发生？　　李雪指出，缺乏安全意识🍫是导致溺水🤣事故发生的主要原因之一。不少人不了解🚽江、河、湖、库等开放🐴性水域的潜在危险，因好奇心驱使🤱贸然靠近，或高估自身体力盲目🤖下水；部分🚝人在水中打闹易呛水窒息，甚至🌡存在开玩笑按压他人入水的危险😀行为。此外，忽视自身⏱疾病也暗藏隐患，癫痫、心血管疾病患💥者在游泳时，可能⏱因冷水刺激诱发旧病，进而导致溺水。同时，缺乏游泳及防溺🗓水技能也不😔容忽视，一旦意外落水，无自救🚯能力往往会酿成悲剧。李雪建议，学校、单位应鼓励🥡或开设学习游泳常💣识课和防溺水技能，让学生🔷和家长都能熟练掌💚握游泳技巧和自救方法。　　数据显示，绝大多数户外🦏溺水事故发生在监管🐽疏松的开放水域，农村地区👳此类水域尤为突出。李雪提醒，家长对孩子的监管要做到“四知道”，即知道孩⛩子去哪里、做什么、和谁去、何时回来。　　遇到溺水事故🔎如何正确施救？　　夏季🐣户外涉水活动增多，若发现有人落🏠水或游泳时出🛏现异常，该如何科学施救？李雪指出，当发现有人落水或游泳😭者出现无声🎾挣扎、上下浮沉、长时😪间未出水换气等情况，需高👿度警惕溺水发生。此时，首先应大声呼救🚩，向周围人寻🏮求帮助，同时立即拨✝打救援电话及120急救电话。​　　其次，在施救方式上，因落水者通常距⚓岸边不远，可采用“伸”“抛”两种方式救助。“伸”即迅速寻找竹竿、木板等长物伸🥟向落水者，将其拖拽上岸，拖拽时🏽需注意降低重心，增大身体与🐞地面摩擦力，以防止被拉入水中；“抛”则可将救生圈、篮球、大塑料桶，或用衣物🎊包裹的多个矿泉水瓶等🗳作为🆓漂浮物抛向落水者，也可将绳子、衣裤打结后抛投。若处于江河等🚲有流速的水域，施救者在🆘岸上控制好绳子，落水➿者便会随水流靠近岸边，此方法更为省力。​　　溺水救援有哪些注🌞意事项？　　“会游泳就能救🥦溺水者”是最易🕞忽视的误区。李雪指出，溺🤦水者因强烈求生欲，会本能拖拽、下压靠📛近的一切人员、物体，即便🛰游泳技能娴熟，也🦇可能被拖入水中陷入危险。尤🥧其青少年体力有限、应急经验不足，冒然下水施救🗡更易引发二次事故。　　另一个关键误🏈区是溺水者救上岸后的“控水操作”。李雪强调，若溺水者已失去意识、呼吸停止，需立即放弃控🈸水，优先🐌开展心肺复苏——呼吸停止后4—6分钟便🍯会出现脑细胞不可逆死亡，此时需快速清除患者🔁口腔异物、开放气道，先通气3—5次，再按“胸外按压30次+通气2次”的循环操作，按压深度需达5—6cm，频率保持100—120次/分钟。李雪提醒，心肺复苏🕸术需经专业训练，建🔵议公众提前学习掌握，避免因操作不🏚当延误救援。　　遭遇离岸流时该如何🈴科学自救？　　夏季海滨游玩，被称为“隐形杀手”的离岸流风🤠险也随之升高。李雪介绍，离岸📪流是沿海海域中狭窄💁而强劲的水流，流动方🚀向与海岸垂直且伸向海中，宽度通常约10米左右，长度多在30至50米之间，部分可达数百米✡，隐蔽性极强。如何识🐆别离岸流？李雪给出关键判断🉑方法：若♒发现两条白色浪花带之间，存在间断的🕎平静水域，且该😹区域海水颜色比周围更深，大概率就是离岸流🦍发生区域，需立即远离。​　　李雪强调，若不慎被🔶卷入离岸流，切勿强行横📴向游动对抗水流。此时应放松身体，随离岸流方向漂浮，保持冷静以节省🈲体力，因为离岸流仅会将人带离海岸，不会把人卷到海📼底。待🔀被冲至离岸流泄力区，水流趋🏜于平稳后，再横💬向游出危险区域，随后返回岸边。若遇到他人被困🔠离岸流，李雪提醒，应优先🌔投掷救生圈、木板等漂浮物，切勿贸然下水施救🏐，避免自身陷🎯入危险。(温璐)　　策划：人民网社会·法治频道、应急管理部宣教中👲心科普部【在线看片法律风🏘险】最后期限已到！小磁力bt网页事件持续发酵，姬野🛅瑠奈跳过广告开始发布9页报告，资料即💅将失效开奖在即，错过将再等88%命中率天引发在⌛线看片法律风🛢险热议中新🚽网北京8月21日电 (曾玥 刘梦青)21日发布的《国际🕢形势和中国外交蓝皮书(2024/2025)》(简称《蓝皮书》)指出，国际战🥩略态势持续深刻复杂演变，全球南方战略自主、联合自强的势头持😎续增强，世界多极🔅化潮流不可逆转，百年变局的🙁大势走向更加清晰。　　当日，中国国际♌问题研究院在北京举办《蓝皮书》发布会。全书🚉分上下两篇，上篇重⛏点分析国际战略态势、区域国别形势🌴和世界经济、地区热点、全球治理等新走🚥势，下篇专门论📋述中国外🏡交政策和中外关系新进展。　　《蓝皮书》说，在逆全球🆗化思潮愈演愈烈、地⛎缘战略博弈加剧的背景下，全球治理赤字凸显。与此同时，以联合国未🈺来峰会成功举办为💻标志，世界上大多数🔉国家呼吁🐲重振多边合作、改革全💴球治理体系、共🗂同应对全球性挑战，全球南方崛起🗜成为推📹动全球治理变革的建设性力量。　　《蓝皮书》指出，作为全💛球南方的当然成员，中国在全球治理完善🌆发展中的作🏁用更加凸显，帮助广大🌩发展中国家实现自主发展，坚定维护🏘发展中国家共同利益，汇聚全球南方🗨的团结潮流。(完)Angelo Ferro亲述：创作《澳大🗨利亚选手斩获2025ITF国际男子网🔳球巡回赛（银川站）单打冠军》背后的故事。【科学随笔】　　科学普及🍃是实现创新发展的重🔔要基础性工程，关乎全民科✉学素质的提升，更关乎国家创新😬能力的根基。科普💂应是一项面向全民的系🔡统工程，但在科普工作中，我🙏们可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不😰需要科普？当然需要！　　高校作为青年🔯人才培🦇养摇篮与科技创新高地，强化面向大❔学生的科普工作，既是塑🎀造青年科学品格、培育青年科学🌴精神的内在要求，更是发挥知识青年的🎀辐射带动作用，进而激活全社会🐻科学热情、提升全民➗科学素养的关键路径。　　大学生🥁科普是构建青年完整人格的必修课。学生的科学素🌘养不仅体现为对知识的掌握，更表现🏟为理性思维与创新意识的融合🥋。信息急剧增长😀的时代，大学生🐿每天被算法推送的海量碎片化信息🌟包裹，若缺乏科学🏦思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🔽统科普培育“去伪存真”的科😵学判断力与严谨的思维逻辑，并🍡将其内化为人格特质的一📘部分，确保📋其既能在专业领域深耕，又能以科学视角🐘审视生活。　　大学生科普🕣是高校履行社会责任的👴重要桥梁。大学生作📖为高校与社会之间💠最活跃的“桥梁”，其科🎍普传播能力直接决👝定了高校智力资源的辐射半径🚿。当高校的专👺业价值突破校园围墙🥎，转化为实➡实在在的社会服务力，这种转化♒正是大学“扎根中国🙅大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积蓄国🔙家创新动能的🏒蓄水池。大学🌁生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄🌝人乃至🌔社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的🈳科普传播更📫能让公众理解科技发展😱的价值与意义，从而凝聚支持科技🎵创新的社会共识🕯。　　加强大学生科普🥌工作，需依托高校自身🍛科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的🤟全链条培育体系，让科学精神在互🐱动中生根，在实践中生长。　　高校应打🎚破专业壁垒，将科普思📪维融入课程体系，开设兼具🌦趣味性与思想性的📅科学通识课程。例如，清华大学🛋开设的《科学通史》课程，将科学🧦史与人文教育相结合，不仅涵🎊盖了科学史的基本知识，还注重帮助学🖋生形成连贯明晰的科🧔学形象，从“牛顿🆒力学与启蒙运动”到“人工智能与伦✡理困境”，这种跨学科对话✌，让学生🧣在掌握知识的同时，深🎅刻理解科学的人文维度，明晰科学在现代社🥀会中的价值坐标，进而学会用科🕠学思维观照生活、用🖥人文视角审视科技。　　同时，应建立科研资源⛎科普转化机制。高校应鼓🔜励教师带领学生将科研🌶项目转化为科普案例，推动科研资源⏬向科普转化。例如，哈尔滨工业大📈学将航空航🏏天领域研究成果转🔮化为适合分龄段的科普故事，依托🏂航天馆科普展览资源，融合科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大🕶学生讲解员团队，既锻炼了大学🧕生的科普表达能力，又扩充了校园科普资源🚏体系。黑龙江大学依托其在民🈂族语言文学、地方文化💉研究等领域的优势，在通🤨识课程中融入地域特色，组织学生将东🌈北抗联时期的科🍵技救国故事转化为科普🎚素材，既传承了红🏊色基因，又拓展了科🚏普的文化内涵。　　要📄想办法激活大学生✴科普实践场域。截至2024年，全国科技👭馆及科技类博物馆已达1779个。高🚚校可充分盘活校内外科技馆、重点实验室等🚰空间，设立🔇大学生科普讲解员岗位，支持组建科普社团🗜，通过主题沙龙、实➡验展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🚔人员分享科研经历，从科学🐞家的成长故事中萃取🔣科学精神养分，将科学文化融🌐入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🚇生在实践中锤炼科普🗳能力，也让科学👠种子在更广阔🐞的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普🍢，不仅👐仅是为了提升他们的科学素养——这项工作的最🚟终价值，在于让青⛅春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科🦀学精神浸润社🍑会生活的每个角落。　　构🦄建朋辈引领体系，点燃👜中小学生科学火种。孩子是科学热🏨情培育的关键群体，而🛠大学生与其代际距离更近，更容🤦易搭建信任桥梁。各地应进一🕳步推动大🌛中小科普一体化，支持高校建立“大学生💟科普导师团”，定期组织大学💱生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🗞受科学的趣味性。鼓励大学🐛生带领中小学生参与科创比赛，在💬共同攻关中培养青少年的科学思维⌚与探索欲，通过代际传递激发孩子😠的科学热情，为科技人才😬储备奠定基础。　　打造科普🤩传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新媒体🏏内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形🛍式，能让科学传😧播突破时空限制。围绕🥣短视频内容和技术创作，高校可🌝支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团💟队运营校园科普账号，鼓励他🤙们将实验室日常、科学现象👆等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达📼”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传🔳播渗透至家庭场景。同时，鼓励学🕍生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同📇群体的信息需求，让科🍝学知识适配不同年龄🎮层的信息接收习惯，实现🌿全民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿服🦂务，让科学融入社🍹会治理。科学热情的🏠激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村📉推广智慧农业技术，在企业开展🈲科技成果转化研学等，当社区居民通过大学生🔴的科普学会辨别伪🎤科学，农民借助🍱科学方法实现增产，企业📈员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽🔫象概念转化为改🔬善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切😻体会到科学🎾的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国⏹筑牢全民科学素🚻质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计🧣算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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The Sinematographer/甘井くるみ/Juliette March/桃瀨瑠菜

（青岛日报／观海新闻记者 Ploy）