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　　中新社杭州7月22日电 (鲍梦妮)2025年现代科技馆体系📚联合行动“AI生活”主🥧题科普活动主场活动22日在浙江杭州🏣举行。现场，京津冀😸科学教育馆联盟、粤港澳大湾区🚣科技馆联盟、长三角科普场馆👋联盟、东北😭三省一区科普场馆联🚓盟代表共同启动全🍵国科技馆人工智能(AI)科普服务集群📺行动(下称“行动”)。

　　行动由👦中国科学技术馆支持指导，由浙江省科技🎬馆倡议发起，旨在面向中国中🍹西部地区、欠发达地区及山🏋区海岛县等科普🏄资源薄弱区域，输送优🔕质科普资源，推动AI科技普惠发展。

　　“我们希望借🐧此行动联合各地市的科🛵技馆以及科技企业、高校科研院所，一起下到基层区(县、市)‘串联式’送科普。”浙江省科🌠技馆副馆长赵国治说。

　　据悉，上述四个联🌂盟将基于自身优势协🐀同合作，整合联😕盟内科普场馆现有的AI科普资源，以集中展示、互动体验、科✳普讲座等形式，提升AI科普的专业性与实🎳效性。

　　例如粤港📠澳大湾区的AI产业规模较大，相🎰关技术在医疗、农业等领域的广泛📃应用提供了大量科🏭普素材，且💰香港是中西文化沟通枢纽，便于AI科普国际交流。

　　粤港澳大🏬湾区科技馆联🥖盟相关负责人表示，接下来将联动🍭区域内AI领域的高新企业🎧和专家，面向资源相对🧠匮乏地区开展系列科普活动。(完)

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中国⏺经济微观察　　从“破除”到“开放” 全国统🔷一大市场建设🤸迈入新阶段　　自《中共中央 国务院关于加🧘快建设全国🚂统一大市场的意见》于2022年发布以来，各项改革🏿举措渐次落地，全国🎦统一大市场建设取得积极成🚴效。值得关注的是，近日💝召开的中央财经委员会第六次🤳会议提出的“五统一、一开放”与此前提出的“五统一、一破除”在表述上发生了关键变化。　　如何让“开放”真正成为撬动发展🌨的杠杆？中国宏观经🖲济研究院市场与🦉价格研🥙究所副研究员胡飞做客经济高📸质量发展专🥜家谈表示，从“破除”到“开放”，一词之变背后，是🛁我国建设全国统一大市场在顶层📢设计上的深化升级，标志着我国市💸场建设进入到纵深推进🔑的新阶段。　　胡飞首先聚焦“如何扩大对内开🔀放”这一问题。他认为：“对内开放，核心是坚🎑持对各类经营主体一视同仁、平等对待。”这意味着要以市🔧场准📮入负面清单制度为核心，筑牢“全国一张清单”的管理基石——清单之外的领域🏫，各类经营➗主体皆可依法平等进🔩入，真正实现“规则面前无🐂例外”。　　胡飞表示，近年来，我国💸市场准入限制🍴总体持续放宽。比如，今年4月发布的《市场准入负面清单(2025年版)》中，纳入负🐥面清单事项数量由2022年版的117项缩减至106项，每一😚项缩减都意味着市场活📷力得到进一步释放。　　再比如，有关部门加快🐾完善民营企💧业参与国家重大项目建设的🏈长效机制，目前有的核🚧电项目民😒间资本参股比例已经达到20%，工业设备更新、回收循环利🛤用领域支持民营企🚇业的资金占比超过80%。这些数据，正是🌀各类经营主体平等参与市场的生动体现。　　在胡飞看来，对内开放还要坚决破🧢除地方保护和市场⛰分割，推动各种要素跨🙂区域合理流动。要与完善区域🐳协调🛌发展机制相结合，深🛌化东中西部产业协作，鼓励中西部地区积🗻极承接东部地区产业📔转移，鼓励🔑探索转出地和承接🌚地合作共建等新路径；同时，还要深化跨行政➡区基础设施建设、要素共享等重点领域的合🤐作，使要素资源能够突🏊破行政区边界限制🌘，在地区间高效🥕流通和优化配置，做到全国一盘棋，畅通大循环。　　当前，区域合作已经有了👊很多探索，也取得了显著成效。例如，上海、江苏、浙江、安徽三省一市，正在共🚳同推进数据安全可信流通、算力资📆源合作发展、长三角“一网通办”等任务。这既促进了要素资源的共😇享，也为全🥂国统一数据市场建🍽设作出了有益探索。　　除了对内开放，胡飞还进一步分🐇析了“如何通🥙过扩大对外开放，用好两个市场、两种资源”。他认为，当前对外开放的重点，在于稳步扩大✍制度型开放。　　这一开放模式🥓与传统开🚬放有所不同：传统模式🐺更注重关税、配额、贸易便利化等“边境上”措施，而制⏳度型开放则聚焦产权保护、产业政策、环境标准、政府采购、服务业开放等🦆涉及国内经济运行🗼的“边境后”制度安排。　　胡飞举例称，海南自由贸易🥫港将于今年12月18日正式启动🌥全岛封关运作，这正是实施规则、规制、管理、标准等制度🗄型开放的重大举措。　　在他看来，稳步推进制度💶型开放，释放出明😓确信号：建设全国统一大🃏市场绝非🚾关起门来封闭运行，而是要通过发🌟挥内需潜力，用好国内🎸国际两个市场、联通两种资源。一方面，主动🚌对接国际高标准经贸规则，能打造透明、稳定、可预期的国际📞一流营商环境，吸引全球优质要素，提升🚋我国在全球范围内配置资源🎸的能力；另一方面，有序扩大我国👞商品市场、服务市场、资本市场、劳务市🥡场等对外开放，将持🛤续释放超大规模市场优势和潜📵力，让更多国家共享🉐我国发展机遇与成果，为世界提供🧚更多稳定性和确定性，最终实现🥒以国内循🧞环更好牵引国际循环。(记者 夏晓伦 许维娜 王晓啸 魏青成/实习生赵梓稀🎭对本文亦有贡献)【无码情🌰节创新趋势】2025年08月最新研究：99348%用户因内容🚬更新太慢放👵弃日本黄区免费，赔率高达99.9%方案限时开放🗽可提升3分钟带你🚌看片倍效率中新网北京8月25日电 (曾玥 吴约)在25日举办的中国人🙊民大学2025级本科🕢新生开学典礼上，抗日英雄🥡赵一曼的孙女陈红为青🏮年学子送上开学寄语。　　1931年九一八事变后，赵一曼🌨奔赴东北开展抗日斗争。1935年，赵一曼为💈掩护部队突围，不幸中弹被俘。次年8月，赵一曼给幼子♒陈掖贤留下绝笔🐭信后慷慨就义，年仅31岁。多年后，陈🐆掖贤重新誊写此信，留给其女陈红。　　“我最亲爱的🌨孩子啊！母亲🏁不用千言万语来教育你，就用实行🦃来教育你。在你长大成人之后，希望你🏦不要忘记你的母亲是为国❓而牺牲的！”　　当这封信🉐以数字技术复刻的声音响起，陈红与赵🌊一曼数字人隔屏对望。8月25日，中国人民大学举办2025级本科新生开学典礼📖，抗日英雄赵🗺一曼的孙女陈红为青🐼年学子送上开学寄语。(中国人民🥝大学供图)　　“今天我🏧站在父亲曾学习奋🍳斗过的地方，也想将这些🍒话送给在座的每🐅一位，希望你们在英雄先烈🖥事迹中汲取力量，努力🤛成长为堪当强国建设、民族复兴大任👠的栋梁之材。”陈红对新生们说。　　她在致辞中提🤶起，陈掖贤是中国人民🔣大学外交系的第一🏰届学生。“父亲告诉我，要将奶奶在🌩家书中传递的爱国📕情怀与赤子之心，作为家风永远传🚵承下去。”　　多年来，陈红一直在“寻找赵一曼”：查阅关于👱赵一曼的历史档案，重走赵一曼曾经💫战斗、生活过的地方，重访曾经见🐚过赵一曼的人。陈红说，她想“触摸”这位素未谋面🔧的亲人。　　今年是中🎷国人民抗日战争暨世😾界反法西斯战争胜利80周年，也🍆是赵一曼诞辰120周年。　　值此之际，陈红写下又一封家书。“奶奶，您离开这世间已快90年了。您在生命最🚅后一刻写下的家书是寄🍸望后人的殷殷嘱托，更是忠于信仰的铮铮🦀誓言。您和无🌳数革命先烈的崇高精神，已在🖐中华大地生根发芽，绽放出绚烂的花朵。您和千万英💨烈化作了长明灯，而我们要做的，是🕜把这灯火传得更远、照得更亮。”(完)新妻YUKA感言：《自然资源部对山💚西内蒙古🔠陕西启动地质灾害防御Ⅳ级响应》是🚷我写给未来的信。职教视野　　“本升专”“大学生回炉”背后，青年成才💳不追学历追技能　　“本升专，是什么梗？”前不久，郑州🙉铁路职业技术学院发布2025年单🕳独考试招生章程，部分专🏢业连续多年只招🕋收本科毕业生，其中不乏硕士📦毕业生，且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。　　“本升专”，这一现象引🖐发了众多舆论关注。记者几次致电校方，希望学校就近几年“本升专”的情况进行介绍，得到的答复是：“鉴于舆论过热，学校不再接受采🤸访”。　　早在2009年，青岛市技师学院就开始⏮开设“大学生回炉班”，面向专科以👡上学历的大学毕👳业生招生，在社会上也曾引发热议。　　对“大学生回炉”“本科反向求学专🐵科”现象，记者🧡采访的几位专家普遍认为：应理性看🔏待这一现象，社会应🦓跳出学历崇拜窠臼，或许能让我们更加🧝客观地🥫评估教育价值，真正回归教育本🐻质；技能成才应成为👩青年的理性选择。　　“大学生回炉班”坚持就业导向　　青岛市💑技师学院教务处处长梁🥡珍向中青报·中青网记🦓者介绍，2009年，企业效益下滑、用工相对减少，高校毕业生持续增多，大学生就业市🔷场存在结构性矛盾。学院通过调研发🚆现，企业对一线技🛡能型人才有😞较大需求，对管理🌚类人才需求相对较少。　　“而大学毕业生虽然理论水平较高，技能操作却🐬是短板。”梁珍介绍，为🤯助力其顺利就业，学院在2009年开设了全国首个“大学生回炉班”，面向专科以🔐上学历的大学毕业生招生，当年招收了🐦电气自动化、物流管理两个专业48名大学毕业生。目前，该学院“大学生回炉班”已开办16届，累计招生1500余人。“让我们没想到🔏的是，这一举动在🥀社会上引起了强烈反🏄响。直到现在，我💺们每年的招生都会引💰发舆论的关注。”梁珍说。　　据介绍，该学院后🖨来在区域产业调研基础上，重🥤点选择与产业对接紧密的👥专业，先📌后开设了机电一体化技术、电气自动化🈁设备安装与维修、工业机器人应🚫用与维护、现代物流、焊接加工等专👕业的“大学生回炉班”。“因为这🥫些专业对应的🎨职业既有通用性、社会需求大，又具有技能🕛复合性，对从业人员知识、素养和技能要求高🌖。”　　梁珍介绍，“大学生回炉班”坚持就业导向，通🎑过校企协同育人双导师⛅制培养，与企业岗位需求“零距离”衔接，促进大👅学生就业。企业导师均是行业😩专家、技术能手，学院导师为全国😀技术能手、山东⛩省技术能手和教学名师。　　“大学生回炉”并非为学历，而是为提🍔高就业本领　　对于“大学生回炉”和“本科生反向🔣职校求学”现象🤖引发的舆论关注，日照职业技术学院原党🎻委书记冯新广认为，“这一现🚠象引发关注的背后，看出大众对于学历😋教育与职业、技能教育的理💸解存在混乱”。　　冯新广举了一🎍个通俗的例子来阐述：“就像无论是📞本科、硕士还是博士，要想开车都得到驾❇校培训，考取驾🔤照后才能上路，这里的驾照就类似于‘职业资格准入’。正常情况下，想进入铁路行业📶就业，就需要到铁路类职👓业院校或其他具🎳有职业技能培训的院校就读，拿到相应的👃职业技能证书，才有资格上岗。”　　他直言：“社会对‘本升专’的争议，目前看📎说到底是没弄明白何谓职🚱业教育，也没弄明白普通学😥历教育和职业🐕技能教育的本质区别。”　　中国✒职工教育和职业培训协🧥会副会长崔秋立认🍋为，目前🐨职业教育体系中有侧😐重于学历层次递进的职业学校，也有重视技能培养、以技能等级提升为逻辑的技工院校。　　“大学生‘回炉’、本科生毕业后🦍去职业院校就读，并非去追求‘专科学历’，而是学习职业🍼技能，提高就业本领。在技能培养方面🀄，职业院校包括技工🈚院校具有🐒传统优势和🔓专业化的培养方法，成为目前大学生学技⛅能的主要平台。”崔秋立说。　　而在教育🛒部职业教🔁育发展中心研究员姜大源看来🧛，大学生🔼毕业后去职业院校“回炉”、学一门技能，“表明作为人力资源供📱给侧的教育与需🍗求侧的职业‘失配’了。一些普🏀通高校本科🎩毕业生的所学与社🛳会经济发展的所需产生了脱👡节，与产业、企业、职业的能力要求👅脱节。”　　另一方面，这也表明职😥业教育在职🍖业适配方面是做得最好的教育类型，也是❤技能型高校——职业院🏤校不可替代的价值。　　同时，姜🍑大源认为当下存👖在一种关于教育价值的悖论：一方面，大众普遍认🏸为普通教育的🈳价值高于职业教育，职业教育长🔣期被歧视。另一方面，社会需要大量的技🍯能人才，我国作为全世界❄唯一拥有联🐱合国产业分类中全😸部工业门类的国家，所需人才的70%来自职业教育，职业教育所创造🕒的社会经济📺价值是普🚇通教育无法替代的。“然而，社会对技能人才的渴求，与职业教育🍂的冷落形成相悖的价值取向，导🐑致一边是文凭的‘过剩’，一边是技能的‘失语’，是🐿时候认真思考教育与经济社会的供需比问题🍘了。”　　技能成才可成为青年的⛑一个重要选择　　“大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’，这是我国技🔅能人才队伍建🍩设的迫切需求。”崔秋立表示。经济转型和高质🎺量发展，呼唤高质量的技🔄能人才。而新👕时代的技能人才、产业工人，需要🐭具有较高的科学文化知识水平，特别是互👱联网技术、人工智能🎀的发展，数字产🐴业的兴起和数字技能的🐡应用，需要更多🌴的具有较高科学文化知识基础的🏌知识型技能、复合型技能人才。　　“不光本科生会选择回到技🎎工院校‘回炉’、学一门技能，现🚽在很多职业院校的毕业生，技能水平不匹🐢配就业岗位需求，也会选择来到技工院校。这一现象早就🤨有了，但背后反映的其实是大学生需🈶要技能培养、技能型转化，其实是好事。”崔秋立表示。　　“加快高校毕业生的技能🚲型转化，将高校毕业生作为高👱技能人才培养的对象，可🛒以进一步提高技能🧝人才的培养起点，优化技能人才👛结构，以适应⛳新技术革命和高质量发展🦋需求。”崔秋立介绍，早在2009年，山东工程♐技师学院和聊城大📟学曾共同开展“大学生技能提😔升计划”，进行联合办学，参💦加培训的学生达829人。“这是值得鼓励⛵的一种举措。只是后来，由于没有相应的经费支持，就没能坚持下去。”崔秋➖立对中青报·中青网记者表示。　　他还认为：“当前经济社会👷发展与教🏢育结构存在矛盾，我国在技能人🏉才特别是高技能人才🥛供给🐳方面还存在短板，规模和质🏺量与经济社会发展🥅要求不相适应。毕业生去技工院💯校‘回炉’，反映😟出技能成才成为青年的一个🥘重要选择。不💁要老追求学历，应当引🧠导青年走技能报国、技能成才之路，这也🎍是建设技能型社会的应有之义。”　　冯新广也认为：“这是一个职🥪普融通👝很好的创新实践案例，因为作出这样💤选择的学生本😫身还是渴望技能就业的。但目前职业资格准入👛制度还不完善，职业技能、职业资格只能由🥠学历高低决定吗？”　　对此，崔秋立建议，首先💵应加强相应的政策支持力度，例如落实大➿学生技能提升🕶政策补贴，并研究探🗿索延伸至毕业季。其次，本科院校、职业院校与技工院校🔯、技师学🕓院可以形成联合体，搭建教育平台，让学生🏕通过全日制、非全日制等形🚧式把所需的技能🎀培养“补上课”，提前🏓为就业做准备。　　中青报·中🗑青网见习记者 李思 记者 梁国胜 来源：中国青年报　　2025年08月25日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 鈴木心春）